第頁共頁關于九年級上冊教學教學方案范文集錦九篇關于九年級上冊教學教學方案范文集錦九篇九年級上冊教學教學方案篇1一、學生情況分析^p通過理解我校上學期八年級期末考試數(shù)學和物理成績，可以看出每個班級的優(yōu)秀人數(shù)欠少，學困生較多，只有少數(shù)學生的成績處于及格線左右，由此可以得出學生對數(shù)學、物理的根底知識沒有很好的掌握，這將對化學的學習有一定的影響。作為農村地區(qū)，學生缺乏理解信息，理解科技的渠道，學生拿到化學教材，看到一些有趣的化學知識，他們感到很新奇，有較強的學習化學的興趣。二、教材總體分析^p本教材以化學根本概念和理論，元素和化合物等知識，化學根本實驗操作和實驗操作技能和邏輯構造等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心開展和學生的認識才能和開展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從消費和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向將來的適應才能，表達義務教育的性質和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排部分根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生才能的培養(yǎng)。三、教學目的要求1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會消費和生活中的初步應用，能用簡單的化學語言予以描繪。2、形成一些最根本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。3、理解化學、技術、社會、環(huán)境的互相聯(lián)絡，并能以此分析^p有關的簡單問題。4、初步形成根本的化學實驗技能，初步學會設計實驗方案并能完成一些簡單的化學實驗。5、初步學習運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息;初步學習運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進展加工。6、初步建立科學的物質觀，增進對“世界是物質的”“物質是變化的”等辯證唯物觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。7、感受并贊賞化學對改善人類生活和促進社會開展的積極作用，關注與化學有關的社會熱點問題，初步形成主動參與社會決策的意識。8、增強平安意識，逐步樹立珍惜資、保護環(huán)境、合理使用化學物質的可持續(xù)開展觀念。四、方法與措施1、根據(jù)我校學生的現(xiàn)狀，本學期教師應該重點強化根底知識，同時要注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法。2、堅持進展啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中，以到達化學教學的目的。在教學中，要處理好知識，技能和才能的關系，知識和技能是學生形成才能的根底，而才能是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們進步學習程度的重要因素。學生掌握知識，技能和形成才能，是一個循序漸進，由低級向高級開展的過程，教師要根據(jù)本學科的特點，結合學生的實際，有目的，有方案的組織和指導學生的學習活動。采取多種方法鼓勵他們學習的主動性和積極性。3、加強化學實驗教學。認真完成課程標準中要求完成的必做實驗，重視根本的化學技能的學習。4、優(yōu)化課堂教學過程，進步課堂教學的有效性。詳細表達在努力創(chuàng)造真實而又意義的學習情景，采取多樣化教學手段，有效地開展復習和習題教學。5、多元化評價方式。不光利用紙筆測驗，還要重視活動表現(xiàn)評價，建立學生學習檔案。五、教學進度安排：第一周(9.1—9.4)緒言第二周(9.5--9.11)物質的變化和性質，化學是一門以實驗為根底的科學。第三周(9.12--9.18)：走進化學實驗室(參觀化學實驗室，怎樣進展化學實驗)、單元測試。第四周(9.19--9.25)：空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試第五周(9.26--10.2)：國慶放假第六周(10.3--10.9)：分子和原子、原子的構造第七周(10.10--10.16)：元素、保護水資、第八周(10.17--10.23)水的凈化、水的組成第九周(10.24--10.30)：化學式與化合價、單元測試。第十周(10.31--11.6)：期中復習第十一周(11.7--11.13)：期中考試、試卷分析^p第十二周(11.14--11.20)：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。第十三周(11.21--11.27)：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。第十四周(11.28--12.4)：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周(12.5--12.11)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十六周(12.12--12.18)：燃燒和滅火。第十七周(12.19--12.25)：燃料的合理利用與開發(fā)第十八周(12.26--20xx.1.1)：實驗活動：燃燒的條件第十九周(1.1--1.8)：期末復習第二十周(1.9--1.15)：期末復習。九年級上冊教學教學方案篇2化學是一門以實驗為根底的自然科學，通過化學實驗，可以使學生掌握大量的化學事實，加深對化學概念與化學理論的認識，培養(yǎng)學生的觀察現(xiàn)象、分析^p、綜合、歸納、解決問題的才能，獲得比較純熟的實驗技能，培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度。因此，加強實驗教學是進步化學質量的重要環(huán)節(jié)。一、學校的實驗教學的資現(xiàn)狀我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學，九年級一共有131名學生，編成3個班，每班人數(shù)45人左右。實驗室建立的比較完善的，有貯藏室、準備室、學生實驗室可包容48名學生；但是沒有專職實驗員，一直由兩位化學教師兼任實驗教師。實驗儀器設備和藥品根本齊全，教材上的實驗根本上可以開展。二、實驗目的1、能進展藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等根本的實驗操作。2、能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能平安操作。3、初步學會配制一定溶質質量分散的溶液。4、初步學會用酸堿指示劑、PH試紙檢驗溶液的酸堿性。