第第頁《粉刷匠》小班教案

《粉刷匠》小班教案1

目標：

1、學習運用大刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。

2、觀賞漂亮的畫面，感受色調的美。

重點：

學習運用大刷子來回涂刷。

難點：

體驗涂刷活動的樂趣，感受色調的美。

預備：

1、每人一支水粉刷，一只小水桶。

2、紅、黃、藍、綠四色水粉顏料假設干。

3、用白紙糊的大紙箱三只。

4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。

過程：

一、觀賞工人叔叔造的房子，導入活動：

小伙伴，工人叔叔又給我們的城市造了很多美麗的房子，我們去看一下吧！

〔老師帶幼兒圍著房子參觀，并提問：〕

1、工人叔叔造的房子多美麗??！我們看都有哪些顏色？

2、怎樣才能讓房子變得五彩繽紛呢？〔幼兒爭論〕

3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上美麗顏色的嗎？

〔老師演示作畫的`步驟〕

粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂美麗亮的，我們也來向粉刷工人學習，當一個小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把漂亮的顏色刷到了墻壁上。

二、學習運用大刷子：

小小粉刷匠們開始工作吧！請你去選擇一個自己喜愛的顏色來刷。

1、鼓舞幼兒相互合作，大膽涂刷。

2、提示幼兒分開來刷，留意不要將顏料弄到身上。

3、引導技能強的幼兒可以畫太陽、小草、小花等。

三、觀賞刷好的房子，跳舞結束：

1、我們的房子刷好了，請大家來看一下我們刷的房子美麗嗎？

問：你是用什么刷的？都刷了些什么？

2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得這么美麗，我們來慶祝一下！

〔聽音樂，幼兒跟老師任意地舞動。〕

3、今日大家都辛苦了！我們回去休息一下，洗洗手把自己也裝扮得漂美麗亮的。

《粉刷匠》小班教案2

教學目標：

1、通過玩刷子，刷出圖案，培育幼兒對藝術活動的愛好。

2、學習用刷子來回涂畫的技能。

3、鼓舞幼兒大膽運用顏料，享受共同游戲，共同作畫的樂趣。

教學預備：

1、幼兒人手一把刷子，白色背景圖幼兒人手一份〔畫有白色圖案〕，示范材料一份。

2、每組紅、黃、藍、綠、紫等顏料選擇一份，頭飾假設干〔貓、狗、雞、羊、兔〕

3、錄音機、《粉刷匠》的音樂磁帶、大象木偶一個。

教學過程：

一、律動導入，激發(fā)幼兒愛好。

1、幼兒坐成半圓，提示幼兒從椅子底下找出小刷子，提問：這是什么呀？孩子們，今日我們一起來當歡樂的粉刷匠吧！

2、師幼一起律動《小小粉刷匠》，在音樂中提示幼兒卷好衣袖，為活動做預備。

二、初步學習刷刷子。

1、小小粉刷匠們，你們會刷刷子嗎？怎么刷？幼兒自由探究刷的方法。

2、老師把小伙伴的方法編成了一首兒歌，你們聽聽對不對？依據幼兒回答，老師邊念兒歌邊仿照刷刷子：“攪一攪、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷?！币龑в變汉屠蠋熞黄疬吥顑焊?，邊做仿照動作。

3、〔徒手刷〕師：我們一起來刷刷自己身上的灰塵吧！一起幫小椅子也來刷一刷，提示肯定要上上下下刷，左右左右刷。

4、〔同伴相互刷〕師：好了，現(xiàn)在該來刷房子啦！變變變，好伙伴變成一幢小房子，我們大家一起刷一刷油漆?！吧仙舷孪?，刷刷刷；左左右右，刷刷刷?！?/p>

5、〔親子刷〕師：讓爸爸媽媽們抓緊也來變個大房子吧！珍寶們去幫忙刷一刷。

三、刷色活動。

1、〔操作木偶大象〕師：我是大象伯伯，小伙伴你們好，森林里小動物們造了很多幢房子，由于沒有粉刷，都分不出是誰的房子了，小伙伴你們情愿幫忙嗎？

2、那我為你們預備顏料，你們看看都是什么顏色呢？告知你們個奧秘，我在房子里面藏了好多東西，請你用你的小刷子選擇一種你最喜愛的`顏色去刷。一邊刷一邊看你刷出了什么？

