Word第第頁(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)的心得體會(huì)學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)1

20xx年8月11日至8月20日，我來(lái)到了師范高校，參與了才智教育種子老師的培訓(xùn)。在寬闊的東北大地上，我的思維得到了更寬廣的拓展，教學(xué)的才智得到了延長(zhǎng)。

一、老師崗位的重新熟悉

說(shuō)實(shí)話，我經(jīng)受過(guò)許多培訓(xùn)與教研，有時(shí)覺(jué)得是在鋪張時(shí)間與精力。但是東北師大的這次培訓(xùn)肯定沒(méi)有讓我“快樂(lè)”，讓我的心情很沉重。我在傾聽(tīng)三位老師的講課中，我深深感到自己的教學(xué)方式還停留在80年月。這是多么可怕啊!我教了12年的科學(xué)，我是不是“毀”了不少孩子啊!

(一)對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用的零熟悉

80年月，我還是一個(gè)同學(xué)。老師一支粉筆一塊黑板，滔滔不絕講了40分鐘，我也聽(tīng)得很好;90年月，在題海戰(zhàn)術(shù)中，沒(méi)有創(chuàng)新，只有重復(fù)練習(xí);20xx年我開(kāi)頭走上自己的講臺(tái)，成了一名老師。我申請(qǐng)用開(kāi)會(huì)的教室給孩子上課，好像自己祖先一步，心中自喜;20xx年P(guān)PT堂堂有，或用于教學(xué)，或用于評(píng)價(jià)，似乎也走在他人的前頭;如今看來(lái)一切都是那么可笑，原來(lái)信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)上潛力那么大，范圍那么廣，我卻似井底之蛙，如今才看到外面的世界。

(二)對(duì)于教育的魂的應(yīng)用零熟悉

自己就是在“素養(yǎng)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育踏踏實(shí)實(shí)”的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，我始終都在想，以前的老師不也是這樣教我們的嗎?而我們走上了工作崗位，怎么一下子就要轉(zhuǎn)變那么多呢?幾年下來(lái)，也總是不斷地轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念，盼望自己能給孩子們一個(gè)全新的教育環(huán)境?？墒窃凇敖虒W(xué)課堂有序，不能亂亂轟轟”、“教學(xué)質(zhì)量——考試成果”等一系列的要求強(qiáng)壓下，不得不把一些自己的初步嘗試過(guò)的漸漸收回。如今想來(lái)還是我對(duì)教育“魂”的熟悉不夠，沒(méi)有膽氣，不敢讓自己在這種“魂”的指導(dǎo)下大膽地去嘗試。當(dāng)然在教育“魂”的指導(dǎo)下大膽嘗試要有前期的大量積累，有了量的積累，才會(huì)有質(zhì)的轉(zhuǎn)變，才會(huì)有轉(zhuǎn)變質(zhì)的膽識(shí)，才能找到質(zhì)變的方向。那么對(duì)于教育“魂”的理解，劉茂森老先生關(guān)于***的一番話的朗誦，讓我明白了科學(xué)教育的使命———?jiǎng)?chuàng)新人才的培育。

二、才智老師的成長(zhǎng)路

***給大家共享了自己的才智老師之路。這是怎樣的一條路呢?是幾十年如一日的成長(zhǎng)路，是一條心與身不停奮斗的路。

***真是一位才智的老師，她從一點(diǎn)一滴可以使用的資源都利用信息技術(shù)手段進(jìn)行了放大。她是一位緊跟時(shí)代腳步的才智大姐姐，想想她都可以，我們?yōu)槭裁床恍幸?

當(dāng)然，三個(gè)小時(shí)的課堂上，老師總說(shuō)上課挺輕松，其實(shí)我知道不輕松，至少前一段時(shí)間是不輕松的，扶著走的路，有多長(zhǎng)啊!她的自謙，讓我感受到了平凡中的宏大。

