《認識圓形》幼兒園小班教案

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

3、熟悉了半圓形，老師想請你們幫我玩具，老師有很多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，老師觀看指導。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伴侶吧。

2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小伴侶來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓

1、觀看爭論，為什么有的好伴侶手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。（來源：）

《熟悉圓形》幼兒園小班教案篇9

活動目標：

1、熟悉橢圓形，依據(jù)生活閱歷嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2、通過對圓形和橢圓形進行比較，探究橢圓形的基本特征。

3、能樂觀地參加操作活動。

活動預備：

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2、學具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。

活動過程：

一、集體活動。

1、熟悉橢圓形。

老師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀看比較這兩個圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探究發(fā)覺圓形和橢圓形的不同之處。

2、在幼兒探究的基礎上，老師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的發(fā)覺，探究圓形和橢圓形的特征。

3、老師小結(jié)：圓形無論圖和對折多一樣長，橢圓形則不一樣長，并且，圓形無論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

二、操作活動。

1、觀看蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導幼兒按標記記錄圖形的數(shù)量。

2、引導幼兒觀看數(shù)字和圓點的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點，使點子和數(shù)字一樣多。

3、觀看畫面，說說：畫面上有什么？是由哪些外形組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜愛的顏色。

4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。

《熟悉圓形》幼兒園小班教案篇10

活動名稱：熟悉橢圓形

活動目標：熟悉橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動預備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、熟悉橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比?！保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚€圖形重疊在一起進行比較，證明橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。”

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?！?/p>

2、第三、四組，給最多的點子打“*”

3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價

展現(xiàn)個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

《熟悉圓形》幼兒園小班教案篇11

一、活動目標

1、熟悉橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

2、引導幼兒辨別出橢圓形的物品。

3、引導幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。

二、活動預備

1、圓形、橢圓形各一個

2、紙條一根。

3、學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長)

4、第一、二組，給橢圓形涂色

5、第三、四組，給最多的圓點打*

6、第五、六組：看符號填圓點。

三、活動過程

1、集體活動，老師引導幼兒熟悉橢圓形。

（1）老師出示橢圓形，小伴侶請看看它是不是圓形呢？

（2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？

（3）我們一起來比一比。老師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證明橢圓形比圓形長。

（4）那么這個圖形叫什么名字呢？

（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長，然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、老師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。

（1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

（2）說一說我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體。

（3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