5、初步學會根據(jù)某些性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質。6、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進展別離。7、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。8、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描繪的方法。9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進展實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析^p得出有價值的結論。10、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。11、能知道化學實驗是都進展科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。12、能用化學語言描繪常見物質的組成、性質等。13、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析^p問題綜合問題的才能和實驗才能。14、初步學習科學實驗的方法，進展觀察、記錄，并初步學習分析^p實驗現(xiàn)象。15、學會實驗室中制取氣體的思路和方法。三、教學進度安排上教版《化學》九年級〔上冊〕單元序號實驗名稱演示或分組指導完成時間開啟化學之門1碳酸氫銨加熱分解演示第2周2鐵絲的銹蝕演示第2周3對蠟燭及其燃燒的探究分組第2周4化學變化的現(xiàn)象演示第2周5空氣中氧氣體積含量的測定演示第3周6有機化合物的燃燒反響演示第3周7苯的性質探究分組第4周8鎂的性質探究分組第4周身邊的化學物質9氧氣的實驗室制取與性質演示第5周10學生根底實驗1：氧氣的實驗室制取與性質實驗分組第5周11二氧化碳的實驗室制取與性質實驗演示第7周12學生實驗2：二氧化碳的實驗室制取與性質實驗分組第7周13電解水、氫氣燃燒、演示第8周14水性質探究及硬水軟水的鑒別、過濾演示第8周物質構成的奧秘15探究微粒運動演示第8周16探究微粒間有空隙分組第9周認識化學變化17燒不壞的手絹演示第14周18燃燒條件的探究分組第14周19粉塵爆炸演示第14周20滅火的原理演示第14周21探究質量守恒定律分組第14周金屬的冶煉與利用22探究金屬的一些物理性質分組第17周23探究常見金屬的化學性質分組第17周24探究鐵釘銹蝕的條件分組第18周希望同學們可以認真閱讀最新學年度九年級上冊化學實驗教學方案，努力進步自己的學習成績。九年級上冊教學教學方案篇3一、學情分析^p學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)絡也較為清楚，對差一點的學生來說，有些根底知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的考慮方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習才能上，學生課外主動獲取知識的才能較差，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的才能沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的才能。學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正〔考試、作業(yè)后〕錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的催促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”，這是本期教學中重點予以關注的。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。二、教學目的教育學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來與理論又反過來作用于理論。進步學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的才能。知識技能目的：掌握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方程；理解旋轉的根本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目的：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的才能，開展學生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認證表達才能，進步知識綜合應用才能。態(tài)度情感目的：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)絡，同時對學生進展辯證唯物世界觀教育。三、教材分析^p第二十一章二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法那么。第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。第二十三章旋轉：本章主要是探究和理解旋轉的性質，可以按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是識別中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……。本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。四、教學重點、難點重點：1、要求學生掌握證明的根本要求和方法，學會推理論證；2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點：1、引導學生探究、猜測、證明，體會證明的必要性；2、在教學中浸透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。五、教學措施1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深化淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的根底知識的輔導，進步他們的解題作答才能和正確率。3、精心組織單元測試，認真分析^p試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進展分析^p與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進展小組輔導，打破難點。4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而進步學生的學習成績。