九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末水平測(cè)試試卷一、基礎(chǔ)(24

分)1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）

，湘水無(wú)情吊豈知？

(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)（2）人生難免遇到困難和挫折，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)自我勉勵(lì)，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，如李白《行路難》(其一)里說(shuō)的那樣：

，

。（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》寫(xiě)作者從幻想上天回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái)的句子是

，

。（4）

，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)（5）請(qǐng)把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫(xiě)完整。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

，

！

？

。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的

rúyǎng

或反之的腐蝕作用。(用正楷書(shū)寫(xiě))（2）富有創(chuàng)造力的人總是

zīzībùjuàn

地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。(用行楷書(shū)寫(xiě))3．中ft市某學(xué)校親子義工隊(duì)開(kāi)展了“奏響創(chuàng)文鞏衛(wèi)協(xié)奏曲”志愿者服務(wù)活動(dòng)，假如你是該校志愿者隊(duì)的同學(xué)，請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，并完成下面題目。以下是某同學(xué)作為學(xué)校十佳志愿者代表發(fā)表的感言：時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，學(xué)校的陽(yáng)光志愿者們已經(jīng)習(xí)慣了每天中午到校圖書(shū)館服務(wù)的日子。在這段日子里，他們化作了書(shū)籍和歷史、藝術(shù)之間的一座橋梁，用真誠(chéng)感染著每一位來(lái)到學(xué)校的師生。我們的圖書(shū)館也因志愿者的付出生動(dòng)起來(lái)，每-方桌面，每一本書(shū)籍，都駐留過(guò)他們忙碌的身影。感謝志愿者，校園因你們而流光溢彩！在常規(guī)巡館中，幫助讀者使用微信導(dǎo)覽，迅速找到讀者需要的書(shū)籍；協(xié)助“書(shū)香校園”校際交流活動(dòng)，和同學(xué)們度過(guò)暑假快樂(lè)的一天；參與中ft市圖書(shū)館志愿者的交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；參加“讀書(shū)尋寶”組織活動(dòng)，分享閱讀的快樂(lè)。在志愿者閱讀分享活動(dòng)中，讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣。A．，；

B．，；讀李白的律詩(shī)，我感受了灑脫豪邁的俠骨。①當(dāng)一名志愿者的想法并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也是源于自己對(duì)閱讀的濃厚興趣和對(duì)社會(huì)的使命感。所以，②即使少了一部分休息時(shí)間，我并不覺(jué)得疲憊，反而每次離開(kāi)的時(shí)候，看到被我們打掃得一塵不染的圖書(shū)館，我會(huì)感到愉悅和滿足。③閑暇時(shí)，經(jīng)常與校園內(nèi)的讀者交流，是因?yàn)橹驹刚吣芙Y(jié)識(shí)到志同道合的小伙伴們，這也是豐富人生的一種積累和沉淀。④志愿者工作，不僅增長(zhǎng)了我的學(xué)識(shí)，收獲了友誼，也增強(qiáng)了我的自律意識(shí)，為我提供了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。感謝組織對(duì)于我服務(wù)的肯定，2021

年我會(huì)繼續(xù)努力為學(xué)校奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。（1）請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)波浪線的句子，仿寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。（2）對(duì)這段話畫(huà)橫線復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞修改不正確的一項(xiàng)是()A．將第①句(轉(zhuǎn)折復(fù)句)中的關(guān)聯(lián)詞“也是”改為“而是”。B．在第②句(假設(shè)復(fù)句)中的“并”前面加上“也”。”C．將第③句(因果復(fù)句)中的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤备臑椤盀榱恕?。D．將第④句(遞進(jìn)復(fù)句)中的關(guān)聯(lián)詞“也”改為“還”。4．某同學(xué)參加這次“奏響創(chuàng)文鞏衛(wèi)協(xié)奏曲”志愿者服務(wù)的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）假如你是這次志愿者活動(dòng)的小記者，學(xué)校派你采訪學(xué)校親子志愿者服務(wù)隊(duì)的家長(zhǎng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。（2）假設(shè)你競(jìng)選學(xué)校志愿者協(xié)會(huì)干事發(fā)表演講，請(qǐng)你設(shè)計(jì)演講稿的提綱。二、閱讀(46

分)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。醉翁亭記①環(huán)滁皆ft也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。ft行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？ft之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎ft水之間也。ft水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，ft間之朝幕也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，ft間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，ft肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嗶者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽(yáng)在ft，人影散亂，太中歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，嗚聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽烏知ft林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太中謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A．若夫日出而林霏開(kāi)/若夫靄雨罪罪，連月不開(kāi)B．太守謂誰(shuí)/太守自謂也C．然而禽鳥(niǎo)知ft林之樂(lè)/智者樂(lè)水，仁者樂(lè)ftD．往來(lái)而不絕者/率妻子邑人來(lái)此絕境6．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①ft水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。7．前有伏筆，后必照應(yīng)；藏墨于首，顯豁于尾，是本文結(jié)構(gòu)安排的一個(gè)特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容加以說(shuō)明。閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。始得西ft宴游記(節(jié)選)柳宗元今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西ft，始指異之。遂命仆人過(guò)湘江，緣染溪，研①榛莽②，焚茅筏③，窮ft之高而止。攀援而登，箕踞④而邀，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席⑤之下。其高下之勢(shì)，岈⑥然洼然，若垤⑦若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是ft之特立，不與培壤⑧為類(lèi)。悠悠乎與灝氣⑨俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無(wú)所見(jiàn)，而猶不欲歸。心凝形釋與萬(wàn)化冥合然后知吾向之未始游游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。【注釋】①斫(zhuó)：砍伐。②榛莽：泛指灌木雜草。③筏(fá)

：草葉茂盛。④箕踞：席地而坐，兩腳伸直，形似箕斗。⑤衽(rèn)席：古時(shí)的睡席。⑥岈(xiā)

：ft深遂貌。⑦垤(dié)：小土堆。⑧培(pǒu)樓(lǒu)：小土ft。⑨灝(hào)氣：浩氣，指天地間的元?dú)狻?．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思解釋不正確的一項(xiàng)是( )A．緣染溪(沿著)B．然后知是ft之特立(代詞，這)C．頹然就醉(頹廢的樣子)D．故為之文以志(文章)9．用三條“/”給文中畫(huà)模線的句子斷句。心凝形釋與萬(wàn)化吳合然后知吾向之未始游游于是乎始10．本文與《醉翁亭記》表達(dá)的“醉”的內(nèi)涵有何不同？閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。狹路相逢宜轉(zhuǎn)身王慧敏①人生磕磕絆絆在所難免。碰到不得不面對(duì)的險(xiǎn)境時(shí)，該持什么樣的態(tài)度？②我們耳熟能詳?shù)囊痪湓捠牵骸蔼M路相逢勇者勝。

”意思是，勇氣是決定勝利的關(guān)鍵。面對(duì)險(xiǎn)境時(shí)，要迎難而上，不退縮，不回避，只有有勇氣的人才會(huì)最終贏得勝利！③人到中年再來(lái)回味這句話，覺(jué)得并非盡然。一位朋友給我講起過(guò)他認(rèn)識(shí)的一位老者。這位老者在仕途上屢遭坎坷，為了轄區(qū)內(nèi)的突發(fā)事件，曾兩次丟了烏紗。有人替他抱屈。可他卻很樂(lè)觀，朗然說(shuō)：“狹路相逢宜轉(zhuǎn)身，

