籃球高低運球及行進間運球教學設(shè)計一、教學內(nèi)容1.籃球：高低運球及行進間運球。2.場地定向運動：結(jié)合籃球運球練習。二、指導思想本堂課以“健康第一”為基本理念，通過營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生鍛煉的積極性，突出學生的主體地位，強調(diào)教學互動，學練結(jié)合，引導學生探究性學習，使學生在運動中感受到樂趣和成功的喜悅。培養(yǎng)學生主動參與的意識，使他們在運動中學會學習，在練習中學會合作、創(chuàng)新。使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，為終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。三、教材分析籃球高低運球是華師版中水平五內(nèi)容。大家都知道，籃球是一項深受學生喜愛的運動項目，而籃球包含了跑、跳、投等到基本素質(zhì)，是一項集體項目，它既能培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)和團隊的協(xié)作精神，又能發(fā)展學生全面的身體素質(zhì)。本堂課選擇籃球運球作為主教材，其一，運球是比賽中突破防守、組織進攻、調(diào)整位置、尋找有利時機進行投籃和傳球所必須的技術(shù)；其二，通過運球能夠使學生更好、更快地熟悉球性。學生在一二次課內(nèi)可以掌握高低運球技術(shù)，但要達到一定的控制水平，必須通過反復練習才能夠提高控制球的能力。本掌課通過音樂引導和游戲比賽等多種方法、手段來練習高低運球。既提高學生高低運球技術(shù)和控制球的水平，又可以愉悅身心。副教材結(jié)合籃球運球進行場地定向運動，使學生了解定向運動，著重提高學生練習奔跑能力的興趣，圍繞運球找目標，為主教材進行了很好地檢測，從而使學生在不知不覺中既鍛煉了身體，又提高了控制球的水平，以此達到全面發(fā)展學生身體素質(zhì)的目的。四、學情分析參與本次學習的學生為高一年級，男女生共計48人。經(jīng)過九年義務教學，高一學生已經(jīng)具備了一定的文化認知結(jié)構(gòu)，具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；在生理上大部分學生進入了身心發(fā)展的穩(wěn)定提高期，身體素質(zhì)有了明顯的變化；在運動技能上，高中生對籃球項目已經(jīng)形成了初步技術(shù)認知；現(xiàn)代新聞媒體與網(wǎng)絡傳播快速發(fā)展，為學生提供了更多的學習途徑，拓展了他們的視野。這些有利因素為我們順利開展課堂教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。但技術(shù)學習存在一定的枯燥性，在教學中如何讓技能教學與樂趣教學相結(jié)合，是重點突破的方向。五、教學目標1、認知目標：進一步建立高低運球、行進間運球的動作概念。2、技能目標：鞏固提高原地運球、行進間運球技術(shù)動作及對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。六、教學重難點高低運球是籃球運動最基礎(chǔ)的技術(shù)動作，它的意義在于培養(yǎng)對球的感覺，為以后的各種技術(shù)動作做鋪墊。通常說最基礎(chǔ)的也是最難的，高低運球看似簡單，但不持之以恒，不努力練習的話不可能熟練掌握。只有掌握好了高低運球，才能在快攻、陣地、突破、投籃等方面游刃有余。如何在教學中使學生掌握好這一技術(shù)動作，我覺得應使學生充分了解籃球高低運球關(guān)鍵所在。在本節(jié)課中，我認為重點是低運球，它要求球彈起的高度必須低于膝，而難點則是對球的控制能力。七、教法學法本堂課以學生為中心，培養(yǎng)學生的練習興趣。教師先通過聽音樂節(jié)奏運球練習導出高低運球，通過言語提示學生注意動作要點。分別從學生的聽覺、視覺、觸覺上突破，分

①音樂導入②自我嘗試③即時訓練④總結(jié)反思⑤拓展延伸等到五個層次的教學來解決動作的重難點。并且循序漸進的提高練習要求來提高學生的興趣，最后采用游戲、比賽的形式將原地運球過渡到行進間運球。八、教學預計預計本課的教學目標完成較好。預計課的心率在135-145次/分，運動密度在40%以上。本課在組織上圍繞一個圓圈開展各個環(huán)節(jié)的教學。充分利用輔助教具碰碰圈，以游戲的形式展開籃球運動技術(shù)教學。使課堂氣氛顯得輕松、活躍。教學得當有序，從易到難，從簡到繁的各種練習方法，使學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，課堂教學重點和難點一一得到落實。更重要的是鍛煉身體素質(zhì)處于不同水平層次的學生都能體驗到參加體育運動的樂趣，在心理上獲得成功的喜悅感。體育與健康課時教案課題籃球：高低運球、行進間運球授課人授課班級高一教學目標1、認知目標：進一步建立高低運球、行進間運球的動作概念。2、技能目標：鞏固提高原地運球、行進間運球技術(shù)動作及對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。教學重點1、運球技術(shù)身體姿態(tài)的變化。2、運球技術(shù)的靈活運用。教學難點1、課堂的組織。2、學生興趣的培養(yǎng)。教學過程課的部分時間課的內(nèi)容組織教法與要求課的導入2分鐘課堂常規(guī)：1、體育委員集合整隊、報告人數(shù)。2、師生相互問好。3、教師宣布本課內(nèi)容、任務、教學目標。4、教師檢查服裝，安排見習生。組織形式：﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡☆﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡▲教學方法：1、教師根據(jù)教學內(nèi)容提前安排場地器材。2、學生按要求在指定位置集合。教學要求：1、學生集合快、靜、齊，報數(shù)口號洪亮。2、服裝統(tǒng)一，合適。熱身激趣8分鐘一、熱身游戲：喊數(shù)抱團---螺旋跑---“言行一致”與“口是心非”二、配樂游戲：小漁網(wǎng)（4’）

