的幼兒園大班教案模板六篇幼兒園大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過觀看、猜想性的提問，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒關(guān)系。

3、訓(xùn)練幼兒要有禮貌，能與同伴合作嬉戲。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4個，樹林背景圖一幅。

2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

小伴侶，你們喜愛玩嬉戲嗎？你們玩過什么嬉戲？

二、新學(xué)部分：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，提問：圖上有誰？小動物們來到了什么地方？它們會在樹林里干什么？

2、小動物們提出玩什么嬉戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危急的嬉戲會怎么樣？它們最終打算玩什么？（出示毽子）

3、小動物是怎樣踢毽子的？踢毽子時發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說了什么？（學(xué)詞及短句）

4、大家在一起玩時，小動物們的心情是怎么樣的？

5、老師運(yùn)用圖片完整地敘述故事一遍。

三、延長部分：

1、請你們試試，可以用身體的哪個部位來踢毽子？

2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？

四、結(jié)束部分：

在日常生活中，假如你不當(dāng)心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎么做？

教學(xué)反思：

這節(jié)教學(xué)活動幼兒比較感愛好，由于愛玩嬉戲是孩子的天性。在運(yùn)用觀看性提問時，幼兒很快就能說出動物的名稱、地點(diǎn)和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜想性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么，小伴侶都把自己的想法說出來，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危急的嬉戲；不當(dāng)心碰撞了別人要賠禮；同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動靜結(jié)合，幼兒能較好理解故事的內(nèi)容，達(dá)到了活動的目標(biāo)。

小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋?zhàn)銘蚓?，用雞毛插在圓形的底座上制成的嬉戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠進(jìn)展而來。盛行于南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，作為簡便易行的健身活動。深受青少年兒童的寵愛，尤其是少年女子。

幼兒園大班教案篇2

目標(biāo)：

1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式，說出新的句子，進(jìn)行續(xù)編。進(jìn)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

2、培育幼兒寧靜的進(jìn)行傾聽同伴敘述故事的良好習(xí)慣。

內(nèi)容：續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》

預(yù)備：手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。

過程：

一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的愛好。

請幼兒進(jìn)行猜想：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？

二、請幼兒觀賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒關(guān)心解決故事中消失的問題。

2、完整復(fù)述其次遍故事。

三、出示最終一張圖片。

請幼兒進(jìn)行大膽猜想：小兔子想買什么？它是怎么說的？

四、請幼兒將自己的猜想。

五、集體舞《猜拳嬉戲舞》

六、結(jié)束

幼兒園大班語言教案《小猴子賣圓圓》

幼兒園大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)找伴侶的樂趣。

3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》；

2、《好伴侶》PPT課件；

3、共生動物卡片若干；

4、《找伴侶》音樂。

活動過程：

一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：

1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，老師敘述故事。

2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣相互關(guān)心成為好伴侶的。

3、犀牛鳥關(guān)心犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜愛吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互關(guān)心成為了好伴侶。

二、觀看課件，溝通閱歷：

1、觀看共生動物課件中的圖片，分小組溝通：誰和誰是好伴侶？他們是怎么樣相互關(guān)心的？

2、將各組發(fā)覺的各種共生動物的現(xiàn)象匯合溝通，看一看各組的發(fā)覺分別是什么，有沒有相同的發(fā)覺，共享、歸納各種共生現(xiàn)象。

小結(jié)：兩種不同動物會用自己的本事來相互關(guān)心共同生活，它們就像一對好伴侶。

三、配對嬉戲：

幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找伴侶》去找卡片上動物的好伴侶；音樂停，找到相應(yīng)的伴侶握握手，相互間說一說，好伴侶是怎么樣相互關(guān)心的。

活動反思：

本節(jié)科學(xué)活動主要是讓孩子們了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透亮?????、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。在活動一開頭，我出示了金魚缸，引導(dǎo)幼兒觀看里面的小魚，為什么你能看到小魚？金魚缸是用什么材料做的。孩子們立刻談到了玻璃，直觀感知玻璃透亮?????，便于觀看的`特性。

在請孩子們介紹自己帶來的玻璃制品的時候，大家能夠很清楚地說出自己的物品的作用、特性等，在不斷介紹的過程中對玻璃制品的作用有了更加進(jìn)一步的了解。

在爭論玻璃的特性時，在老師制作的課件的關(guān)心下孩子們知道了玻璃能透進(jìn)太陽光但是可以防風(fēng)防雨，玻璃能夠便于觀看、觀看等等，也知道了玻璃簡單碎裂這個特性。