往來(lái)都是暫時(shí)人?！雹芗?xì)忖一番，

這句話頗可深思。浙江天臺(tái)國(guó)清寺后院的墻上繪有一幅壁畫(huà)：“寒ft、拾得論道圖”。寨ft、拾得均是唐代高僧。一次寒ft問(wèn)拾得：“世間有人謗我、

欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、惡我、騙我，該如何處之乎？”拾得答曰：“只需忍他、讓他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他。再待幾年，你且看他。”⑤的確如此，許多事情，當(dāng)時(shí)看來(lái)覺(jué)得比天都大，可時(shí)過(guò)境遷你再去尋思，其實(shí)又有什么呢？！不過(guò)是小事一樁而已。⑥不過(guò)，當(dāng)時(shí)如果把握不好，處置失當(dāng)，可能會(huì)帶來(lái)很多煩擾，甚至是終生的遺憾。這一點(diǎn)，我自己就有一次很深刻的教訓(xùn)：上大二那年，一次在食堂打飯因排隊(duì)與化學(xué)系一個(gè)同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果兩人動(dòng)起手來(lái)。對(duì)方吃了點(diǎn)虧，小伙兒覺(jué)得丟了面子，便給下了一封“戰(zhàn)書(shū)”一約我星期

日到學(xué)校附近那個(gè)廢棄的飛機(jī)場(chǎng)上“切磋”。還講了兩個(gè)條件：每人可攜帶棍棒一條作為兵器；

可帶

5

個(gè)同學(xué)前去助陣。那年我

18

歲，正是天不怕地不怕的年紀(jì)，一看人家找上了門(mén)，豈肯示弱。當(dāng)時(shí)應(yīng)承下來(lái)，并積極備戰(zhàn)。禮拜六事情出現(xiàn)了變化，隔壁宿舍一位高年級(jí)同學(xué)閑情，背著我找了那個(gè)小伙兒的父母。最終，化干戈為玉帛。⑦20

多年后在一次會(huì)議上，我碰到了那個(gè)同學(xué)，他已是一家國(guó)有大企業(yè)的老總。一見(jiàn)面，兩人都很感慨：所謂“仇恨”，早巳煙消云散；倒是有些后怕，當(dāng)年真打起來(lái)，后果不堪設(shè)想。⑧年輕人血?dú)夥絼?，遇事容易沖動(dòng)。千萬(wàn)要記住，只要不是原則問(wèn)題，該饒人處且饒人。狹路相逢，動(dòng)輒揮拳相向，那是匹夫，不是勇士；莞爾一笑轉(zhuǎn)身離開(kāi)，才顯大胸襟，真境界。⑨其實(shí)，不僅是狹路相逢時(shí)需要“轉(zhuǎn)身”，就是在平日生活中，主動(dòng)示弱也未必是一件壞事。一個(gè)老領(lǐng)導(dǎo)退休前曾跟我們推心置腹：“我這一生，

最大的失誤就是事事逞強(qiáng)。結(jié)果總是讓別人過(guò)高估計(jì)了我。單位領(lǐng)導(dǎo)高估了我，盡管我已經(jīng)使盡了渾身解數(shù)，可領(lǐng)導(dǎo)仍嫌不夠；親戚、朋友高估了我，為人做事已竭盡全力，可人家還不滿意；最要命的是我的對(duì)立面高估了我，本來(lái)用支手槍就能把我擊斃，結(jié)果人家調(diào)來(lái)了一門(mén)大炮……⑩所以，年輕朋友們，狹路相逢時(shí)，不妨做幾個(gè)深呼吸，心里默默念叨“多大個(gè)事嘛！”然后，轉(zhuǎn)身走也！(《百姓生活》2013

年第

11

期)11．下列事例不適合作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是()A．藺相如不愿和廉頗爭(zhēng)奪位次的先后，聽(tīng)到廉頗要羞辱自己的揚(yáng)言后，處處躲避和廉頗的相會(huì)，有一次他在邯鄲城回車(chē)巷

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到廉頗，也掉轉(zhuǎn)車(chē)子回避。B．林肯在參議院演說(shuō)時(shí)，一個(gè)參議員說(shuō)：“林肯先生，

在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住自己是個(gè)鞋匠的兒子?！绷挚险f(shuō)：“我一定記住你的忠告，

我知道我做總統(tǒng)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得好?！盋．清代康熙年間，宰相張英的老家人與鄰居吳家因?yàn)檎氐膯?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，張家人向張英求救，張英回信說(shuō)“讓他三尺有何妨”，張家人讓出了三尺地。D．原東德都柏林空軍俱樂(lè)部宴會(huì)招待空戰(zhàn)英雄。一位年輕的士兵，在斟酒時(shí)不慎把酒潑在烏戴將軍的禿頭上。這位將軍說(shuō)：“老弟，你以為這種治療方法管用嗎？”12．下列對(duì)本文的理解不正確的一項(xiàng)是( )A．本文主要采用舉例論證的論證方法，具體有力地論證了“狹路相逢宜轉(zhuǎn)身”的觀點(diǎn)。B．作者認(rèn)為：該饒人處且饒人，狹路相逢，莞爾一笑轉(zhuǎn)身離開(kāi)，才顯大胸襟，真境界。C．文章首先以一個(gè)設(shè)問(wèn)句引出下文的兩種觀點(diǎn)：“狹路相逢勇者勝”

