Word第第頁(yè)新教師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)（6篇）新老師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)1

這一年，我是幸運(yùn)的，由于我如愿以償?shù)某蔀榱艘幻麑W(xué)校老師，而且是名師聚集地的分宜一小的老師，此刻，我感覺(jué)無(wú)比的榮耀！

學(xué)校為了更好的使我們新老師盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，特地讓優(yōu)秀的、有閱歷的老師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們進(jìn)行有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，也為我將來(lái)的工作指明白方向。下面就詳細(xì)談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

在培訓(xùn)之前，這半個(gè)月我是抱著輕松的心態(tài)去應(yīng)對(duì)教學(xué)的，尤其是面對(duì)一班級(jí)可愛(ài)的孩子們我缺乏足夠的耐煩，對(duì)于淘氣的孩子更多的是嚴(yán)峻的批判和懲處。但是，這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動(dòng)，要想使同學(xué)良好的進(jìn)展一味的懲處是不行的，懲處只是教育的一種幫助手段而已，肯定需要老師悉心的教育，跟他們講一些小道理，在小道理的熏陶下他們才能漸漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是同學(xué)與老師不斷磨合的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比較漫長(zhǎng)，比較磨人，考驗(yàn)著老師的耐煩，這就需要我們把老師這份職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)做，這樣全部的負(fù)面心情都會(huì)煙消云散。

培訓(xùn)使我懂得與家長(zhǎng)溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問(wèn)題，更加不能去臆測(cè)可能不存在的問(wèn)題。就在前兩天由于家長(zhǎng)在微信班級(jí)群里說(shuō)的一句話，我有些怒了，二話不說(shuō)，用難聽(tīng)的話懟了回去，家長(zhǎng)一句回應(yīng)也沒(méi)有。事后我想想，可能是我自己做錯(cuò)了，由于全部的文字不會(huì)自帶語(yǔ)氣，一句話語(yǔ)氣的好壞是由自己的主觀意識(shí)確定的，可能家長(zhǎng)是平和的語(yǔ)氣發(fā)送這句話的，但自己意識(shí)里可能會(huì)給予這句話埋怨的語(yǔ)氣，這樣老師和家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。所以作為老師應(yīng)當(dāng)自身布滿正能量，心胸開(kāi)闊！老師要和家長(zhǎng)公平溝通，盡量不要與家長(zhǎng)產(chǎn)生誤會(huì)，即使有了誤會(huì)也要準(zhǔn)時(shí)的解決。我們要堅(jiān)信再刁蠻的家長(zhǎng)在與老師耐煩的溝通下也會(huì)有想明白的那一刻。

這就是我今日在培訓(xùn)中體會(huì)最深的兩點(diǎn)，給了我許多啟發(fā)，在此我感謝這些培訓(xùn)老師，你們辛苦了！我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，完善自己，盼望自己早日成為優(yōu)秀的老師！

新老師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)2

老師是一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光芒職業(yè)中的一員。“十年育樹(shù)，百年育人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。

懷著期盼與欣喜，我參與了為期兩天的“綠盛試驗(yàn)學(xué)校xx新入職老師培訓(xùn)”?！捌谂巍笔怯捎诓饺胄碌墓ぷ鲘徫?，對(duì)新的環(huán)境和美妙的將來(lái)布滿期盼；“欣喜”是由于我感受著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)心，感受到綠盛這個(gè)大家庭的和諧溫馨的氣氛。

一、對(duì)學(xué)校的前景布滿了信念，也對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，楊景華校長(zhǎng)做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們加入到綠盛這個(gè)大家庭表示了強(qiáng)烈的歡迎，也介紹了學(xué)校將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，努力做一名優(yōu)秀的老師。楊校長(zhǎng)在講話中提出了八個(gè)關(guān)鍵字——聽(tīng)、記、思索、磨課、展現(xiàn)，他囑咐我們肯定要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn)，上好每一節(jié)課。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們綠盛這片布滿盼望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的老師。

