幼兒園公開課小班教案優(yōu)秀6篇作為一位不辭辛苦的人民老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是作者為大伙兒帶來的6篇《幼兒園公開課小班教案》。

小班公開課教案篇一

教案目標(biāo)：

1、情愿嘗試能按肯定的規(guī)律進(jìn)行顏色、數(shù)量排序

2、感受物品排序的樂趣

3、體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

教案預(yù)備：橙色、綠色的汽車卡紙每人一份、托馬斯小火車每人一份

教案過程：

一、出示黑板中托馬斯托馬斯的圖片，激發(fā)幼兒的愛好

師：托馬斯今日生病了，不能運(yùn)貨了，所以今日它想請小伴侶來幫幫忙，你們情愿嗎？

二、觀看排列挨次

（一）引導(dǎo)幼兒觀看第一組圖片的排序

師：請小伴侶看看托馬斯要小伴侶幫忙送的第一趟貨是怎么排列的呢？

引導(dǎo)幼兒說出圖形排列的特點(diǎn)，老師和幼兒共同完成排列

（二）引導(dǎo)幼兒觀看其次組圖片的排序

師：我們來看看托馬斯還要請小伴侶怎么送其次組貨

引導(dǎo)幼兒觀看，并說出圖片排序的特點(diǎn)

師：一輛橙色的、兩輛綠色的來排列

三、幼兒操作

師：小伴侶想不想自己關(guān)心托馬斯呢？

介紹材料及使用方法，幼兒操作老師指導(dǎo)

四、點(diǎn)評排序

師：看看托馬斯要送給小伴侶幾顆星星

老師對幼兒的排序作品進(jìn)行點(diǎn)評

小班春季開學(xué)第一課教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固防火平安的訓(xùn)練

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火平安的相關(guān)學(xué)問。

提高幼兒在生活當(dāng)中的平安意識和自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片、視頻。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)。

你們喜愛過年嗎？人們會(huì)用什么方式慶祝新年的到來呢？

二、看視頻《小豆豆放煙花》。

師：小結(jié)這些視頻告知了我們什么？原來啊，我們的生活中有許多的危急事情，要我們時(shí)時(shí)刻刻留意，比如：過公路的時(shí)候要走人行道，還要留意紅綠燈。不能任憑去玩水和觸碰電，不然一不當(dāng)心就會(huì)發(fā)生很嚴(yán)峻的后果。

三、組織幼兒爭論。

師：發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等）

師：假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛護(hù)與逃命自救？

四、防火的平安訓(xùn)練

預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們不能任憑玩火。

蚊香不能靠近簡單著火的物品。

小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

五、說防火兒歌。

幼兒小班課程教案篇三

活動(dòng)名稱：蟲蟲歷險(xiǎn)記

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)很熟識故事中的小動(dòng)物。

物質(zhì)預(yù)備：ＣＤ、故事圖片、頭飾

活動(dòng)過程：

１、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇！動(dòng)物們真的動(dòng)起來了。

２、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動(dòng)物說話，提升幼兒識別力量。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕松的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象）

你聽音樂中是哪種小動(dòng)物呢？

這種動(dòng)物怎樣走路？請你來學(xué)學(xué)它們的走路。

３、情景.帶入

小動(dòng)物好想和小伴侶們做嬉戲，那樣肯定會(huì)很快樂。

給幼兒分發(fā)頭飾，請他們仿照動(dòng)物走路。聽音樂，依據(jù)音樂律動(dòng)。

４、活動(dòng)延長

依據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行仿照。

活動(dòng)名稱：月兒圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。

2、喜愛參加活動(dòng)，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

二、教學(xué)難點(diǎn)：情愿參加活動(dòng)大膽表現(xiàn)。

三、教學(xué)預(yù)備：軟墊、三角鐵、

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、故事引導(dǎo)，引發(fā)愛好

寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好伴侶，他們商定中秋節(jié)時(shí)再見面，中秋節(jié)要到了，請小伴侶們觀看月亮月亮的變化

（二）、熟悉圓形

熟悉中秋節(jié)，找圓形物品

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會(huì)做什么？

2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)受，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓

（三）、辨別圓形

找圓形—————在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，嬉戲時(shí)，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小伴侶馬上查找并站進(jìn)圓形里。

（四）、感應(yīng)圓滑樂句

學(xué)唱歌曲，做出圓形（按樂句做出“圓”的造型）

老師清唱一遍，并按樂句做出動(dòng)作

第一句：雙手比圓高舉過頭

其次句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動(dòng)回至身體兩側(cè)

