的大班健康教案十篇大班健康教案篇1

活動目標：

1、關心幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣。

2、培育幼兒的自我約束力量。

3、關心幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預防疾病的一些常識。

活動預備：

1、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶。

2、掛件一：毛毛到醫(yī)院看病的教學圖片。掛件二：不講衛(wèi)生等疾病的相應畫面。

活動過程：

1、聽音樂做律動《健康歌》，進入活動室。談話：小伴侶，剛剛我們聽到的歌曲中講了一件什么事情?。磕悄銈冏龅搅藛?？？（老師，今日我刷牙了、我自己洗的臉、老師昨天我洗澡了）今日老師為小伴侶們預備了幾盆水，現在我們來自己檢查一下，你的手洗潔凈了嗎？

2、出示水盆：現在我們分組開頭洗手，老師準時指導孩子們正確的洗手方法。洗過手的水和潔凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀看兩瓶水的不同。

3、孩子們自己進行對比，讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。剛剛小伴侶都看到了，每天做一個講衛(wèi)生的好孩子，不簡單吧，所以老師盼望小伴侶們以后學會自己監(jiān)督自己，真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。好，下面我們來看大掛圖。觀看第一幅圖：請孩子們仔細觀看，并爭論毛毛為什么肚子疼？

4、連續(xù)觀看其次幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由。

5、讓幼兒依據自己的生活閱歷，談談自己肚子疼的感覺和緣由，并溝通想法：假如生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時打針、吃藥）

6、說一說你是怎樣做一愛潔凈、講衛(wèi)生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，子里就不會有蛔蟲，就能預防和削減疾病，身體才會健康。

大班健康教案篇2

活動意圖

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品特別吸引幼兒，他們會打開聞一聞，嘗一嘗，甚至當成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子假如管理不當，就存在著平安隱患。此活動通過觀看、爭論，學習辨別瓶子里的各種“水”，滿意幼兒的探究欲望，了解隱蔽在瓶子里的危急。

活動目標：

1.熟悉洗滌劑、消毒液、驅蟲劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶裝“水”隱蔽著的危急，知道不能任憑喝瓶子里的“水”。

3.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒適要準時告知家長和老師。

4.初步了解健康的小常識。

活動預備：

1.請幼兒自帶喜愛喝的瓶裝飲料。

2.洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標簽的“水”各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。

3.幼兒用書第12~15頁。

活動過程：

1.熟悉能喝的“水”。

請幼兒展現自帶飲料，分別說一說是什么飲料。

2.了解不能喝的“水”。

老師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說說是什么“水”，有什么用途，這些“水”能不能喝。

小結：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬不能喝。

3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)老師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請幼兒觀看，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

(2)請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。

4.出示一瓶沒有標簽的“水”，引導幼兒進一步爭論。

師：這瓶水沒有標簽，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂，我們能不能喝一點，嘗一嘗?

小結：沒有標簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特別的“水”很可能會損害人，有的“毒水”很厲害，假如不當心喝錯了，要立刻告知大人，還要立即去醫(yī)院。

5.引導幼兒閱讀幼兒用書中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》，請幼兒觀看家中的飲料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。

小結：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間，香水、護膚液放在媽媽的梳妝臺上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小伴侶想喝飲料時應當問一下家里的大人，確定能不能喝。

活動延長：

幼兒以自己的方式設計、制作危急警示牌，回家后放在特別瓶裝“水”處。

大班健康教案篇3

設計意圖：

升大班了，孩子的牙齒也漸漸的脫落。正常狀況下兒童從6歲左右開頭換牙，乳牙開頭生理性脫落，替換乳牙的恒牙相繼萌出。因此，留意訓練孩子正確護牙，仔細刷牙，，有助于牙齡自潔，促進頜骨及頜面部的生長發(fā)育。

活動目標：

1．知道換牙是正?，F象，感受換牙帶來的體驗。

2．了解換牙期的基本常識，懂得不舔牙、不晃牙正確的護牙方法。

活動預備：視頻、家長資源、圖畫書課件、幼兒笑臉照片等

重難點分析：

重點：學會換牙期正確的護牙方法。

難點：感受換牙帶來的體驗。

活動過程：

一、情景再現、引出主題

1．指導語：孩子們請看大屏幕，咦？這個小伴侶指著牙齒，他的牙齒怎么了，你們都猜對了，那今日我們就來聊一聊有關牙齒的問題。咱們先來看一段視頻，看看視頻里的小伴侶牙齒怎么啦?

