11〔一〕門的尺寸1、門高：供人通行的門2～2.4m；設(shè)備管井是1.5-2m。2、門寬：一般住宅分戶門0.9～1m，分室門0.8-0.9m，廚房門0.8m左右，衛(wèi)生間門0.7～0.8m。公共建筑的門寬一般單扇門1m，雙扇門1.2～1.8m,再寬就要考慮門扇的制作，雙扇門或多扇門的門扇寬以0.6～1.0m為宜。管道并供檢修的門，寬度一般為0.6m?！捕辰ㄖ暗某叽?、窗高：一般住宅建筑中，窗的高度為1.5m，加上窗臺(tái)高0.9m，那么窗頂距樓面2.4m,還留有0.4m的結(jié)構(gòu)高度。在公共建筑中，窗臺(tái)高度由1.0～1.8m不等，開向公共走道的窗扇，其底面高度不應(yīng)低于2.0m。窗臺(tái)上下于0.8m時(shí)，應(yīng)采取防護(hù)措施。2、窗寬：窗寬一般由0.6m開始，也要注意全開間的窗寬會(huì)造成橫墻面上的炫光，對(duì)教室、展覽室都是不適宜的?！踩尺^(guò)道1、過(guò)道寬：住宅中最窄的走道其凈寬不應(yīng)小于0.8m，這是“單行線〞，一般只允許一個(gè)人通過(guò)。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定住宅通往臥室、起居室的過(guò)道凈寬不宜小于1.0m的寬度。高層住宅的外走道和公共建筑的過(guò)道的凈寬，一般都大于1.20m，以滿足兩人并行的寬度。通常其兩側(cè)墻中距有1.5～2.4m。2、過(guò)道高：我們把過(guò)道的總高分成下面四個(gè)局部：①結(jié)構(gòu)高度;②設(shè)備管線高度，一般在0.6m左右，視風(fēng)管的截面、布置方式以及冷凝水管、自動(dòng)噴淋水管的安排而定；③平頂?shù)臉?gòu)造高度，一般0.05m即可；④凈高，這是設(shè)計(jì)者要認(rèn)真把握的尺寸，它是決定層高的主要因素之一。〔四〕陽(yáng)臺(tái)建筑欄桿高度在多層建筑中不應(yīng)低于1.0m，在高層建筑中，那么不應(yīng)低于1.1m。一般高層建筑盡量不設(shè)陽(yáng)臺(tái)或?qū)㈥?yáng)臺(tái)封閉，這涉及到大風(fēng)、大雨以及墜物傷人等諸多平安設(shè)置問(wèn)題，可以在今后設(shè)計(jì)中多積累這方面的細(xì)節(jié)要求。〔五〕女兒墻一般多層建筑的女兒墻墻高1.0～1.2m，但高層建筑那么至少1.2m，通常高過(guò)胸肩甚至高過(guò)頭部，達(dá)1.5～1.8m，應(yīng)該注意的是在標(biāo)定女兒墻高度時(shí)，要扣除隔熱保溫層及泄水坡升高的構(gòu)造高度，在高層建筑中這個(gè)厚度往往達(dá)0.3m以上?！擦硺翘?、樓梯扶手的高度(自踏步前緣線最起)不宜小于0.90m；室外樓梯扶手高不應(yīng)小于1.05m。2、樓梯井寬度大于0.20m時(shí)，扶手欄桿的垂直桿件凈空不應(yīng)大于0.11m，以防兒童墜落。3、樓梯平臺(tái)凈寬除不應(yīng)小于梯段寬度外，同時(shí)不得小于1.l0m。4、樓梯應(yīng)至少一側(cè)設(shè)扶手，梯段凈寬達(dá)三股人流時(shí)，應(yīng)兩側(cè)設(shè)扶手，達(dá)四股人流時(shí)，應(yīng)加設(shè)中間扶手。特別要注意的是不允許只設(shè)一級(jí)踏步，至少要兩級(jí)，另一個(gè)問(wèn)題是當(dāng)利用旋轉(zhuǎn)樓梯作疏散梯時(shí)，必須滿足踏步在距內(nèi)圈扶手或簡(jiǎn)壁0.25m處，其踏面寬不應(yīng)小于0.22m的要求?！财摺畴娞?、自動(dòng)扶梯簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，住宅電梯的候梯廳深度應(yīng)不小于電梯中最大一臺(tái)的轎廂深度，公共建筑，中乘客電梯那么不小于電梯中最大臺(tái)的轎廂深度的1.5倍，多臺(tái)并列時(shí)還不應(yīng)小于2.40m,多臺(tái)對(duì)列時(shí)，不應(yīng)小于對(duì)列電梯轎廂深度之和，也不宜大于4.50m。病床電梯的規(guī)定與乘客電梯相似。此外，通向機(jī)房的通道、樓梯和門的寬度不應(yīng)小于1.20m，樓梯的坡度不應(yīng)大于45°，以便設(shè)備的通過(guò)和人員的通行。自動(dòng)扶梯:1、梯級(jí)寬:目前有0.6m.0.8m,1.0m三種，視生產(chǎn)廠家不同其寬度還略有出入。