***是在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展的才智教學(xué)，那么我在科學(xué)課堂上應(yīng)當(dāng)怎么樣開(kāi)展呢?回想自己的科學(xué)課，我想我們科學(xué)應(yīng)當(dāng)是走了一部分的“才智”路，這條才智路正是科學(xué)課改正程中提倡的把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)能自己探究。雖然我們有這樣的理念，但是不敢放手，大家還是吃大*飯，吃得有些人吃不了，有些人吃太少，而老師又分身無(wú)術(shù)，只好就這么撐著40分鐘。假如采納才智課堂，那么我想，分層教學(xué)、因材施教就相當(dāng)于網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)可以說(shuō)是數(shù)字土著人。既然網(wǎng)絡(luò)可以發(fā)揮這樣的特長(zhǎng)，那么我們?yōu)槭裁床荒車(chē)L試呢?

三、才智老師，才智課堂

從20xx年開(kāi)頭課改，課改了十年，我們發(fā)覺(jué)不管從轉(zhuǎn)變課程、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式上，都沒(méi)真正到達(dá)我們想要的目標(biāo)——培育有素養(yǎng)的人，培育創(chuàng)新型人才。于是我們不得不回到同學(xué)這個(gè)角度，來(lái)端詳自己、端詳教材，沒(méi)有把目光放在孩子們身上。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從孩子的角度動(dòng)身，用不同的方式來(lái)嘗試才智教育，這是老師的思維轉(zhuǎn)變，老師要盡可能地創(chuàng)設(shè)孩子們喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)習(xí)的欲望，這就需要老師的才智，其實(shí)全部的孩子都喜愛(ài)才智課堂。而以前我們的教育在限制孩子，束縛孩子，我們打擊了孩子的求知欲，使他們只成為了考試的機(jī)器。要把學(xué)問(wèn)點(diǎn)還原，在還原的基礎(chǔ)上，讓孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)、感悟、應(yīng)用，使孩子認(rèn)同學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這樣的課堂才是孩子們喜愛(ài)的。

在理論的學(xué)習(xí)、思想的洗禮后，我們進(jìn)行了三次實(shí)際磨課。在實(shí)際應(yīng)用中，我們更加深刻地體會(huì)到才智課堂的重要性。盡管我們都有許多顧慮，但是我們情愿摸著石頭過(guò)河，找到一些可以讓大家走上才智課堂的路徑，在大家的努力下，肯定是可以看到才智中國(guó)的將來(lái)，由于少年智，則中國(guó)智!

學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)2

進(jìn)修學(xué)校對(duì)我縣擬評(píng)縣級(jí)骨干老師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，我有幸參與了這次培訓(xùn)，開(kāi)班儀式上，教育局鄒局長(zhǎng)親自給我們做了熱忱洋溢的動(dòng)員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開(kāi)班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來(lái)的兩天培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長(zhǎng)給我們解讀了“骨干老師相關(guān)文件”，進(jìn)修王校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)了《骨干老師的成長(zhǎng)》，市級(jí)骨干輝南二中湯老師和省級(jí)骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，作為老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，老師要擁有美好感。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

我始終艷羨那些成為骨干老師的同事，我覺(jué)得那不僅是一種榮譽(yù)，更是對(duì)自我價(jià)值的確定。今日我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，我非常興奮。這次培訓(xùn)為我供應(yīng)了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，名師講座。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

這次培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。傳統(tǒng)的“以老師為中心，三尺講臺(tái)，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。在這種環(huán)境下，老師不讀書(shū)是自我的放任，是對(duì)同學(xué)的不負(fù)責(zé)，由于如今需要的是老師的“長(zhǎng)流水”。另外這次培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我的教育工作?！皭?ài)”是教育永久的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的同學(xué)，怎樣讓他們更好的成長(zhǎng)。作為一名將來(lái)的骨干老師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的看法思索問(wèn)題，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的目光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；要不斷完善自己，保持主動(dòng)而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合力量，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)3