江雪梅主任就“綠色教育”這一主題進(jìn)行了精彩的講話，她教給我們四個(gè)盡快入格教學(xué)的方法，囑咐我們要遵守規(guī)范、嚴(yán)守底線。在她的指導(dǎo)下，我從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式兩大方面知道了如何進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，快速提升自己，這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，有著許多的學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，許多的規(guī)范要遵守，同樣要付出艱難的努力。

李長(zhǎng)生主任演講的主題是“綠色德育”，他提出了五愛(ài)、五會(huì)、五自，給我們具體介紹了學(xué)校的各種活動(dòng)，。他囑咐我們要做到綠色家庭教育、綠色學(xué)科教育、綠色評(píng)價(jià)、綠色德育論壇以及綠色課題討論五大點(diǎn)，也向我們提出了老師的“十個(gè)一”要求，例如完成一本手寫(xiě)教案、每學(xué)月寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、參加一個(gè)問(wèn)題討論等等。這些要求讓我對(duì)老師的日常教同學(xué)活有了更多的了解，最終明白了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵，也堅(jiān)決了我從日常教同學(xué)活中嚴(yán)格要求自己的決心。

張小容主任隨后向我們就“綠色管理”這一主題為我們具體介紹了綠盛試驗(yàn)學(xué)校，我了解了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。在講話中，張主任要求我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法，為我們共享了體罰同學(xué)所帶來(lái)的沉重教訓(xùn)的例子，嚴(yán)格要求我們從各個(gè)方面都要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能做出違背學(xué)校規(guī)定或者影響學(xué)校聲譽(yù)的行為。我熟悉到，作為老師要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，在以教書(shū)育人為己任的同時(shí)，還要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

最終宋世平主任進(jìn)行了深刻的講話，他的講話主題是“綠色教研”。宋主任就常規(guī)教研活動(dòng)對(duì)我們提出了具體的要求，告知我們想要做討論性老師所必需做到的幾點(diǎn)內(nèi)容，為我們?cè)敱M闡述了教學(xué)討論所涉及到的方方面面。聽(tīng)完宋主任的介紹，我明白了如何做一名討論型老師，應(yīng)當(dāng)從哪些方面完善自己才能成為一名討論型老師，我對(duì)討論型老師的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

三、熟悉到學(xué)校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名同學(xué)，對(duì)老師的工作始終非常崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。在磨課的過(guò)程中，王煜波老師、錢(qián)國(guó)翠老師、吳青梅老師對(duì)我講課中的缺乏提出了特別珍貴的看法，使本來(lái)對(duì)學(xué)校教學(xué)方式了解模糊不清的我感到豁然開(kāi)朗。在三位老師的打磨之下，我熟悉到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是為了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)而工作的，老師只是引導(dǎo)同學(xué)的導(dǎo)火索，同學(xué)與美術(shù)擦出怎樣的火花不是老師能夠規(guī)定的，這需要同學(xué)自己取探究發(fā)覺(jué)。不僅如此，我還學(xué)習(xí)到如何才能好玩地進(jìn)行美術(shù)課堂，明白抓住同學(xué)的愛(ài)好是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。在這次入職培訓(xùn)的磨課環(huán)節(jié)我受益良多，三位老師的不吝指教我特別感謝，他們讓我更加了解了學(xué)校美術(shù)教育，讓我懂得學(xué)校美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注意的方面，讓我對(duì)做好一名優(yōu)秀的學(xué)校老師有了更多信念。

四、磨課匯報(bào)使找到了差距，也找到了改良的方向。

最終的磨課匯報(bào)課堂我有幸傾聽(tīng)到了其余兩位音樂(lè)老師的講課，我意識(shí)到在做好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，提升自己的肢體語(yǔ)言以及語(yǔ)氣、聲音、眼神的詳情也是特別重要的。我意識(shí)到了在與同學(xué)溝通方面自己的缺乏，很興奮在這次匯報(bào)課堂中找到了今后自己需要努力提升自己的方向。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了，作為一個(gè)老師，不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師，更應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)討論者。我們不僅要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上突破自己，也要提升自己的教學(xué)儀態(tài)修養(yǎng)，更要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧才智，爭(zhēng)做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。

