本文格式為Word版，下載可任意編輯——第十三章第一節(jié)《彈力彈簧測(cè)力計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十三章第一節(jié)《彈力、彈簧測(cè)力計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。2、了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理。

3、會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。重點(diǎn)：知道彈力；會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)。

難點(diǎn)：彈力的概念；彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法。

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

1、力的作用效果是可以改變，也可以改變2、力的、和都會(huì)影響力的作用效果。

3、春游時(shí)小明坐在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)寫出此現(xiàn)象中包含的兩個(gè)相關(guān)的物理知識(shí)。（1）。（2）。

（一）、試一試：注意觀測(cè)所發(fā)生的現(xiàn)象：

（1）將一把直尺的兩端分別靠在書上，輕壓使它發(fā)生變形，體驗(yàn)手感，撤去壓力，恢復(fù)原狀；

（2）取一條橡皮筋拉長(zhǎng)，體驗(yàn)手感，松手后，橡皮筋會(huì)恢復(fù)原來(lái)的長(zhǎng)度；

（3）取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手放開，橡皮泥保持變形后的形狀；（4）取一張紙，將紙揉成一團(tuán)再展，紙不會(huì)恢復(fù)原來(lái)形狀。（二）認(rèn)真閱讀課本，自主完成以下問題：（1）彈性和塑性

結(jié)合自己的體會(huì)，對(duì)以上試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分類，說(shuō)明按什么分類，并要求再舉些類似的例子。

彈性：

塑性：

（2）彈力：

彈力的產(chǎn)生條件：。判斷：發(fā)生形變的物體一定能產(chǎn)生彈力嗎？．．

（3）用什么工具測(cè)量力的大??？它是根據(jù)什么性質(zhì)來(lái)工作的？

（4）彈簧測(cè)力計(jì)在使用時(shí)要注意觀測(cè)什么？生活中你還見到過(guò)哪些形式的測(cè)力計(jì)？

課內(nèi)探究學(xué)案

（一）自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)狀況

（組內(nèi)交流“課前預(yù)習(xí)〞中的狀況，并匯總組內(nèi)解決不了的問題）

任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。日常生活中經(jīng)常遇到的壓力、支持力、繩的拉力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力。

（二）合作探究：

1、提出問題：彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理

思考：彈簧受到的拉力與彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？猜想：

分別在大彈簧下掛1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)完全一樣的鉤碼，依次在

下面的表格中記錄下來(lái)彈簧受到的拉力和彈簧的長(zhǎng)度。

試驗(yàn)次數(shù)1234彈簧受到的拉力F/N彈簧原長(zhǎng)l0/cm彈簧長(zhǎng)度l/cm彈簧伸長(zhǎng)△l＝l一l0/cm分析表格中的數(shù)據(jù)，看看會(huì)得出什么結(jié)論？

結(jié)論：。比較彈簧的長(zhǎng)度與彈簧的伸長(zhǎng)的區(qū)別。

2、例解小華在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖12.1－3所示試驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)試驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

鉤碼的質(zhì)量/g指針的位置/cm0501001502002503004007.52345677.5（1）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是；（2）分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論：。（3）小華作出了如下（圖12.1－4）三個(gè)圖像。其中正確的是（填

2－－

序號(hào)）。

圖12.1－3

3、彈簧測(cè)力計(jì)的使用

彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造：由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤、外殼、掛環(huán)構(gòu)成。學(xué)生把一根頭發(fā)拴在彈簧測(cè)力計(jì)上用力拉頭發(fā)，（用力均勻，使彈簧拉力計(jì)彈簧逐漸增長(zhǎng)）讀出頭發(fā)拉斷時(shí)拉力大小。

讓學(xué)生自己歸納出訪用彈簧測(cè)力計(jì)的方法和本卷須知，教師可作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

①所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的測(cè)量限度，以免損壞測(cè)力計(jì)；

②使用前，假使測(cè)力計(jì)的指針沒有指在零點(diǎn)，那么應(yīng)當(dāng)調(diào)理指針的位置使其指在零點(diǎn)；

③明確分度值：了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N；

④把掛鉤輕輕拉動(dòng)幾下，看看是否靈活？實(shí)際測(cè)量時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測(cè)的力的方向一致。彈簧不要與彈簧測(cè)力計(jì)的外殼摩擦。

圖12.1－4

（三）全班交流、精講點(diǎn)撥

（全班交流、探討試驗(yàn)探究中的結(jié)論和彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法。）

