本文格式為Word版，下載可任意編輯——命題寫作指導(dǎo)命題作文寫作指導(dǎo)

命題作文寫作指導(dǎo)

作文寫作總體要求

新課標(biāo)在“第四學(xué)段(7-9年級(jí))(三)寫作〞中有以下要求：

1、寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。

2、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和懇切體驗(yàn)。

3、多角度地觀測(cè)生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

4、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理明白地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

5、寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白明白；寫簡單的探討文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常說明文。

6、能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。

這六條要求大體可以分為三個(gè)方面：寫什么，怎樣寫，如何寫好。即第1、第2條是指導(dǎo)學(xué)生“寫什么〞，第5、第6條是指導(dǎo)學(xué)生“怎樣寫〞，第3、第4條是指導(dǎo)學(xué)生“如何寫好〞。

明確以上的要求，學(xué)生心中就有底了，寫作文時(shí)就有的放矢了。

考點(diǎn)導(dǎo)引

命題作文是各類作文的根。隨著07年部分高考語文命題作文的出現(xiàn)，命題作文再度受到世人的關(guān)注。中考作文命題的航向，或許也會(huì)依照高考的指揮棒，由熱極一時(shí)的話題作文向命題作文過渡、回歸，所以命題作文的訓(xùn)練不能放松。命題作文是傳統(tǒng)的作文考察形式。近年來，命題作文在各地中考作文中仍占一定比例。據(jù)統(tǒng)計(jì)：全國各省市中考作文中，命題作文所占比例：2000年占37.5%，2023年占18.3%，2023年占11.6%，2023年13%，2023年14.8%。這些數(shù)字說明，命題作文在中考作文中所占的比例，2023年前

呈大幅度下降趨勢(shì)，而2023年后浮現(xiàn)上升趨勢(shì)。2023年以命題作文形式出現(xiàn)在中考卷的省市有：上海市的“我們是初升的太陽〞和“我的視線〞、XX省的“你準(zhǔn)備好了嗎〞、廣州市的“假使再有一次機(jī)遇〞和“我也是富翁〞、廣西桂林市的“讀書真好〞、青海省的“藏在我心中的機(jī)要〞、***生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的“飛行〞等8題。雖然命題作文不像話題作文那樣具有“三自〞性（題目自擬、文體自選、立意自定），但它題目的唯一性，有利于閱卷老師統(tǒng)一評(píng)分尺度和標(biāo)準(zhǔn)，減少閱卷中的評(píng)分尺度不一造成不公允等弊病，因而在中考中仍占一席之地。

且看2023年部分地市的中考命題作文：

1、廣東《最好的獎(jiǎng)賞》2、廣州《心中有盞紅綠燈》3、XX省南通市：《帶著微笑出發(fā)》

4、泰州市：《成長比成功更重要》5、蘇州:《晨》6、衢州《我擁有，我開心》7.山東萊蕪《其實(shí)并不是這樣》8.上?！队涀∵@一天》〞9、南京《總有一把鑰匙屬于自己》

寫作指導(dǎo)

一、審題

尋?？梢詮囊韵路矫嫒胧?/p>

一要抓住題目中的“題眼〞，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)；如四川樂山2023年全命題的題目是“我最愛這里的風(fēng)景〞。程度副詞“最〞在這里就是關(guān)鍵詞語。必需通過比較，以突出“愛〞之“最〞。例如有位考生把“我最愛這里的風(fēng)景〞定位在柳，開篇就旁及其它植物：“我校的風(fēng)景很美。松柏常青，夏荷婀娜，柳樹成陰，鉆天楊挺立。周敦頤筆下‘出淤泥而不染’的蓮花使我喜歡，茅盾所寫的質(zhì)樸的白楊叫我稱贊，陶鑄贊頌的堅(jiān)硬無畏的松樹同樣令我敬重，但我由衷喜歡的風(fēng)景卻是被人們稱做‘弱女子’的柳樹。〞這里，“最〞字已經(jīng)呼之欲出；接著文章從柳是“綠得最早的春色〞、“黃得最晚的生命〞、“最具有熱愛母親的情懷〞等三個(gè)方面進(jìn)行描述，在比較中一個(gè)“最〞字貫穿始終，確鑿地演繹了文題。假使像有的考場作文那樣就柳寫柳，無所旁及，那就誤為“我愛這里的風(fēng)景〞，偏離了題意。

二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。如：“行動(dòng)的力量〞，（XX淮安卷）要突出表現(xiàn)“行動(dòng)〞一詞給我們的力量。再如《一個(gè)會(huì)變的人》，要扣住“會(huì)變〞，或?qū)懖煌瑫r(shí)期的“變〞，或?qū)懖煌h(huán)境下的變，都算切題。

