英語入門教學(xué)反思范文作為一個進入教育行業(yè)的新教師，經(jīng)過一年的鍛煉，就被學(xué)校指導(dǎo)安排教七年級實驗班的英語，我覺得挺有壓力。但是在學(xué)科其他教師們的幫助下，經(jīng)過不斷的自我學(xué)習(xí)、向別人請教，還是漸漸探索出了一點點英語教學(xué)方面的小竅門。經(jīng)歷說不上，只能說學(xué)生們的反響還不錯，請各位教師多多指教。這學(xué)期開學(xué)才6周，時間較短，也沒有多么深奧的理論知識。因為我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的英語根底普遍不好，所以我想對這些孩子來說最重要的激發(fā)出他們學(xué)習(xí)英語的興趣，以及找到學(xué)習(xí)英語的感覺，也就是能盡快入門，其中單詞的記憶非常重要。很多教師都有這樣的經(jīng)歷，講課前肯定會讓學(xué)生略微預(yù)習(xí)一下單詞，因為假設(shè)講知識點或評講試題時，還要單獨將單詞提出來講解，會另外花費很大的功夫，勞心勞力。最好的就是學(xué)生們提早將單詞熟記，上課的時候充分跟教師互動。十一二歲正是記憶力最好、精力也最旺盛的時候，因此我就充分利用這兩點，在英語的預(yù)備單元里著重讓孩子們讀、說、唱，讓他們覺得英語課上的很開心。在預(yù)備單元里，我著重是教孩子簡單的英語交際口語，讓他們利用自己記憶力強的優(yōu)勢，說完美地道的英語、做完好暢通的交流，并加以不時的表揚鼓勵，樹立他們的信心，讓這幾句話成為英語學(xué)習(xí)的敲門磚。對大多數(shù)學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)的記單詞是一件很痛苦的事情。但是初一預(yù)備單元的單詞都很簡單，這些孩子們的記憶力又好，再略微指點他們記單詞時按照讀音切開來記，在口語交際是運用，預(yù)備單元的單詞對他們來說是輕而易舉的事情，我班上的學(xué)生根本都在規(guī)定時間內(nèi)把單詞背完了。前面的單詞，我可以教他們讀，教他們用一些簡單的拼單詞方法來記。但是后面的復(fù)雜單詞，就需要他們提早去預(yù)習(xí)，提早自己去理解單詞的讀音了。這就需要學(xué)會看音標(biāo)。音標(biāo)對單詞來說，就像漢語拼音對漢字。對英語學(xué)習(xí)音標(biāo)的教學(xué)，其實我跟同年級的另一位英語教師還有分歧。她覺得音標(biāo)對剛?cè)腴T的孩子來說太困難，本來還要記單詞，再記音標(biāo)的話會讓學(xué)生思維?？晌矣X得打鐵就要趁熱，趁著學(xué)生們剛學(xué)英語時候的激情，讓他們順道就掌握查音標(biāo)讀單詞的方法。我將他們背過的單詞按照音標(biāo)表羅列出來，與他們一起通過音標(biāo)來讀單詞，讓他們明白音標(biāo)的讀音并留下印象。通過對單詞反復(fù)的讀、反復(fù)的看，學(xué)生們對大多數(shù)音標(biāo)都有了很深的印象，并能自己舉一反三的拼后面從來沒學(xué)過的單詞。只要一開場將音標(biāo)教正確，拼寫方法教正確，孩子們就能自己拼讀單詞，有利于他們?nèi)蘸蟮念A(yù)習(xí)，也減少了教師教讀的工作量。通過這種方法，班上掀起了一股讀單詞的風(fēng)潮，很多孩子都能提早拼讀后面幾個單元的單詞，甚至個別學(xué)生悄悄把整本書的單詞都背了。孩子們自己去拼讀單詞，找到發(fā)現(xiàn)的樂趣，也樹立了學(xué)習(xí)的信心，我也感到非?？鞓贰Ｎ蚁氩煌慕處煏С霾煌膶W(xué)生