Word第第頁團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得1

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素養(yǎng)教育的一個非常重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容————身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康進(jìn)展是有機(jī)結(jié)合的。

3歲至6歲的幼兒處于人的一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康學(xué)問水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的看法，培育幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習(xí)慣，還要親密關(guān)注幼兒的心理健康，培育幼兒樹立樂觀自信頑強(qiáng)的品行，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的熟悉水平，培育幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育，將為幼兒的將來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

通過自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式，對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》健康領(lǐng)域進(jìn)行了解讀，并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點，深刻地理解了“健康”的涵義，并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點放在了培育孩子良好的心情情感、人際交往和身體素養(yǎng)和活動技能上面，同時也點燃了我工作的導(dǎo)航燈。

本園孩子獨特強(qiáng)、活潑好動、喜愛與同伴共同嬉戲，平衡力量進(jìn)展較好，大部分幼兒已經(jīng)把握走、跑、跳等動作技能，能聽口令做出相應(yīng)的動作。但是由于年齡上存在差異，以及在認(rèn)知、家庭、愛好、性格等方面的緣由，仍有孩子存在自制力量差，在嬉戲時存在爭吵、不遵守嬉戲規(guī)章的行為。那么，對于孩子來說，必需從小培育他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉的習(xí)慣。

我個人理解，首先健康教育應(yīng)貫穿在一日生活的各個環(huán)節(jié)，要集體和個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，轉(zhuǎn)變整個群體的行為習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康進(jìn)展。

其次，在心理健康方面，要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松和諧公平民主的班級氣氛，開設(shè)各種嬉戲區(qū)域活動培育幼兒活潑開朗的性格，增添自信念，鼓舞幼兒主動和其他幼兒共享物品，能主動和老師問好、道別，在禮貌教育的同時促進(jìn)其交往力量的進(jìn)展，使幼兒形成良好的獨特。

最終，在活動技能方面，要為幼兒設(shè)計感愛好的活動，在嬉戲中培育幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬等技能。通過做幼兒體操，進(jìn)一步熬煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)力量以及敏捷性。鼓舞幼兒玩生活中常見的中、小型運動器材，例如球、沙包、啞鈴、自制器材等，并鼓舞幼兒“一物多玩”，培育幼兒的探究力量。

總之，幼兒健康歡樂的成長是你我他所共同關(guān)注的焦點，也是幼兒園教育的首要任務(wù)。健康是幼兒美好的源泉，但愿通過我們的努力，能激發(fā)幼兒對健康的愛好，體驗到健康成長的歡樂，從而形成健康的獨特心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧進(jìn)展，為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得2

學(xué)習(xí)了《幼兒老師的心理健康與心理調(diào)適》這一課程,本人受益匪淺。我覺得自己不僅學(xué)習(xí)到的是心理學(xué)的理論學(xué)問，而且讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!在這次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實實在在的案例和詳細(xì)豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高同學(xué)心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育，同時也讓我們知道，加強(qiáng)對同學(xué)的心理教育，可以削減甚至杜絕同學(xué)心理問題的發(fā)生。通過學(xué)習(xí)我還意識到要實現(xiàn)提高同學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的人格健全進(jìn)展的目標(biāo),老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)仔細(xì)真地看教材,聽講座,做好筆記，學(xué)好心理健康方面的學(xué)問，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)得更好，生活得更好!

老師的心理健康也影響到同學(xué)的心理健康。好的老師能為同學(xué)設(shè)計一個良好的心理成長環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。留神累時，我們要有自我掌握、自我調(diào)試的力量，保持樂觀主動的教育心態(tài)，不將生活中不開心的心情帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛心情，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良心情帶入家庭。我還學(xué)會了幾種解壓的方法：掌握呼吸法、自我剖析法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用，正確熟悉自己通過學(xué)習(xí)，我意識到在工作中要有更主動、樂觀、向上的心態(tài)，并且熟悉到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。這些將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的看法，這也將直接地影響到我的同學(xué)們，使同學(xué)們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對教育的熟悉有了一個新的提高，對心理健康與心理調(diào)適的素養(yǎng)也得到了肯定程度的提高。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得3

