Word第第頁暑期培訓(xùn)工作心得體會(huì)暑期培訓(xùn)工作心得體會(huì)1

看了今日的視頻，我意識(shí)到了“自主探究”學(xué)習(xí)的重要性，尤其是對(duì)于同學(xué)以后的進(jìn)展，更是特別有利的。在課堂教學(xué)中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師應(yīng)當(dāng)通過啟發(fā)、設(shè)疑、嘗試、操作、解惑，來激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)參加意識(shí)，指導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程。課后，我始終在思索：在學(xué)校數(shù)學(xué)的課堂中，如何用設(shè)疑方法來培育同學(xué)的自主探究意識(shí)呢？

為了表達(dá)自主探究的理念，在新課導(dǎo)入時(shí)，老師可以通過適當(dāng)設(shè)疑，把同學(xué)的思維引入對(duì)新問題的思索，讓同學(xué)由疑生趣，由疑生思，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)劇烈的求知欲，從而主動(dòng)主動(dòng)地參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。我想到了原先看的一節(jié)課，在教學(xué)“體積的意義”時(shí)，一位老師奇妙地利用“烏鴉喝水”的故事問同學(xué)：“為什么瓶子里的水沒有增加，丟進(jìn)石頭后水面卻上升了？”一石激起千層浪，課堂立刻活躍。同學(xué)有的說由于石頭有長度，有的說由于有寬度，還有的說由于有厚度，有面積等等。通過設(shè)置這一疑問，打破同學(xué)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的平衡狀態(tài)，使同學(xué)布滿熱忱地投入思索，一下子把同學(xué)推到主動(dòng)探究的位置上。

運(yùn)用設(shè)疑的方法，從同學(xué)的奇怪???、好問、好動(dòng)、求知欲旺盛等特點(diǎn)動(dòng)身，主動(dòng)培育同學(xué)質(zhì)疑問難的力量，也是培育同學(xué)自主探究意識(shí)的一種方法吧！

暑期培訓(xùn)工作心得體會(huì)2

從七月十號(hào)開頭的暑期培訓(xùn)班工作以及大一這一年來所做的兼職工作，我的感受很深，從中也學(xué)到了許多東西！學(xué)到最重要的東西就是“吃苦”！人們常說:“吃得苦中苦方為人上人”。

確實(shí)，要想在競爭中贏得生存，在工作上得到老板的重視觀賞，要想有所作為，必需得吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢，或許真的太少，但對(duì)我來說我獲得的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個(gè)數(shù)，或許有人會(huì)覺得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？無非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦，發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā)，而且要?jiǎng)幽X筋，動(dòng)嘴，在我吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢，或許真的太少，但對(duì)我來說我獲得的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個(gè)數(shù)，或許有人會(huì)覺得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？無非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦，發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā)，而且要?jiǎng)幽X筋，動(dòng)嘴，在我看來發(fā)傳單能讓人學(xué)到許多關(guān)于營銷方面的東西，熬煉自己的口才！之后我賣過圍巾，幫琴行招過同學(xué)，賣過冰箱，賣過洗衣機(jī)！賣冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦！在上司面前永久不要有所埋怨，除非你在他上面！即使再優(yōu)秀，也不能把自己看得很高，能吃苦，盡職盡責(zé)，這樣才能老板的重視。

記得有一次賣冰箱原來已經(jīng)下班了，但顧客許多，我仍舊留下來幫助，最終到了晚上十一點(diǎn)才回到寢室！由于我能吃苦，工作表現(xiàn)很好，只要有事做經(jīng)理就會(huì)叫我去，這樣我可以時(shí)常有兼職工作做！也就是由于賣冰箱洗衣機(jī)使我學(xué)到了許多關(guān)于推銷，與人溝通方面的東西！我記得姑爹對(duì)我說過一句話，許多老板最初都是搞推銷的。所以我要充分的熬煉自己，工資對(duì)如今我來說并不是最重要的，以后或許是，由于一個(gè)人賺多少錢和他的力量是成正比的！我不敢確定我自己以后有多大力量，但我可以確定的說一個(gè)吃不了苦，一個(gè)成天埋怨工作環(huán)境差，埋怨自己的工作多，一個(gè)不聽從組織支配，一個(gè)把自己看得很高的人是不會(huì)得到別人觀賞，也不會(huì)取得勝利！這是事實(shí)！