和“狹路相逢宜轉(zhuǎn)身”；接著以大量的事實(shí)論據(jù)從正反不同的角度論證后者的正確性，最后重申觀點(diǎn)，論證思路清晰明了。D．文章第⑨段將“狹路相逢”拓寬到“平日生活中”，告誠(chéng)人們“主動(dòng)示弱也未必是一件壞事”，這是對(duì)中心論點(diǎn)的有力補(bǔ)充。13．結(jié)合選文，談?wù)勗谏钪忻鎸?duì)險(xiǎn)境時(shí)如何做到“狹路相逢宜轉(zhuǎn)身”？．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。罪人姚興剛①呼嘯的北風(fēng)掠過(guò)小清河，割得我臉頰生疼。我跪在父親墳前，跟父親說(shuō)我有罪。②小清河的水稀稀拉拉，一如我的眼淚。③小清河的水無(wú)論春夏秋冬從沒(méi)有枯竭過(guò)，小清河的源頭在大ft的深處，幾處ft泉匯總，到了粟村這一帶，就有了小清河這個(gè)好聽(tīng)的名宇。小清河再往下流，十幾公里外就是有名的巨洋水庫(kù)。④我是喝著小清河的水長(zhǎng)大的。小清河的水甜啊，捧在手心里喝一口，從喉嚨一直甜到屁股眼；小清河的水也涼，喝一口全身打一個(gè)冷戰(zhàn)。⑤但小清河的水卻突然臭了，那是五年前的事。小清河的水仿佛在一夜之間臭不可聞，就連粟村的婆娘也不愿意再到小清河里洗衣服。⑥小清河臭了，但粟村人卻富了。⑦表哥是粟村的恩人。五年前，表哥留洋歸來(lái)，就在粟村南建了現(xiàn)在這個(gè)化工廠，粟村一百多口勞力進(jìn)了表哥的廠子，每人一個(gè)月兩千多塊拿著，走路都扭著屁股哼著小曲。表哥成了村里人的神，就連八十多歲的老漢在大街上曬太陽(yáng)見(jiàn)了表哥路過(guò)，也恭敬地站起來(lái)，嘴角咧到耳朵根跟表哥點(diǎn)頭哈腰，每次看到我心里總感覺(jué)不是滋味。⑧只要表哥化工廠的機(jī)器在轟鳴，就有一股碗口粗的黑水流進(jìn)小清河，跟小清河的清水?dāng)嚭驮谝黄?，嘩嘩啦啦地流向了下游，流向了粟村人不愿去想的地方。⑨盡管小清河的水臭了，但粟村人的腰包鼓了；小清河的水黑了，粟村人的臉上卻炸開(kāi)了花。⑩第二年的春天，巨洋水庫(kù)里的魚(yú)一-夜之間翻白了肚皮，白花花飄在水面上，死了足足幾萬(wàn)斤。?不等省水利廳調(diào)查組趕到縣里，表哥就給工人放了假。調(diào)查組調(diào)查了兩天也沒(méi)調(diào)查出所以然來(lái)，后來(lái)有人說(shuō)魚(yú)是缺氧死的，也有人懷疑是搗亂分子投的毒。?娘說(shuō)，你表哥能耐著呢，你表嫂的親舅就是縣里的縣長(zhǎng)。?表哥給工人放了一個(gè)月的假，等再開(kāi)工，盡管機(jī)器再怎么轟鳴，也不見(jiàn)有黑水流出來(lái)。小清河水又清了，清得能照清人臉上的麻子。?洼子村距粟村五里之遙，在粟村的下游，以前也是窮得叮當(dāng)響的貧困村，自從有了表哥的化工廠，多少也沾了點(diǎn)油水，最起碼八九歲的孩子不至于跟以前一祥開(kāi)著褲襠滿大街跑。?就在上個(gè)月，洼子村自來(lái)水管里放出的水莫名其妙是黑的，還有一股惡臭，村民搔著耳朵，一臉詫異。洼子村又回到了十年前的光景，老婆孩子到小清河里打水吃。?我心里氣不過(guò)，那天等廠里的工人全部走盡，我拎著兩瓶秦池酒溜進(jìn)了三叔的警衛(wèi)室。?三叔是個(gè)見(jiàn)酒不要命的主，要不然三嬸怎么舍得撇下孩子跟南方一個(gè)賣(mài)膏藥的跑了呢！表哥見(jiàn)三叔可憐，便讓他二十四小時(shí)守大門(mén)。⑥等一斤秦池下肚，三叔開(kāi)始翻白眼皮，嘴皮子也不聽(tīng)使喚。我問(wèn)三叔，以前那股臭水到底去了哪里？?三叔喝一口酒，神秘地說(shuō)，大侄子，你猜去了哪里？然后用手指了指地下。?那年省里來(lái)查，你表哥給工人放了一個(gè)月假，你猜干啥哩？打井啊，打了四百米，愣是沒(méi)打出水來(lái)，打了一眼枯井。三叔又翻了下白眼皮。然后你表哥就把那根臭水管伸進(jìn)了枯井里，上面放了臺(tái)廢設(shè)備，你表哥說(shuō)了，誰(shuí)要是走漏了風(fēng)聲，就別怪他翻臉不認(rèn)人。表哥被捕的那天，我永遠(yuǎn)忘不掉他看我的眼神，眼里充滿血絲。我成了栗村的罪人，就連五歲的孩子見(jiàn)了我也啐一一口唾沫。村長(zhǎng)指著我鼻子罵，沒(méi)想到你咬人的狗不呲牙，不僅害苦了粟村，大小十幾個(gè)干部全部因?yàn)槟氵M(jìn)了局子，你這個(gè)吃里扒外的狗東西！我承認(rèn)那封舉報(bào)信是我寄給中央巡察組的，我也沒(méi)想隱瞞什么，信的后面綴著我的名字。我深深給父親磕了個(gè)頭，跟父親說(shuō)我是罪人。．但我想，若干年以后，我靜靜地躺在這黃土里，我的子孫不會(huì)再說(shuō)我是罪人。(選自《小小說(shuō)選刊》2018

年第

6

期)14．根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，將下面表格填寫(xiě)完整。故事情節(jié)我”的心情小清河的水又甜又涼①

表哥回國(guó)建化工廠，成了村里人的神②

③

“我”

心里氣不過(guò)表哥被捕，“我”

成了村里的罪人④

15．自選角度，對(duì)第⑦段畫(huà)橫線句子作批注。就連八十多歲的老漢在大街上曬太陽(yáng)見(jiàn)了表哥路過(guò)，也恭敬地站起來(lái)，嘴角咧到耳朵根跟表哥點(diǎn)頭哈腰。16．本文多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)舉出一例并簡(jiǎn)析其作用。17．本篇小說(shuō)和魯迅的《故鄉(xiāng)》都有“我”這個(gè)人物形象，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析這兩篇小說(shuō)中“我”這個(gè)人物形象的異同。三、作文(50

分)18．從下列兩個(gè)題目中任選一-題寫(xiě)作文，要求：觀點(diǎn)鮮明，言之有據(jù)，論證合理。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名，不少于

600

字。①閱讀下面的文字，按要求作文。俗話說(shuō)“知足常樂(lè)”，小明同學(xué)面對(duì)自己

70

分的語(yǔ)文成績(jī)，想到同桌小剛才考了

52

分就沾沾自喜，覺(jué)得應(yīng)該“知足常樂(lè)”；在家里，當(dāng)媽媽批評(píng)他的房間凌亂不堪時(shí)，他馬上說(shuō)同學(xué)小葉的房間比自己更亂，并提醒媽媽要懂得“知足常樂(lè)”，不要總是對(duì)自己的孩子不滿意。你認(rèn)為上面材料中小明同學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)寫(xiě)一篇議論文來(lái)來(lái)表達(dá)你的觀點(diǎn)，題目自擬。②閱讀下面的文字，按要求作文。我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，

都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫?！畲筢摦?dāng)一個(gè)人在深思的時(shí)候，他并不是在閑著。有看得見(jiàn)的勞動(dòng)，也有看不見(jiàn)的勞動(dòng)?！旯麨樯钊胴瀼芈鋵?shí)《中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)<關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)〉》的精神，目前各中小學(xué)都在進(jìn)行卓有成效的勞動(dòng)教育，但也有部分學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)出不同的輿論，他們認(rèn)為勞動(dòng)教育可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有影響；對(duì)于沒(méi)有經(jīng)過(guò)體力勞動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大等。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，以“勞動(dòng)讓青春不留白”為題，寫(xiě)一篇議論文。四、附加題(10

分)19．附加題（1）下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是( )A．《艾青詩(shī)選》

收錄了艾青自

20

世紀(jì)

30

年代到

70

年代末期的主要作品，是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩(shī)集。B．《吉檀迦利》描寫(xiě)了泰戈?duì)枌?duì)神的贊頌，