特別興奮京師博仁李老師再次來給我們做培訓(xùn)。上次李老師介紹的箱庭還記憶猶新，李老師培訓(xùn)一天總是先給我們講理論然后再通過實例手把手的教我們，這種講練結(jié)合讓我們更簡單真正的把握學(xué)問。這次李老師講的是團(tuán)體心理輔導(dǎo)，同樣是先介紹團(tuán)體輔導(dǎo)的起源、概念、優(yōu)勢等理論學(xué)問，再帶著我們做團(tuán)體活動，不僅僅讓我們知道作為領(lǐng)導(dǎo)者該怎樣組織活動，也讓我們切身體會到團(tuán)體活動的魅力。以下將談?wù)勎覀€人的一些心得。

一、熟悉了團(tuán)體心理輔導(dǎo)及其優(yōu)勢

團(tuán)體輔導(dǎo)，是在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，利用團(tuán)體過程和團(tuán)體動力的作用，促使個體在人際交往中通過觀看、學(xué)習(xí)、體驗，重新評價自己的思想、情感和行為，并可以在平安的試驗性社會情境中熟悉自我、探討自我、轉(zhuǎn)變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的看法和行為方式，解決每個成員所面臨的成長問題或心理障礙。本次培訓(xùn)之中，只有兩個男性老師，男老師一開頭特別的拘謹(jǐn)，但是后來也能主動參加活動，這就是團(tuán)體的優(yōu)勢。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨特的功能和方式在心理素養(yǎng)訓(xùn)練和心理健康教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、把握了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。老師首先要做到接納對方，即無條件的主動關(guān)注對方，仔細(xì)傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其狀況，讓對方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問題。因此，老師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，無條件的采納主動關(guān)注著、傾聽、共情等方式，真誠地對待別人，促進(jìn)其人格的健康成長。

三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)工具的正確選擇

目前許多學(xué)校都在開展心理課或團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組，但許多活動的開展都缺乏打算性與連續(xù)性，沒有充分考慮到同學(xué)在不同階段心理培育的需求與應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的任務(wù)目標(biāo)，因此團(tuán)體心理輔導(dǎo)或心理課沒能充分發(fā)揮其效果。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的開展急需專業(yè)與實操的指導(dǎo)，同時團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展需要專業(yè)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)書籍、活動道具、活動光盤等的支持。在此筆者推舉京師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動包，它的設(shè)計以人際溝通理論、社會學(xué)習(xí)理論、以及團(tuán)體動力學(xué)理論為基礎(chǔ)，總結(jié)歸納各個階段同學(xué)心理進(jìn)展的主題，細(xì)心設(shè)計了豐富多彩的活動，利專心理課堂、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式開展心理健康教育。并配備了相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動手冊、活動光盤，為團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展供應(yīng)硬件支持。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有操作性強(qiáng)、可變性大的特點，配套光盤能夠更直觀地授予心理老師以漁，關(guān)心老師更好地把握團(tuán)體心理輔導(dǎo)的技巧。

四、嬉戲雖小，作用很大

輔導(dǎo)中的兩個小嬉戲給我印象很深，第一個叫愛的鼓舞。這是一個拍手活動，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍，只有很簡潔的節(jié)拍，是121231234567，別看就這幾個簡潔的節(jié)拍，全班同學(xué)只要節(jié)奏齊，就會打出特別宏大的氣概。其次個是用大風(fēng)吹，小風(fēng)吹。這兩個小嬉戲表達(dá)了團(tuán)隊的重要，表達(dá)了團(tuán)結(jié)的精神，它能有效地抓住同學(xué)的心，能給人以豁然開朗的感覺。我想在遇到同學(xué)留意力不集中或感覺到困乏時，進(jìn)行這樣的小嬉戲肯定會收到意想不到的效果。

