一、單項選擇題1、在講堂管理過程中，以下看法正確的為（D）A、學生越xx，學習效率越好B、學生的行為即代表學生的品性C、教師的威望是成立在學生對教師的聽從上的D、盡量對學生加以鼓舞2、診療性評論和形成性評論是不一樣階段的評論，以下陳說正確的選項是（B）A、診療性評論和形成性評論都是在教課過程中實行。B、診療性評論的范圍比形成性評論廣、包含認識、動作技術以及感情域等。C、形成性評論一般是相對評論。D、診療性評論比形成性評論進行得的屢次，比方某課單元結束后的小測驗。3、研究性學習中的兩個飛騰是指：（B）A、由感性認識到理性認識的飛騰、由理性認識到自由意識的飛騰B、由感性認識到理性認識的飛騰、由理性認識到實踐應用的飛騰C、由感性認識到自我認識的飛騰、由自我認識到自由意識的飛騰D、由感性認識到理性認識的飛騰、由理性認識到自我認識的飛騰4、假如要屏幕上的有關資料，能夠按鍵盤上的（B）鍵進行全屏幕圖像的抓取。A、EscB、PrintScreen1/10C、CapsLockD、ScrollLock5、發(fā)現(xiàn)學習教課模式的理論基礎是（A）A、xx的認知構造學習理論。B、xxxx的認知同化學習理論C、孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”學習理論D、xx的“教育目標分類學”理論6、拋錨式教課的五個環(huán)節(jié)中，（B）環(huán)節(jié)的作用就是“拋錨”。A、創(chuàng)建情境B、確立問題C、假定D、搭腳手架7、ScienceWord60中，使用（C）操作，能夠選中單個對象。A、Shift+鼠標單擊對象B、Ctrl+鼠標單擊對象C、鼠標單擊對象D、Ctrl+Shift+鼠標單擊對象8、下邊所列物理圖形，采納“增添控制點，再用‘連結線’將元器件連結為一個整體”的方法繪制而成的是（C）A、電路圖B、電磁圖2/10C、實物電路圖D、受力爭9、物理元器件中，下邊有關“變壓器”的描繪，那個是不對的。（C）A、系統(tǒng)供給兩種種類的變壓器B、變壓器的電流方向能夠改變C、變壓器上有控制點，能夠調整變壓器線圈的疏密程度D、變壓器的大小能夠設置10、李老師在高一（3）班上了一堂試卷講評課，這類教課組織形式屬于BA、個別化學習B、班級講課C、小組合作學習D、網絡化學習11、在《浮力》一節(jié)的教課中，教師經過顯現(xiàn)幾種不一樣的浮力丈量方法，再指引學生總結浮力丈量規(guī)律，這類教課策略屬于：BA、合作式教課策略B、支架式教課策略C、隨機進入教課策略D、自主學習教課策略12、將教課評論的基準成立在被評論對象的集體或會合以外，把集體中的每一成員的某種指標與基準逐個進行比較。這類教課評論是AA、絕對評論B、相對評論3/10C、定性評論D、定量評論13、李老師利用Flash制作了“晶體融化”課件。對于Flash軟件，說法正確的CA、文字辦理軟件B、文件壓縮軟件C、動畫設計軟件D、音頻編寫軟件二、多項選擇題1、以下對于圖像文件說法中正確的選項是（AC）A、psd是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保留圖像數(shù)據(jù)的每一個渺小部分，包含層、附帶的蒙板通道等內容，但文件所占空間大。對于正在制作和此后需要持續(xù)編寫的圖像，要采納PSD格式。B、BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特色是無損失壓縮，能使用戶節(jié)儉磁盤空間，而不犧牲任何圖像質量。C、使用JPEG格式保留的圖像經過壓縮，可使圖像文件變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，2、對于教育技術與信息技術的關系，錯誤的說法是（ACD）A、教育技術附屬于信息技術B、具備信息技術修養(yǎng)是教師掌握教育技術的基礎C、信息技術水平高的老師沒必需學習教育技術D、教育技術的核心是信息技術故在印刷時不宜使用此格式。而對于作品存檔或發(fā)送給別人以及用于網頁的最后圖像，JPEG則是一種完美的格式。4/10D、GIF是一種常用的有損壓縮格式，能夠極大地節(jié)儉儲存空間，可用于存儲真彩色的圖像文件。支持透明背景，能夠較好地與網頁背景交融在一同?？墒荊IF格式最多只好辦理256種色彩。3、學習者起點水平剖析包含以下三個方面：（ACD）A、預備技術剖析B、學習方法剖析C、目標技術剖析D、學習態(tài)度剖析4、在“畫圖模式”下，能夠進行（ACD）操作。