第頁家庭教育活動總結(jié)家庭教化活動總結(jié)通用10篇1

家庭教化工作是搞好工作的基礎(chǔ)，一年來，我們依據(jù)上級婦聯(lián)的指示，主動主動開展工作，現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：

一、建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭教化組織領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)重視的程度確定著工作的力度。領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好家庭教化工作的總開關(guān)，在家教組織工作中縣婦聯(lián)抓好以下幾點(diǎn)：

1、提高相識，增加了做好家教工作責(zé)任心

家庭是一個人成長的起點(diǎn)，是孩子接受教化的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭教化是人類一切教化的基礎(chǔ)，干脆影響著孩子今后一生的成長。做好家教工作是提高全民素養(yǎng)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略措施，是推動我縣教化整體水平的基礎(chǔ)性工作。基于以上相識，縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)對家教工作的特殊關(guān)切與支持。

2、健全機(jī)構(gòu)，組建了布局合理的家教網(wǎng)絡(luò)

成立了家教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由縣婦聯(lián)副主任王素芝擔(dān)當(dāng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主任、各村婦代會主任任組員，各學(xué)校、幼兒園分別成立了“一把手”任組長的家長學(xué)校工作班子，詳細(xì)實(shí)施家教“十一五規(guī)劃”，基本上形成了布局合理的家庭教化網(wǎng)絡(luò)。

二、營造出重視家教的社會氛圍

家庭教化是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。必需加大宣揚(yáng)，形成強(qiáng)大的社會輿論。全社會都高度重視這項(xiàng)工作，才能有效推動家教工作的開展?？h婦聯(lián)用多種渠道，實(shí)行多種形式進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動。

1、運(yùn)用各種宣揚(yáng)工具，廣泛宣揚(yáng)家教的重要性和必要性?？h婦聯(lián)聯(lián)合計(jì)生局開展“計(jì)生學(xué)問進(jìn)家庭”活動，大力普及優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的科學(xué)方法;印發(fā)宣揚(yáng)家教的材料。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)幾年來共印發(fā)材料10100多份。

2、廣泛開展宣揚(yáng)教化活動，增加家教工作的實(shí)效性?；顒邮情_展工作的載體，沒有活動就沒有活力。一年來，縣婦聯(lián)共開展家長培訓(xùn)會3場，發(fā)放各種培訓(xùn)資料800多冊，培訓(xùn)家長,3000余人。

3、培育骨干，壯大鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭教化隊(duì)伍。培育一支觀念新、學(xué)問新、有事業(yè)心、責(zé)任心的家教隊(duì)伍，是做好家教工作的重要手段。我們實(shí)行請進(jìn)來與走出去的方法，在學(xué)校與學(xué)校之間、老師與老師之間、本地與外地之間，開展學(xué)習(xí)溝通，更新觀念，創(chuàng)新思維，不斷提高家教隊(duì)伍的水平。

家庭教化活動總結(jié)通用10篇2

我特別榮幸參與了濰坊市教化局舉辦的20--20-學(xué)年上學(xué)期義務(wù)教化階段家庭教化老師培訓(xùn)。傾聽了他們的報(bào)告，我的心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著，做為一名教化管理者既是老師又是家長的雙重身份，能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、溝通、提高，無疑是一次生命激情和教化理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴，與同仁共勉，教化不屬于學(xué)校的專利，家庭教化、社會教化同樣重要，家庭教化、學(xué)校教化、社會教化應(yīng)當(dāng)形成三位一體。家庭教化確定著學(xué)校教化的起點(diǎn)和水平，確定著社會教化的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢;學(xué)校教化對家庭教化起著導(dǎo)向和支撐的作用，對社會教化起著協(xié)助與優(yōu)化的作用;社會教化對家庭教化起著供應(yīng)條件和人文環(huán)境的作用，對學(xué)校教化供應(yīng)了氛圍與反饋。

作為一名教化工作者，我們更該有一種做“大教化”的“大格局”胸懷，使家庭教化、學(xué)校教化和社會教化構(gòu)成三位一體，相互滲透、互為補(bǔ)充、相得益彰。

1、首先要力爭作好為人父母這個角色，仔細(xì)去領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專家、教授報(bào)告中的思想觀點(diǎn)和育人方法，以自己的孩子為培育教化對象，讓他們健康成長、進(jìn)步，真正做一個“為國教子、為世育人”的教化楷模。在教化自己孩子的同時，我們還可以匯合身邊的好友父母，共同探討培育孩子的好方法，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進(jìn)、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。