通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地熟悉到：團(tuán)體心理輔導(dǎo)在同學(xué)中開展的重要性。我們學(xué)校即將開展心手相牽課程，在今后的活動中我要把所學(xué)學(xué)問運用到實際當(dāng)中，盼望它既能關(guān)心同學(xué)個人增添素養(yǎng)和力量、提高心理健康水平，同時又能關(guān)心提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和制造性，增添團(tuán)隊的分散力和工作力量。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得4

昨天下午，公司新員工在笑翻天樂園進(jìn)行了內(nèi)部素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，此活動旨在熬煉大家的心理素養(yǎng)，增添團(tuán)隊分散力，并為接下來中心開展的活動熱身。參與此活動的主要是中心各部門同事，在活動過程中，大家踴躍參加，一陣陣歡呼聲漂浮在笑翻天拓展基地上。盼望大家都能記住今日的歡樂?，更好的融入我們這個大家庭。

開頭的時候我們參與了一些小嬉戲，然后分團(tuán)隊，通過嬉戲，也漸漸的讓我們的隊伍融合了。我參與的第一個培訓(xùn)項目是高空斷橋，由于我本身就有點恐高，所以對這個項目就有點畏懼，輪到我的時候，教練說了一句：“加油，你可以的”，竟然我的內(nèi)心是很緊急，但我還是堅持跳了過去，我勝利了。

接下來教練讓我們圍成一個圓圈，做這個項目的最終點評。教練問了三個問題。分別是：在平地上1.5米我們每個人都能輕松的跨越，假如提高到50米，誰還敢跨越?大部分人都搖了搖頭，教練又說：“那假如斷橋那邊有100萬元，跨越過去就是你的，你的生活將會有質(zhì)的飛躍，誰敢跨越?”有幾個人舉了手。教練接著說：“如今提高到100米，誰敢跨越?”沒人舉手?！凹偃绾筮呌幸恢幻突ⅲ偃绮豢缭骄吐淙牖⒖?，誰敢跨越?大部分隊員都選擇跨越。教官又說：“如今提高到150米，對面是你最親的親人，最好的伴侶，需要你去援救，你跨越嗎?”大家全部舉起手來。教練說：“是的，人生有時會有許多選擇，有的人為了追求自己的抱負(fù)主動不斷超越自己(第一種狀況)，有的人由于環(huán)境所迫被動超越自己(其次種狀況)，而全部的人面對親情，面對自己友愛的人(第三種狀況)，都會毫不遲疑選擇戰(zhàn)勝危急，超越自己。這說明，每個人都有一顆博愛之心。記住人生的路上親人伴侶是最重要的，這也是我們這個項目的最終目的，為了抱負(fù)，為了親人，為了伴侶，我們要不斷信任自己，超越自己”。

其次個項目是信任背摔，這個項目給我的感悟就是要充分信任我們的團(tuán)隊，信任也是我們?nèi)伺c人之間交往不行或缺的東西;第三個項目是穿越電網(wǎng)，穿的時候我們還是遇到了許多的麻煩，錯誤總在我們打算的范圍之外，在我們都很低迷的時候，團(tuán)隊的3個加油呼聲，給我們打了一個冷靜劑，也是我們完成任務(wù)的動力，最終總結(jié)的時候教練說了一句話：“當(dāng)我們的團(tuán)隊遇到挫折的時候，我們許多人都消失了心情浮躁，心情波動，這個時候我們應(yīng)當(dāng)做什么，這個時候我們不應(yīng)當(dāng)有埋怨，由于埋怨會打擊一個人的信念，然后對整個團(tuán)隊是很致命的，這個時候，我們需要的，除了鼓舞，還是鼓舞，才會讓我們團(tuán)隊恢復(fù)信念，有動力，完成我們覺得不行能完成的任務(wù)”我信任這些話參與培訓(xùn)的新員工都會記住的。