這次在培訓(xùn)班當(dāng)老師，雖然我和負(fù)責(zé)人關(guān)系好，但我并不覺得自己就可以不努力工作，可以不聽從負(fù)責(zé)人的支配！相反，我覺得我要比以往更有責(zé)任心，我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)更強(qiáng)！我要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)！然而我們的老師中有不負(fù)責(zé)的，有喜愛埋怨的，有不聽從支配的，有吃不了苦的！我感到很慚愧，由于有的老師是通過我的關(guān)系被選上的，是我推舉的！但這次真的讓我很犯難！試問一個(gè)員工有什么資格不聽從老板的支配，當(dāng)時(shí)面試時(shí)都說得很好說自己能吃苦，自己聽從支配，結(jié)果呢？……在這個(gè)老師的團(tuán)隊(duì)中我也看不到團(tuán)結(jié)！我聽得最多的是埋怨！我盼望自己通過這次工作學(xué)到更多的東西，不僅是工作力量，更多的是學(xué)會(huì)做人！讓自己更加優(yōu)秀！

暑期培訓(xùn)工作心得體會(huì)3

從七月十號(hào)開頭的暑期培訓(xùn)班工作以及大一這一年來所做的兼職工作，我的感受很深，從中也學(xué)到了許多東西！學(xué)到最重要的東西就是“吃苦”！人們常說:“吃得苦中苦方為人上人”。確實(shí)，要想在競爭中贏得生存，在工作上得到老板的重視觀賞，要想有所作為，必需得吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢，或許真的太少，但對(duì)我來說我獲得的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個(gè)數(shù)，或許有人會(huì)覺得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？無非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦，發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā)，而且要?jiǎng)幽X筋，動(dòng)嘴，在我吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢，或許真的太少，但對(duì)我來說我獲得的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個(gè)數(shù)，或許有人會(huì)覺得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？無非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦，發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā)，而且要?jiǎng)幽X筋，動(dòng)嘴，在我看來發(fā)傳單能讓人學(xué)到許多關(guān)于營銷方面的東西，熬煉自己的口才！之后我賣過圍巾，幫琴行招過同學(xué)，賣過冰箱，賣過洗衣機(jī)！賣冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦！在上司面前永久不要有所埋怨，除非你在他上面！即使再優(yōu)秀，也不能把自己看得很高，能吃苦，盡職盡責(zé)，這樣才能老板的重視。

記得有一次賣冰箱原來已經(jīng)下班了，但顧客許多，我仍舊留下來幫助，最終到了晚上十一點(diǎn)才回到寢室！由于我能吃苦，工作表現(xiàn)很好，只要有事做經(jīng)理就會(huì)叫我去，這樣我可以時(shí)常有兼職工作做！也就是由于賣冰箱洗衣機(jī)使我學(xué)到了許多關(guān)于推銷，與人溝通方面的東西！我記得姑爹對(duì)我說過一句話，許多老板最初都是搞推銷的。所以我要充分的熬煉自己，工資對(duì)如今我來說并不是最重要的，以后或許是，由于一個(gè)人賺多少錢和他的力量是成正比的！我不敢確定我自己以后有多大力量，但我可以確定的說一個(gè)吃不了苦，一個(gè)成天埋怨工作環(huán)境差，埋怨自己的工作多，一個(gè)不聽從組織支配，一個(gè)把自己看得很高的人是不會(huì)得到別人觀賞，也不會(huì)取得勝利！這是事實(shí)！這次在培訓(xùn)班當(dāng)老師，雖然我和負(fù)責(zé)人關(guān)系好，但我并不覺得自己就可以不努力工作，可以不聽從負(fù)責(zé)人的支配！相反，我覺得我要比以往更有責(zé)任心，我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)更強(qiáng)！我要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)！然而我們的老師中有不負(fù)責(zé)的，有喜愛埋怨的，有不聽從支配的，有吃不了苦的！我感到很慚愧，由于有的老師是通過我的關(guān)系被選上的，是我推舉的！但這次真的讓我很犯難！試問一個(gè)員工有什么資格不聽從老板的支配，當(dāng)時(shí)面試時(shí)都說得很好說自己能吃苦，自己聽從支配，結(jié)果呢？……在這個(gè)老師的團(tuán)隊(duì)中我也看不到團(tuán)結(jié)！我聽得最多的是埋怨！