2、作為一名老師，家庭教化方面的珍貴閱歷同樣適合于我們的學(xué)校教化，有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法，更能夠指導(dǎo)我們的班級管理，指導(dǎo)我們的教化教學(xué)工作。假如能與學(xué)生家長共同攜起手來擔(dān)負(fù)起教化學(xué)生的任務(wù)，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教化才能的廣袤空間。

3、為真正做好家校溝通，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培育教化學(xué)生的任務(wù)，要利用所學(xué)理論學(xué)問加強(qiáng)對各級家長學(xué)校的有效指導(dǎo)，把我們的家長學(xué)校辦好，辦出效果來。

家庭教化活動總結(jié)通用10篇3

昨天的上午，初三2班的家長會順當(dāng)召開了，在初二年級的一個教室里面，我們開了一個既肅穆，又解決問題的一個家長會。家長基本上都到了，而且對于本次會議的召開也是有心理打算的，本次會議分析的主要議題是期中考試的內(nèi)容。

我們打算了期中考試的試卷，每個人的試卷都進(jìn)行了規(guī)整，讓家長看看自己孩子的試卷，然后就試卷發(fā)表自己的看法，當(dāng)然這個程序并沒有進(jìn)行。但是我們的學(xué)生發(fā)言還是很有力度的，不僅僅說明白班級的狀況，而且把每個同學(xué)的狀況也進(jìn)行了歸類分析，表揚(yáng)了一批孩子，讓家長很快樂的。另外我們自由溝通階段，是每個班委進(jìn)行責(zé)任包干，分別介紹自己所認(rèn)領(lǐng)的同學(xué)，我提前對家長有個提示，就是同齡人對同齡人的評價(jià)，更有針對性，家長了解的很仔細(xì)，對這些同學(xué)也很佩服。最終一道程序就是老師對同學(xué)的評價(jià)，數(shù)學(xué)老師是一個學(xué)生一個學(xué)生的分析，物理老師就大多數(shù)同學(xué)存在的聽課現(xiàn)象進(jìn)行了分析，希望家長多協(xié)作我們。

這種程序的設(shè)計(jì)不僅僅熬煉了我們這批學(xué)生，更重要的是讓家長通過不同的途徑了解自己的孩子的一些表現(xiàn)，這樣更能加強(qiáng)教化的針對性，使家長在家也能對孩子的一些狀況進(jìn)行分析，終歸老師和家長已經(jīng)接觸很長時間了，許多話還是老話，聽煩了聽膩了，須要新的變更方式。

有時一個小小的改動，也可能就是一種獨(dú)創(chuàng)，生活當(dāng)中的程序有許多種，略微改變一點(diǎn)，可能讓我們的工作更有時效性。在期中考試剛剛結(jié)束的今日，我們就召開了本次家長會，可謂是把時間都把握住了。希望在有效時間內(nèi)，更多的精力都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

昨天晚自習(xí)，班級當(dāng)中的四位同學(xué)還參與了全國英語競賽的選拔賽，時間也許為兩個小時，六點(diǎn)半到圖書館進(jìn)行了考試，回來之后，作業(yè)全部上繳了，并沒有那個同學(xué)找借口，找理由，這種學(xué)習(xí)的勁頭應(yīng)當(dāng)值得我們學(xué)習(xí)。

家庭教化活動總結(jié)通用10篇4

家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的志向的學(xué)習(xí)型家庭。一年來，我校家長學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)建性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教化理念深化人心，讓素養(yǎng)教化走進(jìn)千家萬戶，促進(jìn)了家長與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長。

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動。

一年來，家長學(xué)校各項(xiàng)工作注意抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開了校務(wù)工作會議，組成新的家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，聘請全國勞模李玉軍、七營村書記林宏軍等作為家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員，開展各項(xiàng)工作。組織建立起來后，家長學(xué)校馬上召開會議，詳細(xì)布置各項(xiàng)工作，各個人落實(shí)詳細(xì)責(zé)任，并經(jīng)過探討確定本學(xué)年的工作主題，著重組織家長探討“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等活動。并在其中貫穿家庭德育教化。

二、召開家長會議，傳授家教方法。

一年來，家長學(xué)校召開家長會議著重組織學(xué)生探討“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等講座。通過講座，使廣闊家長相識到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，相識到應(yīng)當(dāng)對孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項(xiàng)活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，親密家校聯(lián)系。

本學(xué)年來，家長學(xué)校非常重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系冊(小學(xué)生素養(yǎng)報(bào)告冊)，以便家長向老師反映狀況，獲得信息。同時，學(xué)校要求家長每星期寫反饋看法。經(jīng)過雙方努力，家校雙方協(xié)作得更加默契。