（四）課堂小結(jié)，總結(jié)反思

（五）達(dá)標(biāo)測(cè)試、反饋提升

1．跳水運(yùn)動(dòng)員向下壓跳板時(shí)，受壓變彎的跳板也在向上推運(yùn)動(dòng)員。像跳板這樣因

發(fā)生而產(chǎn)生的力叫做＿＿＿＿＿＿。

2．類似于彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)彈簧所發(fā)生的這一類形變，人們把它稱為形變。彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的。3．使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，首先要看清它的＿＿＿＿＿，也就是它的＿＿＿＿＿＿。

加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過(guò)它的＿＿＿＿＿＿＿，否則會(huì)損壞彈簧測(cè)力計(jì)。4．以下關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法中，錯(cuò)誤的是（）

A．使用彈簧測(cè)力計(jì)前應(yīng)先校零B．彈簧測(cè)力計(jì)只能豎直使用C．物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)拉力不能超過(guò)其量程

3－－

D．使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量時(shí)，應(yīng)使彈簧伸長(zhǎng)的方向與拉力的方向一致5．以下哪個(gè)力不屬于彈力（）

A．繩子對(duì)重物的拉力B．萬(wàn)有引力C．人對(duì)墻的推力D．地面對(duì)人的支持力

6．教學(xué)演示的示教彈簧測(cè)力計(jì)下端掛重4N的物體時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)了4cm。那么下面四位同學(xué)所設(shè)想的試驗(yàn)中，符合實(shí)際狀況的是（）

A．將彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧取下，放在光滑水平桌面上，在彈簧兩端同時(shí)用4N的力

去壓彈簧，彈簧將縮短4cm

B．在不超過(guò)量程的條件下，彈簧測(cè)力計(jì)下掛5N重的物體時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)5cmC．將彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧取下，放在光滑水平桌面上，在彈簧兩端同時(shí)用2N的力去拉彈簧，彈簧將伸長(zhǎng)4cm

D．將彈簧測(cè)力計(jì)倒置，手提住彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，將重4N的物體掛在彈簧測(cè)力

計(jì)的提環(huán)上，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)指針指在大于4N的位置

課后延伸學(xué)案

1、如圖12.2－1（甲）所示，用大小相等、方向相反的兩個(gè)力F1、F2拉彈簧測(cè)力計(jì)，

若兩個(gè)力的大小均為2N，問：彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和兩個(gè)力的合力各為多少？F1

圖12.1－1（甲）

F2

圖12.1－1（乙）

F2

2、幾個(gè)同學(xué)用同一根彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結(jié)果每個(gè)人都

能把手臂撐直，則（）

A．臂力大的人所用拉力大B．手臂長(zhǎng)的人所用拉力大C．體重大的人所用拉力大D．每個(gè)人所用的拉力一樣大3、小剛在使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不管什么型號(hào)的彈簧測(cè)力計(jì)，它的刻度都是均勻的，他知道彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)的道理制成的。他想：這只是一種定性的關(guān)系，會(huì)不會(huì)有某種定量的關(guān)系呢？于是他設(shè)計(jì)并完成了以下的探究試驗(yàn)：

如圖12.1－5他將一根彈簧的一端固定在一塊豎直放置的木板頂端，讓彈簧能夠自由地伸縮，然后將彈簧自然狀態(tài)下底端所對(duì)的位置做上記號(hào)，刻上0，接著用

4－－

圖12.1－5

1N、2N、3N??8N的力去拉彈簧，并把把每一個(gè)拉力作用下彈簧底端所對(duì)的位置做上記號(hào)，再測(cè)出每一個(gè)拉力下彈簧的伸長(zhǎng)。

換用另外兩根不同的彈簧重做上面的試驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如下表：第一根：拉力/N伸長(zhǎng)/cm其次根：拉力/N伸長(zhǎng)/cm第三根：拉力/N伸長(zhǎng)/cm132639410510.2610.3710.4810.410.52131.54256781122334455667788請(qǐng)你幫小剛分析以上數(shù)據(jù)并回復(fù)：

①該試驗(yàn)可得到的結(jié)論是（定量）。②根據(jù)你分析得出的結(jié)論。將小剛忘掉填上的數(shù)據(jù)估計(jì)一下，并把你估計(jì)的數(shù)據(jù)填在空格中。（假定其次根彈簧試驗(yàn)后恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)。）

③用第三根彈簧做試驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)用4N及以上的拉力時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)規(guī)律發(fā)生了變化，幫小剛找找可能的原因是什么？

④小剛通過(guò)試驗(yàn)終究明白了，為什么彈簧測(cè)力計(jì)的刻度都是均勻的，并且不同的彈簧測(cè)力計(jì)它的分度值不一樣的道理，還有彈簧測(cè)力計(jì)的量程問題。你明白了嗎？說(shuō)說(shuō)看。