在整個活動過程中，孩子們的學(xué)習(xí)愛好很高，樂觀主動探究，始終保持活潑、開心的樂觀心情，在輕松、自由的氛圍中自娛自樂?；顒又姓{(diào)動了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長閱歷，并體驗(yàn)與同伴一起共享歡樂的樂趣。下課之后，孩子們紛紛到玻璃制品展覽區(qū)去觀看，還不斷的探討，學(xué)習(xí)愛好依舊非常深厚。

幼兒園大班教案篇4

活動目標(biāo)

1.讓幼兒感受空牛奶箱給自己帶來的樂趣，并情愿動手動腦進(jìn)行實(shí)踐。

2.能專心發(fā)覺牛奶箱的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的想象力，制造力。

3.培育幼兒與他人交往和合作的力量，并體驗(yàn)合作帶來的樂趣。

4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：發(fā)覺空牛奶箱的多種玩法

活動難點(diǎn)：能與伙伴一起探究空牛奶箱的玩法

活動預(yù)備

1.收集35個空牛奶箱擺放在操場上

2.平整的場地—操場

活動過程

一.開頭環(huán)節(jié).：提問引入課題

1.老師把幼兒帶到有大量牛奶箱的的地方故作驚異地說：“這兒怎么會有這么多空牛奶箱呀？”讓幼兒依據(jù)自己已有閱歷回答。

2.老師：“這么多牛奶箱堆到這里不雅觀，扔掉了又鋪張，小伴侶想一想它們能用來干什么呀？”引導(dǎo)幼兒動腦想想空牛奶可以用來干什么并說一說。

3.老師：“小伴侶今日老師請你們玩空牛奶箱，你們想怎樣玩？”

二.基本環(huán)節(jié)：幼兒自由探究玩法

1.個別嘗試:

老師：“誰會玩空牛奶箱？到前面來試著玩一下.”老師表揚(yáng)樂觀上前演示嬉戲玩法的幼兒。

2.幼兒自由探究實(shí)踐

老師：“誰還有不一樣的玩法？看看誰的玩法多？”（老師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思索）

幼兒每人自己拿一個空牛奶箱去按自己的意愿嘗試玩法.。要求：自己去試著玩一玩，等會告知大家你的玩法。（老師留意幼兒的活動，必要時給于支持，特殊留意合作嬉戲的幼兒）

3.溝通演示

老師把幼兒都召集到一起：“誰來說一說你是怎樣玩的？有幾種玩法？”并請幼兒自己講解示范。（激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和制造玩法的愛好）

三.合作探究玩法

.1合作演示，激發(fā)愛好

.老師：“剛才有那幾個小伴侶是一起玩空牛奶箱嬉戲的?現(xiàn)在來說一說是怎樣玩的?”讓幼兒在介紹玩法的同時示范給大家看。

2.幼兒合作玩嬉戲（老師也參加幼兒嬉戲）

老師：“大家剛才看了別的小伴侶的玩法了，你自己認(rèn)為哪個好，就去玩一玩吧，不懂的就向創(chuàng)造玩法的小伴侶請教?！保ぐl(fā)幼兒大膽交往的力量）

結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.幼兒可以和其他幼兒自由結(jié)伴一起探究新的更好的玩法，并與大家共享嬉戲玩法和合作嬉戲的歡樂。

2.幼兒整理場地，結(jié)束活動。

活動延長：

小伴侶能有這么多玩法太棒了！老師真興奮呀！小伴侶想一想空牛奶箱還能干什么呀？它能回收做成其他的東西用嗎？請小伴侶回家想一想。（激發(fā)幼兒連續(xù)探究和討論的欲望）

教學(xué)反思

1.活動內(nèi)容基本符合本班幼兒的聽說和操作實(shí)踐力量；個別力量較弱的幼兒學(xué)習(xí)的方法需要引導(dǎo)。

2.對活動過程的反思：⑴對幼兒進(jìn)展的反思：幼兒有適度的自由空間來時間自己的嬉戲想法，我要更加注意敬重，確定孩子的想法及嬉戲玩法。幼兒通過這個活動對生活中廢舊物品的態(tài)度轉(zhuǎn)變了、探究愛好增加了、學(xué)問提高了、技能等方面得到自主進(jìn)展。

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的反思：了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征，可以把握訓(xùn)練內(nèi)容的核心，能以自己的支持，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

3.對活動效果的評析：基本完成教學(xué)目標(biāo)，個別反應(yīng)力量或?qū)嵺`力量不太強(qiáng)的幼兒我將要賜予更多的引導(dǎo)和支持。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，我會更加關(guān)注力量較弱的幼兒，讓他們更快的成長，提高自己各方面的力量。

幼兒園大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1．感知音樂中快樂、緊急的心情，并嘗試表現(xiàn)。