四、組織老師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)。

本學(xué)期來，家長學(xué)校又要求全體老師進(jìn)行家訪。尤其是對后進(jìn)學(xué)生，結(jié)合海原縣千名老師進(jìn)社區(qū)活動，要求全體老師與其結(jié)對子，每學(xué)期至少家訪1次，或見面一次。經(jīng)過家訪，使廣闊老師更深化地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，駕馭了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

五、以家長學(xué)校為依托，支持家長參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，形成孩子、家長、老師三方的有效互動。

1、我校組織家長參加了學(xué)校的一些重大活動，提高了家長參加學(xué)校管理的意識，使家長鞏固“共同教化孩子”的觀念。邀請部分家長參與學(xué)校的六一、元旦等慶祝活動，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親自制作的作品和表演出精采節(jié)目時，在由衷的興奮之余，也真實(shí)地體會到了素養(yǎng)教化的優(yōu)越性。

2、利用雙休日、節(jié)假日請家長帶著孩子參與社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)家長在實(shí)踐和日常生活中提高教化孩子的水平。

3、開展親子閱讀，即家長與孩子一起閱讀。這是指在教化就本質(zhì)而言，是人類特有的一種旨在育人的活動?；顒蛹仁墙袒幕A(chǔ)，

又是教化的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財(cái)寶得以繼承發(fā)揚(yáng)光大，不斷開拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。從參加人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的'孩子。從閱讀活動的內(nèi)容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候起先，始終到讀后的溝通，形成一個“選書——讀書——聊書——再選書——再讀書……”循環(huán)立體的過程。

從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、試驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同共享多種形式的閱讀過程。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長學(xué)校已取得了肯定的成果，但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，信任有廣闊家長的協(xié)作，我們家長學(xué)校會越辦越好。

家庭教化活動總結(jié)通用10篇5

學(xué)校教化、家庭教化、社會教化是教化的三個支柱，缺一不行。家庭參加學(xué)校教化，形成家、校合力，已成為現(xiàn)代教化的重要標(biāo)記。家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展青少年家庭教化指導(dǎo)，提高家長家教實(shí)力和家教質(zhì)量，樹立正確成材觀的有效途徑。

良好的家庭教化是促進(jìn)青少年兒童健康成長的重要環(huán)節(jié)，家庭教化的質(zhì)量干脆關(guān)系到社會主義精神文明建設(shè)和民族素養(yǎng)的'提高。家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教化具有其特別性，是學(xué)校教化和社會教化所不能代替的。為了使孩子們健康成長，家長們須要了解當(dāng)前教化發(fā)展的總的指導(dǎo)思想以及改革現(xiàn)狀。這些沖突假如處理不好，就會影響家庭與學(xué)校之間和諧的合作關(guān)系。開辦家長學(xué)校旨在宣揚(yáng)家庭教化方面的學(xué)問、方法，促進(jìn)家長教化理論水平和教化技能的提高，增加家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺協(xié)作學(xué)校教化，促進(jìn)學(xué)校教化目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)。同時，辦好家長學(xué)校還可取得家長的大力支持，幫助學(xué)校改善辦校條件并且發(fā)揮家長的社會影響力，向社會宣揚(yáng)學(xué)校教化成果，擴(kuò)高校校的社會聲譽(yù)，贏得社會對學(xué)校教化工作的支持。因此，我們充分重視做好家長工作，將其列入學(xué)校工作議事日程，以“家長與學(xué)生共同成長”為目標(biāo)來辦好家長學(xué)校。

一、遵循家長工作原則，是辦好家長學(xué)校的基礎(chǔ)

辦好家長學(xué)校，首先要做好家長的工作，只有在“急家長之所急，想家長之所想”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長學(xué)校。因此，辦好家長學(xué)校我們遵循以下幾個原則：

1、區(qū)分對待的原則

家長的文化程度、經(jīng)濟(jì)收入、社會地位、教化觀念、教化方法等各方面都存在著差異，因此，我們在家長學(xué)校教化的內(nèi)容、方式和方法上，充分考慮家庭與孩子的不同類型，依據(jù)他們的須要，區(qū)分對待，有針對地開展教化工作，不“一刀切”，把不同類型和不同程度的家長都請來聽同一個內(nèi)容的講座，或參與同一形式的活動，會失去活動失去意義，使家長失去參加的主動性。因此，家長學(xué)校工作要做到區(qū)分對待，有的放矢，首先必需做好家庭狀況調(diào)查，并進(jìn)行分析、歸類，然后因材施教，讓每位家長都得到不同程度的提高，提高教化效果。