除了以上方案外，我還將預計開展培優(yōu)和治跛工作，教學中注重數(shù)學理論與社會理論的聯(lián)絡，鼓勵學生多觀察、多考慮實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的才能。六、課時安排教學內容，課時第二十一章二次根式13第二十二章一元二次方程18第二十三章旋轉10第二十四章圓21第二十五章概率初步15九年級上冊教學教學方案篇4一、學生根本情況分析^p：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)絡較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生根底上下參差不齊，相對而言1班學生根底較牢，成績較好；而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教學總體目的義務教育階段的化學課程以進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；引導學生認識化學在促進社會開展和進步人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，進步將來公民適應現(xiàn)代社會生活的才能。三、教學詳細目的通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到開展。知識與技能：1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。3.理解化學與社會和技術的互相聯(lián)絡，并能以此分析^p有關的簡單問題。4.初步形成根本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法：1.認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能用變化與聯(lián)絡的觀點分析^p化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。4.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的`觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度與價值觀：1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4.逐步樹立珍惜資、保護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。5.開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務實、勇于創(chuàng)新和理論的科學精神。6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。四、詳細措施(1)加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節(jié)約藥品。(２)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈敏多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)絡社會，聯(lián)絡生活、結合科技開展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(３)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯(lián)絡實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)絡，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)絡，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。五、教學進度安排第一、二周〔9.1~9.9〕緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為根底的科學。第三周〔9.10~9.16〕：走進化學實驗室〔參觀化學實驗室，怎樣進展化學實驗，怎樣設計實驗〕、單元測試。第四周〔9.17~9.23〕：空氣、氧氣。第五周〔9.24~9.30〕：制取氧氣，單元測試。第六周〔10.1~10.7〕：水的組成、分子和原子、水的凈化。第七周〔10.8~10.14〕：保護水資、最輕的氣體、單元測試。第八周〔10.15~10.21〕：原子的構成、元素、離子。第九周〔10.22~10.28〕：化學式與化合價、單元測試。第十周〔10.29~11.4〕：期中復習及考試、試卷分析^p第十一周〔11.5~11.11〕：機動第十二周〔11.12~11.18〕：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。第十三周〔11.19~11.25〕：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。第十四周〔11.26~11.2〕：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周〔12.3~12.9〕：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。第十六周〔12.10~12.16〕：燃燒和滅火。第十七周〔12.17~12.23〕：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十八周〔12.24~12.30〕：石油和煤的綜合利用、單元測試。第十九周〔12.31~1.6〕第二十周〔1.7~1.13〕：期末復習。第二十一周第二十二周機動和期末考試第二十三周第二十四周學下冊內容九年級上冊教學教學方案篇5一、指導思想堅持貫徹黨的十八大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深化開展新課程教學改革。以進步學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的根底知識和根本技能，進步學生解題答題的才能。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并根據(jù)實際情況，方案完成九年級下冊新授課教學內容。二、學情分析^p通過對上期末檢測分析^p，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生根本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃重。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數(shù)學已經落后很遠，根本喪失了學習數(shù)學的興趣。三、教材分析^p第二十一章一元二次方程(13課時)本章的主要學習一元二次方程及其有關概念,一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法),運用一元二次方程分析^p和解決實際問題。