20xx年7月24日～30日期間，心得體會(huì)xx州教育局組織了第一期中學(xué)校特崗老師教學(xué)技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細(xì)致。在這次培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。從各位領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我感受到這次培訓(xùn)的重要性和必要性。同時(shí)，在本次培訓(xùn)中，還傾聽(tīng)教授和專(zhuān)家的`“教學(xué)技能講解”，各位老師對(duì)“教學(xué)技能講解”特別精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性，同時(shí)也提出自己珍貴的見(jiàn)解，對(duì)我們的關(guān)心很大。特殊是秦赟老師，給我留下深刻的印象，她對(duì)教學(xué)技能講解特別深刻，對(duì)教學(xué)技能講解特別到位，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的形勢(shì)與方法也要表達(dá)多樣化，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。在這次教學(xué)技能培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到一次更新。下面我就這次培訓(xùn)狀況談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)：

一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。

俗話說(shuō)：“學(xué)不行以已”，血虛貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，工作總結(jié)這也是我們每個(gè)事業(yè)人勝利的法寶，在平常工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此我們應(yīng)當(dāng)朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和討論先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，仔細(xì)消化，付諸于實(shí)踐中，只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累閱歷，增添才智和提升個(gè)人力量。

二、努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新。

教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家供應(yīng)一個(gè)互相了解，共同學(xué)習(xí)、互相溝通學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺(tái)。與其一個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟全部老師好好地溝通，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，這就是此次教育局舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，學(xué)問(wèn)是作為老師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)放開(kāi)心胸面對(duì)全部的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化學(xué)問(wèn)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學(xué)問(wèn)源泉；個(gè)人簡(jiǎn)歷也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)力量與別人進(jìn)行劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)特別嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培育終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力到達(dá)、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)技能當(dāng)然重要，事師德師風(fēng)更是不行缺少。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，也是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書(shū)育人；是作為老師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育？古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名老師，必需具備優(yōu)良的師德師風(fēng)；老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培育出有素養(yǎng)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

四、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了教學(xué)技能。

常言道：要教給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們供應(yīng)了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)校到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)學(xué)問(wèn)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)力量。

五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

在這幾天培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，從不早退，也不曠課。學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每一個(gè)學(xué)員特別珍惜這次很好的熬煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家努力在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。我們相互關(guān)懷，相互關(guān)心，主動(dòng)分組商量溝通，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次的培訓(xùn)價(jià)值。

這次培訓(xùn)雖然實(shí)踐短暫，但意義深遠(yuǎn)，他不僅使我們老師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬我們的學(xué)問(wèn)視野，為我們供應(yīng)一次很好的充電機(jī)會(huì)，我盼望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作帶來(lái)很大的關(guān)心。

學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)4

光陰荏苒，為期三個(gè)月的全國(guó)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)骨干老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我有幸參與了東北財(cái)經(jīng)高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院的組織培訓(xùn)，也滿載著回憶與收獲回到了工作崗位。首先特別感謝培訓(xùn)學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使我開(kāi)拓了眼界，提升了老師素養(yǎng)，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)力量。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的很多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參與培訓(xùn)的熱忱所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并歡樂(lè)著?！蓖瑫r(shí)也感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。

這次培訓(xùn)自3月至6月共三個(gè)月，主要在東北財(cái)經(jīng)高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并到大連市方圓會(huì)計(jì)師事務(wù)所參觀、實(shí)習(xí)。學(xué)院為我們支配了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，包括先進(jìn)的會(huì)計(jì)電算化軟件，會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革課程開(kāi)發(fā)以及現(xiàn)代職業(yè)教育課程、老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展、稅收學(xué)問(wèn)、審計(jì)實(shí)務(wù)等三十多個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家講座和專(zhuān)業(yè)研討、以及教學(xué)演練和企業(yè)參觀實(shí)習(xí)活動(dòng)，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，卻給我留下了人生中一筆永久的財(cái)寶。

現(xiàn)將我個(gè)人在教學(xué)理論與教學(xué)方法方面的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、傾聽(tīng)名師講座，更新職教理念

聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問(wèn)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。我雖然不是教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從如今起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。對(duì)比自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。?其次，我覺(jué)得這次培訓(xùn)，給了我無(wú)窮的力氣，主力了我的信念。它就像一根指揮棒，堅(jiān)決了我前進(jìn)的腳步，是我覺(jué)得自己有使不完的勁，國(guó)培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次試驗(yàn)的方法。我以前還在遲疑：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過(guò)這次國(guó)培我更加堅(jiān)信我的道路是對(duì)的。再次，自己在反思中提升。?一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

二、教學(xué)方法與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來(lái)教育需要科研型的.老師，而不再是“教書(shū)匠”.老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)：在整理中思索——日常滲透的自覺(jué)討論；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考；在行動(dòng)中討論——探究問(wèn)題解決的方案同時(shí)老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

作為中職學(xué)校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)老師，不僅是要會(huì)教，還要結(jié)合會(huì)計(jì)工作實(shí)際，教同學(xué)有用的先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能。在培訓(xùn)中胡燕鴻教授為我們講解了多種原始憑證的填制方法及賬務(wù)處理，并指導(dǎo)我們進(jìn)行了網(wǎng)上模擬操作；培訓(xùn)基地還邀請(qǐng)了大連市方圓會(huì)計(jì)師事務(wù)所齊圓圓總經(jīng)理，為我們以實(shí)際案例講解了審計(jì)工作底稿、審計(jì)報(bào)告的編制方法與流程，內(nèi)容直觀、講解生動(dòng)；除了學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)與專(zhuān)業(yè)技能，東北財(cái)大職業(yè)技術(shù)學(xué)院還細(xì)心為我們搭建了多種溝通溝通的平臺(tái)，在課程開(kāi)發(fā)研討、教學(xué)方法與備課訓(xùn)練研討、討論論文的撰寫(xiě)與溝通、職業(yè)學(xué)校教學(xué)與管理研討和教學(xué)演練與教學(xué)研討中，學(xué)員與專(zhuān)家溝通，學(xué)員與學(xué)員溝通，在溝通中互通有無(wú)，相互提高；在教學(xué)理念培訓(xùn)方面，學(xué)院支配給我們作了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的講座，講座中，給我們介紹了行動(dòng)導(dǎo)向的基本原理、基于行動(dòng)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)的特征、基于行動(dòng)導(dǎo)向的主要教學(xué)方法〔包括頭腦風(fēng)暴法、卡片展現(xiàn)法、思維導(dǎo)圖法、角色扮演法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、四階段教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、試驗(yàn)教學(xué)法、考查教學(xué)法〕、應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的條件，即制造適合的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，比方構(gòu)建行動(dòng)學(xué)習(xí)情境、實(shí)施獨(dú)特化教學(xué)形式、完成老師角色轉(zhuǎn)變。給我們列舉了大量的教學(xué)實(shí)例，比方實(shí)物財(cái)產(chǎn)物資的清查教學(xué)設(shè)計(jì)、制作單據(jù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，通過(guò)這些教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際例子使我們對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)加深了理解，而且對(duì)我們?cè)谡n堂教學(xué)中運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)行教學(xué)理念起到了很好的啟發(fā)作用。

作為一線老師，授課任務(wù)繁重，不能時(shí)刻深化企業(yè)實(shí)踐，這次培訓(xùn)還給了我們了解深化企業(yè)學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，為我們聯(lián)系了方圓會(huì)計(jì)師事務(wù)所，讓我們親身參加了實(shí)踐。在參觀中我們了解了企業(yè)文化，事務(wù)所構(gòu)成，人員職責(zé)及基本任務(wù)，向?qū)I(yè)人士詢問(wèn)并熟識(shí)事務(wù)所會(huì)計(jì)代理、稅務(wù)代理、審計(jì)業(yè)務(wù)操作流程，收集相關(guān)資料。接觸到了不同行業(yè)性質(zhì)單位的實(shí)際業(yè)務(wù)，了解審計(jì)工作底稿和審計(jì)報(bào)告的編制方法與留意事項(xiàng)，收獲了許多實(shí)戰(zhàn)閱歷?？傊?，這次培訓(xùn)讓我提高了理論結(jié)合實(shí)踐的力量，并且加深了對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，對(duì)我以后的教學(xué)工作有很大的關(guān)心。

