多殘方法測(cè)定蔬菜樣品中農(nóng)藥含量的氣相串聯(lián)質(zhì)譜分析關(guān)鍵詞:氣相色譜農(nóng)藥殘留多殘方法蔬菜綜述:一種進(jìn)行對(duì)新鮮蔬菜中30多級(jí)中農(nóng)藥殘留檢測(cè)，量化，并確認(rèn)的氣相色譜串聯(lián)質(zhì)譜（GC-MS-MS技術(shù)）的方法已發(fā)展。電離的最佳模式有電子碰撞（EI-MS/MS）或化學(xué)電離（CI-MS-MS技術(shù)），用于不同類別的農(nóng)藥在一個(gè)單一環(huán)境中的運(yùn)行。農(nóng)藥殘留是用二氯甲烷從蔬菜中提取的。當(dāng)被測(cè)樣品使用頂空進(jìn)樣法直接注射10ul而不通過(guò)前處理回收效率可以達(dá)到70-119％，所有化合物在兩個(gè)不同回收率研究中相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差<16.9％?；衔锏淖畹蜋z出限是30ng/kg-6ug/kg。該方法適用于溫室蔬菜中常規(guī)農(nóng)藥分析（Almeria，西班牙）導(dǎo)言:，因?yàn)檗r(nóng)藥被大量應(yīng)用于農(nóng)作物，所以檢測(cè)食品中農(nóng)藥是一個(gè)重要的問(wèn)題?？刂妻r(nóng)藥在食品中尤其是在新鮮蔬菜中的殘留是一個(gè)生產(chǎn)者越來(lái)越關(guān)心的問(wèn)題，消費(fèi)者和政府都要對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)負(fù)責(zé)。許多政府和國(guó)際組織建立了食品中農(nóng)藥最高殘留限制度。適量的使用農(nóng)藥是無(wú)可厚非的，所以要定期的檢測(cè)食品中的農(nóng)藥殘留。為此，有必要建立監(jiān)測(cè)程序來(lái)保護(hù)消費(fèi)者并且評(píng)估食品的質(zhì)量。蔬菜中存在的干擾植物可能會(huì)對(duì)用于監(jiān)測(cè)農(nóng)藥殘留的目標(biāo)化合物的信號(hào)產(chǎn)生掩蔽。這種分析方法較難分析農(nóng)藥在蔬菜中有較大濃度差的情況，更難的是，蔬菜基質(zhì)成分和農(nóng)藥有較大濃度差。氣相色譜（GC）的選擇性探測(cè)器顯示了其測(cè)定農(nóng)藥殘留的能力，但前提是必須通過(guò)質(zhì)譜(MS)這一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中的必備工具提供明確的結(jié)果，甚至定量的測(cè)定農(nóng)藥殘留。然而，現(xiàn)在更加流行用氣相色譜串聯(lián)質(zhì)譜(GC-MS-MS)來(lái)測(cè)定蔬菜中的農(nóng)藥殘留。它在復(fù)雜的分析中可以實(shí)現(xiàn)高靈敏度和高選擇性，并且它不喪失識(shí)別功能。許多的實(shí)驗(yàn)室都在一個(gè)適宜的價(jià)格下開(kāi)始接受離子阱串聯(lián)質(zhì)譜要?dú)w功于它使用電子沖擊(EI)和化學(xué)電離(CI)對(duì)大多數(shù)的農(nóng)藥都有一個(gè)大范圍的可探測(cè)波段。另一方面，對(duì)于樣品前處理，最常規(guī)分析實(shí)驗(yàn)室傾向于使用有機(jī)溶劑萃取法從蔬菜中萃取農(nóng)藥是因?yàn)榛衔镉袕V泛的極性并且其操作簡(jiǎn)單、速度快和回收率高。然而，他們一般需要一個(gè)清洗步驟以減少誤差這個(gè)過(guò)程浪費(fèi)了時(shí)間和金錢并且增加了實(shí)驗(yàn)的不確定度。這種清洗步驟將包括潛高峰期重疊和頻繁的清洗儀器。當(dāng)然，使用特定技術(shù)，減少樣品基質(zhì)進(jìn)入柱和檢測(cè)器，如使用頂空進(jìn)樣，加上選擇性的MS/MS法，可避免的必要性清理步驟，使方法更適合實(shí)驗(yàn)室常規(guī)分析農(nóng)藥殘留。本實(shí)驗(yàn)描述了氣相色譜串聯(lián)質(zhì)譜使用不同的電子碰撞（EI-MS/MS）和化學(xué)電離（CI-MS-MS）方法檢測(cè)并確定確定30多類農(nóng)藥的新鮮蔬菜。該方法已成功應(yīng)用到大約8000新鮮植物實(shí)際樣品檢測(cè)中（Almeria，西班牙）。實(shí)驗(yàn)試劑：農(nóng)藥標(biāo)準(zhǔn)品和咖啡因（內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)，IS）經(jīng)過(guò)Ehrenstorfer博士（德國(guó)）進(jìn)行純度鑒定。二氯甲烷，環(huán)己烷，丙酮，甲醇（用于分析農(nóng)藥殘留）來(lái)自Scharlau（西班牙）。