其中解一元二次方程的根本思路和詳細解法是本章的重點內容。方程是科學研究中重要的數(shù)學思想方法,也是后續(xù)內容學習的根底和工具,本章是對一元一次方程知識的延續(xù)和深化,同時為二次函數(shù)的學習作好準備.數(shù)學建模思想的教學在本章得到進一步浸透和穩(wěn)固。第二十二章二次函數(shù)(12課時)本章是學生學習了正比例函數(shù)、一次函數(shù)以后，進一步學習函數(shù)知識，是函數(shù)知識螺旋開展的一個重要環(huán)節(jié)。二次函數(shù)是描繪變量之間關系的重要的數(shù)學模型，它既是其他學科研究時所采用的重要方法之一，也是某些單變量最優(yōu)化問題的數(shù)學模型，如本章所提及的求最大利潤、最大面積等實際問題。二次函數(shù)的圖像拋物線，既是人們最為熟悉的曲線之一，同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣，二次函數(shù)也是一種非常根本的初等函數(shù)，對二次函數(shù)的研究將為學生進一步學習函數(shù)、體會函數(shù)的思想奠定根底和積累經歷。第二十三章旋轉(9課時)本章主要是探究和理解旋轉的性質，可以按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是識別中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。學生通過平移、平面直角坐標系，軸對稱、四邊形等知識的學習，初步積累了一定的圖形變換數(shù)學活動經歷.本章在此根底上，讓學生進展觀察、分析^p、畫圖、簡單圖案的欣賞與設計等操作性活動形成圖形旋轉概念.它又對今后繼續(xù)學習數(shù)學，尤其是幾何，包括圓等內容的學習起著橋梁鋪墊之作用。第二十四章圓(16課時)理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。本章是在學習了直線型圖形的有關性質的根底上，進一步來探究一種特殊的曲線——圓的有關性質.通過本章的學習，對學生今后繼續(xù)學習數(shù)學，尤其是逐步樹立分類討論的數(shù)學思想、歸納的數(shù)學思想起著良好的鋪墊作用.本章的學習是高中的數(shù)學學習，尤其是圓錐曲線的學習的根底性工程.第二十五章概率初步(12課時)理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。教材注意從知識頭開始的學習與考慮，重視知識的開展過程。從現(xiàn)實情境中提出問題、形成解決問題的意向(原發(fā)性思想)，在理論活動中得到強化或不斷地修正，豐富個人的直接經歷，它將成為學生理解知識的支持系統(tǒng)。背景經歷越豐富，知識的解釋力也越強，適用范圍也更廣，有利于靈敏的支配和運用，利于廣泛遷移。四、教學目的幫助學生理解數(shù)學對社會開展的作用。使每個學生都可以在數(shù)學學習過程中獲得最適宜自己的開展。通過九年級數(shù)學的教學，提供參加消費理論和進一步學習所必需的數(shù)學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物觀，和愛國教育。五、教學措施1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的才能，這是進步學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。6、教學中注重數(shù)學理論與社會理論的聯(lián)絡，鼓勵學生多觀察、多考慮實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的才能，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時開展這一部分學生的特長。7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適宜于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到開展。8、把輔優(yōu)補差工作落到實處，進展個別輔導。九年級上冊教學教學方案篇61.在教學中表達“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生"怎樣發(fā)現(xiàn)問題"、"怎樣提出問題"、"怎樣研究問題"、"怎樣分析^p問題"、"怎樣反思"、"怎樣交流"等等。使學生成為學習的主人,而教師那么變成學習的組織者和引導者。2.課堂教學中注意“三基”的訓練由于初三的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出"三基"的訓練,要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上,進展根本技能的訓練,進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進展不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的根本研究方法,如:"控制變量法"、"等效法"、"類比"、"模型"等。3.加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生實驗,可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗4.重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析^p、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析^p中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能。九年級上冊教學教學方案篇7一、教材分析^p教材從全面進步學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)絡實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代消費開展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習程度的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)才能、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的進步。教材把促進學生全面開展作為自已的目的。在內容選配上，注意從物理知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與理論，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面開展。