在此期間齊還在總經(jīng)理百忙之中抽出珍貴時(shí)間為我們講了企業(yè)節(jié)稅方面的案例。比方一個(gè)大酒店，分別有茶館和歌舞廳，但屬于同一個(gè)老板，兩者都需要繳納營(yíng)業(yè)稅，但是稅率不同，茶館屬于餐飲服務(wù)業(yè)，適用5%的稅率，而歌舞廳屬于消遣業(yè)，適用20%的稅率，那么假如每月兩家沒(méi)有分別核算營(yíng)業(yè)額時(shí)，要從高適用20%稅率，所以他們肯定要分別核算營(yíng)業(yè)額。還比方有的公司的小汽車(chē)在老板名下，不如放公司名下，這樣可以作為公司的固定資產(chǎn)，諸如汽油費(fèi)、修理費(fèi)、折舊等可以進(jìn)入公司費(fèi)用，假如在老板名下，則需要加入老板工資，扣繳個(gè)人所得稅。從中看出節(jié)稅對(duì)財(cái)務(wù)人員的重要性，所以學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)肯定得熟識(shí)稅法、經(jīng)濟(jì)法等法律，知道節(jié)稅和逃稅的界限，避開(kāi)不慎掉入逃稅嫌疑。齊總經(jīng)理熱忱的款待，以及細(xì)致的講解讓我感動(dòng)。孫經(jīng)理以及所內(nèi)的工作人員也都盡可能的為我們供應(yīng)學(xué)習(xí)的資料，還有耐煩的講解，讓我看到了方圓人的精神，真的是敬業(yè)、誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)。他們?yōu)槲覀児?yīng)了一筆很大的精神財(cái)寶和物質(zhì)資料，為我以后的教學(xué)工作供應(yīng)了許多閱歷和素材，知道了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了自己的差距，以后更需要學(xué)習(xí)更新學(xué)問(wèn)，并且把方圓人的精神和專(zhuān)業(yè)運(yùn)用到我的教學(xué)工作中去。

三、在合作互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

在這三個(gè)月培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師，在互相的溝通中我開(kāi)闊了視野，結(jié)識(shí)了許多伴侶?！八街?，可以攻玉”.通過(guò)溝通和商量活動(dòng)，我了解各個(gè)兄弟學(xué)校的進(jìn)展?fàn)顩r，也獲得了許多好的勝利閱歷。熟悉到了職業(yè)教育進(jìn)展的差異，吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、老師管理、學(xué)校管理等方面有效的做法。在大家庭中，每一位同學(xué)，都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長(zhǎng)。培訓(xùn)結(jié)束后我會(huì)始終保持和各位學(xué)員的聯(lián)系，以便互相溝通、共同進(jìn)步，為以后更好的進(jìn)行會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。特別值得慶幸的是這次參與培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市的一線骨干老師，共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友情。學(xué)校不但為我們供應(yīng)了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間溝通商量供應(yīng)了許多珍貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)溝通和商量活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校進(jìn)展的狀況，也獲得了許多好的勝利閱歷。三個(gè)月建立起來(lái)深厚的友情已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，學(xué)校也很貼心，學(xué)校微機(jī)室每晚上7-9點(diǎn)向?qū)W員開(kāi)放，供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)及微機(jī)服務(wù)。在這段時(shí)間里我建立了自己的博客也寫(xiě)了一些學(xué)習(xí)及生活的體會(huì)方面的文章。同時(shí)學(xué)校開(kāi)放乒乓球室我們課余時(shí)間可以打競(jìng)賽到達(dá)了熬煉身體的目的。這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保存地一起共享閱歷和心得，學(xué)習(xí)中相互鼓舞和關(guān)心，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)期的聯(lián)系便于日后的溝通和互相學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆特別珍貴的精神財(cái)寶。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，在學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)受，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探究不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