有做嬉戲是的默契，有從未有過的士氣，但更多的是感動，13分鐘50多個人的畢業(yè)墻，帶個我們的是我可取代的分散力，那么多男生甘愿當(dāng)基座，爬上去的男生的奮力拉扯，我們記在心底。畢業(yè)墻在這個過程中領(lǐng)悟了信任、團(tuán)結(jié)、士氣、擔(dān)當(dāng)。太多美妙的字眼在這里的每一張剛毅的臉上得到最好的印證，不管今后的工作多苦多累，只要記得和這班新員工的并肩作戰(zhàn)便無所畏懼只顧風(fēng)雨兼程。

伴隨著畢業(yè)墻訓(xùn)練的結(jié)束，一天的拓展訓(xùn)練也到了該謝幕的時候，在這短短的一天中，我們就體會到了團(tuán)隊精神和主動進(jìn)取、超越自我的人生看法是多么的重要，同時大家在訓(xùn)練營也留下了合影。在這里，我們又一次感受到家的暖和與歡樂，真心的盼望在這個大家庭里，每個新員工在奉獻(xiàn)的同時，都能夠提升自己并歡樂的成長。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得5

有關(guān)于幼兒的心理健康教育，之前并不是了解得太多，也沒有太深化的討論。不過我認(rèn)為幼兒心理健康教育是教育必不行少的一個部分，在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，影響著幼兒一輩子的人生呢!

這次有幸去__幼兒園觀摩了__市優(yōu)秀的幼兒老師開展的關(guān)于幼兒心理健康的主題活動，真是大開眼界啊，才發(fā)覺原來心理健康的活動內(nèi)容是這么豐富的，活動中的切入點要恰當(dāng)好處，每個環(huán)節(jié)還要緊緊相扣，循序漸進(jìn)。另外還有專家點評和講座活動，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析，讓我對幼兒的心理健康教育有了進(jìn)一步的了解。幼兒心理健康教育的理念之一告知我們，心理健康教育不是特地關(guān)注“健康”與“不健康”的教育，而主要是關(guān)注幼兒的成長教育，是以促進(jìn)人的正常進(jìn)展為其根本宗旨的教育。它教育的對象不是專指有的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點：一是幼兒心理健康教育的對象是每一個進(jìn)展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的'孩子;二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進(jìn)人的正常進(jìn)展。三是幼兒心理健康教育是依據(jù)幼兒的心理進(jìn)展的特點與規(guī)律，采納心理教育的途徑和方法，來促進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展并培育其良好的心理素養(yǎng)的教育過程。

總之，經(jīng)過本次的幼兒心理健康的學(xué)習(xí)活動，使我對幼兒心理健康有了進(jìn)一步的熟悉和了解，我會盡量把我學(xué)到的專業(yè)學(xué)問用到日常教學(xué)中去，進(jìn)展每一個孩子，使他們健康健壯地成長!

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得6

一、人性化很突出

以前，培訓(xùn)就是老師在上面講，我們在下面聽。講和聽的人大都很不賴煩。內(nèi)容很枯燥，沒有真正學(xué)到什么學(xué)問。而這次培訓(xùn)，老師和我們打成一片，很親切。感覺很好，覺得不好好學(xué)對不住老師。

培訓(xùn)名稱聽起來也很舒適。此次培訓(xùn)的名稱是《在團(tuán)體中相遇》；培訓(xùn)的資料稱為《成長手冊》；培訓(xùn)的地點叫工作坊。就是日程支配中也有茶歇

二、了解“破冰”的技巧與重要性

在團(tuán)體中，兩個生疏人在一起要在短時間內(nèi)熟識，需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過程”。汪老師就是用“松鼠找窩”“鐘馗捉小鬼”關(guān)心參與培訓(xùn)的老師破冰的。

三、把握一些心理輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。說說很簡單，但真剛要做到完全接納那些有心理問題的同學(xué)，很困難。當(dāng)有心理問題的同學(xué)需要關(guān)心時，老師首先要做到接納對方，即無條件的主動關(guān)注對方，仔細(xì)傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其狀況，讓對方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問題。因此，老師要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，無條件的主動關(guān)注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待別人，促進(jìn)其人格的健康成長。