我盼望自己通過這次工作學(xué)到更多的東西，不僅是工作力量，更多的是學(xué)會(huì)做人！讓自己更加優(yōu)秀！

暑期培訓(xùn)工作心得體會(huì)4

從七月十號(hào)開頭的暑期培訓(xùn)班工作以及大一這一年來所做的兼職工作，我的感受很深，從中也學(xué)到了許多東西！

學(xué)到最重要的東西就是“吃苦”！人們常說:“吃得苦中苦方為人上人”。確實(shí)，要想在競爭中贏得生存，在工作上得到老板的重視觀賞，要想有所作為，必需得吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢，或許真的太少，但對(duì)我來說我獲得的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個(gè)數(shù)，或許有人會(huì)覺得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？無非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦，發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā)，而且要?jiǎng)幽X筋，動(dòng)嘴，在我吃苦，記得第一份工作是發(fā)傳單，發(fā)了兩天給了四十塊錢，或許真的太少，但對(duì)我來說我獲得的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個(gè)數(shù)，或許有人會(huì)覺得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么？

無非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦，發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā)，而且要?jiǎng)幽X筋，動(dòng)嘴，在我看來發(fā)傳單能讓人學(xué)到許多關(guān)于營銷方面的東西，熬煉自己的口才！之后我賣過圍巾，幫琴行招過同學(xué)，賣過冰箱，賣過洗衣機(jī)！賣冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦！在上司面前永久不要有所埋怨，除非你在他上面！即使再優(yōu)秀，也不能把自己看得很高，能吃苦，盡職盡責(zé)，這樣才能老板的重視。記得有一次賣冰箱原來已經(jīng)下班了，但顧客許多，我仍舊留下來幫助，最終到了晚上十一點(diǎn)才回到寢室！由于我能吃苦，工作表現(xiàn)很好，只要有事做經(jīng)理就會(huì)叫我去，這樣我可以時(shí)常有兼職工作做！也就是由于賣冰箱洗衣機(jī)使我學(xué)到了許多關(guān)于推銷，與人溝通方面的東西！我記得姑爹對(duì)我說過一句話，許多老板最初都是搞推銷的。所以我要充分的熬煉自己，工資對(duì)如今我來說并不是最重要的，以后或許是，由于一個(gè)人賺多少錢和他的力量是成正比的！我不敢確定我自己以后有多大力量，但我可以確定的說一個(gè)吃不了苦，一個(gè)成天埋怨工作環(huán)境差，埋怨自己的工作多，一個(gè)不聽從組織支配，一個(gè)把自己看得很高的人是不會(huì)得到別人觀賞，也不會(huì)取得勝利！這是事實(shí)！這次在培訓(xùn)班當(dāng)老師，雖然我和負(fù)責(zé)人關(guān)系好，但我并不覺得自己就可以不努力工作，可以不聽從負(fù)責(zé)人的支配！相反，我覺得我要比以往更有責(zé)任心，我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)更強(qiáng)！我要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)！然而我們的老師中有不負(fù)責(zé)的，有喜愛埋怨的，有不聽從支配的，有吃不了苦的！我感到很慚愧，由于有的老師是通過我的關(guān)系被選上的，是我推舉的！但這次真的讓我很犯難！試問一個(gè)員工有什么資格不聽從老板的支配，當(dāng)時(shí)面試時(shí)都說得很好說自己能吃苦，自己聽從支配，結(jié)果呢？……在這個(gè)老師的團(tuán)隊(duì)中我也看不到團(tuán)結(jié)！我聽得最多的是埋怨！我盼望自己通過這次工作學(xué)到更多的東西，不僅是工作力量，更多的是學(xué)會(huì)做人！讓自己更加優(yōu)秀！

暑期培訓(xùn)工作心得體會(huì)5

小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。在這個(gè)過程中同學(xué)是主體，老師是組織者、參加者、引導(dǎo)者。老師如何扮演好這幾個(gè)角色是小組有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