對(duì)神到來(lái)的渴望，寄予了詩(shī)人對(duì)無(wú)限世界的向往和沉思。C．《世說(shuō)新語(yǔ)》是魏晉南北朝時(shí)期筆記小說(shuō)的代表作，書(shū)中所記雖是片言數(shù)語(yǔ)，但廣泛反映這一時(shí)期上流貴族階層的生活方式、精神面貌及其清淡放誕的風(fēng)氣。D．《聊齋志異》

中蒲松齡賦：予花妖狐鬼形象以“物的自然性”和“人的社會(huì)性”。如聰慧過(guò)人，追求平等的狐女小翠；熱烈多情，率真開(kāi)朗的花妖香玉。（2）閱讀下面《水滸傳》選段，分析毛太公與其子毛仲義為什么要陷害解珍、解寶兩兄弟？結(jié)合選段及相關(guān)內(nèi)容分析小說(shuō)的藝術(shù)特色。待得解珍、解寶入得門(mén)來(lái)，便叫關(guān)上莊門(mén)，喝一聲：“下手！”兩廊下走出二三十個(gè)莊客，并恰才馬后帶來(lái)的，都是做公的。那兄弟兩個(gè)措手不及，眾人一發(fā)上，把解珍解寶綁了。毛仲義道：“我家昨夜自射得一個(gè)大蟲(chóng)，

如何來(lái)白賴我的？乘勢(shì)搶擄我家財(cái)，打碎家中甚物，當(dāng)?shù)煤巫?？解上本州，了與本州除了一害。”原來(lái)毛仲義五更時(shí)，先抒大蟲(chóng)解上州里去了，卻帶了若干做公的來(lái)捉解珍、解寶。不想他這兩個(gè)不識(shí)局面，正中了他的計(jì)策，分說(shuō)不得。毛太公教把他兩個(gè)使的鋼叉并一包贓物，扛抬了許多打碎的家伙什物，將解珍、解寶剝得赤條條地，背剪綁了，解上州里來(lái)。本州有個(gè)六案孔目，姓王名正，卻是毛太公女婿，已自先去知府面前稟說(shuō)了。才把解珍、解寶押至廳前，不由分說(shuō)，捆翻便打，定要他兩個(gè)招做混賴大蟲(chóng)，各執(zhí)鋼叉，因而搶擄財(cái)物。解珍解寶吃拷不過(guò)，只得依他招了。（3）《水滸傳》中有李逵打虎的故事，《世說(shuō)新語(yǔ)》中有一個(gè)周處打虎的故事，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)李逵與周處打虎的不同結(jié)局帶給你怎樣的啟示。答案解析部分1．【答案】（1）漢文有道恩猶薄（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海（3）起舞弄清影；何似在人間（4）居廟堂之高則憂其民（5）欲為圣朝除弊事；肯將衰朽惜殘年；云橫秦嶺家何在；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【分析】解答此題，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的“薄

、滄、弊”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。故答案為：⑴

漢文有道恩猶薄

；⑵長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

；⑶起舞弄清影，何似在人間；⑷

居廟堂之高則憂其民

；⑸欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。2．【答案】（1）濡養(yǎng)（2）孜孜不倦【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】（1）濡養(yǎng)：猶滋養(yǎng)。注意“濡”不要寫(xiě)作“儒”等字。（2）孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。“孜”不要寫(xiě)成“仔”等字。故答案為：⑴

濡養(yǎng)⑵孜孜不倦【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。3．【答案】（1）示例：A.讀王維的絕句，我領(lǐng)悟了凡塵四空的禪意；B.讀杜甫的律詩(shī)，我激起了碧血丹心的悲憤。（2）C【知識(shí)點(diǎn)】遞進(jìn)關(guān)系；因果關(guān)系；假設(shè)關(guān)系；句子仿寫(xiě)【解析】【分析】⑴例句內(nèi)容上，例句寫(xiě)的是對(duì)名家作品的感悟；句式上，讀+作家+的體裁，我+動(dòng)詞+了+名詞性的偏正短語(yǔ)（6

個(gè)字）如.讀王維的絕句，我領(lǐng)悟了凡塵四空的禪意。⑵

C

這句話關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確，無(wú)需修改。故答案為：⑴

示例：A.讀王維的絕句，我領(lǐng)悟了凡塵四空的禪意；B.讀杜甫的律詩(shī)，我激起了碧血丹心的悲憤。⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查仿寫(xiě)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě)。注意例句中的句式，我們寫(xiě)出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。⑵這道題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。解答此題的關(guān)鍵是弄清句子之間的邏輯關(guān)系，然后在此基礎(chǔ)上選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。4．【答案】（1）問(wèn)題一：您認(rèn)為參加志愿者活動(dòng)對(duì)孩子自我成長(zhǎng)促進(jìn)有何作用？問(wèn)題二：你認(rèn)為志愿者活動(dòng)對(duì)親子之間的關(guān)系有何促進(jìn)作用？（2）演講提綱示例：①開(kāi)場(chǎng)白和自我介紹；②對(duì)競(jìng)選崗位的認(rèn)識(shí)；③工作思路或能勝任崗位的原因；④表決心和結(jié)束語(yǔ)。【知識(shí)點(diǎn)】主題活動(dòng)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明【解析】【分析】⑴

圍繞活動(dòng)主題“奏響創(chuàng)文鞏衛(wèi)協(xié)奏曲”及家長(zhǎng)身份提出采訪問(wèn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明確。比如：?jiǎn)栴}一：您認(rèn)為參加志愿者活動(dòng)對(duì)孩子自我成長(zhǎng)促進(jìn)有何作用？問(wèn)題二：你認(rèn)為志愿者活動(dòng)對(duì)親子之間的關(guān)系有何促進(jìn)作用？⑵通過(guò)演講，得讓參與投票的師生了解你是一個(gè)什么樣的人，你對(duì)志愿者協(xié)會(huì)干事崗位的認(rèn)識(shí)，你為什么要競(jìng)選，你競(jìng)選的優(yōu)勢(shì)是什么，你競(jìng)選成功后將采取什么方法把工作做好，最后還要有結(jié)束語(yǔ)。把這幾項(xiàng)按恰當(dāng)?shù)捻樞蚍謼l列舉出來(lái)。故答案為：⑴

問(wèn)題一：您認(rèn)為參加志愿者活動(dòng)對(duì)孩子自我成長(zhǎng)促進(jìn)有何作用？問(wèn)題二：你認(rèn)為志愿者活動(dòng)對(duì)親子之間的關(guān)系有何促進(jìn)作用？⑵

演講提綱示例：①開(kāi)場(chǎng)白和自我介紹；②對(duì)競(jìng)選崗位的認(rèn)識(shí)；③工作思路或能勝任崗位的原因；④表決心和結(jié)束語(yǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題，首先要明確采訪目的，然后要根據(jù)采訪目的及人物身份提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。⑵本題考查設(shè)計(jì)演講提綱的能力。首先要明確演講的目的是什么，了解聽(tīng)眾最想知道的內(nèi)容，想一想自己從那幾個(gè)方面進(jìn)行演講，然后分條列提綱即可?！敬鸢浮?．A6．

①欣賞ft水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。②游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。7．【示例

1】文章一開(kāi)始寫(xiě)道：“名之者誰(shuí)？太守自謂也?！钡赜帧懊哒l(shuí)”暫按不表，埋下伏筆，吸引讀者讀下去。直到文章剎尾處，才明示：“太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修