2．觀賞視頻

提問：這個小伴侶是怎么了？（牙齒松動、掉牙）牙齒松動了會怎樣？從他大聲的喊媽媽表情當中，你能感到他當時的心情是怎樣的？（可怕、緊急、擔憂）

二、閱歷溝通、換牙經受

指導語：咱們小伴侶有過牙齒松動、掉牙的狀況嗎？（有）你掉了幾顆？（一顆）你還記得你掉牙的情景嗎？你能給大家講一講嗎？（2個幼兒敘述自己換牙時的閱歷）

提問：你掉牙的時候可怕了嗎？你掉牙的時候遇到了什么狀況？

過渡語：其實啊，我們每個人誕生以后長出的第一副叫乳牙，乳牙小，而且不堅硬，當我們小伴侶長到五六歲的時候，乳牙開頭脫落，新牙長出來，這種現象叫換牙，換牙是一種正?，F象，小伴侶不用驚慌不用可怕，換牙就說明小伴侶又長大了。

三、醫(yī)生出場、互動問答

1．指導語：今日老師有幸請到一位牙科醫(yī)生，醫(yī)生會關心我們小伴侶解決一些換牙的問題，我們分組爭論一下吧。

2．幼兒相互爭論。

3．指導語：你好，丁醫(yī)生，你已經到了？好，孩子們讓我們掌聲歡迎丁醫(yī)生。丁醫(yī)生請坐，我們小伴侶有很多換牙的問題想問問你，就請您給他們解答一下。好了孩子們，你們剛才爭論的問題，誰先來問。

4．幼兒和牙科醫(yī)生互動溝通。

指導語：那醫(yī)生給我們解決了這么多問題，我們應當說什么呢?(感謝)丁醫(yī)生還要上班呢，那我們和丁醫(yī)生說再見吧！

剛才丁醫(yī)生給我們小伴侶想了這么多好的方法，那現在老師要問問小伴侶，你們都記住了嗎？

（總結爭論的問題：1、為什么牙齒不整齊？2、為什么牙齒會是黑黑的呢？3、牙齒松動了應當怎么辦？4、為什么6歲了還不掉牙？）

四、趣味故事，學以致用

指導語：老師還給小伴侶帶來一個有關換牙的故事。小伴侶們認真聽哦！

提問：故事中的莎莎現在心情很不好，很焦急，我們幫幫莎莎吧，告知她牙齒松動了應當怎么辦？

過渡語：莎莎聽了小伴侶說的話，不再擔憂了，也慢慢的露出了微笑。

五、呈現笑容，美妙祝福

指導語：(為幼兒提前拍好照片)孩子們你們看，熟悉他們嗎？他們是誰呀？他們都擁有一口雪白整齊的牙齒，看他們笑起來多漂亮。我知道有些小伴侶掉了牙都不好意思笑了，其實沒有關系。掉牙是小伴侶成長過程中難忘的經受，也是美妙的回憶。小伴侶們想不想將你們自信的笑容呈現給老師？（想）那給大家一分鐘預備的時間，將自己的小椅子擺在后邊。請全部的小伴侶大大方方的走到中間，給大家展現你自信而絢爛的笑容。