3、老師示范：老師留意提示幼兒先讓刷子在顏料盒里攪一攪，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。邊念兒歌邊刷。

4、提出作畫要求，幼兒刷畫，老師指導。

1〕提示幼兒留意畫面清潔和個人衛(wèi)生。畫好后刷子放在指定的水桶內。

2〕鼓舞幼兒大膽涂刷，體驗勞動的歡樂。〔播放音樂〕

3〕并和旁邊小伙伴溝通說“我刷出了什么”，

四、給小動物送食物

1、師：房子刷好了，真美麗！請寶寶把小刷子放在水桶里面，我們一起來看看你的房子里都藏了什么好吃的?！舱堄變簻贤ㄗ约旱淖髌贰?/p>

2、師：這些好吃的食物都是誰最喜愛吃的??？我們一起把這些好吃的食物送給小動物吃好嗎？〔請幼兒將自己作品貼到相應的動物頭飾下面，要求邊送邊說“什么小動物我送你什么食物”〕

3、小動物們吃了大家送來的食物真快樂，他們邀請你們去草地上玩一玩，好嗎？

《粉刷匠》小班教案3

目標：

1、細致觀測畫面，知道按事物的排列規(guī)律特征進行排序。

2、積極參加排序活動，并嘗試自主按規(guī)律排序，體驗排序中的樂趣。

預備：

刷子欄桿圖譜〔1、2、3〕幼兒操作欄桿假設干背景圖。

過程：

一、情境導入

1、出示背景圖及欄桿。

師：小伙伴們，我是今日的粉刷匠，今日我的任務是給這一排欄桿刷上美麗的顏色。可是房子的主人不在家，只給我留下了粉刷要求的說明書，你們情愿援助我一起來粉刷這段欄桿嗎？

2、解讀排序規(guī)律說明書。

師：我應當先刷什么顏色呢？然后是誰呢？〔黃色和藍色手拉手把欄桿變美麗的〕

二、二次排序

1、出示新欄桿：剛才我們把那邊的欄桿刷好了，主人對這邊的欄桿粉刷提出了新的'要求，讓我們一起來看一看。

師：誰情愿來援助我看一下這個說明書呢？

2、幼兒分析粉刷說明書，請個別幼兒來進行操作：誰情愿來試一試。

3、和幼兒一起驗證結果。〔紅、黃、籃三種顏色排隊把欄桿裝扮美麗?！?/p>

三、幼兒操作排序

1、幼兒分組操作：還有第三塊欄桿沒有裝扮美麗，我請小伙伴來依據說說明書來給她裝扮一下。

2、每一組的顏色規(guī)律說明書都有區(qū)分，幼兒自行解讀并操作。

3、驗證結果，頒發(fā)優(yōu)秀粉刷匠勛章。

四、拓展—創(chuàng)意排序裝扮欄桿。

1、師：最末一塊欄桿主任說允許我們用自己喜愛的顏色規(guī)律來裝扮，現(xiàn)在請你用你喜愛的排列規(guī)律將欄桿裝扮美麗吧，

2、結果共享溝通：你們都很棒，都有自己獨特的想法，欄桿變得五彩繽紛很美麗哦，主人會很感謝我們的。

《粉刷匠》小班教案4

教學內容：學唱并表演歌曲《粉刷匠》

教學目標：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)同學對音樂學習的愛好，激發(fā)同學學習音樂的熱忱。

教學重點：指導同學用活潑歡快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

教學難點：唱出粉刷匠歡樂的心情和對唱詞的理解。

教具預備：CAI課件、鋼琴、自制帽子

課時安排：一課時

一、教學過程：

1、猜謎導入

〔1〕兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手

〔2〕說一說。，讓同學們說說在生活中小手會做什么？

〔3〕。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今日就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

〔4〕節(jié)奏游戲：“超級仿照秀”?！彩紫扔梦覀兊氖謥磉M行一個超級仿照秀〕

a、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀測老師拍節(jié)奏的動作，然后把它仿照出來。

b、老師分別拍擊*0︱*0︱和***∣*0∣同學仿照。留意老師要提示同學認真觀測老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