方法：游戲開始，擔任“小漁網(wǎng)”的同學在場內(nèi)用手觸及正在跑動的其他同學，其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內(nèi)積極跑動，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”，等“小漁網(wǎng)”擴大到四人時，重新組成二個“小漁網(wǎng)”進行活動。以此類推，逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時游戲結(jié)束。

規(guī)則：（1）男、女生各分一組，“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。（2）在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。三、熟悉球性（2’）方法：球繞肘轉(zhuǎn)、繞腰、膝轉(zhuǎn)、“8”字繞環(huán)，指尖撥球等各種姿勢的球性練習。一、組織：教法：講解，示范，師生按規(guī)則集體練習。要求：“魚”要機智、靈活、勇敢。“魚網(wǎng)”要動腦筋、協(xié)力、果斷、快速。配舟山民樂，情景鄉(xiāng)土教學，調(diào)動學生情緒。二、組織：散點練習教法：講解、示范，指導學生自由模仿、創(chuàng)造練習。要求：球盡量不要落地。培養(yǎng)球感，活躍氣氛。自主學習與合作探究15分鐘一、運球：（15’）a.低運球動作方法：兩腿應迅速彎曲，重心下降，上體前傾，球的落點在體側(cè)，用上體和腿保護球。同時，用手腕和手指短促地按拍球的后上方，使球控制在膝關(guān)節(jié)的高度，兩腿用力后蹬，繼續(xù)快速前進。行進間低運球按拍球的部位在球的后上方或者后側(cè)方。b.高運球的動作方法：運球時兩腿微屈，上體稍前傾，目平視，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂自然伸屈，用手腕、手指柔和而有力地按拍球的后下方。球的落點控制在運球手臂的同側(cè)腳的外側(cè)前方，球的反彈高度在腰胸之間。熟練后練習：A、高低運球，B、單手前后左右運C、左右手交替運球，D、體前變向運球，E、胯下運球，F(xiàn)、急停急起運球。組織：在籃球場內(nèi)分四組練習教法：1、問題一：高、低運球分別有什么什么相同點與區(qū)別？（帶問題自主學習）2、組長帶領(lǐng)根據(jù)圖示與動作要領(lǐng)模仿練習。3、教師講解、示范，巡視、糾錯、指導學生練習。重點：運球的手型，按拍球的部位、力量。動作要點：重心降低，上體前傾，按拍球短促有力動作要點：手按拍球的部位要合理，手腳配合協(xié)調(diào)。要求：原地和行進間交替進行。護球時眼睛盡量注意前方。教法：1、每組推薦優(yōu)生兩名進行展示。2、提問問題一，并公布答案。拓展練習與鞏固提高15分鐘二、搶運球（8’）

方法：在整個籃球場上進行。一半同學持球，另一半同學無球。游戲開始，持球同學在場內(nèi)運球，在運球中要躲避無球同學的搶斷，無球同學則用合理的動作進行搶斷球，一旦搶到球后互換。規(guī)則：A、無球者不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，B、發(fā)生被迫運球出界或違例情況，按被搶斷論處。

重點：對球的控制與掌握

難點：技術(shù)要準確熟練，上下肢協(xié)調(diào)配合三、運球接力比賽（7’）每組一個籃球，教師發(fā)出“預備”的口令后，四組做好準備，開始第一人個運球跑完把球給第二個人，直至最后一個完成。比賽規(guī)則：（1）按照要求運球（2）到端線時要到點才能回。（3）先到為勝利者。重點：傳接球的快速能力和準確性。難點：傳運球技術(shù)的銜接連貫組織：同上在球場內(nèi)散點

教法：教師講解、示范、學生練習。問題二：高低運球分別有什么用處？（帶問題自主學習）

要求：先進行一對一的“搶運球”練習然后共同“搶運球”嚴格按照規(guī)則進行。一、練習的組織教法：講解、示范，教師巡視指導。二、練習的組織圖示（略）教法：1、講解、示范，練習，比賽。2、結(jié)合比賽實踐，回答問題二。要求：a.先練習，后比賽。b.遵守比賽規(guī)則，團結(jié)協(xié)作。身心恢復5分鐘1、整理運動：配樂太極拳2、小結(jié)，總評，表揚優(yōu)生，指出不足3、師生再見4、收回器材。組織：在球場散點排列。教法：聽音樂，教師講解、示范，學生模仿放松練習。要求：動作大方，心情放松，讓身心恢復平靜。場地器材籃球49個；錄音機1臺；籃球場一塊。預期結(jié)果1、練習密度：55%左右；