四、通過嬉戲教育同學(xué)

這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)分，那就是在培訓(xùn)過程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還細(xì)心設(shè)計了一些嬉戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導(dǎo)的重要性。

例如：心有千千結(jié)嬉戲。老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手，自由走動，突然停止，老師要求我們根據(jù)原來握住的手找到并握住，發(fā)覺有很多結(jié)，這時候老師要求我們在不松手的狀況下，把結(jié)解開，發(fā)覺由于個別成員沒有記清，不能完全解開千千結(jié)。老師給了我們其次次機(jī)會。這次，我們記清晰了，大家合作，發(fā)揮個人的才智，指揮其他人如何快速解開千千結(jié)，發(fā)覺效果很好。通過活動培育了我們的合作力量，發(fā)揮成員的個人才智，可見他們的組織力量很強(qiáng)。因此，這類活動可以在剛接手一個新班級時采納，選出具有肯定組織力量的班干部。

又如：盲人與拐杖的嬉戲。老師要求兩人一組，一個把眼睛蒙住，扮演盲人，一個充當(dāng)其拐杖，拐杖不行以說話，但可以通過肢體語言來提示或示意盲人，體驗盲人生活。從被蒙上眼睛的那一刻起，發(fā)覺眼前一片黑暗，感到很無助，多么盼望能有人關(guān)心自己。但得到別人的關(guān)心后，覺得生活有了盼望，感到很歡樂。然后換位連續(xù)做嬉戲，自己也去關(guān)心盲人，覺得關(guān)心別人是件歡樂的事情。從中，我感到生活中應(yīng)當(dāng)是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時我們就像盲人一樣失去了方向，需要別人的關(guān)心，同時我們也可以去關(guān)心別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人歡樂，那是好事。同時，我想對殘疾人說，不要自卑，要有自信，要對生活布滿盼望，并不斷努力，轉(zhuǎn)變生活現(xiàn)狀，讓生活充實，有意義。還有“動力圈”“天龍八步”“小雞變鳳凰”。

通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地熟悉到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的進(jìn)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是老師與同學(xué)共同成長的過程。我們都是單翼的天使，只有擁抱才能翱翔。只有心理和生理都健康成長的同學(xué)和老師，師生關(guān)系才能和諧進(jìn)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得7

通過本次心理輔導(dǎo)理念與實踐的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會，同學(xué)的心理健康教育關(guān)鍵是老師，老師要敬重同學(xué)。不行有私心講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們歡樂的成長。創(chuàng)設(shè)美麗、平安、舒適的物質(zhì)環(huán)境。干凈美麗的物質(zhì)環(huán)境喚起了孩子們對生活的喜愛，陶冶了孩子的情操，充實了孩子的生活，激發(fā)了孩子的求知欲，培育了孩子的探究精神與生活情趣。

在培訓(xùn)前李老師給我們看了《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》讓我們大體的了解了這次培訓(xùn)的主要方向。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我更深化了解了心理健康教育，學(xué)校心理健康的目標(biāo)有總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)。心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，培育他們主動樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)同學(xué)身心和諧可持續(xù)進(jìn)展，為他們健康成長和美好生活奠定基礎(chǔ)。心理健康教育的詳細(xì)目標(biāo)是：使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確熟悉自我，提高自主自助和自我教育力量，增添調(diào)控心情、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量，培育同學(xué)健全的人格和良好的獨特心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的同學(xué)，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，準(zhǔn)時賜予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。

通過學(xué)習(xí)我懂得了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，要用科學(xué)學(xué)問調(diào)整自己心態(tài)，使自己始終處于主動樂觀，要擅長調(diào)控心情，學(xué)會緩解心理壓力，保持心理的平衡，把握心理調(diào)整的方法，特殊是在幼兒面前應(yīng)掌握自己的消極心情，不把挫折感帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在幼兒身上。老師應(yīng)當(dāng)選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的心情，以飽滿的工作熱忱，豐富的情感，健康的心情投入到教學(xué)、工作中去。