〔5〕、你們仿照得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學看大屏幕，第一組拍*0︱*0︱兩遍，第二組拍***∣*0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

〔6〕、看來我們同學的節(jié)奏感真強，現(xiàn)在老師把難度加大，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍?！怖蠋熤笇瑢W合拍〕

二、學習歌曲：

1、導入：同學們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首特別好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

2、老師播放歌曲，和同學一起進行伴奏。

3、師：小伙伴，你們知道這首歌曲的'名字嗎？〔請小伙伴唱一唱〕

4說一說：歌曲當中的小伙伴在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今日學習的歌曲為《粉刷匠》

5復聽歌曲，再次感受勞動的歡樂?！靶』锇樵诜鬯⒎孔?，在勞動時候的心情是怎樣的？”

6、跟琴演唱歌曲

7歌曲處理：

1〕我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本事怎么樣？〔強〕請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用驕傲的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

2〕聽了你們的演唱，老師能夠清晰的感受到小粉刷匠的驕傲心情。現(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新居子刷得很美麗”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很美麗心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

3〕你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？〔同學自由回答〕那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應當怎樣？〔強〕那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應當是弱還是強呢？〔弱〕我們現(xiàn)在來唱一唱，留意聲音的強弱改變。〔爭論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育同學懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情，教育同學做喜愛勞動的好孩子?！?/p>

4〕你們唱得真好聽，其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告知老師?！餐暾莩枨?/p>

6〕恩！你們唱得仔細，你們看老師這里有什么？〔老師出示無色的房子〕現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更美麗。

7〕預備工作：在粉刷前我們先把課前預備好的小帽子戴到自己的頭上。

8〕同學們，讓我們開始粉刷吧！〔老師播放歌曲范唱，和同學一起邊唱邊表演〕

三、小結：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經被粉刷得很美了，很美麗了，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子?！渤鍪痉鬯⒑蟮姆孔印?/p>

世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份能量，由于只有辛勤的勞動才會換來美滿的生活

《粉刷匠》小班教案5

教學目標：

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣

5、熟識歌曲旋律，學唱新歌

教學重點：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預備：

1、CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容：

A、音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》

1、主班老師請小伙伴站到自己的位置〔地板上貼好的`標記〕

2、配班老師放音樂，主班老師帶領小伙伴隨音樂一起做音樂律動

3、做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以

B、音樂傾聽游戲

1、唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動作或聲音作出回應例如：〔老師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；“貝貝，貝貝，在哪里？”或者說“哎”“到”“這兒”等話回應。

2、音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進行音樂問候。

例如:〔老師〕唱：1234。

《粉刷匠》小班教案6

活動目標

1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。

2、學習依據歌詞內容自由編動作。

重點:學唱歌曲，并能進行表演。

難點：能自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

教具預備:1、《小伙伴的書勤勞的人們》、磁帶及錄音機。2、彩色小貼紙假設干、幼兒自制紙帽子、小水桶假設干。

一、活動過程：1、觀賞《小伙伴的書勤勞的人們》"粉刷墻"的畫面提問：圖上有誰？在干什么？

2、請幼兒來學一學刷墻的動作。

3、觀賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

〔一〕提問：歌曲里講的是誰的.故事？

聽了之后，你有什么感覺？〔引導幼兒感覺輕松、幽默的心情〕

二、學唱歌曲，理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？1、學唱歌曲。2、老師結合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。3、提問：他的小鼻子變成什么樣了？〔感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示〕幼兒跟音樂伴奏演唱假設干遍。

三、游戲幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲老師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，老師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，老師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。

《粉刷匠》小班教案7

活動設計背景

考慮到大班幼兒身心特點和進展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂愛好。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

活動目標

1、引導幼兒熟識歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的歡樂。熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的`進入音樂氛圍。

3、鼓舞幼兒運用多種歌頌形式演唱。

4、學會歌頌本首歌曲。

5、感體驗歌頌活動帶來的愉悅。

教學重點、難點

1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培育良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和觀賞音樂的閱歷。

2、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清楚。

活動預備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程

導入：發(fā)聲練習(讓幼兒留意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清楚

預備：小律動《小貓咪》

1、猜謎語：

師：小伙伴們喜愛猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

2、師：小伙伴們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

3、師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、認識語詞節(jié)奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

“今日我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！?/p>

學習歌曲(清唱、伴奏)

“小伙伴，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

學唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子

“我們一起跟著音樂試一試吧!”