1、老師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)和合作時(shí)機(jī)。

有效的合作應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和時(shí)機(jī)。一般而言，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要有肯定的冗雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使同學(xué)感到單獨(dú)無法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作的需求。如在探究平面圖形的面積時(shí)。這樣還可以使同學(xué)從中體驗(yàn)到合作的重要性和意義價(jià)值，增添以后合作的自覺性。反之，假如學(xué)習(xí)任務(wù)較簡潔，或任務(wù)本身更適合同學(xué)學(xué)習(xí)，則不必采納合作學(xué)習(xí)，避開為合作而合作。

2、老師要參加到小組合作學(xué)習(xí)中，觀看小組合作的狀況。

同學(xué)開頭合作后，老師并非無事可做了。在同學(xué)合作過程中，老師必需確定了解小組到達(dá)目標(biāo)任務(wù)的狀況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，老師應(yīng)主動(dòng)參加到各小組中，成為其中的一員，觀看各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學(xué)習(xí)狀況，獵取各種反饋信息。

3、老師要適時(shí)調(diào)控與引導(dǎo)，保證合作高校有序的進(jìn)行。

有序高效的合作離不開老師的調(diào)控引導(dǎo)。老師應(yīng)在全面觀看分析的基礎(chǔ)上，對(duì)合作任務(wù)、合作時(shí)間、目標(biāo)凹凸、所給條件等進(jìn)行調(diào)控，并對(duì)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)賜予引導(dǎo)，保障合作的順當(dāng)進(jìn)行。除了直接的言語或行為指導(dǎo)外，老師還可以通過示意、認(rèn)可、嘉獎(jiǎng)等多種手段來準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)的合作，激發(fā)和維持同學(xué)的合作熱忱。如對(duì)一個(gè)清靜有序、分工制作的小組賜予關(guān)注，或是贊揚(yáng)某種合作的方法，其他小組也會(huì)努力這樣去做。有時(shí)還可賜予某個(gè)小組一些特殊的嘉獎(jiǎng)，如在一張?zhí)氐氐谋砩嫌涗浱厥饧为?jiǎng)的星數(shù)等。這對(duì)引導(dǎo)同學(xué)的合作行為會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的強(qiáng)化作用。

4、老師要在必要時(shí)給同學(xué)供應(yīng)關(guān)心，教授合作的技巧。

在同學(xué)合作過程中，難免會(huì)遇到一些問題和困難。有學(xué)問上的，也有合作技能方面的。這些都會(huì)對(duì)同學(xué)的合作進(jìn)程帶來影響。老師此時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)關(guān)心，關(guān)心同學(xué)解決困難。如參加商量、供應(yīng)參考看法、作補(bǔ)充說明、供應(yīng)幫助材料、工具等。或是教授同學(xué)一些社交技巧，教會(huì)同學(xué)如何傾聽，如何發(fā)表不同看法，如何向別人提出改良建議，如何處理沖突、爭議等，或是賜予其他的鼓舞、支持，使同學(xué)的合作連續(xù)進(jìn)行，最終獲得勝利體

小組合作學(xué)習(xí)肯定要注意老師的組織和引導(dǎo)作用，只有老師正確的組織和引導(dǎo)才能保證小組合作的有效進(jìn)行。

暑期培訓(xùn)工作心得體會(huì)6

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)步入教育事業(yè)兩年了。回首這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。工作中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于他們見證我的每一次進(jìn)步和成長。這一切要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)及其他同事對(duì)我的支持和指導(dǎo)。

新學(xué)期開學(xué)了，我們?nèi)w老師組織了師德培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)雖然短,但讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更加深化的熟悉,學(xué)到了很多優(yōu)秀老師應(yīng)具備的素養(yǎng)和思想境界。尤其是四川地震中涌現(xiàn)出來的可歌可敬的人民老師們：譚千秋、向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容……生死關(guān)頭用鮮血和生命愛護(hù)同學(xué)的壯舉，有如最終一堂無聲之課，展現(xiàn)了人民老師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的`師德靈魂，表達(dá)了老師的良知和英勇，以及生命的尊嚴(yán)與宏大，點(diǎn)亮了同學(xué)通往將來的盼望之路。他們是新時(shí)代的黃繼光、董存瑞，無愧于人民老師的榮耀稱號(hào)，是這個(gè)時(shí)代最可愛的人！他們用生命讓我們讀懂“大愛至上”的真諦！