此次的心理健康教育對我來說，永久受益，由于心理健康教育影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生……它會讓我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！為了孩子們能夠真正健康歡樂地成長，我會連續(xù)學(xué)習(xí)，連續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，并將所學(xué)運用到自己的工作中去！

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得8

今日，我聽了關(guān)于《幼兒園老師的心理健康》的精彩演講，通過這次學(xué)習(xí)，我對“健康”有了重新熟悉，在日常的生活中我們往往只關(guān)注身體健康，事實上除了身體健康，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理的健康，幼兒老師直接面對的是一顆顆幼小的心靈，為了更好地教育幼兒，老師自己首先必需是心理健康的人，老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護(hù)。一名優(yōu)秀的`老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既要關(guān)注幼兒的心理健康，也要重視自己的心理健康。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我進(jìn)一步明白了我們工作時保持輕松開心的心情對幼兒園的教育、教學(xué)質(zhì)量有著特別重要的意義，在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的心情和壓力，以平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，做一個樂觀、、寬容、心態(tài)平和的幼兒老師，讓自己都盡可能地以最愉悅的心情投入到工作中去!

總之，讓我深深懂得和可愛的孩子們在一起磨礪是種美好，和摯愛的幼兒教育在一起成長是一種歡樂。我們要做一名真正合格的的幼兒老師。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得9

通過參與兵團(tuán)監(jiān)獄系統(tǒng)舉辦的心理健康輔導(dǎo)員團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗深。對一件事物有了全新的理解，有些事通過順向思維理解不通，但是通過逆向思維理解很有道理，開拓了視野，打開了心扉，以下是我的團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)心得體會：

一、人性化突出

以前我參與過許多各式各樣的培訓(xùn)班，培訓(xùn)就是老師在上面講，我們在下面仔細(xì)的聽，記錄。講和聽的人大都很煩躁，內(nèi)容枯燥，沒有真正學(xué)到什么業(yè)務(wù)技能，都是一知半解。而這次培訓(xùn)，老師和我們打成一片，身體力行，用幽默幽默的嬉戲，給我們傳遞信息，嬉戲結(jié)束后說明感受和體會，從嬉戲中讓我們感受不同的道理。

二、了解人際交往的技巧和重要性

在團(tuán)體中，做一些認(rèn)知嬉戲，我們來自不同地區(qū)、不同單位的學(xué)員坐在一起，如何在最快的時間記住對方的姓名，地址、愛好愛好，通過溝通、聯(lián)系、團(tuán)結(jié)互助等嬉戲在最短的時間里增添了每一個生疏學(xué)員的團(tuán)隊精神和彼此的友情。

三、把握一些心理輔導(dǎo)的基本技巧

在團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的過程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。說說很簡單，但是真正做到有心理問題的民警，很困難。當(dāng)有心理問題的民警需要關(guān)心時，心理輔導(dǎo)員首先要接納對方，即無條件的主動關(guān)注對方，仔細(xì)傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其狀況，讓對方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問題。因此，心理輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，無條件的主動關(guān)注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待別人，保守他人的隱私，促進(jìn)其人格的健康成長。

四、通過嬉戲感悟人生道理

我們在做盲人與啞巴嬉戲，老師要求兩人一組，一個把眼睛蒙住，扮演盲人，一個人扮演啞巴，充當(dāng)其拐杖，拐杖不行以說話，但可以通過肢體語言來提示或示意盲人，體驗盲人生活。從蒙上眼睛的那一刻起，發(fā)覺眼前一片黑暗，感到很無助，多么盼望能有人關(guān)心自己。但得到別人的關(guān)心后，覺得生活有了盼望，感到很歡樂。然后換位連續(xù)做嬉戲，自己也去關(guān)心盲人，覺得關(guān)心別人是件歡樂的事情。從中，我感到生活中應(yīng)當(dāng)是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時我們就像盲人一樣失去了方向，需要別人的關(guān)心，同時我們也可以去關(guān)心別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人歡樂，那是好事。同時，我想對殘疾人說，不要自卑，要有自信，要對生活布滿盼望，并不斷努力，轉(zhuǎn)變生活現(xiàn)狀，讓生活充實，有意義。