2．能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。

3．樂于參加音樂嬉戲，體驗(yàn)和同伴嬉戲的歡樂。

4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動重難點(diǎn)：

感知音樂中快樂、緊急的心情，并嘗試表現(xiàn)。

能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。

活動預(yù)備：

1、音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

2、圖譜

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

師：老師要給小伴侶聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段好玩的故事！故事里還藏著一個隱秘呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小隱秘好不好！

師：在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充?，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可愛的鞋珍寶們，米格老爺爺?shù)氖炙嚭芎?，所以四周的人都喜愛到他那里去做鞋子，他那里有特地為名貴的小姐預(yù)備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩預(yù)備的小叮當(dāng)鞋，還有很多很多你想象不到的美麗的可愛的鞋子那里都有。鞋匠鋪?zhàn)永镉袀€隱秘，那就是每天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺的時候，小鞋子會從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可快樂了。師：剛才我請小伴侶們一邊聽故事一邊找藏在故事里隱秘，誰找到了？

幼：（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。）

師：今日小鞋子們又跑出來玩嬉戲了，想知道玩的是什么嬉戲嗎？（請小伴侶認(rèn)真聽，一會兒老師要考考你們）

二、通過簡潔地動作引導(dǎo)幼兒理解音樂。

1、聽音樂老師用手示范動作（第一遍）提示：第一只小鞋子出來了，xx造型。其次只小鞋子出來了，跟著做一個一模一樣的造型。

提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？

2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。

提問：剛才在這段音樂里小鞋子出來時是什么心情？（快樂、興奮）那你來做一做快樂興奮什么樣子呀？當(dāng)它們聽到有動靜的時候是什么樣的心情？（緊急、可怕）請小伴侶做做可怕緊急的表情。那這次我們玩的時候要把快樂、緊急兩種心情都表現(xiàn)出來，好不好？

3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提示幼兒：認(rèn)真聽其次只小鞋子出來時的音樂）。

提問：

（1）其次只小鞋子出來時的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點(diǎn)？

（2）剛在我們嬉戲時所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？（3）鼓舞幼兒集體做不同的造型（并請幾位示范）

嬉戲“歡樂五連拍”

三、幼兒和老師合作表演。

（幼兒第一只鞋子，老師其次只鞋子）嬉戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。其次只鞋子后出來做一模一樣的動作。這次椅子坐鞋柜。

四、請部分幼兒嬉戲。（椅子是鞋柜）

再次提出嬉戲的要求：

1．坐前面的是第一只，站在后面的是其次只要看前面鞋子的動作。

2、認(rèn)真聽音樂，聽清自己出場的音樂。

3、第一只鞋子要擺與別人不同的美麗造型。

4、出來嬉戲時要留意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊急靜靜回鞋柜。

五、幼兒集體嬉戲。（要求同上）

1、請全體幼兒兩人一組共同嬉戲。

2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次嬉戲。（最終一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）

活動延長：

可分角色表演。

活動反思：

本節(jié)活動的音樂是一首詼諧、好玩并帶有韻律感的一首樂曲。在整個活動中，孩子都很協(xié)作被活動吸引。

激發(fā)幼兒愛好的最好方法就是表演，他們奇怪???心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和心情去帶動幼兒。因此，在活動開頭階段，通過故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥牧粢饬?，這一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的特殊專注。本節(jié)活動的重點(diǎn)在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和制造力，擺出一些特殊的造型。當(dāng)幼兒已經(jīng)較熟識音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動作，孩子們或許是由于不好意思，在擺造型時，有的孩子會仿照別人的造型，或者只擺出了簡潔重復(fù)的造型，在發(fā)生這種狀況時假如我給出了一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者我的肢體表現(xiàn)更加夸張點(diǎn)，我想孩子們也會更加大膽并富有制造力的表現(xiàn)出自己。在最終幼兒合作表演時，孩子們還是需要提示知道什么時候出來，孩子們對音樂節(jié)奏的把握并不是很精確?????，在此之前假如我給出一些語言上的提示或許會更好。以上的問題是我在以后的音樂活動中值得多加考慮的。

總之，整個活動比較順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種開心、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動我深刻體會到，其實(shí)音樂活動并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動進(jìn)行中，訓(xùn)練的影響一點(diǎn)一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更重要的是孩子體驗(yàn)活動的過程所帶來的喜悅和自信。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到損害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園大班教案篇6

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒在嘗試活動中，初步學(xué)會統(tǒng)計的方法，以及在統(tǒng)計表中做統(tǒng)計記錄。

2、學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性和靈敏性。

3、培育幼兒的分析綜合力量、以及操作力量和嘗試精神。

二、活動預(yù)備

1、環(huán)境：設(shè)置四個入口“玩具關(guān)”、“動物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個大統(tǒng)計表。

2、統(tǒng)計表若干，鉛筆若干。

3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機(jī)，磁帶。

4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。

三、活動過程。

1、談話引入，引起愛好。

小伴侶，你們想不想到