教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構造的體系。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了知識的構造性。教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理理論活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和興趣性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦、多開口。二、學生分析^p本學年我擔任初三年級xx、xx兩個班的物理教學工作。其兩班學生在物理學科的根本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的物理根底知識掌握不太好，很多知識只限于外表理解，機械記憶，無視內在的、本質的聯(lián)絡與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈敏運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，xx班成績大多處于中等偏下，xx班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的進步。三、學年的教學總目的和總的教學要求1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，理解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用;2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗才能，初步的分析^p、概括才能和應用物理知識解決簡單問題的才能;3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進展辨證唯物教育、愛國教育和品德教育。四、改進教學，進步教學質量的主要措施學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察、理論、考慮，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的才能。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的根底。要注意研究學生的心理特征，理解他們的知識、才能根底，從實際出發(fā)進展教育，并且根據(jù)他們的反響及時調整自己的教學安排。由于學生的根底差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理理論活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。九年級上冊教學教學方案篇8一．教學目的分析^p：A《科學》課程以學生進步自己的科學素養(yǎng)為總目的1、熱愛自然，對自然界保持較強的好奇心，養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度2、崇尚科學，相信真理，形成用科技知識為祖國和人民效勞的意識3、能在統(tǒng)一的科學概念的根底上，理解生命科學、物質科學、地球與空間科學三大領域內的根本科學事實、概念、原理和規(guī)律，并掌握相應的根本技能4、能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現(xiàn)象，解決生活、消費中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵抗偽科學B核心理念——全面進步每個學生的科學素養(yǎng)科學素養(yǎng)是指下述四方面的素養(yǎng)：科學知識、科學思想、科學方法、科學精神C科學素養(yǎng)的內涵包括四個方面〔1〕科學知識與技能〔2〕科學探究〔過程、方法與才能〕〔3〕科學態(tài)度、情感與價值觀〔4〕科學、技術與社會二．學生情況簡要分析^p：本學期繼續(xù)任教九年〔1〕〔2〕兩個班級的科學教學任務，這兩個班中的學生差異還是很大的，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性，我會格外注意教學的精細化管理，盡才能做到完美。由于是農村中學，這兩個班級都有近一半學生行為習慣較差，自控才能較弱，有些學生好動多嘴，影響課堂四非常鐘效率。在作業(yè)的完成上折扣較大，訂正也不到位。因此如何培養(yǎng)他們良好的行為習慣是教學工作的重點。教學上采用小步調勤反響以點帶面的策略，進步優(yōu)秀率。九年〔2〕班的情況是比較整齊，落后面不大，我會在如何多培養(yǎng)尖子生上多考慮多做工作；九年〔1〕班最大的問題是班里兩極分化很突出，課堂上如何照顧兩頭是我考慮最多的問題，也是最困擾我的問題，盡管課堂紀律較好，但有些學生學習方法不得法，缺少刻苦鉆研精神，學習上就滯流在某個層次，很難再上一臺階。本著新課標的要求，這學期我將著力培養(yǎng)學生自主學習才能、探究才能和創(chuàng)新才能。三．教材簡要分析^p：“科學”是一門新設置的綜合課程，它的內容大部分是不熟悉的，熟悉的僅僅是一部分內容，而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。因此，很有必要對教科書整體構造體系有全面的理解，這樣才能處理好教學內容的深度和廣度，使教學內容有所銜接。這個學期的《科學》教學非常重視探究和主動學習，給學生以更多的時機理論、探究和考慮，教科書中每章都安排了探究內容，還有一些研究性學習課題，以進步學生進展科學探究的才能。第五冊共4章：“物質及其變化”，“物質轉化與材料的利用”，“能量的轉化與守恒”，“代謝與平衡”。這4章以“轉化和平衡”這一統(tǒng)一的科學概念進展整合。第1、2兩章的教學內容親密相連。它們與第四冊教科書中的“模型、符號的建立與作用”，“空氣與生命“共同構成了物質化學變化的根底知識體系。第一章“物質及其變化”是在第四冊根本掌握了分子和原子的構成、元素與元素符號、化學式、相對分子量的計算、化學反響與化學方程式計算的根底上，遵循質量守恒定律來理解物質變化的原理。這一章學習了一種常用的科學方法，即通過實驗現(xiàn)象確定物質性質的檢測方法〔如用試劑、試紙檢測顏色變化，化學反響中產生的氣體，沉淀物等〕。第二章“物質轉化與材料的利用”，通過學習物質的組成來給物質分類。在系統(tǒng)理解各大類物質的性質之后，通過化學反響，就可以使物質發(fā)生轉化，產生新的、人類所需要的物質?；蛘咄ㄟ^轉化，使對人類有害的物質變成無害或有用的物質，讓學生理解新材料的使用對社會進步所產生的影響。第三章“能量的轉化與守恒”，現(xiàn)代科學把物質、能量、信息作為三個并列的根本概念，可見能量并不局限于傳統(tǒng)的物理學范疇。雖然能量這一章內容比較側重于機械能、電能、內能、功和功率的計算等，但作為綜合性的課程，特別要強調的是能量不局限于物理學范疇，它與生命科學、宇宙和地球科學、環(huán)境科學均有親密的相關性。