《扮家家》「小班教案」5篇

中班音樂教案《扮家家》篇一

一、設(shè)計意圖：

幼兒總是對成人的世界布滿了奇怪???，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，經(jīng)常仿照成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更情愿嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人常常做的事情，做飯是成人常常做的事情之一，幼兒往往具有深厚的愛好。

二、活動目標：

1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

2、體驗歌曲的趣味，依據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演。

三、活動預(yù)備：

PPT、音樂、布娃娃玩偶。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入。

跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結(jié)束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作（炒小菜），誰知道這是在干什么?。浚ǔ床?、炒小菜、做飯）你們記得可真清晰，今日老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的嬉戲。

2、綻開。

（1）觀賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事仔細用心。

我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜愛做飯，今日可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

（2）聽音樂《娃娃上灶》，熟識歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動作。

（3）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜演唱歌曲并把握間奏。

（5）跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

（6）依據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。

3、活動延長。

幼兒認真觀看家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。

中班音樂教案《扮家家》篇二

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

3、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

歌曲《扮家家》

活動過程：

1、爭論玩“扮家家”的嬉戲

T：你們愛玩扮家家的嬉戲嗎？怎么玩的？

一邊唱一邊進行情景表演，關(guān)心幼兒了解歌曲內(nèi)容

2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞

T：我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動作

T：這首歌那么好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎？

4、嬉戲：我給娃娃來喂飯

請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來唱歌

活動反思：

這堂音樂課中，由于內(nèi)容特殊貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快好玩，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感愛好的。

《扮家家》大班音樂活動教案篇三

活動目標：

1、運用多種形式學(xué)唱歌曲，愿意編唱說唱部分的歌詞。

2、體驗音樂活動的。樂趣。

活動預(yù)備：

節(jié)奏卡、歌名卡，布置一個娃娃家

活動過程：

一、引入

1、（師以娃娃口吻）：小伴侶，你們好！我叫娃娃，今日，我們一起來玩娃娃家的嬉戲，你們快樂嗎？

二、學(xué)唱歌曲

（一）以嬉戲的形式分層學(xué)唱歌曲

1、娃娃家分角色（學(xué)唱歌曲前半部分）

1）初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容

2）師范唱歌曲前半部分

3）幼學(xué)唱歌曲前半部分

2、炒菜給娃娃吃（學(xué)唱歌曲后半部分）

（1）師：咦，嗚嗚，誰哭了？（娃娃），娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢？（幼：炒菜給他吃）

（2）我們一起炒菜給娃娃吃。（學(xué)唱歌曲后半部分）

（二）完整學(xué)唱歌曲

1、老師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、接唱歌曲

三、仿編歌曲

1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。

師：我買了一些娃娃喜愛吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分

師：你們還想燒什么菜給娃娃吃？

3、完整演唱仿編歌曲，改編最終一句歌詞。

四、出示歌名

師：剛才，我們一起快樂地玩了娃娃家嬉戲，還學(xué)了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。

幼兒園大班音樂《扮家家》教案篇四

設(shè)計意圖：

1、《幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中的體驗表達領(lǐng)域要求中班幼兒能自然、開心地唱歌，能隨音樂表演，表達自己對音樂作品的感受和想象。

2、我班幼兒喜愛唱歌，能用自然的聲音開心地唱歌，雖然音域沒有明顯地擴展，但已能把握一些旋律或節(jié)奏變化略微簡單的歌曲。

3、孩子特別喜愛玩娃娃家的嬉戲，喜愛仿照爸爸、媽媽炒菜、做飯，有肯定的生活閱歷，將歌曲融于幼兒喜愛的娃娃家嬉戲，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會歌曲，體驗歌曲開心的心情。選擇此歌開展唱歌活動，必定會受到孩子的寵愛。

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)角色較精確?????地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞、表演動作。

3、體驗自由創(chuàng)編及同伴合作表演的歡樂，知道父母的辛苦，激發(fā)幼兒愛父母的情感。

二、活動預(yù)備：

1、玩“娃娃家”的角色嬉戲，老師有意識地引導(dǎo)幼兒觀看并做“扮家家”的操作動作，體驗嬉戲的開心情感。

2、將活動室布置成“娃娃家”。

三、活動重難點：

重點：能依據(jù)角色較精確?????地接唱、齊唱。

難點：能仿編歌詞。

四、活動過程：

1、學(xué)新歌。

⑴聽歌曲錄音，請幼兒玩“娃娃家”嬉戲，關(guān)心幼兒理解歌曲的主要內(nèi)容。滲透情感訓(xùn)練。

⑵老師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地隨音樂學(xué)歌詞。

⑶指導(dǎo)幼兒練習(xí)說的部分。

2、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。（重點）

⑴要求幼兒仔細聽清，適時接唱自己唱的部分。

⑵幼兒男女分組整首演唱，要求用自然、好聽的聲音演唱，發(fā)音精確?????，吐字清晰，并留意自己的表情。老師對幼兒把握不好的部分進行重點練習(xí)。

3、仿編歌詞。（難點）

請小伴侶依據(jù)嬉戲情節(jié)編入歌詞演唱。

4、歌表演。

⑴分組合作表演唱。幼兒自由選擇角色，找一個爸爸或者一個媽媽或孩子與他一起表演，同伴之間要謙讓合作。老師為幼兒錄音，請幼兒觀賞與別人勝利合作的成果。

⑵聽音樂出教室。

活動評析：

1、在活動過程中，老師能大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)思路，將學(xué)習(xí)的。主動權(quán)大膽地放手給孩子。如對唱詞的導(dǎo)入，老師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞，而是將歌詞奇妙地蘊含在角色嬉戲、談話中，提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，便于幼兒理解記憶。

2、老師不是以教唱為目的，而是依據(jù)目標設(shè)計了第四環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，創(chuàng)編動作，然后進行歌表演，放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn)，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)主體”的訓(xùn)練觀念，注意培育幼兒的制造力。

3、老師與幼兒的“雙主”關(guān)系也體現(xiàn)得恰到好處?；顒又杏變菏冀K保持著開心的心情，并對唱唱活動產(chǎn)生了深厚的愛好，這正是我們在音樂活動中所追求的。

扮家家中班音樂教案篇五

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)角色較精確?????地接唱和齊唱。

2、能用自然的聲音和簡潔的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、有與同伴共同參與音樂活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、事先請二位小伴侶排練表演歌曲。

2、有扮家家的嬉戲閱歷。

活動過程：

1、學(xué)新歌。提問：你們喜愛玩“娃娃家”嬉戲嗎？是怎么玩的？請兩位排練好的幼兒進行情景表演，關(guān)心幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒用簡潔的動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。

2、用接唱、齊唱的形式演唱。練習(xí)歌曲中“說白”部分。用集體練習(xí)、分組練習(xí)、分男女練習(xí)等方法練唱。

3、幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓舞幼兒依據(jù)自己的