5、再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

活動反思

《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可認真仔細了，有些小伙伴還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費許多的時間去說明不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時特別快樂，由于難得孩子們學得這么仔細、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很快樂。但在快樂的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我仔細對待每一節(jié)課，仔細反思，日積月累肯定會有意想不到的驚喜。

《粉刷匠》小班教案8

教學目的：

1、通過學習歌曲《粉刷匠》，使同學能夠用活潑、輕松的聲音，根據節(jié)奏和曲調有表情地演唱歌曲。

2、同學能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培育同學初步的小組合作技能。

3、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培育同學的參加意識和制造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的開心。

教學重點：

有感情的演唱歌曲。

教學難點：

用樂器為歌曲配伴奏

教學用具：

鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

教學過程：

一、激情導入：

1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級仿照秀”。

2、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀測老師拍節(jié)奏的動作，然后把它仿照出來。

3、老師分別拍擊*0︱*0︱和***∣*0∣同學仿照。留意老師要提示同學認真觀測老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

4、請同學看黑板：第一組拍*0︱*0︱兩遍，第二組拍***∣*0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

二、寓教于樂：

1、導入：現(xiàn)在老師這里有一首特別好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

2、老師播放歌曲的伴奏，和同學一起進行伴奏。

3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？〔粉刷匠〕那誰情愿給大家唱一唱？〔唱后請同學進行評價〕

4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞?！怖蠋煶鍪靖杵?/p>

6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

7、請你們唱一唱歌曲，留意“的”和“了”的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1〕導言：現(xiàn)在我們同學已經會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

2〕我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本事怎么樣？〔強〕請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用驕傲的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

3〕聽了你們的演唱，老師能夠清晰的感受到小粉刷匠的驕傲心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新居子刷得很美麗”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很美麗心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

4〕你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？〔同學自由回答〕那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應當怎樣？〔強〕那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應當是弱還是強呢？〔弱〕我們現(xiàn)在來唱一唱，留意聲音的強弱改變。

5〕你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們認真聽一聽老師唱得和你們有什么不同？〔老師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理〕

6〕你們覺得在唱這句時，你們最喜愛那一種演唱？為什么？〔引導同學說出特別俏皮、可愛〕那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。

7〕其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告知老師?！餐暾莩枨?/p>

9、你們唱得這么好，老師也想加入到你們的行列中，現(xiàn)在就請你們和老師和協(xié)作，老師唱黑色部分的歌詞，你們來唱紅色部分的歌詞。

10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好，老師為你們預備了兩個小樂器，你們看〔老師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿態(tài)〕一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏〔老師出示節(jié)奏，并告知同學碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏〕請你們分別徒手拍一拍。

11、現(xiàn)在請同學聽著伴奏，徒手拍一拍。〔老師進行指導〕

12、請個別同學上來用樂器進行伴奏，其他同學有感情地演唱歌曲。

13、你們協(xié)作的.真好，現(xiàn)在老師想請上幾個同學上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個同學為他們伴奏4、同學們的表演真精彩，請你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢？〔老師范歌的譜子〕

15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

16、恩！你們唱得仔細，你們看老師這里有什么？〔老師出示無色的房子〕現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更美麗。

17、預備工作：在粉刷前我們先把課前預備好的小帽子戴到自己的頭上。

18、同學們，讓我們開始粉刷吧！〔老師播放歌曲范唱，和同學一起邊唱邊表演〕

三、制造表現(xiàn)：

1、導入：同學們，我們的小房子已經被粉刷得很美了〔出示粉刷后的房子〕但房子里和房子四周還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更漂亮、更潔凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！

2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時，你們都會做哪些動作？請你們做一做。

3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。

四、完滿表現(xiàn)：

你們看，小房子在你們的辛勤勞動下變得這么潔凈，這么美麗，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。那我們今日的音樂課就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。

教學反思：我在設計這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。盼望奇妙的置疑使同學產生極高的愛好，學習的主動性和積極性得以調動，加強了主體參加意識，形成了教與學的整合。同學能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平常會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一班級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環(huán)節(jié)，同時激發(fā)、培育其對音樂的愛好。但是，我有忽視了他們僅僅是一班級同學，創(chuàng)編整首歌難度太大，同學一下就沒有了愛好。