大班健康教案篇4

【活動目標】

1、感知小腳的特征、用途，產生探究小腳的愛好。

2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板匹配。

3、體驗玩腳印嬉戲的歡樂。

【活動預備】

1、布置“腳丫樂園”場景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。

2、腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳印)小鈴、腳、丫標記各20個;奇妙小路(橡皮泥制成)、腳印轉盤;籃子兩個。

3、活動背景音樂(三段不同的音樂)錄音機。

【活動過程】

一、師生做開車狀，進入“腳丫樂園”(音樂一)

(評析：幼兒喜愛玩嬉戲，老師以“去腳丫樂園玩”的口吻導入活動，充分調動了幼兒的嬉戲愛好。)

二、探究腳丫的結構、用途。

1、小腳做運動。

(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。(音樂二)

(2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。

師：看，這兒有小橋，上去走走吧!

(評析：活動中，幼兒對光著腳丫做運動布滿奇怪???，老師利用這個愛好點讓幼兒在不知不覺中觀看、感知、熟悉自己的小腳，增加了探究的欲望。)

2、熟悉腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點介紹足弓。

師：看看你可愛的小腳上有什么?

幼1：有腳趾頭。幼2：腳跟。

幼3：還有腳背。

師：認真看看老師腳底中間是什么樣子?(師一腳踩在地上)

幼1：腳底中間是空的。

幼2：向里凹進去的。

師：腳底中間向里凹進去的地方叫“足弓”，有了它，腳就像有彈簧一樣，走路有彈性，還不痛。

老師引導幼兒摸摸自己的足弓，撓撓腳心，說說有什么感覺。

師：比比你的腳和別人的有什么不同?

幼1：明明的腳比我的胖。

幼2：石老師的腳好大啊!

幼3：我的腳是白白的。

小結：每個人的腳都是不同的，膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳大，有的人腳小，等到小伴侶長大了，腳也會長大的。

(評析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進行了一次親熱接觸，倍感親切;在看看、數數、比比中，對小腳有了更進一步的了解，鞏固了自己對腳的結構的熟悉。)

3、幼兒說說小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺。

幼1：草地上軟軟的。

幼2：走在鵝卵石的小路上有點疼。

幼3：感覺不一樣，小橋上有點硬。

小結：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，它的本事真大。所以我們肯定要愛護好自己的小腳，不讓它受到損害!

(評析：此環(huán)節(jié)在小腳做運動的基礎上進行，由于幼兒有了從前感知不同材料的閱歷，老師啟發(fā)提問時幼兒表現得相當踴躍、大膽，用詞相當豐富、精確?????。)

大班健康教案篇5

【活動目標】

1、了解和正確對待換牙現象。

2、知道愛護牙齒的重要性。

【活動過程】

一、丁丁擔憂啥？

師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀？

師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用？

師：嗯，牙齒可以關心我們咀嚼食物，關心我們消化。但是，有一個小伴侶叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。

敘述故事前半部分，提問（從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）

1、丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？

2、丁丁為什么以為牙齒爛掉了？

3、丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？

二、丁丁換牙了。

師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們連續(xù)聽故事。

老師敘述故事后半部分，提問（從“這時，老師觀察了……”到結束）

1、老師為什么讓丁丁別可怕？換牙是好事嗎？為什么？

2、我們在換牙的時候，為什么牙齒會搖動？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應當怎么辦？

師：新長的牙齒叫做恒牙，原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時候呢，乳牙開頭脫落，要長恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。

三、乳牙和恒牙。

我們再來聽一聽恒牙和乳牙之間的故事，老師敘述故事《老伴侶和新伴侶》

1、為什么恒牙要來替換乳牙？

2、恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？

3、恒牙會永久和我們在一起，關心我們吃東西，我們應當怎么愛護它？

附故事：

《換牙》

一天早上，丁丁醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點搖動了。丁丁擔憂地想：“壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜，他一口也不敢吃。老師走過來問：“丁丁今日怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？”“唔……”丁丁抓緊搖搖頭。午睡的時候，別的小伴侶都睡著了，只有丁丁睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。