2、傾角:一般有30°和35°兩類；3、梯井寬度為:單梯:梯寬+0.6m+2×0.4m；雙梯:2(梯寬+0.6m)+2×0.4m，其中0.4m為梯側(cè)至井進(jìn)之間距離。4、梯井長(zhǎng):層高/tanα+(2.0～2.9m)+(2.0～2.3m)是個(gè)不小的數(shù)字。α為梯段傾角?！舶恕吃嘘P(guān)浴廁的數(shù)據(jù)很多，考試中主要的有:1、廁所蹲位隔板的最小寬(m)×××1.4。2、廁所間隔高度應(yīng)為1.50～1.80m。3、淋浴間隔高度應(yīng)為1.80m。4、并列洗臉盆中心距不應(yīng)少于0.70m。5、單側(cè)洗臉盆外沿至對(duì)面墻的凈距不應(yīng)小于1.25m。6、雙側(cè)洗臉盆外沿之間的凈距不應(yīng)小于1.80m。7、浴盆長(zhǎng)邊至對(duì)面墻面的凈距不應(yīng)小于0.65m。8、并列小便的中心距不應(yīng)小于0.65m。9、單側(cè)隔間至對(duì)面墻面的凈距，當(dāng)采用內(nèi)開門不應(yīng)小于1.10m，當(dāng)采用外開門時(shí)，不應(yīng)小于1.30m。10、單側(cè)廁所隔間至對(duì)面小便器外沿之凈距，當(dāng)采用內(nèi)開門時(shí)，不應(yīng)小于1.10m,當(dāng)采用外開門時(shí)，不應(yīng)小于1.30m?！簿拧惩＼噲?chǎng)有關(guān)停車場(chǎng)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)很多，但快題考試中必要掌握的大體有以下幾種:1、汽車車型及根本尺寸：如小轎車以“桑塔納〞為例:長(zhǎng)4.55m,寬1.89m,高1.41m,但設(shè)計(jì)時(shí)選用的標(biāo)準(zhǔn)車型尺寸宜為4.9m××1.60m?！懊姘嚚曇?2座“三菱〞為例，分別為4.39m，1.69m，1.99m。大客車長(zhǎng)度差異大，由7--12m不等，而寬度那么多為2.5m、4.0m。2、車位根本尺寸:我國(guó)垂直式停放時(shí)，其車位的長(zhǎng)、寬和中間通道寬的尺寸分別為5.3m,2.5m和6.0m。3、通道的最小平曲線半徑(m):按“文件〞規(guī)定，小型汽車為7.0m，中型汽車為10.5m，大型汽車為13.0m，鉸接車也是13.0m。4、最大縱坡(%):分為直線縱坡和曲線縱坡，一般小型汽車分別為15和12,中型汽車為12和10,大型汽車為10和8,鉸接車為8和6。同時(shí)，為了保證車輛行駛在變坡處不致與地面碰接，在該處往往設(shè)有“緩坡段〞，我國(guó)規(guī)定緩坡長(zhǎng)一般為3.6-6.0m，坡度為坡道縱坡之半。這里所講的縱坡系停車庫(kù)使用，不能與城市道路的縱坡限制混為一談?！彩巢惋嫿ㄖ?、餐廳最低凈高:大餐廳平頂3.0m，異形頂2.4m;小餐廳平頂2.6m,異形頂2.4m。2、加工間最低凈高:宜為3.0m。3、餐廳餐桌尺寸:(1)、方桌邊長(zhǎng)850～1000mm;(2)、圓桌直徑:4人桌，900mm；6人桌，1100mm；8人桌，1300mm；10人桌，1500mm;12人桌，1800mm；(3)、座椅所占寬度：350～500mm:(4)、座椅與桌間空隙：100mm；(5)、桌間走道:單人寬600mm,雙人寬應(yīng)不小于1200mm〔十一〕辦公樓1、辦公室凈高:一般不低于2.6m,設(shè)空調(diào)時(shí)可不低于2.4m。2、單面布置走道寬度一般為1.3～2.2m；雙面布置走道那么1.6m～2.2m。3、走道凈高不得低于2.1m。4、辦公室常用的開間、進(jìn)深和層高:(1)、開間:3.0m、3.3m、3.6m、6.0m、6.6m、7.2m。(2)、進(jìn)深:4.8m、5.4m、6.0m、6.6m。(3)、層高:3.0m、3.3m、3.4m、3.6m?！彩秤^眾廳演出性建筑涉及數(shù)據(jù)很多，應(yīng)當(dāng)掌握的是觀眾廳中幾個(gè)主要數(shù)據(jù):1、觀點(diǎn)高度：電影院是銀幕下沿:劇院是大幕投影線中點(diǎn)距地面0.6～1.1m處。2、舞臺(tái)高度：劇院之舞臺(tái)高，當(dāng)采用鏡框式舞臺(tái)時(shí)為0.6～1.1m，當(dāng)采用突出式舞臺(tái)或鉆式舞臺(tái)時(shí)為0.15～0.6m。3、視線升高值〔視高差)：每排采用0.12m時(shí)，視線無(wú)遮擋:每排采用0.06m時(shí)，座位要錯(cuò)開排列，且視線有局部邊區(qū)受遮擋。4、排距：長(zhǎng)排法0.9～1.05m；短排法0.78～0.80m。