本文格式為Word版，下載可任意編輯——《平分生命》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

[《平分生命》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)]

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，《平分生命》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、讀懂課文，體會(huì)男孩的大膽，感受兄妹深情，產(chǎn)生對(duì)親情的向往。

3、找出文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，初步體會(huì)這些語句在表達(dá)文章中心思想時(shí)的作用。

4。將自己的理解通過朗讀表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：將自己的理解通過朗讀表達(dá)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說出來。

教學(xué)設(shè)想：教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說出來。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過找出文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，來體會(huì)。并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說假使自己以為會(huì)死，還會(huì)不會(huì)把血獻(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭題

板書生命同學(xué)們，你能用一句話說說你對(duì)生命的理解嗎？

板書平分平分生命又是什么意思？面對(duì)這個(gè)課題，你確定會(huì)有好多疑問，你想知道什么？

怎么多問題怎么辦？（從課文中去找-）怎么讀？（輕聲讀、??）選擇你喜歡的方式讀，

二、初讀課文

交流

誰和誰平分生命？為什么平分生命？怎樣平分生命？

出示句子

一起來讀一讀這句話

這是孩子無心的承諾嗎？（不，這是——）

出示：這是人類最無私純真的諾言，小學(xué)三年級(jí)語文教案《《平分生命》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》

什么是“諾言〞能給他找個(gè)近義詞嗎？（承諾誓言）

你覺得該怎么來讀好這句話？自己試著讀，抽生讀，齊讀

現(xiàn)在，你最想知道什么？

（為什么這是最無私純真的諾言？）對(duì)呀從哪里看出男孩的無私，純真，請(qǐng)大家在認(rèn)真的讀課文，找出你感受最深的一處。

好，讓我們一起來交流，共享一下。

三、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)中心

1、當(dāng)醫(yī)生要求男孩抽血時(shí)，男孩是（出示：男孩開始躊躇??終究點(diǎn)了點(diǎn)頭）

你就是那個(gè)男孩，你心中在躊躇什么？把你心中的躊躇，思考寫在空白處。

誰愿意和大家共享你的感受？

真是個(gè)大膽的孩子，多良善的男孩呀，是的生命只有一次，對(duì)誰都是寶貴的，更何況是個(gè)10的孩子，所以一開始他讀男孩開始??）多良善的孩子，為了妹妹，他付出了一生的大膽，并下了死亡的決心。當(dāng)你有了這些感悟時(shí)，請(qǐng)你在來讀讀這句話。

2、抽血時(shí)，（出示：讀男孩恬靜地不發(fā)出???）望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時(shí)，男孩在想些什么呢？說（2個(gè)這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。）

感受到了這一點(diǎn)，我們?cè)谏钋榈刈x讀這句話。

3、當(dāng)醫(yī)生告訴他還能活100歲時(shí)，男孩（出示：確認(rèn)??）

第一次抽血時(shí)，男孩是躊躇的，而現(xiàn)在男孩卻（說大膽的、毫不躊躇的、大方讀，）大膽的男孩們，站起來，挽起你們的手臂，挺起你的胸膛，讀

面對(duì)這一切，醫(yī)生震撼了，（出示：這就是人類??）

我們震撼了（這就是人類??），

所有的人震驚了，這就是（這就是人類??）

四、點(diǎn)題

（“平分生命〞）共享生命

現(xiàn)在，你對(duì)生命又有了什