同時(shí)學(xué)習(xí)期間我們上交了5000字的教學(xué)論文、四學(xué)時(shí)以上教學(xué)設(shè)計(jì)、20xx字的實(shí)習(xí)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的上臺(tái)試講、說(shuō)課等等，這些既是壓力，也是動(dòng)力。所以，這個(gè)過(guò)程既辛苦，收獲也最大。最終，我們?nèi)宽槷?dāng)結(jié)業(yè)。

在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐力量和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)老師的實(shí)踐力量在教學(xué)中是很重要的。由于我們肩負(fù)著培育技能型人才的重任，只有我們老師的素養(yǎng)提高了，才能培育出更多合格的中職畢業(yè)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮……這三個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的養(yǎng)分。時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到的許多；時(shí)間雖短，但它會(huì)成為我記憶中的永久，我會(huì)永久珍惜和懷念這段時(shí)間！對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(zhǎng)，還有許多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新學(xué)問(wèn)去指導(dǎo)工作實(shí)踐，最終，我再一次感謝東北財(cái)大職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們細(xì)心預(yù)備的培訓(xùn)課程，感謝我的教學(xué)班主任楊潔老師對(duì)于我專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)懷，感謝我校給了我這次難得的機(jī)會(huì)，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的奉獻(xiàn)，做一名真正的骨干老師。

學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)5

本學(xué)期我有幸參與了惠濟(jì)區(qū)學(xué)校音樂(lè)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的課程，與專(zhuān)家老師及同事們面對(duì)面的觀點(diǎn)溝通，閱歷共享，使我在專(zhuān)業(yè)技能、課堂教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)等方面都獲益匪淺，聽(tīng)了老師們的課后使我感受頗深。

感受一，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)作品，肯定要挖深，挖透

舞蹈老師姬教授課上把我們分成三組，每組成員首先聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)選擇一個(gè)主題，敘事類(lèi)，形象類(lèi)，情景類(lèi)。然后對(duì)于音樂(lè)作品深剖進(jìn)行，只通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)出音樂(lè)的情感，并且要做到每個(gè)作品要有起承轉(zhuǎn)合。姬教授首先從時(shí)、空、力三個(gè)要素講授了舞蹈創(chuàng)作的基本理念，以理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓我們知道創(chuàng)作一個(gè)舞蹈作品要從何入手，著力點(diǎn)在哪，作品的轉(zhuǎn)承啟合怎么連接，在老師的講解并描述和我們分組進(jìn)行的創(chuàng)作實(shí)踐中，讓我們也腦洞大開(kāi)，真的是受益匪淺。她的教學(xué)過(guò)程以審美為核心，音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到姬教授對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思，同學(xué)們?cè)谒?xì)心創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)情景、意境中漸漸實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。老師課堂的每一個(gè)詳情也令我不禁贊美。

感受二，要多提高音樂(lè)教學(xué)技能

聲樂(lè)老師萬(wàn)教授從氣息掌握、咬字、實(shí)踐幾個(gè)方面系統(tǒng)地講授聲樂(lè)演唱及發(fā)聲的技巧，當(dāng)老師講到吸氣時(shí)要還原到最原始的氣息時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)我認(rèn)為發(fā)生時(shí)比較難做的吸氣，竟然這么簡(jiǎn)潔，真的是老師一句話賽過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)。萬(wàn)教授還從典型的元音發(fā)聲練聲曲，讓我們感受到了開(kāi)腔調(diào)和窄母音的發(fā)聲技巧。萬(wàn)教授講的以氣帶聲的方法讓我覺(jué)得在演唱的時(shí)候，不管是氣息運(yùn)用還是聲線統(tǒng)一,都自如了許多。