這時，老師觀察了。老師讓丁丁張開嘴，看了看，說：“丁丁別可怕，你在換牙。下面的牙齒漸漸長出來，頂著原來的牙齒，它就開頭搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會長得歪歪扭扭！”

老師又接著說：“長新牙是好事呀！這是你長大了。”“是這樣??！原來長大了，要換牙呀！”丁丁這下再也不擔憂了，他漸漸閉上眼睛睡著了。

《老伴侶和新伴侶》

我是乳牙，小伴侶還在吃奶的`時候，我就長出來了?，F在，小伴侶長大了，吃的東西越來越多，越來越硬。我有點咬不動，嚼不爛了。不過，沒關系，我的好伴侶恒牙來幫忙了。恒牙就在我的下面，它漸漸地長出來，把我頂得搖搖擺晃。

我掉了以后，恒牙很快就會長上來。恒牙本事比我大，我咬不動、嚼不爛的東西，它可不怕。恒牙會始終來幫你吃東西?？墒?，它要是掉了，就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個新伴侶，你會忘了我這個老伴侶嗎？

嘿！說了半天，你還不知道恒牙是什么模樣。沒關系，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。

大班健康教案篇6

【活動目標】

1、觀看養(yǎng)分寶塔，初步了解合理的飲食結構。

2、通過談話和溝通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、愿意向同伴介紹自己的養(yǎng)分餐。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

【活動過程】

一、嬉戲導入：

1、老師與幼兒互動談話，導入嬉戲。

師：小伴侶，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜愛吃什么？……現在，老師這里有很多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜愛什么就可以到老師這里任憑拿。

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、老師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。

4、老師小結，提出懷疑。

小伴侶們喜愛吃的東西真多，有的也是老師喜愛吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應當多吃？哪些東西又應當少吃呢？

二、養(yǎng)分高校堂。

1、觀看養(yǎng)分寶塔。

（出示掛圖）引導幼兒看養(yǎng)分結構圖。

2、互動溝通：

--老師：誰能告知大家我們每天吃的最多的應當是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）

--老師：的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的其次多的是什么？（蔬菜、水果）

--老師：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）

--老師：吃得最少的又應當是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）老師還要告知大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是"早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少"。

三、我的養(yǎng)分食譜。

1、設計一張養(yǎng)分食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒爭論他們設計得是否合理，是否有利于健康。經爭論合格的食譜老師蓋上"健康印章"。