2、運動負荷：中上；

3、平均心率：130次/分左右4、最高心率：180次/分。

5、心率曲線（略）課堂小結(jié)本節(jié)課從學生的興趣出發(fā)，同時運用互聯(lián)網(wǎng)的音樂和視頻，再通過教師的教與學生的學有機的結(jié)合，讓學生體會到籃球運動的快樂，讓學生掌握所學動作技能，培養(yǎng)學生終身體育意識。利用多種靈活的練習方式，讓學生受益。通過本節(jié)課學生能熟練原地運球技術(shù)，了解多種運球練習方法，70%以上的學生能在不看球的條件下行進間快速運球。發(fā)展學生靈敏與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生集體觀念，在練習和比賽中學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。參與本次學習的學生為高一年級，男女生共計34人。經(jīng)過九年義務教學，高一學生已經(jīng)具備了一定的文化認知結(jié)構(gòu)，具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；在生理上大部分學生進入了身心發(fā)展的穩(wěn)定提高期，身體素質(zhì)有了明顯的變化；在運動技能上，高中生對籃球項目已經(jīng)形成了初步技術(shù)認知；現(xiàn)代新聞媒體與網(wǎng)絡傳播快速發(fā)展，為學生提供了更多的學習途徑，拓展了他們的視野。這些有利因素為我們順利開展課堂教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。但技術(shù)學習存在一定的枯燥性，在教學中如何讓技能教學與樂趣教學相結(jié)合，是重點突破的方向。本課的教學目標完成較好。預計課的心率在135-145次/分，運動密度在40%以上。本課在組織上圍繞一個圓圈開展各個環(huán)節(jié)的教學。充分利用輔助教具碰碰圈，以游戲的形式展開籃球運動技術(shù)教學。使課堂氣氛顯得輕松、活躍。教學得當有序，從易到難，從簡到繁的各種練習方法，使學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，課堂教學重點和難點一一得到落實。更重要的是鍛煉身體素質(zhì)處于不同水平層次的學生都能體驗到參加體育運動的樂趣，在心理上獲得成功的喜悅感。籃球高低運球是華師版中水平五內(nèi)容。大家都知道，籃球是一項深受學生喜愛的運動項目，而籃球包含了跑、跳、投等到基本素質(zhì)，是一項集體項目，它既能培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)和團隊的協(xié)作精神，又能發(fā)展學生全面的身體素質(zhì)。本堂課選擇籃球運球作為主教材，其一，運球是比賽中突破防守、組織進攻、調(diào)整位置、尋找有利時機進行投籃和傳球所必須的技術(shù)；其二，通過運球能夠使學生更好、更快地熟悉球性。學生在一二次課內(nèi)可以掌握高低運球技術(shù)，但要達到一定的控制水平，必須通過反復練習才能夠提高控制球的能力。本掌課通過音樂引導和游戲比賽等多種方法、手段來練習高低運球。既提高學生高低運球技術(shù)和控制球的水平，又可以愉悅身心。副教材結(jié)合籃球運球進行場地定向運動，使學生了解定向運動，著重提高學生練習奔跑能力的興趣，圍繞運球找目標，為主教材進行了很好地檢測，從而使學生在不知不覺中既鍛煉了身體，又提高了控制球的水平，以此達到全面發(fā)展學生身體素質(zhì)的目的。根據(jù)新的教育思想和理念以及《課程標準》的精神，對籃球教學陳舊的、過時的、無助于學生學習和發(fā)展的教學思想、教學內(nèi)容、教學方式和評價方法進行改革，從而使更多的學生選擇籃球運動進行學習和鍛煉，發(fā)展靈敏性、速度、力量、協(xié)調(diào)性以及頑強拼搏的團隊精神，調(diào)動學練的積極性，提高他們的籃球運動技能水平，在學習和鍛煉中獲益，得到更好的發(fā)展，最終提高自己的身心健康水平。一、基本學習評測：1、問題：高、低運球分別有什么什么相同點與區(qū)別？2、帶著問題分組——自主學習——組長帶領(lǐng)根據(jù)圖示與動作要領(lǐng)模仿練習3、教師講解、示范，巡視、糾錯、指導學生練習。以上環(huán)節(jié)從提出問題，分配任務到分組練習再到教師的巡視指導組織有序目標明確。4、熟練運用（1）高低運球，（2）單手前后左右運（3）左右手交替運球，（4）體前變向運球，（5）胯下運球，（6）急停急起運球。運球練習的目的就是熟練運用，達到隨時隨地變換動作已達到騙過和突破對手。二、拓展和鞏固提高1、搶運球：一半同學有球，另一半進行搶球，達到了實戰(zhàn)的目的增加了練習興趣和應變能力。2、運球接力：進一步是學生提高了運球能力，檢驗了學習效果和目標達成?；@球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)，通過本次課的教學學生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識。學生能初步掌握籃球運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時通過本課的學習，培養(yǎng)學生