2、雙向反饋的原則

學(xué)校在開展家長學(xué)?；顒訒r，要變學(xué)校的單向宣揚(yáng)為家校雙向溝通，既要向家長宣揚(yáng)科學(xué)教化的信息，也要努力收集家長反饋的信息。這些反饋無論是主動的或消極的都要仔細(xì)分析處理，以便加強(qiáng)家校教化的相互促進(jìn)，相互協(xié)作，保證兒童的身心健康。如：我校通過調(diào)查問卷，征求家長對家長學(xué)?；顒拥慕ㄗh，取得家長的主動響應(yīng)，有的家長建議家長學(xué)活動可通過集中授課來進(jìn)行，有的建議分發(fā)學(xué)習(xí)材料來進(jìn)行，有的建議以年級、班級為單位來開展活動，我們接受了這些建議，使家長學(xué)?；顒痈迂S富多彩，身受家長的寵愛。

二、實(shí)行規(guī)范管理，是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵

為了加強(qiáng)對家長學(xué)校的管理，我們將其列入學(xué)校工作安排。首先制定了“家長學(xué)?！闭鲁毯图议L學(xué)校工作制度。學(xué)校家長學(xué)校工作目標(biāo)明確，措施層層落實(shí)，建立了科學(xué)的切合實(shí)際的家長學(xué)校工作層級化管理體系。每一學(xué)年結(jié)束時，我們都有針對性地進(jìn)行一番仔細(xì)的回顧和總結(jié)，不是把總結(jié)當(dāng)成例行公事、應(yīng)付檢查而已，而是通過總結(jié)得出閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步探討管理規(guī)律，不斷提高辦校質(zhì)量。

三、重視教學(xué)質(zhì)量，是辦好家長學(xué)校的保證

1、要建立一支高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍

一支好的師資隊(duì)伍是辦好家長學(xué)校的保證，為此，我校德育副校長李峰老師全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)(主要是德育干部)和從學(xué)校選拔出來有豐富教學(xué)閱歷、有聲望的優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)家長學(xué)校的老師。各位老師的有理論、有實(shí)際、深化淺出的講解，受到家長的普遍歡迎。

2、重視講課的內(nèi)容及藝術(shù)

家長學(xué)校老師的講課水平干脆關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，必需高度重視講課藝術(shù)，講課時看法親善，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時要以商議的口氣，這樣家長就能坐得住，聽的進(jìn)，記得好;同時我們從發(fā)覺課培育孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力、如何支配好孩子的休閑活動、升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)、品德不良學(xué)生的行為訂正、如何培育孩子的社會交往實(shí)力等在家庭教化時遇到的各個問題開設(shè)講座，以引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代的關(guān)切負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動家長的心，目的達(dá)到了，教化效果自然要好一些，辦學(xué)質(zhì)量也就提高了。

3、應(yīng)實(shí)行敏捷多變的形式吸引家長主動主動參加

除了以校、年級、班級實(shí)行家長學(xué)校講座、座談、共同溝通家教閱歷，還依據(jù)家長類型、不同教化對象或教化者方面存在的問題，有針對性地分別培訓(xùn)外，我們的校長還隨時接待來訪家長，虛心聽取家長看法，剛好了解家長的心理傾向，為家長工作的有關(guān)決策供應(yīng)了肯定的依據(jù)，同時也加強(qiáng)了校方與家長的親合力，使家長參加學(xué)校教化和管理的主動性大大提高;每周三為家長開放日，向家長全方位展示課堂教學(xué)，從而使家長正確相識學(xué)校教化，正確相識評價(jià)自己孩子的實(shí)力、特長、愛好等，同時對家庭教化如何與學(xué)校教化協(xié)作也有清晰的相識。

總之，近幾年，我校家長學(xué)?；顒拥拈_展取得了初步成效，家長們從不太理解、支持學(xué)校的工作到理解、支持，而且有的能主動協(xié)作學(xué)校開展工作，為學(xué)校工作出謀劃策。全體學(xué)生在家長的親密協(xié)作教化下，形成了良好的行為習(xí)慣，文明、禮貌、活潑、大方，整體素養(yǎng)得到較快的提高。

家庭教化活動總結(jié)通用10篇6

學(xué)期的工作即將結(jié)束，幼兒園的家庭教化工作有條不紊的順當(dāng)完成，本學(xué)期我園的家庭教化工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各班家長委員會成員的幫助下，在各班老師、家庭教化指導(dǎo)師及家長的親密協(xié)作下，順當(dāng)?shù)貓A滿的完成家庭教化各項(xiàng)工作，體現(xiàn)抓全面、有特色，家園共育的良好局面?，F(xiàn)將本學(xué)期家庭教化工作總結(jié)如下：