新老師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)3

一、聽(tīng)呂校長(zhǎng)的講課有感：

人這一生總有那么幾本書(shū)、那么幾句話在苦難時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)刻支撐起你的信念?！堆蚱ぞ怼芬粫?shū)中《我向你挑戰(zhàn)》一冊(cè)，著重講到了激情是如何讓一個(gè)思想倦怠，技術(shù)欠佳的棒球手，被甲隊(duì)開(kāi)除掉以后，卻在乙隊(duì)所向披靡，獲得勝利的故事。就是這個(gè)故事，成為了我一次次度過(guò)難關(guān)的法寶。

昨天，呂校長(zhǎng)講課的過(guò)程中一而再，再而三的提到了同一個(gè)詞：激情澎湃的老師永不老；多媒體教學(xué)點(diǎn)燃課堂激情；用激情感染同學(xué)；用激情溶化倦怠是的，就是這個(gè)詞——激情！當(dāng)然，呂校長(zhǎng)在講到這些時(shí)，自己也是布滿激情的。受到這位激情洋溢的老師的感染，已步入而立之年的我仿佛又回到了激情燃燒的歲月。我暗下決心，要讓激情成為我日后教學(xué)的一種習(xí)慣，一種常態(tài)，做一名永不倦怠的人民老師！

二、微機(jī)方面的缺乏：

在學(xué)問(wèn)已不再由老師壟斷的今日，電腦與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)使很多人在獲得信息、學(xué)問(wèn)方面受益。作為老師的我們，更應(yīng)當(dāng)好好把握這種新的授課媒體，用它來(lái)點(diǎn)燃課堂激情。而在15日上午的微機(jī)課培訓(xùn)中，我著實(shí)發(fā)覺(jué)了自己的好多缺乏。在日后漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累，讓電腦充分發(fā)揮它的教學(xué)作用。

三、聽(tīng)老師心理健康講座有感：

澳大利亞的殘疾人勵(lì)志大師約翰庫(kù)提斯曾經(jīng)講過(guò)，每個(gè)人都有他的殘疾，有的看得到，有的看不到。我想看不到的殘疾應(yīng)當(dāng)就是心理疾病與心理障礙了。老師也是一般人，不行避開(kāi)地，也會(huì)存在這樣那樣的心理障礙，甚至心理疾病。

就我自己而言，今后應(yīng)當(dāng)少定一些目標(biāo)，至少也要逐一實(shí)現(xiàn)。在事情多，壓力大時(shí)，要根據(jù)緊急，重要；緊急，不重要；不緊急，重要；不緊急，不重要的挨次，按部就班地去完成，不免產(chǎn)生悲觀焦慮的心情，并最終壓垮心理防線。

今后，我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些心理衛(wèi)生方面的內(nèi)容，讓自己具備心理“免疫力”。

四、聽(tīng)遲教授講課有感：

遲教授講的內(nèi)容讓我真是打開(kāi)眼界，期間不時(shí)消失醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。老師職業(yè)進(jìn)展：老師緣何關(guān)注自己的職業(yè)進(jìn)展；職業(yè)進(jìn)展的內(nèi)涵與特征；老師角色進(jìn)展定位與專業(yè)進(jìn)展路徑。這一系列的緊要問(wèn)題，通過(guò)遲教授深化淺出地理解，讓我們回來(lái)到了原點(diǎn)。糊涂地熟悉到自己在干什么，關(guān)于職業(yè)倦怠問(wèn)題，遲教授分析的特別透徹，降低職業(yè)價(jià)值，缺少職業(yè)效能感、認(rèn)同平凡感、對(duì)工作機(jī)械應(yīng)付、講課無(wú)新意。這些既是表現(xiàn)，又是危害。我們要常常檢測(cè)一下自己，是否已存在職業(yè)倦怠。

遲教授提到的“做美好的自己”，我覺(jué)得尤為重要。在工作中找到樂(lè)趣，那么激情、靈感、創(chuàng)意就會(huì)隨之迸發(fā)。價(jià)值感、存在感、平安感就會(huì)特別劇烈。多一些美好的人，整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家就會(huì)布滿盼望！