通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)后，自己要把所學(xué)到學(xué)問帶回單位，到達(dá)學(xué)有所獲，學(xué)以致用的目的，組織單位民警參與團(tuán)體輔導(dǎo)活動，使全體民警都能得到感受和啟發(fā)，真正發(fā)揮一名心理健康輔導(dǎo)員作用。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得10

此次支配的講座是外出老師學(xué)習(xí)所參與的一個心理健康培訓(xùn)的反饋，里面的理論和實踐學(xué)問值得我把我學(xué)習(xí)的內(nèi)容和大家進(jìn)行一個共享。

講座開頭我就被《微笑的力氣》視頻，深深的吸引住，讓我?guī)е⑿Φ摹⒂鋹偟男那槿ヂ犝麄€講座。班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)理念與實踐》講座培訓(xùn)心得學(xué)校心理健康的目標(biāo)有總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)。心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，培育他們主動樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)同學(xué)身心和諧可持續(xù)進(jìn)展，為他們健康成長和美好生活奠定基礎(chǔ)。心理健康教育的詳細(xì)目標(biāo)是：使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確熟悉自我，提高自主自助和自我教育力量，增添調(diào)控心情、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量，培育同學(xué)健全的人格和良好的獨特心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的同學(xué)，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，準(zhǔn)時賜予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。

學(xué)校心理教育的主要任務(wù)是：全面推動素養(yǎng)教育，增添學(xué)校德育工作的針對性、實效性和吸引力，開發(fā)同學(xué)的心理潛能，提高同學(xué)的心理健康水平，促進(jìn)同學(xué)形成健康的心理素養(yǎng)，削減和避開各種不利因素對同學(xué)心理健康的影響，培育身心健康、具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐力量的德智體美全面進(jìn)展的社會主義建設(shè)者和接班人學(xué)校心理健康教育的有：普及心理健康學(xué)問，樹立心理健康意識，了解心理調(diào)整方法，熟悉心理異樣現(xiàn)象，把握心理保健常識和技能。重點是熟悉自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、心情調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的內(nèi)容。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得11

這幾個星期以來，我們在校長的帶著下，利用老師例會結(jié)束后的時間，進(jìn)行了四次心理團(tuán)輔活動。每一場嬉戲過后，或多或少都有一份收獲。

在這幾次活動中，給我印象最深刻的是——翻牌嬉戲。起初聽到嬉戲規(guī)章，心想：沒搞錯吧，一共13張牌，還要按挨次依次找出，而且一人一次只能翻一張牌，要是這樣無章法的翻，究竟翻到什么時候才是個頭啊。還好我們是一個團(tuán)隊，在團(tuán)長和組員各抒己見后，選擇了個最正確的方案，就是根據(jù)順時針的挨次翻牌，各自記住自己的位置和牌數(shù)，出來后告知下一個隊員，就這樣，我們組很快的完成了任務(wù)。

通過此次訓(xùn)練，我認(rèn)為人的潛力是無盡的，集體的力氣是無窮的；每一次齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)合作，讓我們的距離越來越近，個人的力氣那么渺小，而團(tuán)隊的力氣那么強(qiáng)大，只有團(tuán)隊中每個個體互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心才能共同完成團(tuán)體的目標(biāo)。試想假如我們每個老師在工作都能像在這項活動中那么協(xié)作默契，那么有責(zé)任心，那么還有什么困難我們克服不了？我想一切困難在我們每一個人的團(tuán)結(jié)協(xié)作面前都會迎刃而解。在以后的工作中，我要好好工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)，信任伙伴，更加努力進(jìn)取。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得12