一、提高理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體老師的家教理論水平

家庭教化是一門科學(xué)，老師們雖然是從事幼兒教化，但是對家庭教化還是須要不斷的學(xué)習(xí)，本學(xué)期幼兒園家庭教化指導(dǎo)站組織各班老師學(xué)習(xí)家庭教化理論，了解家教信息，駕馭家教相關(guān)學(xué)問，指導(dǎo)老師書寫家庭教化指導(dǎo)案例，老師依據(jù)孩子的表現(xiàn)及家長育兒狀況，找出家庭中存在問題，撰寫教養(yǎng)筆記、個案分析，嘗試書寫家庭教化指導(dǎo)菜單，形成自我學(xué)習(xí)意識，大大提高指導(dǎo)家庭教化的水平。

二、家庭教化常態(tài)工作定期完成，真正做到落地式家庭教化

1、利用慶“十一”“元旦聯(lián)歡會”活動開展親子活動，借此組織開展家長詢問，對家長提出在家庭教化中遇到的疑難問題給與較好的解決，抓住家長來園的機(jī)會，指導(dǎo)家長提高家庭教化水平。

2、各班班級開設(shè)家園聯(lián)系欄，定期向家長宣揚(yáng)家庭教化學(xué)問。家園聯(lián)系欄內(nèi)容剛好更換，張貼優(yōu)秀家長作業(yè)、育兒心得，讓家長從中了解幼兒在園的狀況和幼兒園對家長在協(xié)作教化上的詳細(xì)要求及獲得家教學(xué)問等。

3、定期發(fā)放“家園小報(bào)”，通過發(fā)表老師的個案分析、家長育兒心得以及典型案例、故事，讓家長受益，使勝利的育兒閱歷得到輻射。

4、利用幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)頁聊吧、微信群與家長溝通，激勵家長主動登陸，與班級老師多聯(lián)系，不能解決的問題可在幼兒園家庭教化工作站微信群中，與指導(dǎo)師們溝通，充分整合資源，對家長指導(dǎo)。幼兒園網(wǎng)站還鏈接了中華家庭教化網(wǎng)、克拉瑪依市家庭教化指導(dǎo)中心網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)家教閱歷。

5、做好家長開放日活動，幼兒園每月為家長開放一次教學(xué)活動，重點(diǎn)做好活動后的反饋。每學(xué)期評比優(yōu)秀家長，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用。

6、依據(jù)家長需求，幼兒園家長訂購了《不輸在家庭教化上》作為家長學(xué)校的教材，并要求家長書寫學(xué)習(xí)心得，各個年齡組還依據(jù)本組幼兒年齡特點(diǎn)針對家長開展了“每月一題”家長答題活動，家長都能仔細(xì)對待，主動完成布置的作業(yè)，各班老師將收集上來的作業(yè)進(jìn)行梳理，對于優(yōu)秀的家長答題張貼在宣揚(yáng)版，讓家長之間相互溝通，大大宣揚(yáng)了家庭教化的重要性，家長主動學(xué)習(xí)的主動性更高漲了。定期供應(yīng)家庭教化指導(dǎo)菜單，家長可比照自己教化孩子行為進(jìn)行有效的幫助。

7、開展有針對性的家長講座，依據(jù)每個年齡段孩子家長需求，有針對性的開展專題講座。為保證各項(xiàng)家長活動的參加率，制定合理的講座安排。如開展專題講座“幼小連接”、“賞識教化的相識”以及“讀書漂流活動”，參加家長達(dá)500名左右，取得良好的效果。

8、發(fā)放家長問卷調(diào)查表-X份，針對幼兒園的工作讓家長賜予評價(jià)，征集家長的看法、建議。

9、扎實(shí)、有效開展家委會工作。定期召開家委會，剛好反饋家教信息，收集并反映家長對幼兒園工作的建議和看法，協(xié)調(diào)并參加幼兒園管理。審核幼兒園的伙食狀況，了解幼兒園對幼兒養(yǎng)分分析狀況，并提出合理的建議。請家委會成員不定期到園聽課提出珍貴看法，進(jìn)一步提高我園教化教學(xué)水平。

三，特色亮點(diǎn)：家長助教團(tuán)