也。”起到首尾相照之效，使文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)經(jīng)緯分明，嚴(yán)謹(jǐn)周密?！臼纠?/p>

2】如“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”照應(yīng)了“太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高”，年事既高，又放情ft水，太守醉就有了著落。注意呼應(yīng)照應(yīng)，就使文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)經(jīng)緯分明，嚴(yán)謹(jǐn)周密?！局R(shí)點(diǎn)】分析文章的寫(xiě)作特色；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。⑵本題考查的是句子的翻譯能力。文言文翻譯一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。⑶本題考查理解文章結(jié)構(gòu)技巧的能力。文章的結(jié)構(gòu)形式：首尾照應(yīng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)ft、層層深入，先總后分，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。答題時(shí)要在熟悉情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析前后情節(jié)的聯(lián)系即可答題。參考譯文：環(huán)繞著滁州城的都是ft。城西南方向的各個(gè)ft峰，樹(shù)林和ft谷尤其美麗，遠(yuǎn)望那樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊ft。沿著ft路行走了六七里，漸漸地聽(tīng)到潺潺的流水聲，從兩座ft峰中間傾瀉而下的，是釀泉。ft勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰(shuí)？是ft里的老僧智仙。給它起名字的人是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名的。太守和賓客來(lái)這里喝酒，喝一點(diǎn)就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己起了個(gè)名號(hào)叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣賞ft水美景。欣賞ft水美景的樂(lè)趣，是領(lǐng)會(huì)在心里，而寄托在喝酒上的。像那太陽(yáng)出來(lái)，樹(shù)林中的霧氣散去，云聚攏過(guò)來(lái)，ft里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是ft間早晚的景象。野花開(kāi)了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來(lái)，是ft中四季的景色。早晨上ft，傍晚返回，四季的景色不同，那樂(lè)趣也是沒(méi)有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游ft啊。到溪邊捕魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，ft中的野味野菜，雜亂地?cái)[放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂(lè)的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽(yáng)落到ft頂，人的影子散亂一地。太守下ft回家，賓客跟隨著。樹(shù)林茂密陰蔽，鳥(niǎo)兒到處鳴叫，那是因?yàn)槭怯稳穗x開(kāi)后鳥(niǎo)兒們?cè)诳鞓?lè)啊。然而鳥(niǎo)兒只知道ft林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以賓客的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠同大家一起快樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)？是廬陵人歐陽(yáng)修。5．A

消散，解除。B

是；命名。C

快樂(lè)；移動(dòng)用法，以…為樂(lè)。D

斷；隔絕。故答案為：A6．關(guān)鍵詞：①得：領(lǐng)會(huì)。寓：寄托。②樂(lè)①其樂(lè)②：以游人的快樂(lè)為快樂(lè)樂(lè)①：意動(dòng)用法，以…為樂(lè)。樂(lè)②：快樂(lè)。②游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。7．結(jié)合文章具體內(nèi)容分析伏筆和照應(yīng)。比如文章一開(kāi)始寫(xiě)道：“名之者誰(shuí)？太守自謂也。”只告訴我們是太守給醉翁亭命的名字，但這個(gè)太守是誰(shuí)呢？讀者心中一定有一個(gè)疑問(wèn)，但作者在開(kāi)頭并沒(méi)有交代，一直到文章結(jié)尾，作者才告訴我們太守是廬陵歐陽(yáng)修。這樣既設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，而且首尾相照，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。再如，“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”照應(yīng)了“太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高”。這樣前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。故答案為：

【示例

1】文章一開(kāi)始寫(xiě)道：“名之者誰(shuí)？太守自謂也?！钡赜帧懊哒l(shuí)”暫按不表，埋下伏筆，吸引讀者讀下去。直到文章剎尾處，才明示：“太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修

也。”起到首尾相照之效，使文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)經(jīng)緯分明，嚴(yán)謹(jǐn)周密?！臼纠?/p>

2】如“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”照應(yīng)了“太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高”，年事既高，又放情ft水，太守醉就有了著落。注意呼應(yīng)照應(yīng)，就使文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)經(jīng)緯分明，嚴(yán)謹(jǐn)周密?！敬鸢浮?．C9．心凝形釋/與萬(wàn)化冥合/然后知吾向之未始游/游于是乎始10．柳宗元的“醉”是“麻醉”，“醉”是表象，“憂”是實(shí)質(zhì)。歐陽(yáng)修的“醉”是“陶醉”，“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)?！局R(shí)點(diǎn)】文言文斷句；常用文言實(shí)詞；體會(huì)作者情感態(tài)度【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵這道題考查劃分文言停頓的能力。給文言文斷句，首先應(yīng)該看語(yǔ)句有無(wú)標(biāo)志性詞語(yǔ)，如也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子末尾，

夫、蓋、故（是故）、豈常位于句首作發(fā)語(yǔ)詞；其次看稱(chēng)謂，對(duì)人物的稱(chēng)謂常作主語(yǔ)或賓語(yǔ)常位于句首或句尾，感嘆詞如“嗚呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感嘆詞都獨(dú)立使用。另外在文言文中，排比、對(duì)偶等是文言文中常用的修辭，講究對(duì)稱(chēng)又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。⑶本題考查對(duì)作者思想感情的理解概括能力。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)句，抓住體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句，進(jìn)行分析概括即可。故答案為：（1）C（2）

心凝形釋/與萬(wàn)化冥合/然后知吾向之未始游/游于是乎始（3）

柳宗元的“醉”是“麻醉”，“醉”是表象，“憂”是實(shí)質(zhì)。歐陽(yáng)修的“醉”是“陶醉”，“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)?！緟⒖甲g文】今年九月二十八日，由于坐在法華寺西亭，遙望西ft，才指點(diǎn)西ft并感到它的奇特。我于是命令仆人越過(guò)湘江，沿染溪而行，砍去雜亂叢生的草木，燒掉茂盛的茅草，不達(dá)到西ft之巔決不罷休。攀援著爬上ft頂，像簸箕一樣坐著，觀賞風(fēng)景，周?chē)鷰讉€(gè)州的土地都聚集在我的衽席下。它高處之下的地勢(shì)，（高的地方）像深ft一樣深邃，（低的地方）像深池一樣低陷，有的像是蟻穴外隆起的小土堆，有的像是螞蟻洞，千里之遙如在尺寸之間，聚集收攏，層層堆疊，沒(méi)有一個(gè)景象能逃脫（我的眼光）而隱藏起來(lái)的。青ft白水相互縈繞，遠(yuǎn)處與天邊交會(huì)，從四面望去，渾然一體。這樣以后才知道這座ft確實(shí)特立不群，與一般的小土丘大不一樣。(西ft的)高大渺遠(yuǎn)與天地間的浩瀚大氣一樣，永無(wú)邊際；(西ft的)廣闊無(wú)邊可與天地自然結(jié)友交游，永無(wú)盡期.我于是拿起酒壺，斟滿酒杯，暢懷痛飲，醉倒在地，不覺(jué)間日薄西ft。蒼茫暮色，自遠(yuǎn)而近，慢慢地天黑得什么也看不見(jiàn)了，而我卻了無(wú)歸意。精神凝聚安定，形體得到解脫，和萬(wàn)物的變化暗暗相合，我這才認(rèn)識(shí)到過(guò)去等于沒(méi)有游覽，真正的游覽從此（時(shí)）開(kāi)始。所以我特意把這件事記下來(lái)。這一年是元和四年（809