最末，我覺得整堂課缺少一根主線。應當圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。

《粉刷匠》小班教案9

設計意圖：

每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的歡樂氣氛中。因此我想借用這次機會設計了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結合《綱要》5-6歲幼兒目標，老師給幼兒營造寬松、自由、精美心理環(huán)境以及寧靜和

諧；、相互尊敬的良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術活動中獲得全面進展，促進健全人格形成。

活動目標：

1.觀賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。

2.能依據歌詞內容創(chuàng)編相應的`動作。

3.在學唱、做動作的活動中體驗勞動的歡樂。

活動預備：

刷子、報紙做的帽子、油漆桶〔每人一份〕，音樂

活動過程：

一、隨音樂旋律，到粉刷匠家

師：哇，今日的天氣真好??！今日老師帶你們去一個神奇伙伴家去，你們預備好了嗎？

隨音樂按節(jié)奏拍手進入創(chuàng)設好的粉刷匠家。

二、師幼談話溝通，觀賞歌曲

〔1〕提問

師：小伙伴們我們到了，看看我們來到誰家了？

幼：粉刷匠的家中。

師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？

幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。

〔2〕講小故事，引出歌曲完整聽音樂

師：粉刷匠先生告知我說他最近很忙，有一座新居子還沒有粉刷完，他請小伙伴們來幫幫他。小伙伴們要不要來一起援助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會告知我們要粉刷新居子的哪些地方，請小伙伴邊聽邊想這首歌有幾段？每段有幾個樂句？師：聽出來了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個樂句？粉刷什么地方？

幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。

師：小伙伴聽得特別認真。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

師:我們再來感受一下這個歌曲，聽一聽，它說了個什么事？哪一樂句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂句開始刷房子？哪一樂句是間奏？怎么聽出來的？

三、引導幼兒依據歌詞分段創(chuàng)編動作

師：粉刷前我們要預備什么？〔拿油漆桶，刷子，戴帽子〕第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。

聽第一、二樂句，老師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

師：請小伙伴們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷？來示范一下。鼓舞幼兒自由爭論溝通，嘗試創(chuàng)作不同的動作。

幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。

幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。

師：小伙伴示范的特別棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。

師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。

四、完整地用動作表現(xiàn)歌曲

1.老師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。須要時老師適當的進行指導。

2.請幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。

五、總結

小伙伴們干的特別棒，粉刷匠先生特別滿足。小伙伴們在勞動中有什么感受？勞動是最光榮的，我們完成了任務，現(xiàn)在隨音樂我們回家感謝吧。

《粉刷匠》小班教案10

活動領域：

藝術——音樂

活動目標：

1、學唱歌曲《粉刷匠》。

2、能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡約的刷墻動作?；顒宇A備：

1、多媒體。

2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。活動過程：

一、沒有粉刷的房子〔PPT出示一張沒有顏色的小明的新居圖片〕

1、“你們覺得小明的新居子美麗嗎？”

2、“幫小明想想方法怎么辦呢？”

小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好方法，高興奮興地來到了商店，并找到了工具。

二、小明興奮的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開始預備刷墻了。它會怎么刷呢？”

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

第二遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復述歌詞。

“你們聽得真認真，那小明是怎么刷的'呢？有誰情愿刷給我們看一看”

小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順次來刷一刷吧?！舶从變旱膭幼鱽硭?。〕刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方一直試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦?！惨龑в變河泄?jié)奏的刷墻。〕

第三遍：整體感知。

小伙伴們，有沒有信心唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、游戲"粉刷匠"。

1、老師援助幼兒找到事先預備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

五、自由表演歌曲。

老師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長根據幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

《粉刷匠》小班教案11

活動目標

1、引導幼兒參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培育他們對繪畫活動的愛好。

2、引導幼兒通過自己的嘗試，初步掌控涂刷、印章的技能及合理布局的技能。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備