已有解決方案是在丙酮中濃縮農(nóng)藥到75-550mg/L并存放在-30℃的低溫環(huán)境，正在使用的方法是用適量的環(huán)己烷稀釋并儲(chǔ)存在-4℃無(wú)水硫酸鈉中以待分析使用儀器：saturn2021GC-MS（瓦里安公司美國(guó)）該氣相色譜儀（型號(hào)CP-3800）裝有8200自動(dòng)取樣器（100ul注射器），分裂分流程序升溫注射器1079，大容量注射模式和電子流量控制（EFC）系統(tǒng)。一個(gè)熔硅制成未經(jīng)使用的毛細(xì)管柱2mx0.25mm（美國(guó)）作為備用柱連接到一個(gè)DB–5ms（30mx0.25mmi.d.x0.25um）的分析柱。離子阱電極參加SilChrom涂層以減少化學(xué)反應(yīng)。質(zhì)譜儀是使用EI和CI模式而串聯(lián)質(zhì)譜選擇啟用。根據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)條件專門設(shè)立了一個(gè)目標(biāo)組分質(zhì)譜圖庫(kù)。此外，其他質(zhì)譜圖庫(kù)提供的圖譜也可以訪問(wèn)。使用的載氣是氦氣。一個(gè)斷路器（HamiltonBeach美國(guó)），一個(gè)PolytronPT2100（Kinematica公司瑞士），一臺(tái)旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀R-114（Biichi，F(xiàn)lawil，瑞士）用于加工蔬菜樣本樣品收集和儲(chǔ)存：新鮮蔬菜按照79/700/CEE指令進(jìn)行抽樣和運(yùn)輸后，存放在4℃直到在24小時(shí)之內(nèi)用于提取和分析，以避免出現(xiàn)穩(wěn)定問(wèn)題。提取工藝：將兩公斤蔬菜樣本切碎。準(zhǔn)確稱取50克到燒杯并用105mL二氯甲苯提取2分鐘。參加80g無(wú)水硫酸鈉。靜置2分鐘，然后用一個(gè)12cm的布氏漏斗過(guò)濾，再用濾紙和無(wú)水硫酸鈉過(guò)濾一遍。濾液收集在一個(gè)圓底燒瓶中。溶劑在旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀上轉(zhuǎn)干（水沐浴在35-40℃）。干燥物用5毫升環(huán)己烷重新溶解。取1毫升樣品放入2毫升進(jìn)樣瓶中并參加50ul標(biāo)準(zhǔn)溶液（20mg/Kg）。用正己烷定容到2ml備用儀器條件：在進(jìn)樣口打開(kāi)的情況下用'sandwich'注射技術(shù)注射10ul樣品到氣相色譜中。在0.5min的時(shí)候關(guān)閉，然后在3.5min的時(shí)候再次打開(kāi)。載氣壓力設(shè)置在8psi（保持26min），以2psi/min的速度從8psi減少到6psi（保持13min），然后以3psi/min的速度增大到9psi（保持15.1min）。注射器溫度設(shè)定為以100℃/min的速度從70℃（保持0.5min）升溫到300℃（保持10min）。柱溫修正為以50℃/min的速度從70℃（保持3.5min）升溫到150℃，然后以5℃/min的速度升溫到180℃（保持5min），接著以4℃/min的速度升溫到205℃（保持5min），最后以4℃/min的速度升溫到300℃（保持5min）。質(zhì)譜儀要每周校準(zhǔn)一次。所有的化合物利用非共振波的模式進(jìn)行分析。電離模式（EI或CI）按照被分析物設(shè)定。兩種模式電壓都設(shè)定為1700V乘數(shù)補(bǔ)償，+200;trap，多種傳輸線的溫度分別為200℃，50℃和280℃;自動(dòng)增益控制（AGC）打開(kāi)。對(duì)于CI模式發(fā)射電流設(shè)置為30uA，自動(dòng)增益控制電離掃描時(shí)間為100usec,自動(dòng)增益控制目標(biāo)值為2021，獨(dú)立窗口5。在EI模式下，這些數(shù)值分別是80uA，1500usec，5000。在酶聯(lián)模式這些價(jià)值分別為80劑，1500psec，獨(dú)立窗口3.對(duì)每個(gè)分析物都用特定的ms/ms分析。表一為每個(gè)樣品列出了具體的質(zhì)譜。結(jié)果與討論氣相色譜串聯(lián)質(zhì)譜工具變量該氣相色譜色譜條件進(jìn)行了優(yōu)化，以單獨(dú)的農(nóng)藥進(jìn)行監(jiān)測(cè)。第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的混合物以不同溫度和氣體流量的程序進(jìn)行測(cè)試。為了提高靈敏度，用10ul的常規(guī)注射器。一個(gè)有機(jī)塞子被插在了注射段，以減少通過(guò)分析柱和檢測(cè)器的弄藥量。