受汶川地震影響，譚千秋所在的四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓頃刻間坍塌，當(dāng)時(shí)他正在這棟教學(xué)樓里給同學(xué)們上課。在地震發(fā)生的瞬間，他像童話里的天使張開雙臂趴在講臺(tái)上，身下死死地護(hù)著四個(gè)同學(xué)，四個(gè)同學(xué)得救了，他卻不幸遇難，獻(xiàn)出了珍貴的生命。

一雙傳播學(xué)問的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，竟然承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個(gè)年輕的生命，這是一種無與倫比的頑強(qiáng)，這是一種英雄的壯舉。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南高校，扎根四川27年的一般而平凡的老師，在生命的最終一刻綻放出的和善，足以讓有限的生命變成永久；在人生的最緊要關(guān)頭所表達(dá)的精神，已成為一曲感天動(dòng)地的壯歌。

而張米亞老師為了愛護(hù)孩子，跪在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師。“摘下我的翅膀，送給你翱翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的同學(xué)牢牢把守住了生命之門。大地震中，張老師的妻子、同為該校老師的鄧霞以及他們3歲的孩子，都被埋在廢墟之中。

他們有機(jī)會(huì)自己逃命，卻選擇了替孩子去死。拿自己的命去換孩子的將來，這是一位位一般人民老師給我們上的最終一課！

在重大災(zāi)難面前，眾多的老師能夠舍我而求其境界，他們的精神不死，他們是宏大的英雄，宏大的人民老師。他們心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌，永記人們的心中。他身上所表達(dá)的是敢為人先，走在前列；就是面對(duì)死亡，毫不退縮；就是不怕吃苦，不怕犧牲。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢攀沟弥腥A民族的將來繁華強(qiáng)大。大愛無疆、舍生忘死——這就是新時(shí)期優(yōu)秀人民老師的真實(shí)寫照！這次學(xué)習(xí)截然不同以往，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命留給我們的啟示。此刻，我最大的感受是：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睘?zāi)區(qū)的優(yōu)秀老師們用自己的生命換來同學(xué)們的明天，他們將永久活在人們的心中。作為老師，此時(shí)此刻，我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀同行的精神，是對(duì)四川抗震救災(zāi)工作的一種支持。雖然我們老師的工資不高，但在這次捐款賑災(zāi)活動(dòng)中，我們學(xué)校的全體老師都慷慨解囊，同時(shí)也號(hào)召了全體同學(xué)家長獻(xiàn)出一切愛心。此時(shí)此刻，我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀同行的精神，也是對(duì)中華教育崛起的一種互相激勵(lì)。讓我們立足崗位，不斷純凈心靈，培育出眾多像這些老師一樣的人——天地之間大寫的人！

余秋雨曾說：“地震喚醒了中國人的靈魂”。是啊，地震之中，中國人表現(xiàn)出了前無未有的團(tuán)結(jié)，舍小家為大家，甚至于以生命為代價(jià)，誰不知生命珍貴？但是他們?yōu)榱伺c自己毫無血緣關(guān)系的同學(xué)，用雙手撐起倒坍的樓板，用脊梁為同學(xué)撐起生命的海洋他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀！

暑期培訓(xùn)工作心得體會(huì)7

通過暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。

1、主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。

老師的教育教學(xué)觀念直接影響著老師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)教育的進(jìn)行。素養(yǎng)教育力求使每個(gè)同學(xué)在本身原有素養(yǎng)基礎(chǔ)上，獲得和諧[內(nèi)容來源于]和充分的進(jìn)展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)力量和生存力量。詳細(xì)來講，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀；要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面進(jìn)展，獨(dú)特特長充分進(jìn)展的質(zhì)量觀；要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)同學(xué)負(fù)責(zé)，只對(duì)同學(xué)升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對(duì)每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展負(fù)責(zé)的施教觀。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注意教學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，只有通過課堂教學(xué)，才能把素養(yǎng)教育真正落實(shí)到實(shí)處。