三要深入分析題目中的“言外之意〞，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。如“生活中的一朵浪花〞，（四川眉山卷）就是一個(gè)比喻義很強(qiáng)的考題，“一朵浪花〞，既可以理解為一件事、一種感情，也可以理解為一處景觀、一次誤會(huì)。

四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文比話題作文的審題要求高，命題作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。如福州泉州“和父母交朋友〞這一題目，審題時(shí)必需明白：人物是“我〞和“父母〞，主題是“交朋友〞，這就排除了“交朋友〞的其他人物和生活瑣事，文中的“朋友〞具有特別的身份，這就決定了切入口應(yīng)定在與父母之間

的交流、理解、寬容、互尊互愛等情感因素上，在這個(gè)前提下，再確定文章的創(chuàng)新點(diǎn)。

五是指審題時(shí)把題中有些關(guān)鍵詞的語法意義作一番自我詮釋，體會(huì)明白后，再用來指導(dǎo)構(gòu)思立意。例如2023年XX省XX市考題“門其實(shí)開著〞中的“其實(shí)〞指什么?有什么語法意義?此時(shí)你應(yīng)當(dāng)迅速探尋庫存信息，得出以下認(rèn)識(shí)：“其實(shí)〞一詞在語境中能承接上文，但和上文的意思往往相反，有修正、更正或補(bǔ)充的作用。明白了這些，你在構(gòu)思時(shí)就會(huì)明確自己的文章中需要“修正〞、“更正〞或“補(bǔ)充〞的內(nèi)容是什么，也即“其不實(shí)〞的情節(jié)有哪些，然后才能夠通過“其實(shí)〞轉(zhuǎn)折，由“其不實(shí)〞過渡到“其實(shí)〞，造成結(jié)構(gòu)上的跌宕波瀾。假使你丟掉了前面的審視詮釋，那你就可能把“門其實(shí)開著〞寫成“門開著〞或“門〞。如有位考生設(shè)計(jì)的情節(jié)：“參與網(wǎng)頁制作比賽——家長、同學(xué)都支持——自己努力練習(xí)——奪得第一名——成功的門其實(shí)開著〞。這位考生在進(jìn)入成功之“門〞前，有沒有遭遇曲折?有沒有躊躇動(dòng)搖?有沒有灰心喪氣?這一切都沒有寫，這就寫成了“門開著〞。文章的整個(gè)過程沒有觸及“修正、更正或補(bǔ)充〞的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)構(gòu)上平鋪直敘，波瀾不驚，“其實(shí)〞所包含的內(nèi)在意義沒有表達(dá)，顯然偏離了題意。

六是把有些關(guān)鍵詞放到特定的語言環(huán)境中考察，明確其適用環(huán)境和內(nèi)在聯(lián)系。例如2023年西寧的全命題作文題是“這里的景物也美麗〞，這種用副詞“也〞的作文題，我們可以用恢復(fù)其語境：“A——d，B也d〞。這里，“A〞“B〞表示兩種事物，“d〞表示其共有屬性。“A〞是一般性、公認(rèn)性的，“B〞則須具有特例性、創(chuàng)意性，選擇B往往帶有某種哲理色調(diào)。例如“收獲是享受，付出也是享受〞，“成功者美麗，跌倒者也美麗〞。這一題中的“景物〞如寫“荷花〞、“菊花〞就不對(duì)了，由于它們都有美的公認(rèn)性，寫不起眼的花草才符合題意。當(dāng)然也可以寫“虛〞的景物，虛景也要具有特例性，創(chuàng)意性。

在考場上，有些題目題意明確，我們能迅速地把握命題者的意圖，如：“孝敬父母二三事〞（湖北省恩施卷）、“生活中的一朵浪花〞（四川省眉山卷）等。也有些題目題意比較隱蔽，需要我們認(rèn)真思考，才能挖掘出命題者的用意，如：“門其實(shí)開著〞（XX省XX卷）、“印象〞（遼寧省大連卷）等；還有些考卷的命題者設(shè)計(jì)了導(dǎo)語或提醒語，讓你有所感悟，開啟思路，在做這類作文的時(shí)候，要讀懂提醒語的含義，才能有感而發(fā)。對(duì)于不同的命題，我們可以采取不同的審題策略。

①有些題目，命題者有意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察學(xué)生思維的深刻性和靈敏性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我〞、“媽媽〞、“班主任〞等因素，使題目成為《我的心愿》、《媽媽的心愿》、《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很簡單確定了。

②另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風(fēng)》等，則可以采用配方的方法。假使題目出的是比喻的喻體，寫作時(shí)就配上本體去寫；假使題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們?cè)趯懽鲿r(shí)就可以從它的本體——同學(xué)的幫助、老師的關(guān)愛等角度去審題，中心就一目了然了?！洞猴L(fēng)》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用配方的方法去審題。