學(xué)習(xí)了合唱與指揮，“指揮是預(yù)備的藝術(shù)”“指揮職責(zé)的崗位是在預(yù)備拍”預(yù)備即在發(fā)音之前將音樂(lè)的力度、速度、心情、唱法向合唱隊(duì)發(fā)出預(yù)示。在老師的親身示范下，我們每一個(gè)老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)，親自實(shí)踐，明白了合唱指揮的淺顯性。

李老師的鋼琴即興伴奏更是讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)了依據(jù)歌曲調(diào)性的情感的不同來(lái)選用不同的的伴奏型以及和弦。李老師的課堂幽默幽默，讓我印象頗深，讓我也明白了要想提高鋼琴伴奏技能除了有理論基礎(chǔ)，也要平常多下功夫練習(xí)彈奏技能。

感受三，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

幾天課程結(jié)束了，深感自己還有許多缺乏。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)專(zhuān)職老師，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè)老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)，還要有豐富的學(xué)問(wèn)，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)力量。

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思索卻是永久的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)技能和教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的表達(dá)。打造自己的魅力課堂，讓同學(xué)笑著來(lái)、樂(lè)著回，輕輕松松地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，高興奮興地主動(dòng)制造，更加喜愛(ài)喜愛(ài)音樂(lè)課堂。

學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)6

我有幸參與了儀征市幼兒園骨干老師培訓(xùn)，我特別感謝專(zhuān)家教授們的精彩講課和輔導(dǎo)老師對(duì)我們的關(guān)心，也由衷地感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)期間，我根據(jù)必修課十門(mén)程體系，進(jìn)行了仔細(xì)學(xué)習(xí)。整個(gè)課程不但有幼兒一日活動(dòng)、保育保教方面的學(xué)問(wèn)、老師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面的學(xué)問(wèn)，還有地方特色課程。不但有學(xué)問(wèn)解讀還有豐富的案例分析。雖然本期網(wǎng)上學(xué)習(xí)只有短短的近一個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得感受許多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下國(guó)培幼教學(xué)習(xí)：

一、了解了幼教學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵，明白了路子

這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們完成了每門(mén)課程的學(xué)習(xí)，10門(mén)課程基本涵蓋了幼教的主要領(lǐng)域，幼兒老師職業(yè)道德；《幼兒教育指導(dǎo)綱要》解讀；幼兒保育、教育基本學(xué)問(wèn)；地方特色課程等等，內(nèi)容掩蓋面廣。從幼兒老師職業(yè)道德、政策法規(guī)方面我懂得了師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；是老師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求；是一種有感染力的品德；是一種自覺(jué)內(nèi)化的高尚情感，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)全身心的愛(ài)孩子，這就是老師的最基本的職業(yè)道德。幼兒老師的職業(yè)道德是必需喜愛(ài)幼教事業(yè)，喜愛(ài)幼兒，敬重幼兒，有高尚的道德品質(zhì)，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)互助并正確處理好領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)系。我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要。作為幼兒老師必需喜愛(ài)幼兒教育；有良好和諧的人際關(guān)系；能正確地了解自我；具有教育獨(dú)創(chuàng)性；在幼教活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)地感受心情并恰如其分地掌握心情；幼兒老師要有自尊、，接納自己的健康心理等等內(nèi)容。從幼兒保育、教育基本學(xué)問(wèn)的幾門(mén)課程中我領(lǐng)悟到了學(xué)前兒童心理進(jìn)展的年齡特征與教育；幼兒衛(wèi)生與保健學(xué)問(wèn)；新入職老師常見(jiàn)的問(wèn)題與對(duì)策；學(xué)前教育的課程與其它學(xué)段的課程的區(qū)分，課程的定義、課程的理論、我國(guó)幼兒園課程改革的歷史、幼兒園課程編制等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們進(jìn)一步了解課程的改革動(dòng)態(tài)與課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，關(guān)心我們樹(shù)立科學(xué)的課程觀。認(rèn)知了一種新的幼兒教育評(píng)價(jià)方式。從地方特色課程我們認(rèn)知了本土化幼兒教育資源的開(kāi)發(fā)與利用。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，明白了老師的作用，懂得了如何培育幼兒。

