平板教學(xué)顯優(yōu)勢智慧課堂綻光芒一、智慧課堂的優(yōu)勢與特點智慧課堂”是以學(xué)生為主體，以互聯(lián)網(wǎng)平臺和個人電子終端組成的系統(tǒng)為載體，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)慢慢地從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，老師創(chuàng)建成套的學(xué)習(xí)資源，通過教案、學(xué)案、微課、輔導(dǎo)、作業(yè)、評測等模塊，將課上、課下的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、拓展等學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)有機地組合在一起，推送給學(xué)生，形成系統(tǒng)的知識體系。智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)主要從“課前、課中、課后”三個階段對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行把控，充分利用互聯(lián)、平板電腦等現(xiàn)代技術(shù)的特點，推出適合教師與學(xué)生共用的一套尊重學(xué)生優(yōu)勢發(fā)展、吻合教師輕量化教學(xué)、適合大面積常態(tài)推廣的個性化應(yīng)用，為教師和學(xué)生提供了一種高效的“教”與“學(xué)”模式。1.課前智慧課堂，老師可以提前把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，老師一目了然，老師能根據(jù)學(xué)生反饋情況更有針對性的備課，真正做到以學(xué)定教，從而讓課堂更精準(zhǔn)，更高效。2.課中智慧課堂，老師能及時全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，課堂互動更精準(zhǔn)。能根據(jù)學(xué)生反饋情況，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生突破難點，從而達(dá)到高效課堂。3.課后智慧課堂，培優(yōu)補差更快捷，真正實現(xiàn)分層教學(xué)。在智慧課堂中，教師的教學(xué)將更加靈活，學(xué)生也可以進行個性化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力?？傊腔壅n堂是以“云端構(gòu)建，先學(xué)后教，以學(xué)定教，智慧發(fā)展”為模式的課堂。強調(diào)學(xué)生智慧的學(xué)，教師智慧地教。它打破了傳統(tǒng)的教師教授知識的模式，強調(diào)在信息時代、知識時代、數(shù)字時代的背景下，將教學(xué)與信息技術(shù)相融合，將信息技術(shù)手段服務(wù)于教學(xué)活動，在此過程中，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、感悟體驗，合作探究，個性化學(xué)習(xí)。旨在提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。開展智慧課堂是教學(xué)技術(shù)的革新，勢在必行。二、智慧課堂收獲豐碩兩年多來，“互聯(lián)網(wǎng)+平板”的應(yīng)用，不僅正在改變師生課堂教學(xué)的互動行為，還正在改變教師“教”的方式，也在改變學(xué)生“學(xué)”的方式。全體平板班任課教師努力學(xué)習(xí)和提升技術(shù)水平，我校的“智慧課堂”取得了有目共睹的成績。智慧課堂應(yīng)用班級的整體成績也在同層次班級中名列前茅，學(xué)生名次大幅度提升的同時，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，形成了由教師推動型到學(xué)生主動型學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。平板的高