《粉刷匠》音樂教案作為一位不辭辛苦的人民老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？這次帥氣的我為您整理了4篇《粉刷匠》音樂教案，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下作者給您的好友哦。

《粉刷匠》教案篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動(dòng)讓小伴侶開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

二、教學(xué)重點(diǎn)：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

三、教具預(yù)備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四、教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙歡樂頌》

1、主班老師請(qǐng)小伴侶站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2、配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動(dòng)

3、做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小伴侶坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B．音樂傾聽嬉戲

1、唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；

“貝貝貝貝在哪里？”

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2、音樂問候

老師和小伴侶拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：12345－54321－‖

小伴侶們好小伴侶們好

（小伴侶）唱：12345－54321－‖

老師好老師好

3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小伴侶一起跟音樂仿照做手的動(dòng)作

④老師鼓舞、表揚(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

其次個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C．音樂語言嬉戲

1、猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎？我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么？

2、能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么？

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3、音樂語詞節(jié)奏

①師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伴侶仿照說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

③播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)奏快車

1、聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏

（老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作）

①師：小伴侶，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請(qǐng)小伴侶一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小伴侶和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）

2、老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出留意事項(xiàng)

3、播放音樂，老師和小伴侶一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）

E．音樂小舞曲

1、音樂律動(dòng)表演（重復(fù)4遍）

第一個(gè)樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作

其次個(gè)樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作

第三個(gè)樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作

第四個(gè)樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最終雙手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）

2、身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)

①師：“小伴侶，你們用什么粉刷??？”（手）

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

②小伴侶仿照老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作

F．再見歌：

1、音樂中老師和大家一起唱再見歌

2、。結(jié)束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小伴侶說再見

五、教學(xué)建議：

1、音樂語言嬉戲環(huán)節(jié)老師要求小伴侶肯定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2、節(jié)奏棒敲奏時(shí)留意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒

粉刷匠教案篇二

一、教材分析

《粉刷匠》選自省編教材，中班主題活動(dòng)，主題二《關(guān)心我們的人》中活動(dòng)六《粉刷匠》，《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在欣賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的，同時(shí)表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài)；一方面訓(xùn)練幼兒，喜愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見，幼兒園、建筑工地、家庭裝修上，常常能看到粉刷匠在工作，很簡單引起孩子們的愛好。因此，從孩子們所能觀看到的事物入手，結(jié)合孩子的愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

《指南》建議我們要給幼兒制造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造。營造平安的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。依據(jù)對(duì)《指南》的要求及教材的分析，將活動(dòng)目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，體驗(yàn)歌曲中的幽默。

2、能大膽的依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、課件

2、報(bào)紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學(xué)方法

在《指南》中有關(guān)藝術(shù)的教學(xué)目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。依據(jù)以上精神和中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采納了以下教學(xué)方法

1、演示講解法，運(yùn)用課件向幼兒供應(yīng)活動(dòng)的內(nèi)容。

2、提問法，在此過程中鞏固對(duì)唱詞的記憶。

3、示范法，現(xiàn)場的演唱，演奏做動(dòng)作的方法像幼兒供應(yīng)活動(dòng)的范例。

4、嬉戲法，結(jié)合音樂參加角色，理解作品。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好，圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。依據(jù)《指南》語言領(lǐng)域指出幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓他們想說、敢說、喜愛說，并能得到樂觀回應(yīng)。因此我設(shè)計(jì)了問題“1、你喜愛哪個(gè)房子？2、為什么？3、怎么樣讓第一個(gè)房子和其次個(gè)房子一樣美麗？”活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié):老師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲《粉刷匠》?！吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中，目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造力量，對(duì)4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本精確?????地唱歌。由此我引出要學(xué)習(xí)的歌曲《粉刷匠》，通過幼兒聽，老師問關(guān)心幼兒記憶歌詞。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):依據(jù)《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟識(shí)的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。由此我組織幼兒嬉戲體驗(yàn)探究，結(jié)合音樂，扮演粉刷匠，啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒與歌曲互動(dòng)，進(jìn)一步理解作品和人物形象。

活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延長?！吨改稀吩谏鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)4關(guān)懷敬重他人中建議我們以身作則，以敬重、關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長輩和其他人。引導(dǎo)幼兒敬重、關(guān)懷長輩和身邊的其他人，敬重他人的勞動(dòng)及成果。因此我設(shè)計(jì)了向幼兒滲透勞動(dòng)制造美，喜愛勞動(dòng)，敬重珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。

《粉刷匠》教案篇三

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用多種唱歌形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的歡樂。

預(yù)備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

活動(dòng)過程：

1、通過平常觀看，發(fā)覺小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（外形和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來刷墻的?！薄推?/p>

“毛兒長長的，用來刷油漆”——刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟識(shí)歌曲的后半部分。

2、①老師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今日來干什么”

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的'？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看，猜猜最終的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與老師分唱，最終一句一起唱，交換。

②老師示范演唱自己喜愛的顏色，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞、懂得旋律；

技能目標(biāo)：能夠自己演唱這首歌；

情感目標(biāo)：能夠在活動(dòng)中獲得歡樂；

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：視頻、音樂、鈴鼓

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

音樂導(dǎo)入。

開頭放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，帶領(lǐng)小伴侶們進(jìn)入一個(gè)粉刷匠的世界。

二、基本部分

1、觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊依據(jù)視頻講解歌詞，讓小伴侶對(duì)唱詞有一個(gè)更深刻的印象

2、示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟識(shí)歌詞和節(jié)奏。

3、練習(xí)唱。讓小伴侶自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。

4、制造性學(xué)習(xí)。讓小伴侶自己依據(jù)歌詞做動(dòng)作，從而開發(fā)小伴侶的制造力量和創(chuàng)新力量

三、結(jié)束部分

讓小伴侶一起唱歌、開一場小型的音樂會(huì)。

活動(dòng)延長：

小伴侶們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并依據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動(dòng)作，然后下一節(jié)課與小伴侶溝通。

《粉刷匠》音樂教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動(dòng)中及歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。

2、理解《粉刷匠》的內(nèi)容，了解其組成音。

3、能精確?????有感情的演唱歌曲，并依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、用輕松開心的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

2、喜愛勞動(dòng)和以樂觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。

3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，來表現(xiàn)勞動(dòng)的開心心情是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽式、對(duì)比練習(xí)、合作式……

教學(xué)預(yù)備

鋼琴、課件

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

師：同學(xué)們，首先請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語吧！

五個(gè)兄弟，住在一起，各出名字，高矮不齊

師：每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做許多許多事情。說說你的手都能干什么呢？

生：擦桌子、掃地、洗手絹……（準(zhǔn)時(shí)賜予確定）

二、新課教學(xué)

1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》

你們這雙小手可真厲害，會(huì)做這么多的事情，老師今日給同學(xué)們帶來了一首歌曲叫做（粉刷匠），我們一起來聽一聽歌曲中的小伴侶用自己的小手作了什么事呢？

2、老師帶領(lǐng)同學(xué)感知歌詞內(nèi)容

老師提問：粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？

師：我們一起刷一刷（仿照動(dòng)作）。

師：粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了？

生：鼻子沾到了油漆。

師：他生不生氣？。

生：……不生氣，很快樂，由于房子立刻就會(huì)變得很美麗。

師：那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌？

生：……興奮的、開心的心情。

師：那讓我們一起興奮的唱一唱吧。（速度略快）

3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習(xí)打節(jié)拍

（1）這是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。

歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎(chǔ)上，作出完