本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級(jí)音樂下冊(cè)感知音樂中的速度(2)王小媚2023-2023學(xué)年度其次學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表

課題主備教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀花城版、廣教版感知音樂中的速度（第2課時(shí)）王小媚副備教師上課班級(jí)上課時(shí)間二年級(jí)2023.4.16通過欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》片段，感受一致的音樂在速度不同時(shí)音樂形象發(fā)生的變化，并通過認(rèn)識(shí)節(jié)拍機(jī)的活動(dòng)，并知道如何確定音樂的速度。教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編音樂動(dòng)作。能認(rèn)真凝聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生能積極主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中教學(xué)重點(diǎn)能用快、慢兩種不同的速度跟隨音樂哼唱主題。教學(xué)難點(diǎn)能確鑿的判定一首歌曲的速度。教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運(yùn)用引導(dǎo)；欣賞；比較學(xué)法指導(dǎo)欣賞；比較基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖1.播放蒙古族舞蹈視頻師：剛剛我們看到的是哪個(gè)民族的舞蹈？（蒙古族），你們對(duì)蒙古族了解多少呢？（學(xué)生回復(fù)）導(dǎo)入2.教師簡單介紹蒙古族（播放課件），教師進(jìn)行講解。新課師：蒙古美麗嗎？蒙古有美麗的風(fēng)景，有良善的人民，那（檢查預(yù)習(xí)）里的小伙子頑強(qiáng)、剽悍，小姑娘漂亮、良善。不由得讓老師想起了由賀綠汀爺爺創(chuàng)作的樂曲《森吉德瑪》，今天老師和同學(xué)們來共享這首樂曲。1.簡單介紹作曲家賀綠汀和《森吉德瑪》的來歷。2.初聽曲子師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜凝聽這首樂曲，感受在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面（開闊的草原）。3.再聽樂曲，找出速度的不同。4.請(qǐng)同學(xué)再聽樂曲，思考音樂速度前后發(fā)生的的變化。（先慢后快）。展開想象，回復(fù)問題激發(fā)興趣，引入新課初學(xué)新課（初步探究）了解作品，感受音樂的速度；初步感受音樂特征；了解音樂的速度。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）1.播放范唱《森吉德瑪》思考主題音樂重復(fù)了幾次，各段音樂的速度是怎么樣的。(3次，第一次速度慢，后面兩次速度快）。2.學(xué)生隨音樂哼唱樂曲。學(xué)生思考；學(xué)生跟唱；表達(dá)知識(shí)與能力教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖基本環(huán)節(jié)拓展學(xué)習(xí)（深入探究）1.創(chuàng)編音樂動(dòng)作教師示范幾個(gè)動(dòng)作。學(xué)生模仿教師的動(dòng)作；自編不同的動(dòng)作增加學(xué)生對(duì)作品的理解；提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）1.師：請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來表演。（要加上動(dòng)作）學(xué)生踴躍參與；浮現(xiàn)自我檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力。課堂小結(jié)（梳理歸納）1.師：今天，我們學(xué)到了什么？蒙古族樂曲《森吉德瑪》學(xué)生歸類總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）