新課程的基本理念指出，以同學(xué)進(jìn)展為本，提倡同學(xué)主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素養(yǎng)教育的落實(shí)既要有老師教學(xué)方式的改革，還要有同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。在課堂教學(xué)方式方面，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式；自學(xué)商量模式；目標(biāo)定向模式；發(fā)覺式教學(xué)模式；開放討論性教學(xué)模式；多媒體教學(xué)模式等，不管哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要表達(dá)同學(xué)的主體地位，由教學(xué)過程中老師到同學(xué)的單向溝通變成師生之間、同學(xué)之間的多向溝通，使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有肯定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的不斷改變確定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授全部學(xué)問。敏捷地運(yùn)用教學(xué)模式，是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的狀況下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，吸取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過程得到優(yōu)化.教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)同學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)，為力量的全面培育制造條件。

新的一學(xué)期即將來到，我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來的學(xué)問豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果，爭當(dāng)一名“名師”。

暑期培訓(xùn)工作心得體會(huì)8

8月3日，我參與了在雙語學(xué)校舉辦的“沂南縣學(xué)校骨干老師暑期培訓(xùn)”活動(dòng)，在活動(dòng)中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一小夏萍老師講解的“高班級(jí)略讀課例教學(xué)策略解讀”，有了自己的一些心得體會(huì)。

在過去的略讀課文教學(xué)中，有時(shí)我也會(huì)把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué)，詞句品析、朗讀感悟……總是怕同學(xué)讀不通、弄不懂，所以往往把一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間變成兩課時(shí)、三課時(shí)，不但拖延了教學(xué)進(jìn)度，而且同學(xué)的閱讀力量得不到培育。有時(shí)又把精力過多放在對(duì)文本的研讀上，而忽視了向文本之外的拓展延長，所以使同學(xué)的閱讀愛好和閱讀量得不到提升。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我覺得略讀課文并不是可以忽視的，第一要精確把握略讀課文在整個(gè)單元教學(xué)中的地位和作用，立足單元主題，找準(zhǔn)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及寫作特點(diǎn)。所以其次點(diǎn)就需要老師認(rèn)真鉆研教材，不要以為略讀課文就可以粗略的備，粗教卻要精備，只有老師找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，找準(zhǔn)了需要精的“點(diǎn)”，才能引導(dǎo)同學(xué)粗中有細(xì)，略中有精的感悟文本。第三，由于略讀課文需要向外拓展延長的內(nèi)容有許多，所以這就需要老師課下細(xì)心搜集整理與文本有關(guān)的書籍、文章、資料，為同學(xué)搭起一座走向課外閱讀的橋梁。

而略讀課文又是不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓同學(xué)在粗讀掃瞄中找準(zhǔn)重點(diǎn)，把握課文的主要內(nèi)容，快速捕獲與全文關(guān)系親密的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要留意培育同學(xué)的閱讀力量，讓同學(xué)應(yīng)用學(xué)過的方法來解讀文本，重要的不是文章的內(nèi)容，而是要引導(dǎo)同學(xué)從思維的深度和廣度兩個(gè)方面入手，更多關(guān)注語言特色、寫作技巧等，從而著力豐富語文素養(yǎng)。

其實(shí)，略讀課文不肯定都是粗糙的，不精致的，古詩云：橫看成嶺側(cè)成峰。略讀課文也有其精致之處，還需要作為老師的我們認(rèn)真討論，從而改良我們的略讀課文教學(xué)，提高教學(xué)效果。

作為骨干老師，能夠有幸參與這次培訓(xùn)，確實(shí)是受益匪淺，我肯定把這次活動(dòng)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容深化體會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。

暑期培訓(xùn)工作心得體會(huì)9

為了提高老師的素養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，縣教育局舉辦了骨干老師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。由于，通過本次的暑期培訓(xùn)，確的確實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。

本次培訓(xùn)，分為三個(gè)階段：

第一階段為在校學(xué)習(xí)；

其次階段為全縣學(xué)習(xí)；

第三個(gè)階段為在家自學(xué)。

內(nèi)容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)、各校匯報(bào)本校的大集體備課、觀摩課和評(píng)課議課。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外校的老師介紹閱歷；不但有教育法規(guī)的宣揚(yáng)，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會(huì)；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組商量和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出。老師們用自己切身的體驗(yàn)告知大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所呈現(xiàn)出來的前所未有的優(yōu)勢(shì)，極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行究竟的決心。

網(wǎng)絡(luò)大集體備課時(shí)我縣改革實(shí)行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課