大班健康教案篇7

活動目標

1、利用竹棒練習助跑跨跳的動作，進展幼兒身體動作的協調性、敏捷性。

2、體驗勝利的樂趣。

活動預備

竹棒、竹架

活動過程

一、熱身運動

價值取向：通過仿照運動員，活動幼兒的各個關節(jié)。

提問：北京進行什么過運動會？你知道奧運會有哪些體育項目？

指導語：我們也來做小小運動員。（游泳、投籃、舉重、跳遠）

2、探究練習

價值取向：探究竹棒的玩法，練習助跑跨跳。

1、探究竹棒的玩法。

指導語：今日我們要和竹棒做嬉戲。看，那邊有很多竹棒。想想你怎么玩這個竹棒，想好了自己拿一根竹棒去玩玩吧！（幼兒自由探究）

提問：你是怎么玩的？我們跟著他來試一試。

提問：還有誰的玩法和他不一樣？

小結：剛才我們用這些短竹棒玩出很多不同的方法：有的把竹竿放在地上跳；

2、探究跨跳的方法

提問：那邊還有更長的竹棒和竹架，那是怎么玩的。你找兩個好伴侶去玩玩，不用鉆的方法你能怎么又穩(wěn)又快地過去？（幼兒自由探究）

提問：你是用什么方法過去的？為什么要先跑再跳？

指導語：我很觀賞你的這種玩法，先跑再跳能讓我們跳的更高。這種方法叫助跑跨跳。

老師組織幼兒進行由低到高的跨跳練習。

3、練習跨欄。

提問：你們知道劉翔嗎？他是什么運動員？今日我們要學學劉翔哥哥。這次我們要連續(xù)越過兩個欄。你們看，這兩排欄有什么不一樣？你能跳過哪層就選擇哪層。

老師依據幼兒的狀況逐步提高難度。

三、放松運動

價值取向：做伸展動作，放松身體。

我們放松一下自己的身體，漸漸地走回教室。

大班健康教案篇8

設計背景

班上有不少孩子在來幼兒園的路上向家長要錢買零食吃，有的甚至不買就不來上學；周末要吃肯德基、麥當勞等洋快餐娃娃也不少；由于吃零食，不少幼兒不愛吃主食，身體需要的養(yǎng)分跟不上，影響了幼兒的健康成長。因此，我上了這一課——這些東西要少吃。

活動目標

知道常見零食屬于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一類，并清晰這些東西吃多了對身體不好；培育幼兒初步掌握飲食的力量；激發(fā)幼兒少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的感情。

重點難點

教學重點：三類食品對身體的危害。

教學難點：合理飲食習慣的養(yǎng)成。

活動預備

糖果類、油炸類、膨化類食品若干袋。

活動過程：

一、摸一摸

示裝有食品的大布袋子，讓幼兒摸東西。

讓幼兒邊念兒歌邊摸東西，摸出東西后告知小伴侶自己摸到的是什么。

有個口袋真奇異，

里面裝的全是寶。

小伴侶來摸一摸，

認真看看就知道。

二、將摸到的食品按糖果類、油炸類、膨化類進行分類。

1.讓幼兒將剛才摸出來的食品貼到糖果類、油炸類、膨化類圖標后面。（糖果類圖標是蜜糖罐，油炸類是油壺，膨化類是膨大的米粒。）

2.對幼兒分類中放錯的東西重新歸類，對油炸類、膨化類食品簡潔說明，并舉一些常見的例子。

三、讓幼兒知道糖果類、油炸類、膨化類食品吃多了對身體的危害。

1.讓幼兒說一說棒棒糖、巧克力吃多了對身體好不好？那小伴侶該怎樣吃這些東西？這些東西吃過之后要怎么辦？（吃多了對牙齒不好，會不愛吃飯，不能每天吃，要少吃，睡覺前不能吃甜的，平常吃過要準時刷牙或漱口。）

2.講故事：小貝貝變了

小貝貝變了

小貝貝是月亮幼兒園大班的娃娃。到星期六了，早上一起床，小貝貝就打開電視機看動畫片，還抱來一大堆昨天問媽媽要的零食，什么洋蔥圈、雪餅、蝦條、油炸薯片等東西。邊吃邊看電視，還對媽媽說，我明天還要吃油條，再給我做點油炸魚。中午媽媽把飯做好叫貝貝吃，貝貝說不餓不想吃飯。下午了貝貝喊頭暈、惡心，難過得不行。媽媽帶他到醫(yī)院去，大夫問貝貝你都中午吃了什么，貝貝說：“我中午什么飯也沒吃?！贝蠓騿枺骸澳窃顼埬兀俊必愗惛嬷蠓蛩粤艘欢蚜闶?，媽媽也告知醫(yī)生，我這孩子平常就愛吃零食，到吃飯時間飽著，只吃一點，不愛吃蔬菜，吃水果也挑三揀四的。大夫說我知道你生病的緣由了，你吃的油炸東西和膨化食品太多了，這些東西吃多了就會消化不好，老不想吃東西，時間長了，還會長成小胖墩，這些東西里含鉛等，吃多了會得高血壓等病，有的娃娃由于吃這些東西太多，智力受到影響，沒有其他小伴侶聰慧，學東西、記東西變得吃力。醫(yī)生還說，這病沒有做好的藥，這藥要自己做，管住嘴巴，少吃零食，準時吃飯，多吃蔬菜和水果，過一段時間這病自然就好了。