本次培訓(xùn)印象最深的兩堂課就是呂校長(zhǎng)與遲教授的課，兩位本身就是我學(xué)習(xí)的典范和追求到達(dá)的目標(biāo)。不知道當(dāng)時(shí)有沒(méi)有拍下視頻，假如能再溫習(xí)一下那兩堂課的內(nèi)容，就真是太好了。

新老師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)4

作為一名年輕老師，雖然在學(xué)校里學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何提高教學(xué)效果，如何當(dāng)個(gè)好班主任，還感到缺乏正確的理論和閱歷指導(dǎo)。4月27日，我有幸參與生平第一次的老師培訓(xùn)大會(huì)，這次入職前的培訓(xùn)讓我受益良多，更是讓我們感受到了名師的風(fēng)采。

通過(guò)崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，真實(shí)感到自己收獲頗深，以前一些無(wú)從下手的問(wèn)題，如今找到解決的方向，對(duì)自己的教學(xué)工作也更自信，最為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)高校問(wèn)，值得我用一生去鉆研?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的熟悉。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教書(shū)育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。為了能讓自己更好的完成教書(shū)育人這個(gè)重大任務(wù)。我深深覺(jué)得提高自身素養(yǎng)以及專業(yè)學(xué)問(wèn)的重要性。我要努力為“學(xué)高為師”奮斗一生。

老師是典范。同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。努力做到“身正為范”。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。

老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好班主任的方法，讓我有了很大的收獲。在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，老師們還提出了如何加強(qiáng)師生之間的溝通；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們熟悉到老師特殊是班主任，教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以賞識(shí)的目光耐煩地去對(duì)待每一位同學(xué)，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都得到更好的進(jìn)展。

最終，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作布滿信念，更有士氣面對(duì)將來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。雖然只是短短的一天培訓(xùn)，但是卻讓我在熟悉上有了很大的提高。特殊在當(dāng)班主任方面，給我們新老師提了許多建議和方法。讓我更有信念去面對(duì)形形色色的同學(xué)。崗前培訓(xùn)是我老師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的.大門(mén)，我會(huì)連續(xù)提高自身素養(yǎng)，努力爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀老師。

新老師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)5

兩個(gè)月前，我還是一名同學(xué)，匆忙告辭自己的同學(xué)時(shí)代，轉(zhuǎn)瞬間已化為人師，教書(shū)育人。在這個(gè)對(duì)職業(yè)選擇布滿無(wú)奈的時(shí)代，我是幸運(yùn)的那一個(gè)，在我的記憶中，當(dāng)老師，是我唯一的憧憬和期盼。懷揣興奮，我來(lái)到涿州試驗(yàn)中學(xué)?；赝^(guò)去的幾個(gè)月，全部的努力和期盼，在我踏進(jìn)試驗(yàn)中學(xué)校門(mén)的那一刻，有了結(jié)果，也有了我人生中特別重要的一個(gè)新的開(kāi)頭。

入職以來(lái)參與的每一次培訓(xùn)都讓我受益匪淺，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)知，每一次教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，都使我體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)發(fā)覺(jué)自的缺乏之處。這一次參與青年老師培訓(xùn)會(huì)，同樣是收獲良多，領(lǐng)導(dǎo)和前輩的閱歷共享讓我漸漸明確了方向，學(xué)習(xí)了方法，同時(shí)更加堅(jiān)決了抱負(fù)與信念。作為班主任，我盼望我的同學(xué)成為什么樣的人，我就要先努力去做那樣的人。教育不是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)傳授，也不是一味的說(shuō)教，而是用身體力行去影響，用人格去感化，用發(fā)自內(nèi)心的和善去熏陶，是用生命去影響生命的宏大行動(dòng)。

本次培訓(xùn)，幾位前輩的溝通共享，內(nèi)容特別貼近實(shí)際，從講好一節(jié)課動(dòng)身，涉及到教學(xué)流程和上課的藝術(shù)等方面。其中有幾點(diǎn)內(nèi)容讓我印象深刻，醍醐灌頂。