⑤小剛通過(guò)觀測(cè)，提出問題然后設(shè)計(jì)并完成試驗(yàn)，最終分析論證得出結(jié)論，通過(guò)自己主動(dòng)的科學(xué)探究活動(dòng)從而明白了一些以前不明白的事理，這對(duì)你有什么啟示？

4、資料鏈接

5－－

彈力

物體在力的作用下會(huì)改變形狀，例如，竹桿受力可以變彎，彈簧受力可以伸長(zhǎng)或縮短（圖12.1－6）。物體的形狀改變叫形變。發(fā)生形變的物體，在一定限度內(nèi)，當(dāng)外力消失后，仍能恢復(fù)原狀。這種能恢復(fù)原狀的形變，叫做彈性形變。這個(gè)限度叫做彈性限度。超過(guò)了彈性限度，物體就不能再恢復(fù)原狀。

（甲）

（乙）

圖12.1－6

用手拉彈簧，使彈簧伸長(zhǎng)，手會(huì)感到彈簧對(duì)手有拉力；用手壓彈簧，使彈簧縮短，手會(huì)感到對(duì)手有推力。這說(shuō)明，發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀而對(duì)阻礙它的物體產(chǎn)生了力的作用，這種力叫做彈力。

從試驗(yàn)知道，在彈性限度內(nèi)，彈力的大小跟物體形變的大小成正比。例如，彈簧在發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力f的大小跟彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度x成正比，即

f?kx.

式中的k叫勁度系數(shù)，單位是N/m。不同的彈簧的勁度系數(shù)一般是不同的。上述規(guī)律是英國(guó)物理學(xué)家胡克（1635－1703）在1660年發(fā)現(xiàn)的，叫做胡克定律。彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)胡克定律制成的。每個(gè)彈簧都有一定的稱量范圍，不能稱量超過(guò)稱量范圍的物，就是為了防止超過(guò)彈性限度，以免損壞彈簧測(cè)力計(jì)。

桌對(duì)書的支持力

書對(duì)桌的壓力

圖12.1－7

產(chǎn)生彈力的狀況是好多的。例如：放在水平桌面上的書，在重力的作用下使桌面發(fā)生微小形變，發(fā)生形變的桌面對(duì)書產(chǎn)生向上的彈力，這就是桌面對(duì)書的支持力（如圖12.1－7）。書在重力和桌面彈力作用下也發(fā)生微小形變，對(duì)桌面也產(chǎn)生彈力，這就是書對(duì)桌面的壓力?？梢妼こＵf(shuō)的壓力和支持力都是彈力。彈力發(fā)生在相互接觸的物體之間，彈力的方向是跟物體間的接觸面垂直的。（摘自《中等師范學(xué)校課本＜物理學(xué)＞第一冊(cè)》）

請(qǐng)你回復(fù)：產(chǎn)生彈力的條件有哪些？

6－－

彈力

物體在力的作用下會(huì)改變形狀，例如，竹桿受力可以變彎，彈簧受力可以伸長(zhǎng)或縮短（圖12.1－6）。物體的形狀改變叫形變。發(fā)生形變的物體，在一定限度內(nèi)，當(dāng)外力消失后，仍能恢復(fù)原狀。這種能恢復(fù)原狀的形變，叫做彈性形變。這個(gè)限度叫做彈性限度。超過(guò)了彈性限度，物體就不能再恢復(fù)原狀。

（甲）

（乙）

圖12.1－6

用手拉彈簧，使彈簧伸長(zhǎng)，手會(huì)感到彈簧對(duì)手有拉力；用手壓彈簧，使彈簧縮短，手會(huì)感到對(duì)手有推力。這說(shuō)明，發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀而對(duì)阻礙它的物體產(chǎn)生了力的作用，這種力叫做彈力。

從試驗(yàn)知道，在彈性限度內(nèi)，彈力的大小跟物體形變的大小成正比。例如，彈簧在發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力f的大小跟彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度x成正比，即

f?kx.

式中的k叫勁度系數(shù)，單位是N/m。不同的彈簧的勁度系數(shù)一般是不同的。上述規(guī)律是英國(guó)物理學(xué)家胡克（1635－1703）在1660年發(fā)現(xiàn)的，叫做胡克定律。彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)胡克定律制成的。每個(gè)彈簧都有一定的稱量范圍，不能稱量超過(guò)稱量范圍的物，就是為了防止超過(guò)彈性限度，以免損壞彈簧測(cè)力計(jì)。

桌對(duì)書的