快樂的伙伴小公雞和小鴨子是好朋友，它們互相幫忙很快樂。樹和喜鵲是好鄰居，它們互相陪伴很快樂。你、我、他——我們都是好朋友，我們怎么玩都快樂，我們一起學更快樂！【輕輕告訴你】

1.我會讀。這組詞語中紅色字的讀音我會讀，我還有個新的發(fā)現(xiàn)！捉不到了不起吃不了去不了不行

不巧

不齊不會

不但

不利不三不四

不陰不陽

任務一

請你幫個忙【快樂學習吧】2.聯(lián)系課文想一想。

讀了課文第2自然段，我知道了這段共有

句話，小公雞吃得很歡是因為

；小鴨子急得直哭，是因為

。讀了課文第4自然段，我知道當小公雞喊救命時，小鴨子是

游到小公雞身邊，讓小公雞坐在

上了岸，所以小公雞非常感謝小鴨子。3.我會讀故事。三個小伙伴小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?小野豬說：“不要緊,不要緊,我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫?，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。沒有籮筐運肥料怎么辦？小袋鼠說：“不要緊，不要緊，我有一個皮口袋?！辈灰粫?，小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料。三個小伙伴把小樹栽進坑里，施上肥料，培上泥土。沒有水桶澆水怎么辦？小象說：“不要緊，不要緊，我有長長的鼻子?！毙∠笈艿叫『舆叄瞄L鼻子吸足了水，把樹坑澆得濕濕的。小樹栽好啦！三個小伙伴手拉著手，圍著小樹又跳又笑。

4.我會用禮貌用語。打開《請你幫個忙》書上的三幅情境圖，同桌或小組合作表演練習，可以用上這樣的句式：我能

嗎？謝謝你！請你

好嗎？太感謝你了，我又可以

！請你

可以嗎？因為你的幫助，我

。謝謝！

1.我會讀課文。

（1）我能給《樹和喜鵲》這篇課文標出自然段；我還能借助拼音把課文讀正確，讀流利。

（2）這組詞語中紅色字的讀音我會讀，我還有個新的發(fā)現(xiàn)！

只有

種下

快樂一只

一種

音樂

（3）我還能讀準下面詞語中“一”的讀音，我又有一個新的發(fā)現(xiàn)！

一棵樹一個鳥窩

一只喜鵲

天一亮

天一黑

一起任務二

怎么都快樂

2.聯(lián)系課文想一想。

（1）讀了課文1—2自然段，我知道了樹和喜鵲為什么很孤單了！我們一起來說說：樹很孤單，是因為

；喜鵲很孤單，是因為

。

（2）讀了課文3—4自然段，我知道了什么是“鄰居”。樹和喜鵲是鄰居，我和

是鄰居，你和

是鄰居……

（3）讀了課文5—6自然段，我知道了“快樂”的意思。樹很快樂，是因為

；喜鵲很快樂，是因為

。3.我會背古詩。贈汪倫李白/乘舟/將欲行，

忽聞/岸上/踏歌聲。桃花/潭水/深千尺，不及/汪倫/送我情。4.我愛讀詩歌。

（1）我能借助拼音把《怎么都快樂》這首小詩讀正確，讀流利，我還知道這首詩一共有

個小節(jié)。

（2）我會讀好下面的詞語，我有一個發(fā)現(xiàn)！折船折馬踢毽子跳繩搭積木看書畫畫聽音樂講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板拔河捉小雞打排球打籃球踢足球開運動會4.說一說體會。我知道一個人玩很好，是因為

；我知道兩個人玩很好，是因為

；我知道三個人玩很好，是因為

；我知道許多人玩很好，是因為

。5.我愛讀美文。（1）我和爸爸媽媽比一比。我要和爸爸媽媽比一比，看誰能把《胖乎乎的小手》這篇課文讀正確，讀流利。我能讀好這些詞語：拖鞋、手絹、廚房、紅潤潤、撓過癢癢。我能讀好這些句子：我只是畫了自己的小手哇！我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”

（2）我和爸爸媽媽說一說。我用小手幫助家人做過很多事情，比如

。長大了，我打算用自己的大手再為家人做很多事，比如

。閱讀《小河與青草》：小河與青草彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。小草對小河說：“你的水真清啊，一眼能看到底?！毙『诱f：“這要感謝你呀！是你把河