首先，作為一名老師，首先自身要做到有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)。在當(dāng)今信息化的社會(huì)，同學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)源絕不會(huì)僅僅局限于老師和教科書(shū)，信息資源一應(yīng)俱全，甚至許多同學(xué)學(xué)問(wèn)的廣度和深度超過(guò)老師，這就要求每一位老師，尤其是我們青年老師注意自身的學(xué)習(xí)和提高，要讓自己的力量可以滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，才能真正盡到一名老師的職責(zé)。

其次，在教學(xué)藝術(shù)上宋校長(zhǎng)的一句話讓我豁然開(kāi)朗：“別讓同學(xué)懊喪的坐下”。這是我們每一個(gè)老師在課堂上都難免會(huì)遇到的問(wèn)題，不管出于何種緣由，同學(xué)站起來(lái)說(shuō)不出問(wèn)題的答案，是給他一個(gè)犀利的眼神和一句冷漠的“坐下”，還是藝術(shù)性的化解尷尬，既讓孩子把握學(xué)問(wèn)，又不會(huì)受到損害。讓孩子每一次的起立又坐下都布滿獲得感，是我們應(yīng)當(dāng)探究的重要課題之一。我想，要做到這一點(diǎn)，除了要保證自己的教學(xué)質(zhì)量，最重要的一點(diǎn)在于要有這樣一種意識(shí)：承認(rèn)不同同學(xué)之間的個(gè)體差異性，明白不能用一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量全部的同學(xué)。有的同學(xué)接受和理解的力量差一些，這就需要我們給他多一些時(shí)間去把握學(xué)問(wèn)；有的同學(xué)剛升入中學(xué)，規(guī)章意識(shí)差一些，課堂上可能會(huì)不遵守課堂紀(jì)律，試想，假如簡(jiǎn)潔粗暴的提示同學(xué)上課要留意聽(tīng)講，甚至用不敬重同學(xué)的表達(dá)方式，不僅不能從根本上轉(zhuǎn)變這種狀況，還會(huì)損害同學(xué)的自尊心，同時(shí)產(chǎn)生其他的消極影響。所以，“別讓同學(xué)懊喪的坐下”，看似是一件小事，卻不容忽視。

最終，代主任的發(fā)言和給青年老師的幾點(diǎn)建議讓我深有同感，非常認(rèn)同?！皭?ài)好是教學(xué)的第一生產(chǎn)力”提示我們要讓課堂抓住同學(xué)的心，就要先讓愛(ài)好布滿我們的課堂。“讓美學(xué)融入教學(xué)活動(dòng)之中”，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而美學(xué)是藝術(shù)的第一特征，引導(dǎo)同學(xué)向真、向善、向美，才是教育的真諦?！按蟮乐梁?jiǎn)”，讓課堂簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)潔，需要我們不斷提高教學(xué)水平，用簡(jiǎn)潔的方式引導(dǎo)同學(xué)去理解不簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)和道理，做到這一點(diǎn)，需要我們更多的去實(shí)踐總結(jié)，探究適合自己的教學(xué)方式，自簡(jiǎn)而繁，在化繁為簡(jiǎn)，這是一個(gè)過(guò)程，是成長(zhǎng)的必由之路。

真正的收獲永久比想象中的更多，教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，作為一名青年老師，更是需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩用珍貴的閱歷引導(dǎo)我們進(jìn)步，同時(shí)我也會(huì)盡快的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)角色，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)決抱負(fù)信念，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。對(duì)于我的教育理念，雖然還不太成熟，但也基本確定，“聰慧是一種天賦，和善是一種選擇”，很多人聽(tīng)過(guò)讀過(guò)這句話，用來(lái)表達(dá)我的教育理念也剛剛好。和善從來(lái)都是對(duì)人最高的褒獎(jiǎng)，要求每個(gè)孩子都考第一上名校是不行能的，但是一個(gè)和善的人不管將來(lái)走到那里，都不會(huì)太差。我把這句話在開(kāi)學(xué)第一天就送給我的同學(xué)，我盼望每一個(gè)從我的班里走出去的孩子，不肯定是成果最好的，但肯定是為人和善的，一身正氣，坦坦蕩蕩，方能無(wú)愧與心，方能談及民族與國(guó)家的使命和擔(dān)當(dāng)。

