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文檔簡介

第第頁生物圈是生物生存的唯一家園

1.闡明生物圈的概念及范圍。

2.說誕生物圈Ⅱ號試驗失敗的緣由，闡明生物圈是生物生存的惟一家園。

3.確立愛護(hù)生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境的行為。

教學(xué)重點、難點：

生物圈是生物生存的唯一家園

教學(xué)方法與手段：

教學(xué)過程：老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

出示微博新聞：人類計劃進(jìn)入月球生活，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看并引導(dǎo)同學(xué)就人類進(jìn)入月球生活能否正常生活進(jìn)行爭論。

二、自主讀圖合作探究

出示各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片、生物圈的'圖片和資料，引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，分析誕生物圈的概念和范圍，并嘗試寫誕生物圈的范圍。

概念：生物圈是指地球上全部生物及一切能適合生物生存的環(huán)境的總稱

范圍：大氣圈的下層、水圈、巖石圈的上層。

觀看微博新聞，開展?fàn)幷?人類進(jìn)入月球生活的計劃能否實現(xiàn)？如可以，需要哪些條件；如不能，又是為什么？

活動一：通過觀測圖片和閱讀教科書，分析誕生物圈的概念和范圍。

同學(xué)上黑板寫誕生物圈的范圍〔板書〕。

出示“生物圈Ⅱ號”的新聞視頻，引導(dǎo)同學(xué)就“生物圈Ⅱ號”討論的目的、過程和結(jié)果進(jìn)行爭論。

三、媒體展示深化思索

指導(dǎo)同學(xué)分析誕生物圈為生物的生存提供了哪些條件？從而明確生物圈是生物的唯一家園。

小結(jié)：

1.請同學(xué)們自己說說本節(jié)課學(xué)到了什么。

2.老師小結(jié)：生物圈是我們和其他生物生存的唯一家園，或許我們在不自覺中破壞過它，但假設(shè)不留意，最終受到懲處的也正是我們?nèi)祟愖约?。讓我們一起努力吧，把地球建設(shè)成全部生物的美妙家園！

活動二：觀測視頻，分小組爭論科學(xué)家進(jìn)行“生物圈Ⅱ號”討論的目的、過程和結(jié)果。

活動三：新聞發(fā)布會

1．分析生物圈為生物的生存提供了哪些條件？

2.當(dāng)前生物

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