能量的內容會涉及到力的運動，需要用到有關力的測量和單位，力的方向等知識，由于第二冊學習“運動和力“時考慮到學生的可承受性，盡可能降低難度，所以在學習能量這一章時，還應回憶和重溫有關力的知識。電能和電功率的計算也是本章的重要內容，與第三冊電路探秘、第四冊電和磁這兩章內容有關，一些計算題要用到電流、電壓、電阻等相關知識及歐姆定律，因此，在學習相關內容時要復習一下前面的知識。第四章“代謝和平衡”，學習生命活動中生物與環(huán)境之間物質和能量的交換，生物體內物質和能量的轉化和平衡。以新陳代謝為中心，以人為實例，學習消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的構造和功能，這里有必要回憶和復習第四冊第2章“空氣與生命”中的呼吸系統(tǒng)構造與功能。第五冊有10個探究活動：“在鹽酸除鐵銹實驗中，氣體是由什么產生的”，“金屬的用途與金屬物質的關系”，“廢干電池的綜合利用”，“怎樣以銅為原料制備硫酸銅”，“杠桿可以省力還是費力”等。這些探究包含了提出假設、獲取信息、設計實驗、數(shù)據(jù)分析^p、交流討論等，根據(jù)學校的實際情況開展活動。第五冊中共有6個學生分組實驗：“土壤酸堿性的測定”，“堿和鹽的性質”，“物質的鑒別”，“測定小燈泡的功率”，“研究杠桿的平衡”，“解剖豬的心臟”。另有5個選用的研究性學習課題。這一系列探究活動，分組實驗和研究性學習，表達了課程標準提出的重視探究、重視實驗、機動手又動腦的教育理念。四．改進教學、進步質量采取的主要措施：(一)轉變觀念，重新給自己定位學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經過認真的觀察、理論、考慮，才能體會科學現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究科學世界的興趣，理解所學的科學知識，獲得相應的才能。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細情況予以耐心幫助，鼓勵多做科學實驗和參加科學理論活動，多幫助輔導他們解決作業(yè)中的難點，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。(二)加強直觀教學，重視演示和學生實驗科學教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的科學現(xiàn)象、進展演示和學生實驗，可以使學生對科學事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。要重視充利用身邊的教學資，加強直觀教學，增強學生的體驗和認識。(三)重視科學概念和規(guī)律的教學，要讓學生認識知識的產生過程科學概念和規(guī)律是科學知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注科學現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析^p、實驗中形成科學概念，學習科學規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣?？茖W中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從科學事實的分析^p中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能。(四)重視科學知識的應用在教學中要注意與學生生活實際聯(lián)絡，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學科學知識，知道科學知識在生活、消費和科學試驗中的廣泛應用，培養(yǎng)學生解決問題的才能，并在不斷理解科學知識的廣泛應用中增強學習科學的興趣和信心。認真指導學生進展課外活動，以彌補學生在課堂學習中的缺乏。(五)培養(yǎng)刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學才能科學知識的理解和應用是需要動腦、動手，并抑制一定困難才能到達的?？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好科學是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓勵學生抑制困難，培養(yǎng)刻苦學習的精神。培養(yǎng)學生良好的學習科學的習慣，對學生的學習很重要。要培養(yǎng)學生認真觀察、勤于考慮、勇于理論的習慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習慣，獨立考慮與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學才能對每個人都是終身有用的。培養(yǎng)自學才能應鼓勵和指導學生發(fā)現(xiàn)問題，考慮問題，進展相關的資料搜集和有針對性的閱讀，設法解決問題。九年級上冊教學教學方案篇9一、學生根本情況化學是九年級剛開設的新課程，與學生生活的聯(lián)絡較多，學生學習的熱情比較高，教師應正確引導，以便在期中考出好成績。本學期我擔任九年級1、2、3班的化學教學任務，這些學生根底上下參差不齊，相對來講，1班學生根底較牢，成績也好，算起點較高;而2、3班學生大部分有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。教師要做好每一個學生的教育工作，使他們在各自原有的根底上不斷有所進步。二、教學總體目的義務教育階段的化學課程以進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本方法和過程，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能;引導學生知識化學在促進社會開展和進步人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習，培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，進步將來公民適應當代社會生活和生存才能。三、教學詳細目的通過義務教育階段的化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到開展：知識與技能：認識身邊一些常見的物質的組成、性質及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪;形成一些最根本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，理解化學變化的根本待征，初步認識物質的性質與用途之間的關系;理解化學與社會和技術的互相聯(lián)絡，并能發(fā)此分析^p有關化學的簡單問題;初步形成根本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法：認識科學探究的意義和根本過程、方法，能提出問題、提出假設，能