年）。8．C

頹然就醉(頹然，原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)。)

。故答案為：C9．根據(jù)句意斷句，這句話的意思是：精神凝聚安定，形體得到解脫，和萬(wàn)物的變化暗暗相合，我這才認(rèn)識(shí)到過(guò)去等于沒(méi)有游覽，真正的游覽從此（時(shí)）開(kāi)始。根據(jù)句意及題目斷三處的要求可知這句話的斷句應(yīng)為：

心凝形釋/與萬(wàn)化冥合/然后知吾向之未始游/游于是乎始。故答案為：

心凝形釋/與萬(wàn)化冥合/然后知吾向之未始游/游于是乎始10．《始得西ft宴游記》記敘了作者發(fā)現(xiàn)和宴游西ft的經(jīng)過(guò)，描寫(xiě)了西ft的怪特，抒發(fā)了對(duì)懷才不遇憤懣和現(xiàn)實(shí)丑惡的無(wú)奈之情?！蹲砦掏び洝?，全文貫穿一個(gè)“樂(lè)”字，作者醉在兩處：一是陶醉于ft水美景之中，二是陶醉于與民同樂(lè)之中。據(jù)此分析理解概括答題即可。故答案為：

柳宗元的“醉”是“麻醉”，“醉”是表象，“憂”是實(shí)質(zhì)。歐陽(yáng)修的“醉”是“陶醉”，“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)?！敬鸢浮?1．D12．B13．

①只要不是原則問(wèn)題，該饒人處且饒人。不要?jiǎng)虞m揮拳相向，而應(yīng)該莞爾一笑轉(zhuǎn)身離開(kāi)，顯示大胸襟和真境界。②面對(duì)險(xiǎn)境不妨做幾個(gè)深呼吸，從心里認(rèn)識(shí)到無(wú)論多大的事其實(shí)都是一樁小事。③面對(duì)別人的誹謗、欺辱、嘲笑、輕視等，學(xué)會(huì)忍耐、避讓、無(wú)視，在當(dāng)時(shí)看來(lái)的大事都會(huì)成為過(guò)去。④在平日生活中，主動(dòng)示弱也是一種“轉(zhuǎn)身”。【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；文章開(kāi)頭及其作用；補(bǔ)充論據(jù)【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給議論文補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再分析題目中所給的材料的內(nèi)容，判斷其是否能證明論點(diǎn)，如果能證明論點(diǎn)，就能充當(dāng)這一論點(diǎn)的論據(jù)，反之則不能。⑵本題考查閱讀議論文多方面的能力，答題時(shí)首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上梳理論證的過(guò)程，分析議論文標(biāo)題和開(kāi)頭的作用，最后再把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行比對(duì)，從而選出符合題意要求的答案。⑶本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類(lèi)題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活談自己的看法，要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。11．A

寫(xiě)藺相如為了國(guó)家利益，避免和廉頗發(fā)生沖突，處處躲避廉頗?？梢宰鳛楸疚牡恼摀?jù)。B

林沖在遇到參議員的挑釁時(shí)，主動(dòng)退讓?？梢宰鳛楸疚牡恼摀?jù)。C

清代宰相張英讓鄰居三尺巷，可以作為本文的論據(jù)。D

這是一種幽默的，自我解嘲的說(shuō)法，不可以作為本文的論據(jù)。故答案為：D12．B

根據(jù)第⑧段“年輕人血?dú)夥絼?，遇事容易沖動(dòng)。千萬(wàn)要記住，只要不是原則問(wèn)題，該饒人處且饒人。狹路相逢，動(dòng)輒揮拳相向，那是匹夫，不是勇士；莞爾一笑轉(zhuǎn)身離開(kāi)，才顯大胸襟，真境界”可知“作者認(rèn)為：該饒人處且饒人，狹路相逢，莞爾一笑轉(zhuǎn)身離開(kāi)，才顯大胸襟，真境界”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故答案為：B13．從文中篩選出作者面對(duì)險(xiǎn)境時(shí)“狹路相逢宜轉(zhuǎn)身”

觀點(diǎn)的語(yǔ)句，然后結(jié)合實(shí)際概括答題即可。這些語(yǔ)句有：

的確如此，許多事情，當(dāng)時(shí)看來(lái)覺(jué)得比天都大，可時(shí)過(guò)境遷你再去尋思，其實(shí)又有什么呢？！不過(guò)是小事一樁而已；年輕人血?dú)夥絼?，遇事容易沖動(dòng)。千萬(wàn)要記住，只要不是原則問(wèn)題，該饒人處且饒人。狹路相逢，動(dòng)輒揮拳相向，那是匹夫，不是勇士；莞爾一笑轉(zhuǎn)身離開(kāi)，才顯大胸襟，真境界。其實(shí)，不僅是狹路相逢時(shí)需要“轉(zhuǎn)身”，就是在平日生活中，主動(dòng)示弱也未必是一件壞事；所以，年輕朋友們，狹路相逢時(shí)，不妨做幾個(gè)深呼吸，心里默默念叨“多大個(gè)事嘛！”然后，轉(zhuǎn)身走也！故答案為：

①只要不是原則問(wèn)題，該饒人處且饒人。不要?jiǎng)虞m揮拳相向，而應(yīng)該莞爾一笑轉(zhuǎn)身離開(kāi)，顯示大胸襟和真境界。②面對(duì)險(xiǎn)境不妨做幾個(gè)深呼吸，從心里認(rèn)識(shí)到無(wú)論多大的事其實(shí)都是一樁小事。③面對(duì)別人的誹謗、欺辱、嘲笑、輕視等，學(xué)會(huì)忍耐、避讓、無(wú)視，在當(dāng)時(shí)看來(lái)的大事都會(huì)成為過(guò)去。④在平日生活中，主動(dòng)示弱也是一種“轉(zhuǎn)身”?！敬鸢浮?4．高興；不是滋味（難過(guò)、傷心）；洼子村的自來(lái)水變黑臭；無(wú)悔、悲傷15．【示例

1】運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出八十多歲的老漢在大街上見(jiàn)到表哥時(shí)夸張的跟年齡不相符合的動(dòng)作，表現(xiàn)出人們把表哥當(dāng)神看待的心理，揭示了人們對(duì)物質(zhì)的追求和崇拜，不惜犧牲環(huán)境和生態(tài)為代價(jià)?！臼纠?/p>

2】“咧”“點(diǎn)頭哈腰”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)傳神的刻畫(huà)出八十多歲的老漢在大街上見(jiàn)到表哥時(shí)的恭敬、謙卑，這種夸張的與年齡不相符的動(dòng)作表現(xiàn)出人們把表哥當(dāng)神看待的心理，揭示了人們對(duì)物質(zhì)的追求和崇拜，不惜犧牲環(huán)境和生態(tài)為代價(jià)。16．【示例

1】以前小清河的水又甜又涼與表哥建化工廠后小清河的河水又黑又臭形成對(duì)比，表現(xiàn)了環(huán)境遭受到的嚴(yán)重破壞，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，揭示了小說(shuō)要重視環(huán)境保護(hù)的主題?！臼纠?/p>