小貝貝回家后，告知媽媽，以后他要按醫(yī)生說的做，請媽媽監(jiān)督。還讓媽媽一周只買一次零食，當他特別想吃時讓媽媽給他拿出一點點就行，要么就吃點水果。小貝貝真的做到了，媽媽夸他是個意志力強的好娃娃，他的身體也變得棒棒的。

三、讓幼兒說說以后自己在吃飯時，哪些東西要少吃，哪些東西吃了對我們的身體好。讓幼兒聽聽蔬菜水果歌。

四、說說你在肯德基、麥當勞里面吃哪些吃的，這些東西是怎么做出來的，長吃對身體好嗎？

教學反思

這節(jié)課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，連接緊密，幼兒參加人數多，參加熱忱樂觀，但我對幼兒學問儲備把握不夠精確?????。幼兒在對食品分類時，對膨化食品不太清晰，假如以常見膨化食品為例，說清晰幼兒常吃的即可。對三類食品的危害幼兒簡潔了解，主要是行為習慣上養(yǎng)成不夠。在課后制定一個行為養(yǎng)成方案，讓家長監(jiān)督，關心幼兒養(yǎng)成好的飲食習慣。

大班健康教案篇9

活動內容：玩竹梯

重點領域：健康

相關領域：藝術、社會

活動目標：

1、探究梯子的多種玩法，能在高20—30厘米的斜坡上練習間隔走。

2、樂觀開心，大膽英勇的參與活動。

重點、難點：

重點：幼兒利用竹梯進行間隔走的練習。

難點：在手提水桶的的過程中能保持身體的平衡。

活動預備：

1、竹梯若干架，輪胎若干。

2、裝水的塑料瓶和大塑料筐若干。

活動過程

一、熱身運動

1、熱身跑進場。

2、幼兒聽口令練習跳（向前、后、上）、單腳(左右腳)站立。

二、幼兒自由探究玩竹梯。

1、引導幼兒自由探究玩玩竹梯。

老師：“利用梯子的橫檔和空格，我們可以怎么玩？但玩的時候要要遵守秩序，不搶先、推別人，要留意平安?！?/p>

2、請個別幼兒介紹自己的玩法。

3、幼兒再次探究玩竹梯，并學習同伴的玩法。

老師：“剛才你們玩了好多種方法，這次你可以自己在想出不一樣的法或玩一玩同伴的玩法?！?/p>

4、引導幼兒在梯子的橫檔上正確的走。

老師：“你們看他走的多穩(wěn)啊。他是怎么走的？（要手臂伸直側平舉，眼睛看前下方，走的時候要慢穩(wěn)）。我們也來學學試試?！?/p>

5、增加難度，引導幼兒在墊在輪胎上練習走練習。

老師：“剛才你們在梯子上玩出了許多種方法，現在我把輪胎墊在梯子上你們敢在上面走嗎？(敢)但要留意平安。”

6、幼兒自由選擇拿一個水瓶在梯子上走。

老師：“這兒有好多水桶，你們手里每人拿一個水桶在梯子上走一走，比一比誰走的最穩(wěn)。”

三、嬉戲：“送水”

1、嬉戲方法：幼兒選擇不同的裝滿水的兩個瓶子，并自由選擇經過不同“小橋”，將水運到指定的終點。

老師：“這里有大小不同的裝滿水的瓶子，路上要經過不同高度的斜坡，將水運到運動場的水箱里，并且要把水瓶擺放整齊，送完以后回到隊伍中，連續(xù)再送，看哪誰運得罪多。”

2、幼兒進行“送水”嬉戲，老師應留意愛護幼兒的平安。

3、評析本次嬉戲并評出大力士獎。

老師：“你們都很英勇，不過有個別小伴侶沒有遵守嬉戲規(guī)章。你們中誰運水最多?。课?/p>