5、座椅扶手中距：硬椅0.47～0.50m;軟椅為0.5～0.7m。6、座椅排列：短排法雙側(cè)有走道時(shí)不超過(guò)22個(gè)，單排有走道時(shí)不超過(guò)11個(gè)，長(zhǎng)排法雙側(cè)有走道時(shí)不超過(guò)50個(gè)。7、走道寬：首排與舞臺(tái)前沿距離應(yīng)>1.5m，突出式舞臺(tái)應(yīng)不小于2.0m。其余走道按每負(fù)擔(dān)片區(qū)的觀眾數(shù)每100人0.6m計(jì)算，且邊走道不小于0.8m，中間走道排距以外及縱走道不小于1.0m，長(zhǎng)排法邊走道不小于1.2m。8、走道縱坡：1:10～1:6，大于1:6時(shí)，應(yīng)做成以0.2m高臺(tái)階。9、坐席地坪高于前面模走道0.5m時(shí)或坐席側(cè)面臨有高差之縱走道或梯步時(shí)，應(yīng)設(shè)欄桿?！彩陈灭^客房1、客房〔1〕、凈高:有空調(diào)時(shí)不小于2.4m，無(wú)空調(diào)時(shí)不小于2.6m。利用玻屋頂內(nèi)空間作客房時(shí)，應(yīng)至少有8平方米的范圍，凈高不小于2.4m。〔2〕、客房?jī)?nèi)走道寬度應(yīng)不小于l.lm?！?〕、客房門洞寬度一般不小于0.9m，高度不小于2.1m。2、客房衛(wèi)生間〔1〕、衛(wèi)生間地面應(yīng)低于客房0.02m?！?〕、凈高大于2.1m?！?〕、門洞寬不小于0.75m，凈高不小于2.lm。3、標(biāo)準(zhǔn)層標(biāo)準(zhǔn)層公共走道凈高>2.1m。且標(biāo)準(zhǔn)層公共走道寬度:單而走廊為1.2～1.8m;雙面走廊1.6～2.1m?！彩摹车叵峦＼噹?kù)車庫(kù)的類型很多，有單層，多層甚至還有高層的。目前高層建筑的地下多建有小車停車庫(kù)，這類停車庫(kù)除消防、交通、人防等專業(yè)對(duì)它有特定要求外，在建筑設(shè)計(jì)中有幾個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)掌握:1、柱間凈距:地下車庫(kù)柱網(wǎng)的決定要與停車方式密切配合，要保證一車輛能自如的轉(zhuǎn)彎停泊和開出，以小轎車、面包車為例，柱間凈距分別為:停二輛者5.4m,停三輛者7.8m。2、凈高:室內(nèi)有效高度應(yīng)為最大汽車總高加0.5m,但不小于2.5m、滿足對(duì)單層或底層車庫(kù)的要求，地下車庫(kù)可以參考。值得注意的是，地下車庫(kù)通常設(shè)有風(fēng)管和自動(dòng)噴淋的水管、水喉，結(jié)構(gòu)高度也是比擬大的,設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)通過(guò)道凈高的控制那樣，保證凈空尺寸。因此，高層建筑的地下車庫(kù)的層高往往大于3.6m,要精心安排，以求得最正確尺寸。該尺寸不但影響造價(jià)，而且對(duì)上下坡道的建設(shè)也是關(guān)系極密切的?！彩濉成痰?、柱網(wǎng):要配合營(yíng)業(yè)行為特點(diǎn)，一般柱距:W=2××顧客股數(shù)3、普通營(yíng)業(yè)廳內(nèi)通道最小凈寬:(1)、通道在柜臺(tái)與墻或陳列窗之間宜為2.2m；(2)、通道在兩個(gè)平行柜臺(tái)之間:柜臺(tái)長(zhǎng)度均小于7.5m時(shí)，宜為2.2m；柜臺(tái)長(zhǎng)度假設(shè)大于15.0m時(shí)，宜為4.0m;(3)、通道一端設(shè)有樓梯時(shí)，宜為上下兩梯段之和加1.0m；(4)、柜臺(tái)邊與開敞樓梯最近踏步間距4m,且不小于梯間凈寬。4、營(yíng)業(yè)局部公用樓梯梯段凈寬不小于1.4m，踏步高不應(yīng)大于0.16m。踏步寬不應(yīng)小于0.28m。

