小學(xué)教育復(fù)習(xí)系列資料小學(xué)教育復(fù)習(xí)系列資料/小學(xué)教育復(fù)習(xí)系列資料三、作文16.閱讀下面材料，任選一題，按要求作文。以下是小華同學(xué)寫給學(xué)?！靶睦碜稍兪摇毙胖兴鶅A訴的煩惱：我是一個(gè)怕羞的學(xué)生，從小到大都不愛跟老師交流，不愛向老師問問題。小學(xué)時(shí)我學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，老師比較看重我，會(huì)主動(dòng)問我有沒有問題；到了初中，我發(fā)現(xiàn)我什么都不是，曾經(jīng)老師眼里的好學(xué)生似乎成了學(xué)渣。爸媽要我多向老師問問，但我不敢問；現(xiàn)在我即使想問也不知如何去問了。這該如何是好？題目一：請(qǐng)你以“知心朋友”的身份，給小華同學(xué)回一封信，勸導(dǎo)他重新振作起來。要求：（1）可綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)信息。題目二：小華同學(xué)的煩惱具有代表性，為此，班主任準(zhǔn)備組織一次演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這類心理問題，鼓勵(lì)同學(xué)們勤問好學(xué)。請(qǐng)你自擬題目，寫一篇演講稿。要求：（1）可綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)信息。振作起來人活一輩子，注定要遇上許許多多這樣或那樣的危險(xiǎn)、曲折、痛苦，但當(dāng)它們來臨之時(shí)，我們又將如何面對(duì)？讓我們困擾的事，不一定是什么大事，相反的，能把我們困住的，幾乎都是小事。就拿我來說，我是很容易被困住的人，但我始終沒有退縮。我記得那一天，好像是六年級(jí)上冊(cè)的期末考吧。那天早上，我信心滿滿地背著書包去學(xué)校。到了教室里，我放下書包，拿出書本跟大家一起復(fù)習(xí)，因?yàn)榈谝粓?chǎng)是考語文，所以我們也就在復(fù)習(xí)語文。開始考試了，我把相關(guān)的東西都放進(jìn)抽屜，拿上筆，先瀏覽了一遍題目，才開始動(dòng)筆。那張卷子并不是特別難，所以我寫得也快。寫完之后，我檢查了一遍，好像沒什么錯(cuò)，就放下筆，把試卷放在身邊，但我并沒有再去看。第一場(chǎng)考完之后，我和其他人在教室門口討論起來。過了一下子，就討論出結(jié)果了：我有兩道題目做錯(cuò)了。數(shù)學(xué)開考了。卷子到手，我仍然先瀏覽一遍題目，才動(dòng)筆寫。由于吸取了上張卷子的教訓(xùn)，這張?jiān)嚲砦易龅奶貏e用心，盡管題目都挺簡(jiǎn)單。題全部答完了，我又非常細(xì)心的檢查了三遍，確保沒問題了，才放下筆。接下來兩場(chǎng)也如這張?jiān)嚲硪粯樱凶屑?xì)細(xì)的做完，認(rèn)認(rèn)真真的檢查。全部考完之后，我松了一口氣——這次的卷子都不是太難。接下來兩天，我都在家里滿懷希望的等著消息，但同時(shí)也怕得到這個(gè)消息。我并不怕考試，但我不喜歡考試。因?yàn)橐坏┛荚嚲蜁?huì)有成績(jī)，有了成績(jī)就會(huì)被拿來比較，我討厭跟別人比成績(jī)。這樣充滿自信的我，等來的卻是叫我失望的消息。數(shù)學(xué)并沒有如我所想拿到滿分，差了兩分。科學(xué)也沒有拿到滿分。怎么會(huì)這樣呢？數(shù)學(xué)我都那樣仔細(xì)地檢查過了呀，到底是哪里出錯(cuò)了呢？還有科學(xué)，明明可以拿滿分的，怎么會(huì)只有97呢？我已經(jīng)完全搞不懂了。這是我唯一一次，連班里第一都沒排上??！這件事，讓我失落了好長(zhǎng)一段時(shí)間，這段時(shí)間，我是迷茫的，完全不知道自己在干什么。但迷茫期過去之后，我深深