新老師入職培訓(xùn)的心得體會(huì)6

第一次對(duì)為人師表這個(gè)詞有印象是學(xué)校五班級(jí)的時(shí)候，家里給我找了鄰居的舅舅輔導(dǎo)寫(xiě)作。見(jiàn)他的第一面，他正光著膀子在院子里吃西瓜，于是我在作文中寫(xiě)道“我為人師表的舅舅在院子里吃著西瓜”，他看完立馬問(wèn)我是不是懂這個(gè)詞的含義，我說(shuō)就是作為一個(gè)老師的樣子，我想也許他很生氣，由于自那以后，我們的第一次見(jiàn)面也成了最終一次，他再也沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)我。其實(shí)我是有意的，我想他看出來(lái)了，也感覺(jué)到了我對(duì)補(bǔ)習(xí)寫(xiě)作多么的不情愿。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個(gè)詞，沒(méi)想到多年以后，我竟和它有了解不開(kāi)的淵源。

很早伴侶就跟我說(shuō)，四中暑假招老師，反正你在東北工作也不好找，閑著也是無(wú)聊，不如預(yù)備一下，過(guò)來(lái)試試。我思忖了很久，后來(lái)由于從小撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的姥姥突然得了糖尿病，才下決心回涿州，一方面多照看，一方面也到了該要孩子的年紀(jì)，想要學(xué)著怎樣更好的教育下一代。于是在試講前夕，我?guī)е欣罨亓思摇?/p>

第一次站上講臺(tái)，臺(tái)下只有我的伴侶和我的老公，既是這樣，我還是布滿了緊急，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)語(yǔ)氣，一個(gè)眼神…經(jīng)過(guò)伴侶細(xì)致耐煩的指導(dǎo)，我順當(dāng)通過(guò)了試講。誰(shuí)知道，我更加的忐忑了，學(xué)校支配我教歷史。歷史成果始終在及格分?jǐn)?shù)線以下的我，像是遭到了懲處，必需要回過(guò)頭，一板一眼的重新學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)，并且要具體的精確的多元的了解每節(jié)課相關(guān)的全部歷史學(xué)問(wèn)。我能不能做到，能不能做好，又能不能條理清楚，重點(diǎn)突出的講授給孩子們。成了讓我既憂心忡忡又布滿興奮的新的挑戰(zhàn)。

8月27日，新生入學(xué)，雖然比他們?cè)鐑商靵?lái)到學(xué)校，但第一次見(jiàn)到這么多同學(xué)，我的同學(xué)，內(nèi)心還是緊急而又興奮。為人師表，為人師表，為人師表…這個(gè)詞開(kāi)頭像給我洗了腦，開(kāi)頭無(wú)休止的循環(huán)播放起來(lái)。陳天雪，從今日開(kāi)頭你說(shuō)話、走路、甚至寫(xiě)字，無(wú)論多微小的詳情都可能成為同學(xué)仿照的對(duì)象，由于你是他們的老師。我特意在網(wǎng)上再一次百度了這個(gè)詞的含義：指在人品學(xué)品方面做別人學(xué)習(xí)的典范。人品，學(xué)品，典范，路漫漫修遠(yuǎn)兮。放學(xué)的時(shí)候校門(mén)口擠滿了前來(lái)接同學(xué)的家長(zhǎng)，我一路出去，一路在想，我從事的這份工作，我將來(lái)要堅(jiān)持的事業(yè)，承載了多少人的期望，又影響了多少人的將來(lái)。我很彷徨，我覺(jué)得自己的力量不夠，學(xué)問(wèn)欠缺，對(duì)于教學(xué)方法又知之甚少。我需要快速充電，快速成長(zhǎng)起來(lái)。才能不愧對(duì)我所