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級(jí)：完成時(shí)間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對(duì)于教育社會(huì)化來(lái)說(shuō)，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無(wú)結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)；同時(shí)運(yùn)用在教育教學(xué)上又有其特長(zhǎng)：利于信息的存儲(chǔ)利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時(shí)它還能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲取與保持、對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來(lái)發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗(yàn)。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達(dá)、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對(duì)于它的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長(zhǎng)任何一種媒體不管其怎樣先進(jìn)，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進(jìn)教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)理論研究，充分認(rèn)識(shí)多媒體的特性及其教育特長(zhǎng)，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號(hào)系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過(guò)去媒體符號(hào)系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說(shuō)多媒體技術(shù)不是將符號(hào)系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無(wú)結(jié)構(gòu)性因?yàn)槎嗝襟w是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實(shí)時(shí)性多媒體信息中的聲音、活動(dòng)視瀕、動(dòng)畫于時(shí)間有密切聯(lián)系，對(duì)它們進(jìn)行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實(shí)時(shí)的。在顯示某一主體內(nèi)容時(shí)，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長(zhǎng)

（1）信息的存儲(chǔ)利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲(chǔ)、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機(jī)制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時(shí)代，運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀(jì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，…………，首先必須認(rèn)清以下問(wèn)題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認(rèn)為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會(huì)編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點(diǎn)放在超媒體發(fā)展的原始起點(diǎn)和特長(zhǎng)上，編制"無(wú)結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長(zhǎng)的教育意義，便不用說(shuō)，是考慮前者的好。我認(rèn)為它與CAI有兩個(gè)差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)CAI延用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對(duì)不同的學(xué)習(xí)者規(guī)定了同一的學(xué)