A、圖形編寫改正B、在文檔的行段落中，進行文字輸入和編排C、經過鼠標，用一個矩形框選中多個對象D、文本框中進行文字、公使符號編排5、對于布盧姆教育目標分類理論中“綜合”能力的描繪，以下說法正確的選項是A、將所學知識的各部分從頭組合，形成一個知識整體的能力B、重申創(chuàng)建能力和形成新知識的能力C、把復雜知識分解成部分，并理解各部分之間聯(lián)系的能力D、是解決復雜問題時一定具備的能力6、物理元器件中，有關“動畫彈簧”的描繪，那些是正確的ACA、系統(tǒng)供給多種種類的“動畫彈簧”ABDB、“動畫彈簧”的匝數(shù)能夠設置C、“動畫彈簧”上有控制點，能夠調整“動畫彈簧”的疏密程度5/10D、拖動“動畫彈簧”，能夠調整“動畫彈簧”的方向和地點7、與亞里士多德對比，伽利略的物理學研究方法的長處在于A、清除擾亂，突出主要要素，在一個理想環(huán)境下進行實驗B、進行了控制變量的實驗研究C、重視經驗和感覺，重申停釋應與經驗符合D、小看實驗過程中定量的數(shù)學描繪8、對物理學習策略的說法，正確的選項是ABDABA、復述剛才學過的知識是促使短時記憶的策略B、剖析學習資料的內在邏輯構造是促使新信息內在聯(lián)系的策略C、自我發(fā)問是促使新知識長久保留的策略D、依據(jù)學生以為的重要內容做聽課筆錄是促使選擇性注意的策略9、物理教課方案中，選擇教課媒體的原則是ABDA、依據(jù)教課目的B、依據(jù)教課內容C、依據(jù)實驗要求D、依據(jù)教課條件三、判斷題1、支架式教課不須把復雜的學習任務加以分解，而是以支架的方式讓學生對知識的理解一步到位。錯2、教課評論是指以教課目的為依照，擬訂科學的標準，運用全部有效的技術手段，對教課活動的過程及其結果進行測定、權衡，并給予價值判斷。對6/103、教課中使用的教材不是教課媒體。錯4、網站又稱為網頁。需要必定的儲存空間，要有可供接見的地點，還要有一個簡單為人記著的網站名稱。錯5、依照智力特征的復雜程度來區(qū)分，認知領域的學習目標分為從初級到高級的六個等級：知道、領悟、運用、剖析、綜合、評論對6、在ScienceWord中，設置頁眉頁腳，首頁、每一節(jié)、奇偶頁的內容或格式都能夠不一樣。對7、POWERPOINT支持插入多種格式的圖片，常用的圖片格式為“BMP”、“JPG、”“GIF，”插入圖片刻只好從剪貼畫中插入圖片，不可以從文件中插入圖片。錯8、信息技術與物理課程整合是一個的簡單過程，存在著固定的模式，教師只需掌握這個模式，就能在教課中應用自如錯9、在多媒體教室上物理課，學生常常被視頻、動畫所吸引，不利于學生知識的系統(tǒng)掌握錯10、考語能從定量的角度，形象地顯現(xiàn)學生集體在某個時間的情況或許學生個人在一段時間內的變化錯11、教師在設計教課支架時，需要對學生的先前經驗和自主學習的真切認知過程進行通盤思慮，構想教課支架的整體框架對12、信息技術與物理課程的整合直接落實在與教課模式、教課活動的整合之上。教師只有在充分考慮教課模式、活動自己的目標和信息技術特征的條件下，才有可能將信息技術有效的整合在教課模式和活動之中對四、般配題一、請依據(jù)美國視聽教育家戴爾的“經驗之塔”理論，對以下行為與相應經驗配對。1、詞語符號2、演戲的經驗7/103、觀光展覽請在以下般配xx選擇：ACBA）抽象的經驗B）察看的經驗C）做的經驗二、請將現(xiàn)代學習理論與代表人物進行配對1、行為主義2、認知主義3、建構主義4、人本主義請在以下般配xx選擇：BACDA）xxB）巴甫洛夫C）xxD）xx三、將評論名稱與評論作用配對1、診療性評論2、形成性評論3、總結性評論請在以下般配xx選擇：CAB（A）確立學習成效8/10B）評定學業(yè)成績C）xx學習準備和不利要素四、物理教課評論的基本種類和手段對應描繪是1、診療性評論2、形成性評論3、總結性評論請在以下般配xx選擇：CABA）作業(yè)B）期末考試C）學生察看記錄剖析五、項目設計類的研究性學習三種種類及實例對應關系1、社會性活動設計2、藝術類活動設計3、科技類項目設計請在以下般配xx選擇：BCAA）校園燈光自動控制節(jié)能系統(tǒng)B）綠色能源社區(qū)方案C）學校新校門設計方案六、《牛頓第必定律》教課環(huán)節(jié)與教課內容相對應的是1、創(chuàng)建情境，導入新課2、小組合作，研究實驗9/103、指引解讀，總結概括請在以下般配xx選擇：BACA）斜面小車實驗B）播放汽車剎車時乘客前傾的視頻C）總結得出xx第必定律七、學生