2】表哥被粟村人當(dāng)做神與“我”成為粟村人的罪人形成對(duì)比，表現(xiàn)了粟村人對(duì)物質(zhì)的追求和崇拜，對(duì)環(huán)境和生態(tài)的被破壞的漠視，強(qiáng)烈地批判了人們的無(wú)知和愚蠢。17．

相同點(diǎn)：兩篇小說(shuō)中的“我”都是啟蒙者和批判者的形象，《故鄉(xiāng)》中“我”面對(duì)故鄉(xiāng)的衰敗、故鄉(xiāng)人生活的貧困和精神上的麻木恣睢，發(fā)出深沉的呼喚，希望故鄉(xiāng)有新的面貌，故鄉(xiāng)的人有新的生活。本篇小說(shuō)《罪人》中的“我”看到家鄉(xiāng)環(huán)境的被破壞和村人的無(wú)知，內(nèi)心沉痛，做出了舉報(bào)揭發(fā)的行為，以行動(dòng)來(lái)呼吁人們保護(hù)環(huán)境。不同點(diǎn)：《故鄉(xiāng)》中“我”是一個(gè)思想者，“我”能深刻的發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，卻無(wú)法找到解決問(wèn)題的辦法?！蹲锶恕分小拔摇笔且粋€(gè)行動(dòng)者，“我”能積極的去探尋真相，并勇敢的站出來(lái)揭發(fā)真相，不惜背負(fù)罪人的罵名?！局R(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；對(duì)比【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語(yǔ)句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。⑵本題考查賞析語(yǔ)言的能力。賞析角度一般是：有無(wú)使用修辭、有無(wú)使用特殊句式、有無(wú)特殊的描寫(xiě)方法以及結(jié)合作者的情感等。建議記憶下來(lái)，方便做題時(shí)，利用排除法，判斷出賞析角度。⑶本題考查理解對(duì)比手法作用的能力。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。⑷本題考查分析小說(shuō)塑造人物形象方法。小說(shuō)刻畫(huà)人物注意運(yùn)用人物描寫(xiě)，包括正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，正面描寫(xiě)一般包括：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。因此答題時(shí)可從這些方法著手。14．①根據(jù)第④段“小清河的水甜啊，捧在手心里喝一口，從喉嚨一直甜到屁股眼；小清河的水也涼，喝一口全身打一個(gè)冷戰(zhàn)”可以看出“我”的心情：高興；②根據(jù)第⑦段“表哥成了村里人的神，就連八十多歲的老漢在大街上曬太陽(yáng)見(jiàn)了表哥路過(guò)，也恭敬地站起來(lái)，嘴角咧到耳朵根跟表哥點(diǎn)頭哈腰，每次看到我心里總感覺(jué)不是滋味”可知“我”的心情：不是滋味（難過(guò)、傷心）；③根據(jù)第?段“就在上個(gè)月，洼子村自來(lái)水管里放出的水莫名其妙是黑的，還有一股惡臭，村民搔著耳朵，一臉詫異”及第?段“我心里氣不過(guò)，那天等廠里的工人全部走盡，我拎著兩瓶秦池酒溜進(jìn)了三叔的警衛(wèi)室”可以概括出：洼子村的自來(lái)水變黑臭；根據(jù)倒數(shù)第四段“我成了栗村的罪人，就連五歲的孩子見(jiàn)了我也啐一一口唾沫。村長(zhǎng)指著我鼻子罵，沒(méi)想到你咬人的狗不呲牙，不僅害苦了粟村，大小十幾個(gè)干部全部因?yàn)槟氵M(jìn)了局子，你這個(gè)吃里扒外的狗東西”可以看出我的悲傷，根據(jù)“但我想，若千年以后，我靜靜地躺在這黃土里，我的子孫不會(huì)再說(shuō)我是罪人”可以看出我的無(wú)悔。故答案為：高興；不是滋味（難過(guò)、傷心）；洼子村的自來(lái)水變黑臭；無(wú)悔、悲傷15．這句話描寫(xiě)的是八十多歲的老漢在街上見(jiàn)到表哥時(shí)的態(tài)度，他們的動(dòng)作是“恭敬地站起來(lái)”“點(diǎn)頭哈腰”，照常理，八十多歲的老漢見(jiàn)到年輕人不應(yīng)該是這樣的，這是一種非常反常的現(xiàn)象。結(jié)合語(yǔ)境分析，因?yàn)楸砀缭诖謇锝⒒S，讓貧困的ft村富了起來(lái)，讓村里人的腰包都鼓了起來(lái)，因此村里人都把表哥奉為神，對(duì)表哥非常崇敬。這里運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)了村里人對(duì)表哥的崇敬。因此可以從動(dòng)作描寫(xiě)或修辭的角度進(jìn)行賞析。故答案為：

【示例

1】運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出八十多歲的老漢在大街上見(jiàn)到表哥時(shí)夸張的跟年齡不相符合的動(dòng)作，表現(xiàn)出人們把表哥當(dāng)神看待的心理，揭示了人們對(duì)物質(zhì)的追求和崇拜，不惜犧牲環(huán)境和生態(tài)為代價(jià)?！臼纠?/p>

2】“咧”“點(diǎn)頭哈腰”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)傳神的刻畫(huà)出八十多歲的老漢在大街上見(jiàn)到表哥時(shí)的恭敬、謙卑，這種夸張的與年齡不相符的動(dòng)作表現(xiàn)出人們把表哥當(dāng)神看待的心理，揭示了人們對(duì)物質(zhì)的追求和崇拜，不惜犧牲環(huán)境和生態(tài)為代價(jià)。16．在表哥沒(méi)有在栗村建化工廠之前，小清河的水是這樣的：

小清河的水甜啊，捧在手心里喝一口，從喉嚨一直甜到屁股眼；小清河的水也涼，喝一口全身打一個(gè)冷戰(zhàn)。

在表哥在栗村建化工廠之后，小清河的水是這樣的：

小清河的水卻突然臭了；小清河的水仿佛在一夜之間臭不可聞，就連粟村的婆娘也不愿意再到小清河里洗衣服。

前后形成鮮明的對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了栗村因?yàn)榻⒒S后環(huán)境遭受到的嚴(yán)重破壞。正是因?yàn)槿绱耍庞辛讼挛木扪笏畮?kù)里的魚(yú)一-夜之間翻白了肚皮的情景，才有省水利廳調(diào)查組到村調(diào)查的情節(jié)，才有表哥暗度陳倉(cāng)的舉動(dòng)，才有“我”灌醉三叔，三叔醉后說(shuō)出真相的情節(jié)，才有“我”的舉報(bào)情節(jié)，才有表哥等被送進(jìn)局子的情節(jié)等。據(jù)此分析概括答題即可。故答案為：

【示例

1】以前小清河的水又甜又涼與表哥建化工廠后小清河的河水又黑又臭形成對(duì)比，表現(xiàn)了環(huán)境遭受到的嚴(yán)重破壞，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，揭示了小說(shuō)要重視環(huán)境保護(hù)的主題?！臼纠?/p>

2】表哥被粟村人當(dāng)做神與“我”成為粟村人的罪人形成對(duì)比，表現(xiàn)了粟村人對(duì)物質(zhì)的追求和崇拜，對(duì)環(huán)境和生態(tài)的被破壞的漠視，強(qiáng)烈地批判了人們的無(wú)知和愚蠢。17．《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，按照“回故鄉(xiāng)”——“在故鄉(xiāng)”——“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，依據(jù)“我”的所見(jiàn)所聞所憶所感，著重描寫(xiě)了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

