2022年小班音樂教案《拔蘿卜》

2022年小班音樂教案《拔蘿卜》1

活動目標：

1、熟悉音樂，根據故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作

進行游戲。

活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

（?。┯變簢L試為因子部分匹配動作。

__教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

__教師反饋幼兒的'動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅

子上，嘗試跟著音樂做動作。

（2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

__教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么

動作來表示呢？

__教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），

教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

__教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累

了怎么辦呢？

__教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂

示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們

在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床

的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等

動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表

揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后，

我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子

對再玩音樂游戲就更有興趣了。）

活動反思：

在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參

加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)則

掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效

果呢？我認為，第一，這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，

教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

2022年小班音樂教案《拔蘿卜》2

活動目標：

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2、根據情節(jié)模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的

樂趣。

3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

活動準備：

熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小

狗，小貓，小老鼠胸飾各一

活動過程：

一、復習模仿動物聲音

師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。

二、復習故事內容

教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事

吧?。犨^）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、

小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

三、熟悉音樂

1、欣賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）

四、熟悉角色并創(chuàng)編動作

1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，

按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

師：誰先第一個在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時

候會有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動

作神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？

（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。

（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、

語調低）

（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調

高）

（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動

作、叫聲）

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲

音的變化。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，

拔起來！”教

師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）

激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

五、表演游戲。

師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？（分配角色，分

發(fā)胸飾）

師指導幼兒表演：

1、拔蘿卜的時候根據音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。

2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的

后面。

演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組。

六、教師小結，活動結束。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿

卜呢？

小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助

同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結束活動。

活動反思：

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連

起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，

一個人怎么拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終

于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色

又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

2022年小班音樂教案《拔蘿卜》3

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗與同伴合作表演的愉快。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂

趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準備：

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

活動過程：

一、復習歌曲。

1、前兩天我們學了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲

音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的??？（引導幼兒跟著音

樂一下一下地拔）。

二、體驗不同的角色

1、我們看誰來拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿卜的

時候，他是怎么來的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著背……）他在

拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺

爺走路的動作、神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看

誰學的最像？

2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）

老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，

他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝著背……）他們把

大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的……）他們

把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了

嗎？小黃狗又喊來了誰？

5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了

嗎？小花貓又喊來了誰？

6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的??？小朋友們想想看，小老

鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）

三、分角色扮演，愉快的進行游戲

1、今天，你們想不想來表演這個故事??？姚老師給你們準

備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，

你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎

么來拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜

跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據幼兒游戲情況，再次進行游戲。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動

學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動

能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，

表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

2022年小班音樂教案《拔蘿卜》4

一、活動背景：

幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事

中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。

故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、

人事物的關系、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態(tài)感、

表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，

體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就仿佛閃亮

的燈光，投射在老師身上，隨著情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼

兒在故事的國度里飛翔。結合幼兒的興趣及季節(jié)特征，于是乎就

產生《拔蘿卜》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的

活動。

二、活動實錄

活動一：綜合活動《拔蘿卜》

活動目標：

1、通過游戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿卜》。

活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老

公公準備去拔蘿卜……

②理解故事：“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”“老

公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊？”以下角色按

以上方法類推?！白詈笫钦l把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一

起用力拔起來的，人多力量大）。

2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。

①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下確定一種動

作，集體練習。

②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習。

③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。

3、表演游戲《拔蘿卜》。

①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。

③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

④請一組幼兒在集體面前表演。

4、小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗

在游戲中的合作的快樂。

活動點評：

１、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內容和

音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔

蘿卜，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無

策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊

密結合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，

給孩子創(chuàng)設了自由交流、自主活動的機會。

３、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來

人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、

團結精神具有很強的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點，因而具

有深遠的教育意義。

2022年小班音樂教案《拔蘿卜》5

活動目標：

1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

故事相關圖片五幅；磁帶及錄音機；人物頭飾（老公公、老

婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人

物圖片。

活動過程：

一、談話導入。

（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶）。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小

胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根

據幼兒回答，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來

仔細聽一下。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放

《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）

提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他

了？小婆婆呢？小姑娘……

（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱

一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣

賞）

三、幼兒學唱歌曲。

1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

（重點學習“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、

小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）

2、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領幼兒完整演

唱歌曲。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也

避免重復唱的枯燥）

四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。

1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；

其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時間來

定，時間充?？啥噙M行幾組）

五、結束部分，遷入生活。

師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃

娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他

一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？

（引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能

詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼

兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，

老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行，這樣更能

吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在

師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時

候，可以引導幼兒一起來說（誰誰誰，來呀?。┒皇前缪荨疤}

卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活

動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將

這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機

或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材

了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有

適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學

活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做

的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭！

2022年小班音樂教案《拔蘿卜》6

設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，

給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，

而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了

幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活

動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產

生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

活動目標：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒

歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備：

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

重難點：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞

活動過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳

跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家

打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把

蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就

美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一

起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，

最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編歌詞，并配上相應節(jié)奏

2022年小班音樂教案《拔蘿卜》7

活動名稱：拔蘿卜（小班音樂）

設計思路：

音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，

小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他

們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要

中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，

用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學

本領》主題背景下的一節(jié)音樂活動，通過《拔蘿卜》這一音樂表

演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時模仿歌曲中各個角色的

行走動作，體驗音樂帶來的快樂。活動目標：

1、能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的音樂形象。

2、愿意進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣，。

活動準備：

課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干

活動過程：

一、幼兒發(fā)聲練習

1、我愛我的小動物

2、律動：我的身體會說話

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具

大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？他可

能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧??

T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和

幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演

的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

T：老公公拔蘿卜時是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫

到幫忙的人時還要說什么話呀？

①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、

語調低）

③學演小姑娘的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調

高）

④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動

作、叫聲）

2、分角色進行表演

T：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？

教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：

（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”并在應答聲中，

模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

延伸：全班幼兒一起表演一次。