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天涯

其次句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)聚

活動(dòng)名稱：雪花仙子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏；

2、樂于跟隨老師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；

3、在特定音樂情景嬉戲中體驗(yàn)到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1。塑料帶人手一個(gè)2。手搖鈴人手一個(gè)3。沙巾人手一塊、黑板

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引入情景

二、音樂律動(dòng)，感應(yīng)圓滑與斷奏

1。視覺感應(yīng)，第一次體驗(yàn)音樂邊放音樂老師邊在黑板上畫出流暢線和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏2

2。肢體感應(yīng)，其次次體驗(yàn)音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：

腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏

3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗(yàn)音樂

每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒

圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點(diǎn)跳

三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

1。激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

2。師幼共舞，體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的歡樂

圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸

四、利用樂器操作體驗(yàn)圓滑和斷圓滑：搖奏；斷奏：敲奏

小班公開課教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好。

2、在趣味的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、明白漱口能夠愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程

1、老師表演兒歌資料，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。

⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么”（幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音）

⑶老師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的資料。

⑴老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“老師手里拿著什么”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）

b、“喝口什么”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音）

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。）

d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

3、團(tuán)體學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和老師一齊念兒歌1-2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。

4、結(jié)束：

老師和幼兒一齊小結(jié)，讓幼兒明白要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

小班公開課教案篇五

小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《圓圓的臉上有什么》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

2、培育初步的自我愛護(hù)力量，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3、激發(fā)參加活動(dòng)的愛好。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

操作卡三張、香水、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

一：嬉戲：《指五官》。熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用嬉戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

師：今日呀徐老師想和小伴侶玩?zhèn)€“指五官”的嬉戲，老師說什么，小伴侶就指什么。預(yù)備好了嗎？（鼻子、耳朵……）現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又精確?????。小耳朵豎起來，聽認(rèn)真了（眼睛、嘴巴……）

2、小伴侶真是聰慧，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？（鼻子、嘴巴……）

二、通過操作活動(dòng)，了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些東西。

師：小二班的小伴侶真不錯(cuò)，徐老師在桌子上預(yù)備了一些東西，請小伴侶看一看，玩一玩，然后舉手告知老師：桌子上有什么？你是怎么發(fā)覺的？

2、幼兒操作后，提問：桌子上有什么？你是怎么發(fā)覺的？

老師小結(jié)：

我們的眼睛、鼻子、耳朵本事真大，眼睛能看到了籃子里有許多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清爽劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本事真大，它們各有各的本事。

三、觀看操作卡，知道要愛護(hù)自己的五官。

師：徐老師還給小伴侶帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。（想)出示操作卡一；提問：圖片上有誰？他們在干什么？他為什么肚子痛？(師：對了，這個(gè)小伴侶由于吃了不潔凈的東西，所以肚子痛了。）

師：老師這里還有二張好看的圖片呢？你們想不想看？（想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三；師提問：他們在干什么？醫(yī)生為什么要幫小伴侶看耳朵和鼻子？(由于他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣？結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。）我們小伴侶可不能學(xué)他們，我們要愛護(hù)好自己的五官，不能吃那些不潔凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢？你們知道不知道應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)它呢？（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時(shí)間的電視，還要保持肯定的距離。）

四、音樂嬉戲《我的好伴侶》。

師：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好伴侶”的嬉戲，請小伴侶找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好伴侶一起玩嬉戲吧！

活動(dòng)延長：

粘貼五官。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確?????地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

小百科：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開頭指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯(lián)合起來表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個(gè)人外貌特征最顯著的標(biāo)志，是辨認(rèn)人的身份的重要依據(jù)。

幼兒園小班公開課教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2、情愿參加活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。

3、在音樂活動(dòng)中感到歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來

活動(dòng)預(yù)備

1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2、一只鼓

活動(dòng)過程

（一）、引起愛好

音樂嬉戲《黃老先生有塊地》。

（二）、動(dòng)動(dòng)手

1、老師：“王老師今日帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請小伴侶來聽一聽，我先敲第一遍：____(慢)

2、我再敲其次遍：__________________X(快)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、老師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你認(rèn)真聽好老師敲的是快還是慢?！辨覒蚍磸?fù)兩次。

（三）、動(dòng)動(dòng)腳

1、老師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請小伴侶來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：__X(輕)

2、我再敲其次遍：__X(重)

3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、老師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你認(rèn)真聽好老師敲的是重還是輕?！辨覒蚍磸?fù)兩次。

（四）、動(dòng)手動(dòng)腳

小伴侶，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

（五）、聽聽音樂

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