9月21號，天氣很好。經(jīng)過班級上班委們幾天以來的策劃和組織，班級上全部的同學(xué)在下午12點30分時都來到了籃球場，進(jìn)行了團(tuán)體心里輔導(dǎo)。此次活動得到了學(xué)校和老師的支持。

這不是一次一般的消遣活動，而是活潑生動而又特別具有教育和紀(jì)念意義的心里輔導(dǎo)。有討論說明：人類對聽到的大約可以記住10%，對看到的大約可以記住25%，對親自經(jīng)受過的大約可以記住80%。下午的訓(xùn)練，使平常耳熟能詳?shù)摹皥F(tuán)隊精神”變得內(nèi)容豐富、寓意深刻，拓展帶來了心靈的沖擊，引發(fā)內(nèi)心的思索。以下是我自己的心得和感受。每項學(xué)習(xí)，工作都有它的規(guī)范和規(guī)章，每項嬉戲都有它的規(guī)章。在進(jìn)入學(xué)習(xí)，工作狀態(tài)之前，必需去了解、熟識規(guī)范，這是做好學(xué)習(xí)，工作的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)工作中，我們可能會以自我意識為中心，甚至想超越規(guī)章而自行其事。然而，個人的魯莽和造次，都有可能會給整個團(tuán)隊的業(yè)績帶來損失。因此，時刻要記住，我是團(tuán)隊的一員，我的任何舉動，都會給團(tuán)體帶來正面或者負(fù)面的影響。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)，內(nèi)容并不是純粹的理論學(xué)問培訓(xùn)，而是結(jié)合活動練習(xí)，通過活動使我們學(xué)到了很多學(xué)問，真正是物有所值。

這次培訓(xùn)我感受最深的是，人性化很突出。以前，輔導(dǎo)就是老師在上面講，我們在下面聽。講和聽的人大都很不賴煩。內(nèi)容很枯燥，沒有真正學(xué)到什么學(xué)問。而這次輔導(dǎo)，我們大家打成了一片，很親切，感覺很好，覺得通過做嬉戲也可以很歡樂的得到許多的東西。

輔導(dǎo)嬉戲名稱聽起來也很舒適。名稱是《口香糖黏什么》，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)圍成了一個大圓圈，然后有一個發(fā)令員站在圓圈中間法令，說：“口香糖”，我們大家就說：“黏什么”，發(fā)令員就隨便說，比方她說：“黏手”，我們就要在自己的四周找到一個人抓緊和她把手黏上，兩兩配對以后，就會單一個同學(xué)下來，然后單下來的那位同學(xué)就會在圓圈中間去表演節(jié)目。所以，每一個做嬉戲的同學(xué)都在努力的去查找和自己黏在一起的同學(xué)。

通過嬉戲教育同學(xué)。這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)分，那就是在培訓(xùn)過程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還細(xì)心設(shè)計了一些嬉戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導(dǎo)的重要性。

把握了一些心理輔導(dǎo)的基本技巧。在心理輔導(dǎo)的過程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。說說很簡單，但真剛要做到完全接納那些有心理問題的同學(xué)，很困難。當(dāng)有心理問題的同學(xué)需要關(guān)心時，老師首先要做到接納對方，即無條件的主動關(guān)注對方，仔細(xì)傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其狀況，讓對方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問題。因此，老師要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，無條件的主動關(guān)注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待別人，促進(jìn)其人格的健康成長。

通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地熟悉到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的進(jìn)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是老師與同學(xué)共同成長的過程。我們都是單翼的天使，只有擁抱才能翱翔。只有心理和生理都健康成長的同學(xué)和老師，師生關(guān)系才能和諧進(jìn)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。

在這個過程中，我深刻的理解到了什么叫“團(tuán)隊”?；仡櫷卣褂?xùn)練的全過程，歷歷在目，在困難和挑戰(zhàn)面前，大家都能凝心聚力，充分表達(dá)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊的精神。沒有分散力的團(tuán)隊就沒有競爭力。假如沒