對(duì)于質(zhì)譜檢測(cè)器，自動(dòng)增益控制（AGC）通常是用目標(biāo)離子來(lái)填充離子阱來(lái)優(yōu)化靈敏度。優(yōu)化到CI模式達(dá)到2021的和EI模式達(dá)到5000。更大的價(jià)值在于每一種情況下都可能導(dǎo)致儲(chǔ)存目標(biāo)離子信號(hào)間的靜電相互作用。一般來(lái)說(shuō)，母公司離子被選定為最高分子量的最高強(qiáng)度。所有化合物都選定為非共振波的形式（碰撞誘導(dǎo)解離，CID）。優(yōu)化其余母離子CID參數(shù)產(chǎn)生的MS-MS譜在10至30％之間。大多數(shù)情況下選擇量化以獲得的高峰值，除了一些組分提產(chǎn)生的頂峰（heptenofos）或主要離子是一組（α-硫丹）。圖1是α-硫丹的一組串聯(lián)質(zhì)譜圖譜。圖2是一個(gè)黃瓜試樣中所有成分的圖譜。圖3是甲胺磷在CI和EI模式下的響應(yīng)值對(duì)比圖。提取變量二氯甲烷萃取是一個(gè)有效、簡(jiǎn)單的方法，對(duì)大多數(shù)化合物都有良好的回收率。對(duì)比擬臟的試樣比方蔬菜建議先通過(guò)清洗步驟在進(jìn)行分析，特別是使用大容量注射。這是必要的，因?yàn)榇嬖诘母蓴_物質(zhì)可能與目標(biāo)分析物共同洗脫并污染分析系統(tǒng)。但是，干擾問(wèn)題可以通過(guò)有機(jī)分離小柱和每周更換防御柱來(lái)解決。這樣，樣品處理會(huì)更簡(jiǎn)單，速度更快而且更便宜。它每天都可以進(jìn)行一些樣品分析，這對(duì)一個(gè)常規(guī)的分析實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)是非常重要的。確認(rèn)方法鑒定目標(biāo)樣品保留時(shí)間窗口（RTW）被定義為從每個(gè)混合物的10個(gè)空白樣品的第二校準(zhǔn)線±10標(biāo)準(zhǔn)偏差的平均保留時(shí)間（見(jiàn)表二）。量化目標(biāo)離子儀器的校準(zhǔn)是通過(guò)注射在三個(gè)不同的濃度水平下提取的農(nóng)藥空白樣品（見(jiàn)表二）。農(nóng)藥的響應(yīng)值的線性關(guān)系是通過(guò)測(cè)量相對(duì)于內(nèi)標(biāo)的面積來(lái)研究。用內(nèi)標(biāo)與外標(biāo)進(jìn)行對(duì)比并且原點(diǎn)（0.0）包括在線性回歸曲線內(nèi)可以獲得更好的量化結(jié)果。在所有情況下基峰由量的多少?zèng)Q定。當(dāng)R2>0.9校準(zhǔn)曲線被視為是有效的。對(duì)于所有的農(nóng)藥，良好的儀器響應(yīng)值線性關(guān)系的反應(yīng)濃度區(qū)間如表二所示，所有情況下確定系數(shù)>0.984。被建議的方法的效率由了評(píng)價(jià)未被污染的黃瓜在兩種不同的濃度曲線下的農(nóng)藥回收率來(lái)研究（n=10）（見(jiàn)表三）。平均回收率數(shù)據(jù)和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差（％。10個(gè)已萃取并進(jìn)樣的蔬菜空白樣品的色譜信號(hào)被IUPAC推薦為鑒定（LED）和定量(LOD)的方法。結(jié)果列于表三。目標(biāo)離子鑒定要確定一個(gè)實(shí)際樣品中先前鑒定的混合物是通過(guò)樣品的串聯(lián)質(zhì)譜圖譜和以前的參考普進(jìn)行對(duì)比來(lái)確認(rèn)。參考光譜是通過(guò)每天注射的空白黃瓜樣品中農(nóng)藥濃度的第二個(gè)校準(zhǔn)點(diǎn)來(lái)獲得并保存的。對(duì)比結(jié)果（FIT）擴(kuò)展到1000的最佳匹配（相同的光譜）。FIT的價(jià)值必須通過(guò)>aFIT對(duì)于每一個(gè)混合物開(kāi)始細(xì)節(jié)被定義為FIT平均-250來(lái)得到。FIT的平均值是通過(guò)注射10個(gè)無(wú)污染的黃瓜樣品對(duì)比混合農(nóng)藥的第二校準(zhǔn)線來(lái)得到。表三列出了每一個(gè)混合物的臨界值。樣品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)分析為了保證在常規(guī)分析中所取得的成果的質(zhì)量，一些質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也已確定。對(duì)于這一點(diǎn)，空白的提取物，一個(gè)空白樣品提取添加濃度的第二次校準(zhǔn)水平，校準(zhǔn)曲線每天都在處理同一套樣品?？瞻滋崛”苊庥捎谖廴究赡茉谔崛∵^(guò)程或試劑使用造成的假陽(yáng)性。