1.教育教學(xué)中老師的作用。

2.培育幼兒作為老師應(yīng)如何做。

用孩子的眼睛去看

幼兒也是人，與成人一樣，也需要關(guān)愛(ài)、理解、支持。幼兒也有他天真、奇怪???的一面，我們應(yīng)多親近幼兒、喜愛(ài)幼兒，時(shí)常擁抱一下幼兒，親親幼兒，做幼兒的好伴侶。有一次我觀察一個(gè)幼兒表現(xiàn)的特殊乖，就主動(dòng)親了一下該幼兒，結(jié)果該幼兒下來(lái)后就給許多孩子說(shuō)：“老師親了我，老師好愛(ài)我喔”，后來(lái)該幼兒特聽(tīng)我的話，很喜愛(ài)我。

用孩子的耳朵去聽(tīng)

在平常的工作中，老師要多聽(tīng)幼兒的心聲，做幼兒喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中嬉戲、探研、學(xué)習(xí)。如：有一次我無(wú)意中聽(tīng)到幼兒說(shuō)：“來(lái)，我們用輪胎鉆洞玩”，后來(lái)我組織幼兒一起進(jìn)行了輪胎鉆洞嬉戲，幼兒玩的很興奮，讓幼兒明白了如何平穩(wěn)將身體鉆過(guò)輪胎。

用孩子的心靈去體會(huì)

嬉戲活動(dòng)時(shí)，當(dāng)幼兒表現(xiàn)好時(shí)，我們要賜予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓舞；幼兒做錯(cuò)事時(shí)，我們要關(guān)心他改正錯(cuò)誤，指出缺點(diǎn)；幼兒嬉戲活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒自己發(fā)揮思考、探研、動(dòng)手的力量，我們要做好幫助、引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)平安的責(zé)任。不能任何事情由老師代辦、解決，幼兒無(wú)所事可做，要用幼兒的心靈去引導(dǎo)幼兒。

三、通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)提高了熟悉，明白了如何完善自身

在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，這是我這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要體會(huì)之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過(guò)學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了反思。

一是要注意提高理論學(xué)問(wèn)修養(yǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地感覺(jué)到自己的教育理論水平和教育認(rèn)知水平離要求差距太大。這不僅表達(dá)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，沒(méi)有養(yǎng)成有打算、有規(guī)律地學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納學(xué)問(wèn)的習(xí)慣，而且表達(dá)在自己的學(xué)習(xí)成效上，既沒(méi)有對(duì)各種學(xué)問(wèn)做到大量涉獵，擴(kuò)充學(xué)問(wèn)面，又沒(méi)有精讀各種教育教學(xué)學(xué)問(wèn)，融會(huì)貫穿，更沒(méi)有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng)，不斷提高自身水平，在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

二是要注意積累實(shí)踐閱歷。學(xué)問(wèn)是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)概括提煉而成。通過(guò)這次學(xué)習(xí)專(zhuān)家們傳授的學(xué)問(wèn)和舉的列子，明白了這都是由于他們不僅勇于實(shí)踐、不斷探究，而且是由于他們擅長(zhǎng)總結(jié)，注意積累的結(jié)果。

三是要注意提高老師素養(yǎng)水平。通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我深刻地熟悉到，要做好幼教工作，還需要進(jìn)一步提高自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)一名老師的要求。一方面要進(jìn)一步提高教育教學(xué)力量和水平；另一方面要不斷提高廣泛的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)面，使自己成為一個(gè)杰出的幼兒老師。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接快要結(jié)束，但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開(kāi)頭，在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高自身的綜合素養(yǎng)，為孩子供應(yīng)更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

學(xué)校老師培訓(xùn)的心得體會(huì)7

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問(wèn)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)。思索問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，保持主動(dòng)而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需主動(dòng)加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，熟悉到每一位老師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺(jué)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和力量，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)紳M了教育才智，使我們開(kāi)闊了眼界。