本學(xué)期還著重組織開展了“家長助教團(tuán)”的活動，家長依據(jù)自身資源自愿報(bào)名，人數(shù)多達(dá)-名，實(shí)施內(nèi)容有：如“平安學(xué)問”“籃球訓(xùn)練”“體育嬉戲”“隊(duì)形隊(duì)列”等，很多家長對“家長助教”新做法表示特別歡迎。這是一項(xiàng)很好的和孩子進(jìn)行互動的教化模式，不僅拉近了和孩子們的距離，充分體現(xiàn)家長資源的豐富。

在下學(xué)期，幼兒園的家庭教化工作還將接著努力，將家庭教化工作落到實(shí)處，努力使更多的家長成為一流的家長，讓家庭教化和幼兒園教化有機(jī)結(jié)合，共同為培育健康歡樂的孩子而努力。

家庭教化活動總結(jié)通用10篇7

今日是本次培訓(xùn)的最終一天，主講的'專家是陸士楨教授。陸老師的講座理論性強(qiáng)而不失幽默風(fēng)趣，語言富有哲理，深受廣闊老師和家長的贊同。

本次講座主要介紹了當(dāng)代兒童發(fā)展的相關(guān)問題。其內(nèi)容豐富多彩，我個人選取了我最喜愛的幾個學(xué)問點(diǎn)，分別從家庭教化面臨新挑戰(zhàn)、學(xué)會激勵孩子這兩方面進(jìn)行淺談。本次講座接著豐富著我對家庭教化的相識，學(xué)問就這樣一點(diǎn)一滴的積累著，使我收獲蠻多，感受蠻多。

家庭教化面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)今家庭教化的目標(biāo)是為社會培育合格人才到促進(jìn)人的全面發(fā)展，同樣我們也肩負(fù)著從傳授前人積累的學(xué)問到使人獲得持續(xù)發(fā)展的實(shí)力的使命。這也是從集體化、標(biāo)準(zhǔn)化到個別化、個體化教化的特征。這就要求我們廣闊教化者有著從以課堂學(xué)科為基本體系到以問題為中心的跨學(xué)科結(jié)構(gòu)的組織實(shí)力。家庭教化是公允的教化，我們要從一般性的人人享有受教化權(quán)的權(quán)利到機(jī)會同等、過程同等、結(jié)果同等。詳細(xì)的途徑是從以傳授讀書為主到強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性過程、創(chuàng)建性過程、廣泛的社會閱歷完整的社會概念等。

學(xué)會激勵孩子。這句話看似簡潔，其實(shí)做起來卻不簡單。雖然我還沒有成家有子，但是聽過陸老師的講解給我打下了深刻的烙印。激勵孩子要找尋孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要強(qiáng)調(diào)他的責(zé)任，要表示友好和觀賞他，表達(dá)自己的感情、傳遞暖和;尤其要花點(diǎn)時間和孩子玩嬉戲，留意事情的過程，而不是結(jié)果;不心情化的對待孩子，不對孩子的一時挫敗表示難受的心情;切忌不用懲罰或報(bào)復(fù)的方式，要擅長表達(dá)幽默，盡量表達(dá)樂觀的看法。

本次培訓(xùn)好比學(xué)問王國之旅，我是帶著希望參加，最終滿載而歸。學(xué)問是無窮的，謹(jǐn)以一篇小小的心得難以完全表達(dá)我內(nèi)心的喜悅。

最終，我要借用智利詩人加伯利的一段話結(jié)束本次學(xué)習(xí)。“我們須要的很多東西都可以等待，可是孩子卻不能等待，就在此時此刻，他們的骨骼在形成，他們的血液在成長，他們的器官在發(fā)育，對孩子來說，我們的回答不能是‘明天’而是‘今日’，明天太遲了?！?/p>

最終感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位專家能給我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會!

家庭教化活動總結(jié)通用10篇8

家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啟蒙和滋潤著孩子的幼年，指導(dǎo)和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣揚(yáng)先進(jìn)的家庭教化理念,提高家庭教化水平，我校主動實(shí)施親子共成長工程，簡要說來，體現(xiàn)在以下四個方面：

一、三段聯(lián)動，打造家長學(xué)校課堂

我們認(rèn)為，要到達(dá)幫助家長樹立正確的家庭教化觀念、駕馭科學(xué)的家庭教化方法、提高家長科學(xué)教化子女的實(shí)力的目的，家長課堂是一種經(jīng)濟(jì)有效的方式。為此，我校把建立規(guī)范的家長課程課堂作為實(shí)施家長課程的第一步，想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程：每次開課，組織班主任，確定低、中、高段授課內(nèi)容;提前通知家長，做好課程預(yù)習(xí)，提交想解決的問題;學(xué)校探討授課內(nèi)容;綜合看法，達(dá)成共識;課后家長上交作業(yè);批閱公布;優(yōu)秀家長評比。真正將家長學(xué)校上升到課程的高度，形成有課程設(shè)置、有教學(xué)管理、有師資培育，我們精選最能引起家長共鳴、最能啟迪家長家教才智的案例，選擇最能調(diào)動家長參加的方式來完成每一節(jié)課，大大提高了課堂效益，調(diào)動了家長的主動性，保證了“家進(jìn)步校內(nèi)，重新學(xué)習(xí)做家長”氛圍快速形成，工作良性推動。