1、場景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。

2、內裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆假設干(與幼兒人數相同)。

3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章假設干(與幼兒人數相同)。

4、事先請一位老師扮貓姨。

活動過程

一、設置情景，激發(fā)幼兒愛好。老師導語：“貓阿姨蓋了一間新居，我們一起去參觀新居吧!”幼兒在老師的帶領下去參觀貓阿姨的新居，發(fā)覺貓阿姨的新居還沒有裝修好，激發(fā)幼兒援助貓阿姨的愿望。

二、幼兒援助貓阿姨刷墻，通過嘗試引導幼兒掌控涂刷的技能。

1、老師導語：“請小伙伴每人提一個小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上美麗的色。”

2、老師與幼兒共同進行涂刷活動，并留意觀測幼兒涂刷狀況。

3、通過觀測、比較，引導幼兒知道涂刷時手臂擺曳的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。

4、幼兒用最正確方式繼續(xù)涂刷。

三、請貓阿姨評價，提出新要求，給房子裝飾。

1、老師導語：“貓阿姨房子刷好了，你滿足嗎?”貓阿姨予以確定后提出新要求：“假如在墻印上一些圖案那就更好了。”

2、交代要求幼兒操作。老師導語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的.圖案?！?/p>

3、引導幼兒觀測幼兒布局，提示幼兒合理布局。留意與同伴交換位置，使顏色分布勻稱合理。

四、總結評價，結束活動。共同觀賞自己的“勞動成果”，請貓阿姨予以評價。最末和貓阿姨告辭。

活動反思

孩子在玩中學，學中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行實時表揚，孩子們相互學習，很好的完成了作品。依據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗了解他人的歡樂。效果好。

《粉刷匠》小班教案12

教學目標

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍。

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預備

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班老師請小伙伴站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小伙伴隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動作或聲音作出回

應

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴們好小伙伴們好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首好聽的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

3、小班游戲小小粉刷匠教案反思

活動設計背景

有些小伙伴在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜愛什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說。通過此次活動來援助小伙伴能大膽表達，大膽動手。

活動目標

1.選擇喜愛的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試，初步掌控涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：需要要讓幼兒大膽表達，大膽動手

活動預備

1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子假設干把，濕布，報紙假設干張，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機

活動過程

1.設置情景，激發(fā)幼兒愛好。

(1)指導語：小伙伴都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可厚實了，但房子還沒有刷上美麗的顏色，穿上美麗的外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒援助小豬的愿望：讓我們小伙伴來援助小豬刷房子吧!

2.學習小豬刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好預備。

(2)爭論如何粉刷，初步掌控涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照動作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜愛的顏色。

3.援助小豬刷房子(老師與幼兒共同進行涂刷活動，并留意觀測幼兒涂刷狀況。老師鼓舞幼兒大膽涂刷).

4.活動結束。

教學反思

在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小伙伴都能大膽的表達自己的意愿，說出自己所喜愛的，有個別小伙伴看見別的小伙伴用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。

4、小班數學小小粉刷匠教案反思

設計意圖：

艷麗的顏色對幼小兒童的視線有著劇烈的吸引力，早期掌控多種顏色會促進幼兒認識技能的進展，可以培育幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的奧秘》主題中的教學內容。由于間或聽到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線開展情景教學。其中我創(chuàng)設了三個不同形式的情境開展活動：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境，通過實踐，可以援助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結果充斥劇烈的新鮮感和新奇心。第二環(huán)節(jié)就采納此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標。總之，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結合課堂教學活動和認識事物的指導活動，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興致勃勃的活動中認識并掌控抽象的顏色，表達了活動的教學情趣性。

活動目標：

1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學習根據顏色標記進行分類。

2、愿意參與數學活動，并能自己動腦完成操作活動。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子;

2、紅黃藍三種顏色紙片假設干;

3、顏色片片掛牌人手一個。

活動過程：

一、認識顏色。

1、初步認識紅、黃、藍三種顏色

老師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：

師：“我是一個粉刷匠，粉刷本事強，我要把那新居子，刷得很美麗。瞧，粉刷匠在刷新居子，看看房頂是什么顏色的?”(個別講解并描述，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講解并描述：一起告知我，這是紅房子)

2、通過操作活動鞏固認識顏色。

引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。

師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小伙伴幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更美麗?！?/p>

要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

3、簡約小結，訂正幼兒的錯誤。

師：小伙伴把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?