無(wú)信號(hào)檢測(cè)應(yīng)該在目標(biāo)分析物的保留時(shí)間內(nèi)。用空白樣品校正提取程序的效率和幫助檢測(cè)由于提取不當(dāng)或儀器原因造成的問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)被測(cè)樣品有確定的波譜，就能推得這個(gè)被分析樣品的較好的結(jié)果。當(dāng)結(jié)果是陰性或低于第一校準(zhǔn)點(diǎn)，它們可被加工時(shí)加樣回收率為60％-130％。校準(zhǔn)曲線是用來(lái)檢查的濃度的線性工作范圍，以避免由于基質(zhì)效應(yīng)或儀器的問(wèn)題導(dǎo)致的量化錯(cuò)誤。表四總結(jié)的資料是參數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)審定通過(guò)的方法和常規(guī)分析質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。方法的使用接近8000種不同的新鮮蔬菜樣品（綠豆，黃瓜，辣椒，番茄，茄子，西瓜，甜瓜，豌豆和骨髓）通過(guò)所提出的方法已在農(nóng)藥殘留實(shí)驗(yàn)室C.U.A.M.位于E1EJIDO(Almeria，Spain)被分析。自動(dòng)搜索和數(shù)據(jù)系統(tǒng)的識(shí)別菜單進(jìn)行農(nóng)藥常規(guī)質(zhì)量分析標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別，量化和確認(rèn)。自2021年9月至2021年3月，此方法已證明在控制幾種新鮮大棚蔬菜的農(nóng)藥殘留是非常有用的，即使?jié)舛纫驳陀跉W盟和由不同國(guó)家的法律設(shè)立的最高殘留量（MRLS）。圖4顯示了一個(gè)實(shí)際樣品的實(shí)際例子，表五總結(jié)所取得的成果，分別依照蔬菜的類型和實(shí)際情況>西班牙立法和歐盟。因?yàn)閷?shí)際樣品所含的農(nóng)藥百分比是很低的，所以結(jié)果是非常樂(lè)觀的。在農(nóng)業(yè)研究領(lǐng)域，它可以歸因于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者對(duì)于在農(nóng)業(yè)上正確使用農(nóng)藥的做法增加了認(rèn)識(shí)和在過(guò)去的2年所增加的控制分析。最常發(fā)現(xiàn)超過(guò)歐盟最大殘留限量的農(nóng)藥有胡椒粉中甲胺磷（10例），其次是敵敵畏（8例）和氯菊酯（5例）。在黃瓜中，聯(lián)苯菊酯的檢測(cè)濃度>西班牙MRL28例。在茄子中，超過(guò)西班牙MRL的是噻嗪酮（10例）和聯(lián)苯菊酯（7）。結(jié)論一種在單一進(jìn)樣快速而有效的識(shí)別，量化和確認(rèn)的方法已經(jīng)研究成功。使用離子阱檢測(cè)器允許同時(shí)運(yùn)行最佳模式電離每種農(nóng)藥。Almeria（西班牙）在使用中氣相色譜串聯(lián)質(zhì)譜技術(shù)檢測(cè)30多種農(nóng)藥已證明了它的選擇性避免了大部分干涉。它使清理步驟變得不必要，并簡(jiǎn)化了樣品處理使之更適合常規(guī)分析。該方法驗(yàn)證，并應(yīng)用于大約8000多種農(nóng)藥的日常分析。Almeria（西班牙）結(jié)果，超過(guò)西班牙和歐盟的最大殘留限量的分析樣品分別為0.8％和

0.6％。鳴謝作者非常感謝InstitutoNacionaldeInvestigacionyTecnologiaAgraria(INIA)（ProjectNo.CAL00-64）和E1Ejido的理事會(huì)（Almeria，西班牙）的財(cái)政和物質(zhì)支持。

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來(lái)的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開(kāi)設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見(jiàn)。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書、法律文書等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛(ài)，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實(shí)用寫作課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活