1.一年級新生家長學(xué)校開學(xué)典禮

第五小學(xué)本著讓孩子健康歡樂的成長，提高家長的道德文化素養(yǎng)，營造家校合作的和諧育人環(huán)境，-年9月28日舉辦每年一屆的一年級新生家長學(xué)校開學(xué)典禮。

會上，校長張克勤致辭，對新生家長提出家庭教化的幾點(diǎn)建議。家庭教化指導(dǎo)師鄒建英老師為新生家長做《時刻打算著》第一節(jié)家庭教化指導(dǎo)課。人們常說，孩子是家長的鏡子，從孩子身上能看出家長的品德和作風(fēng)。因?yàn)榧议L每天都在用自己的言行來要求、教化和影響孩子，因此家長本身的道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)干脆關(guān)系到家庭教化水平的凹凸和家庭教化的成敗。通過此次活動的舉辦，信任新一屆的家庭教化工作從一個良好的起先，將會越來越好!

2.呱呱課堂促成長

-年9月18日，在克拉瑪依市、區(qū)教化局的指導(dǎo)下，第五小學(xué)家庭教化指導(dǎo)站開展了呱呱課堂活動。本次呱呱課堂，由家庭教化指導(dǎo)師鄒建英、李玲、馬琳三位老師進(jìn)行講座。首先由第五小學(xué)家庭教化指導(dǎo)站負(fù)責(zé)人馬夢尋老師對第五小學(xué)的家庭教化開展工作進(jìn)行了一個簡潔概要的介紹，接下來由鄒建英老師的《入戶家訪問題小記》、李玲老師的《愛是溝通的橋梁》,馬琳老師的《看法確定一切》，三篇講座從不同的切入點(diǎn)，對家庭教化工作進(jìn)行了自己的理解進(jìn)行講座。

課后，市家庭教化指導(dǎo)中心李霞老師、區(qū)教化局家庭教化指導(dǎo)中心康義敏老師、一小家庭教化指導(dǎo)中心劉金萍老師，對我校的家庭教化講座賜予了確定并提出珍貴看法。信任在市區(qū)教化局家庭教化指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下，我校的家庭教化工作會更上一個臺階!

二、激勵創(chuàng)新，增加探討意識

只會工作不會思索，工作就沒有創(chuàng)新。我校主動創(chuàng)設(shè)條件，組織老師撰寫教學(xué)案例與心得，主動開展家庭教化探討。仔細(xì)開展大家訪活動，老師們寫的的探討論文、案例、教案，許多獲得市級以上獎項(xiàng)。

三、注意積累，加強(qiáng)課程建設(shè)

加強(qiáng)過程性材料積累，開發(fā)家長學(xué)校課程，不斷豐富課程資源。許多學(xué)校的老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結(jié)成書，組織我校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀資源的積累共享。這些資源來自于老師，來自于家長，更貼近學(xué)校和家庭實(shí)際，更吸引家長的愛好，不失為優(yōu)秀的教化資源。

四、多措并舉，推動工作進(jìn)程

1.一個優(yōu)秀評比，充分發(fā)揮典型帶動作用。

即評比優(yōu)秀家長，全校每個班級每個學(xué)期末評比一名優(yōu)秀家長，能對其他家長的家庭教化工作起到引領(lǐng)、示范作用，立起學(xué)習(xí)的標(biāo)桿：培育“家長當(dāng)?shù)煤?、講得好、指導(dǎo)得好”的“三好”家長骨干建起家庭教化的樣板。

2.兩個必需，加強(qiáng)硬件建設(shè)。每班必需配備肯定數(shù)量的《不輸在家庭教化上》教材，保證滿意家長課程開課的全部需求;學(xué)校必需添設(shè)家庭教化和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀須要。

3.班級評價(jià)，健全激勵機(jī)制。每學(xué)期進(jìn)行一次班級家庭教化檔案集中展示溝通，每年一次評比，結(jié)果納入學(xué)校對班級的工程開展?fàn)顩r進(jìn)行評價(jià)，結(jié)果納入對班級工作的量化考核。

4.三項(xiàng)活動，持之以恒的開展下去?！案卸鞲改富顒印?，教會孩子理解父母、感恩生命;“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動，努力營造“書香家庭”;“教學(xué)開放日”活動，親密家校聯(lián)系，拉近老師、學(xué)生、家長的距離。

我校通過開展家庭教化指導(dǎo)工作，家長中“以人為本”教化思想日益顯現(xiàn)，家庭教化的素養(yǎng)日益提升，不斷成為學(xué)校教化的助推力。在市、區(qū)家庭教化指導(dǎo)中心、校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體老師的共同努力下，信任第五小學(xué)的家庭教化工作將開展得更好!