二、認識顏色標記

出示顏色標記，引導幼兒觀測、認識。

師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真美麗!老師這里有三個顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——

三、按顏色標記回家。

1、辨別自己是什么顏色寶寶

師：“今日我們身上都掛了美麗的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今日就是紅色寶寶了。小伙伴看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

2、游戲：顏色寶寶回家

師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新居子了。想一想紅色寶寶應當要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

游戲：顏色寶寶回家。

我們一邊唱一邊回到自己的家。老師帶領幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就抓緊回自己的家。”

要求：邊回家邊說：“**寶寶回**的家”。

(游戲一到二遍，檢查并訂正回錯家的寶寶)

3、結束

師：我們幼兒園還有好多地方等著小伙伴們去刷，小小粉刷匠們，我們去刷房子咯!唱著《粉刷匠》離開活動室。

活動反思：

本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內容，依據小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式開展活動，從中激發(fā)幼兒活動的愛好。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。從而提高他們的愛好，并在活動中斷糧幼兒的動手技能和語言表達技能。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現(xiàn)，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產生了深厚的愛好，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

在做游戲的過程中發(fā)覺，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺幼兒之間的差距還是有的，有的技能強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說“舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：依據不同幼兒的技能水平，提供應幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應當具有肯定的層次性，尤其對于技能弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著自己的思路來開展活動，沒有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加留意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學習活動的主體，就要給她們充分的學習主動權。

通過這節(jié)課的教學活動，幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌控了本課的重點和難點，依據此次教學活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌控的程度，也使我受到了啟發(fā)：數學活動也要在課堂教學中創(chuàng)設情景，制造歡樂的學習氣氛，激發(fā)幼兒的學習愛好，是幼兒在輕松、開心、活潑的狀態(tài)下學習，體驗學習的歡樂。

5、小班奧爾夫音樂粉刷匠教案反思

教學目標：

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

教學重點：

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容：

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班老師請小伙伴站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小伙伴隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動作或聲音作出回

應

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴們好小伙伴們好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首好聽的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伙伴一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伙伴和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出考前須知

3.播放音樂，老師和小伙伴一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

E.音樂小舞曲(10分)

利用幼兒平常下課前常用的音樂作為結束。

F.愛的叮囑(4分)：老師表揚每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽的彩色貼紙

G.再見歌(1分)：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小伙伴說再見

六.愛嬰提示：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小伙伴肯定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時留意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。韻律清楚明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的愛好，主動參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最末讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1.把主動權交給孩子

在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)覺在這個過程中，我一貫帶著孩子們唱，我的聲音一貫特別的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。

2.評價單一

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真美麗,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的愛好會更高.

3.教學動作再夸張一點

好的教學活動,也需要老師的`教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，假如我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

6、小班音樂活粉刷匠教案反思

教學目標

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍。

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預備

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班老師請小伙伴站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小伙伴隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動作或聲音作出回

應

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴們好小伙伴們好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首好聽的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

教學反思：

《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可認真仔細了，有些小伙伴還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。

7、小班音樂粉刷匠教案反思

教學目標

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍。

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預備

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班老師請小伙伴站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小伙伴隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動作或聲音作出回

應

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴們好小伙伴們好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首好聽的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

教學反思：

《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可認真仔細了，有些小伙伴還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。

《粉刷匠》小班教案13

活動目標：

1、感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑歡樂及詼諧情趣。

2、能大膽地依據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協(xié)調全都的和諧感。

3、知道要從小就做個勤勞的孩子。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《粉刷匠》。

活動預備：

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程：

一、觀賞圖片：粉刷匠。

1、老師：看！這個新伙伴是誰呀？他在干什么？

2、小結：粉刷匠在把新居子刷得很美麗。

二、在游戲中學唱歌曲。

1、老師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2、老師范唱歌曲。〔配上相應的動作和夸張的表情〕

3、老師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最末粉刷匠的鼻子怎樣了？

4、老師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

5、重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與快樂、可愛。

6、老師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新居子，我們開始刷房子嘍?！灿變阂蝗俗龇孔釉煨?，老師表演唱〕

7、幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提示幼兒留意傾聽。

8、邀請部分幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。

9、分角色表演唱。〔一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色?！?/p>

三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1、老師：今日我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。

2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以