《罪人》通過(guò)寫(xiě)“我”舉報(bào)在村里建立化工廠讓村里人發(fā)家致富但卻破壞環(huán)境的表哥及村干部從而成為村里罪人的故事，雖然我成了村里的罪人，但“我”無(wú)怨無(wú)悔，作者借這個(gè)故事呼吁人們以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)自然環(huán)境。據(jù)此可以概括出其相同點(diǎn)：兩篇小說(shuō)中的“我”都是啟蒙者和批判者的形象。其不同點(diǎn)在于：《故鄉(xiāng)》中的“我”看到故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)，他也渴望故鄉(xiāng)能改變，但他并沒(méi)有以實(shí)際行動(dòng)去改變，而且在當(dāng)時(shí)他也找不到改變的方法，最后離開(kāi)故鄉(xiāng)，眼不見(jiàn)為凈。而《罪人》中的“我”卻以自己的實(shí)際行動(dòng)改變家鄉(xiāng)環(huán)境被破壞的現(xiàn)實(shí)。據(jù)此分析概括答題即可。故答案為：

相同點(diǎn)：兩篇小說(shuō)中的“我”都是啟蒙者和批判者的形象，《故鄉(xiāng)》中“我”面對(duì)故鄉(xiāng)的衰敗、故鄉(xiāng)人生活的貧困和精神上的麻木恣睢，發(fā)出深沉的呼喚，希望故鄉(xiāng)有新的面貌，故鄉(xiāng)的人有新的生活。本篇小說(shuō)《罪人》中的“我”看到家鄉(xiāng)環(huán)境的被破壞和村人的無(wú)知，內(nèi)心沉痛，做出了舉報(bào)揭發(fā)的行為，以行動(dòng)來(lái)呼吁人們保護(hù)環(huán)境。不同點(diǎn)：《故鄉(xiāng)》中“我”是一個(gè)思想者，“我”能深刻的發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，卻無(wú)法找到解決問(wèn)題的辦法。《罪人》中“我”是一個(gè)行動(dòng)者，“我”能積極的去探尋真相，并勇敢的站出來(lái)揭發(fā)真相，不惜背負(fù)罪人的罵名。18．【答案】略【知識(shí)點(diǎn)】議論文；全命題作文；材料作文【解析】【分析】（1）

小明的觀點(diǎn)顯然是不正確的，他把知足常樂(lè)和不思進(jìn)取混為一談。知足常樂(lè)是一種看待事物發(fā)展的心情，不是安于現(xiàn)狀的驕傲自滿的追求態(tài)度。知足常樂(lè)是一種生活態(tài)度，凡事盡你最大的努力不去強(qiáng)求結(jié)果，對(duì)不好的事努力往好的方面去想，太好的事情以平常心對(duì)待，不至于讓事情左右你同時(shí)給你身邊的人帶來(lái)不必要的壓力?？傊痪湓挘悍彩卤M力，凡事不強(qiáng)求。不思進(jìn)取是一種行為，當(dāng)你遇事時(shí)，本在你能力范圍內(nèi)可經(jīng)過(guò)一些努力就可以做到的，但你退縮了，這就是不思進(jìn)取?？傉J(rèn)為事情就是這樣的，沒(méi)有辦法了。觀點(diǎn)明確之后，就可以選材進(jìn)行寫(xiě)作了，寫(xiě)議論文一定要論點(diǎn)鮮明、論證有力，論據(jù)充分。（2）“勞動(dòng)讓青春不留白”是一個(gè)全命題作文。結(jié)合材料理解這句話，根據(jù)“我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，

都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫”可以看出勞動(dòng)能讓人獲得快樂(lè)，反過(guò)來(lái)說(shuō)，不勞動(dòng)的人生是痛苦的。根據(jù)“當(dāng)一個(gè)人在深思的時(shí)候，他并不是在閑著。有看得見(jiàn)的勞動(dòng)，也有看不見(jiàn)的勞動(dòng)

”可知，這里的勞動(dòng)，不但包括體力勞動(dòng)，也包括腦力勞動(dòng)?！皠趧?dòng)讓青春不留白”強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)在青春階段的重要作用，是這個(gè)作文的中心論點(diǎn)。留白是中國(guó)藝術(shù)作品創(chuàng)作中常用的一種手法，指書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個(gè)作品畫(huà)面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白，留有想象的空間。這里的不留白，就是不虛度。就像保爾的名言：

當(dāng)他回首這段往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這里的勞動(dòng)，不但包括體力勞動(dòng)，也包括腦力勞動(dòng)。

為什么勞動(dòng)讓青春不留白，如何通過(guò)勞動(dòng)讓青春不留白，歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些通過(guò)勞動(dòng)讓自己的青春閃光的人物，這些可以作為事例論據(jù)證明論點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查寫(xiě)材料作文的能力。寫(xiě)“給材料”作文，應(yīng)該注意把握好以下幾點(diǎn)：①認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握題意。正式寫(xiě)作前，首先要認(rèn)真閱讀這些材料，把握材料的內(nèi)涵與要旨，搞懂命題所提出的寫(xiě)作要求，準(zhǔn)確地理解和掌握題意，然后據(jù)此寫(xiě)作。否則，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)發(fā)生偏差，不合命題要求，甚至出現(xiàn)離題現(xiàn)象。②緊扣材料要求，把握寫(xiě)作重點(diǎn)。在讀懂材料內(nèi)容、明確寫(xiě)作要求的基礎(chǔ)上，要緊緊圍繞材料和要求來(lái)構(gòu)思如何寫(xiě)作。除了要明確寫(xiě)作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內(nèi)容、正確把握寫(xiě)作重點(diǎn)，尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)所提示的寫(xiě)作要求。如果我們對(duì)材料所提出的關(guān)鍵內(nèi)容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)的重點(diǎn)都未寫(xiě)，就會(huì)使文章內(nèi)容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會(huì)寫(xiě)出好文章。（2）本題考查寫(xiě)議論文的能力。①論點(diǎn)明確，導(dǎo)向積極，要有充分的論證過(guò)程和結(jié)論；②運(yùn)用舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證等論證方法中的兩種。③論據(jù)要有說(shuō)服力，所舉的事例要與論點(diǎn)保持一致。19．【答案】（1）C（2）陷害原因：毛太公想搶奪他們的捕虎之功，還想殺人滅口，不讓別人知道真相。藝術(shù)特色：【示例

1】本章故事情節(jié)曲折，引人入勝。先是解珍、解寶奉命捕虎，虎入毛太公莊園，他們索要老虎中計(jì)，反被誣陷解送官府。而且毛太公父子還利用女婿關(guān)系將解家兩兄弟打入死囚牢。后又被顧大嫂、孫立孫新等人救出。整個(gè)情節(jié)發(fā)展不斷起伏?！臼纠?/p>

2】本章人物形象生動(dòng)。如毛太公父子的老謀深算、心狠手辣；王孔目的徇私枉法、是非不分；顧大嫂有膽有識(shí)、行俠仗義等形象刻畫(huà)得入木三分?！臼纠?/p>

3】作者采用古代白話，語(yǔ)言通俗易懂，形象生