家庭教化活動總結(jié)通用10篇9

9月3日，市婦聯(lián)家庭教化讀書會第85期，這一期的主講老師是國家二級心理詢問師、市婦聯(lián)家庭教化讀書會召集人、市一中老師蒲麗梅，主題是“如何陪伴高三、初三孩子”。

蒲老師的兒子在中學(xué)時期由被動消極學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃又鲃訉W(xué)習(xí)，離不開蒲老師始終注意培育兒子的自信念、獨(dú)立性、自主性。讓孩子全面發(fā)展這已是很多家長不行忽視的教化。

在由薛艷華老師帶領(lǐng)的催眠式放松下，大家進(jìn)入了輕松愉悅的狀態(tài)，傾聽蒲老師的教化心得。

蒲老師共享了兩個主題：“學(xué)好”和“考好”。

首先要學(xué)好。要想學(xué)好就必需要有目標(biāo)，目標(biāo)必需要明確，一個明確的目標(biāo)可以成為“學(xué)好”的一大助力。定目標(biāo)要有高標(biāo)準(zhǔn)，要敢想，敢定高目標(biāo)。蒲老師用孫子兵法中“求其上，得其中;求其中，得其下;求其下，勵志，必?cái)　眮斫庾x了制定高目標(biāo)的重要性。有了高目標(biāo)，再細(xì)化目標(biāo)，分步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，“學(xué)好”就是囊中之物了。對于初三、高三孩子，升入心儀學(xué)校的目標(biāo)假如可以與人生目標(biāo)結(jié)合起來，并適時調(diào)整，則在人生路上會收益良多。

很多家長為了讓孩子“學(xué)好”，主見補(bǔ)課。蒲老師對于補(bǔ)課也有自己的看法：敬重孩子，理性分析，不要一味盲從。蒲老師提出，多與老師溝通其實(shí)是“學(xué)好”的關(guān)鍵，老師是除父母外最期盼孩子“學(xué)好”的人，家長若與老師剛好溝通，雙管齊下教化孩子，賜予幫助，才能促成孩子學(xué)的更好。

“考好”是“學(xué)好”的有力表現(xiàn)。有了學(xué)問積淀當(dāng)然重要，但一個淡定、安靜的心態(tài)也不行忽視。淡定下來，心平氣和，成果自然會出來。蒲老師特殊強(qiáng)調(diào)，家長不要把成果當(dāng)做自己的面子，假如自己足夠優(yōu)秀，我們不須要孩子給我們面子,當(dāng)我們仔細(xì)做事的時候，面子就會以結(jié)果出現(xiàn)，何愁孩子沒有成果。

蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成果的例子，讓我們看到“不放棄”的奇妙作用，正因?yàn)椤安环艞墶?，孩子學(xué)好、考好、同時收獲喜悅。蒲老師的教化充溢精華，值得我們從中吸取，用更有效的方式陪伴孩子重要的求學(xué)生涯。

家庭教化活動總結(jié)通用10篇10

家庭環(huán)境是學(xué)生第一學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的熏陶，父母對孩子的教化和影響，是孩子終生難忘的?？梢娨氚押⒆优嘤刹?，首先要培育合格的家長。因此開辦家長學(xué)校，提高家長素養(yǎng)，造就合格父母就成為社會的一項(xiàng)迫切任務(wù)。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視家庭教化工作，將提高家長素養(yǎng)，提高家教水平，培育新一代高素養(yǎng)的人才作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨，大膽探究，開拓創(chuàng)新，主動開展工作，現(xiàn)將主要的做法與成效總結(jié)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校校長高度重視家長學(xué)校工作，把辦好家長學(xué)校納入學(xué)校的整體安排，擺上重要議事日程。校長親自擔(dān)當(dāng)家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，并支配學(xué)校副校長特地負(fù)責(zé)，班科任老師詳細(xì)實(shí)施。每一項(xiàng)工作做到六有，即有人抓、有安排、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)