③對(duì)于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們假使寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過一個(gè)我看到（聽到，讀到）的有關(guān)×××人（負(fù)或不負(fù)）責(zé)任（寬容、友善??）的故事，告訴大家生活需要??〞這時(shí)，題目“責(zé)任（寬容??）〞就是你的記敘文的中心思想所在。假使你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實(shí)，擅長寫探討文，你當(dāng)然可以把它寫成探討文，此時(shí)，題目就是你的探討的話題所在，就是探討文三要素中的論點(diǎn)的中心詞，你只需羅列古今中外幾個(gè)有關(guān)“責(zé)任〞（寬容??）的事例，證明一下“責(zé)任大于山〞，“勇于承受責(zé)任是每個(gè)人最基本的道德品質(zhì)〞，“我們要對(duì)自己、家庭、國家負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任〞等論點(diǎn)。

二命題作文寫作本卷須知

命題作文雖然題目唯一，但要寫出別致的好文章，還要注意以下幾點(diǎn)：

1.審題要準(zhǔn)

審題宛如下棋，一著不慎，滿盤皆輸，可見審題是多么重要。命題作文，審題應(yīng)當(dāng)做到：

（1）辨明文體

雖然現(xiàn)在多數(shù)命題作文不限定文體，但有時(shí)，文章的文體又是固定的，因此，辨明文體就十分重要。一般狀況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。題目當(dāng)中直接帶有：“人〞、“事〞、“記〞等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。(2)探討文文題中經(jīng)常會(huì)有“議〞、“論〞、“談〞、“辯〞等字眼，也有的由“的啟示〞、“從想到的〞、“由說起〞等短語構(gòu)成。

（2）要看清題目要求

一般中考作文題都在“要求〞一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必需把“要求〞這項(xiàng)內(nèi)容搞明白,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。

（3）注意題目中的隱含內(nèi)容?？碱}中明確提出的要求是一望而知的，必需照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要我們自己悟出來。譬如《在陽光下成長》中的陽光，當(dāng)然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)心、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。

(4)弄清題目的限制和要求

命題作文常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和表達(dá)的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄明白了這些，就好確定作文的選材范圍。如：題目“校園新風(fēng)〞.寫記敘文，可寫人也可寫事，地點(diǎn)要在校園內(nèi)，內(nèi)容為好的現(xiàn)象，宜與過去對(duì)比。

(5)抓住“題眼〞確定中心

題目中的關(guān)鍵詞語.就是命題作文的“題眼〞?？圩×恕邦}眼〞也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。①單詞語題目，題目即“題眼〞，如“溝通〞、“生日〞等。②詞組型題目中.起修飾作用的詞語是“題眼〞，動(dòng)詞是“題眼〞。如“難忘的一件事〞的“題眼〞是“難忘〞.“驕傲的媽媽〞的“題眼〞是“驕傲〞，“這件事教育了我〞的“題眼〞是“教育〞，“我喜歡那句格言〞的“題眼〞是“喜歡〞.“回憶我的同桌〞的“題眼〞是“回憶〞。

(6)添枝加葉法與逆向選材法

命題作文題目越長越簡單迅速確定立意與選材。當(dāng)題目是一個(gè)詞時(shí)，選材的范圍很寬.確定寫作目標(biāo)就顯得困難.這時(shí)你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標(biāo)，如“選擇〞，可在其前添加“爸爸的〞、“痛楚的〞、“明智的〞等，或在其后添加“了頑強(qiáng)〞、“了懇切〞、“的開心〞、“的艱難〞等。這種添枝加葉是在心中進(jìn)行的，千萬不要換題目喲!有人認(rèn)為選材不應(yīng)放在審題中進(jìn)行，其實(shí)審題與選材應(yīng)是同步完成的，它們可以相互印證。選材平庸的作文難成好文章。那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料別致.如“感謝〞.學(xué)生感謝老師為常見，老師感謝學(xué)生就為奇、為新。

(7)盡量把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上

有些命題作文規(guī)定文體，按文體寫即可：有些命題作文讓自選文體，每當(dāng)此時(shí)有些同學(xué)就無所適從。多是成段的感慨.而沒有實(shí)際的內(nèi)容。此時(shí)應(yīng)依據(jù)自己對(duì)題目的理解選擇擅長的文體。選擇了記敘文，就要把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上.把人寫好.把事寫實(shí)。若從自己或身邊的生活實(shí)際中難以開發(fā)出動(dòng)人的故事.寫一篇小說也不失為一種聰明的選擇。若選擇探討文，自己要有充足的事實(shí)和理論依據(jù)。

2.選材要新

為了使命題作文的選材別致，我們?cè)趯懽髦斜匦枳裱韵氯龡l原則：

（1）材料真實(shí)

“真實(shí)〞是指選擇材料的內(nèi)容必需真實(shí)可信。它要求我們選擇的自己熟悉的真實(shí)材料行文，才能寫出真情實(shí)感。但一些同學(xué)總喜歡在作文中胡編濫造。如寫《逆境》的