《送董邵南序》習題精選

一、基礎訓練

1.給下列加粗字注音

慕義強仁()鋁|()郁()吾惡知()

2.解釋下列句子中的詞語。

(1)燕趙古稱多感慨悲歌之士(.感慨：)

(2.)吾知其必有合也(有合：

(3)為我吊望諸君之墓(吊：)

(4)可以出而仕矣(仕：)

(5)然吾嘗聞風俗與化移易(與：)

3.譯句。

(1)郁郁適茲土。

(2)茍慕義強仁者，皆愛惜焉。

(3)董生勉乎哉！

4.第(1)句“燕趙古稱多感慨悲歌之士在全文中有什么作用？

5.概括課文三段文字的大意。

(1)

(2)

(3

6.本文表達了作者怎樣的見解和主張？

7.文中的哪個字表明了本文的體裁，這種體裁有什么特點？

8.探究：猜測一下當時董邵南讀了韓愈的這篇贈序還會去燕趙之地嗎？.

9.對本文理解錯誤的一項是（）

A.文章兩次出現“董生勉乎哉”語氣和意思是一樣的，都是說：“你就要找到出路了，努力

爭取吧！”

B.預言董生與仁義“出乎其性”的人“合”，這表面上是贊揚他，其實是為了先揚后抑，他

與藩鎮(zhèn)“合”只能說明他喪失了仁義。

C.”為我吊望.諸君之墓”一句是提醒董生應當處理好他與唐王朝的關系

D.文章寥寥一百五十字，層層轉折，意在言外，詞約而意豐，文短而氣長，確是千古傳頌的

名篇。

10.本文作者,（朝代）文學家、哲學家。之

O

二、提高訓練

（-）

燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲士。吾知其必

有合也。董生勉乎哉！

夫以子之不遇時，茍慕義強仁得皆愛惜焉，知燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移

易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復有昔進屠狗者乎？為我謝曰：“明天子

有上可以出而仕矣?！?/p>

11.解釋下列加點的詞。

（1）董生舉進士2（舉：）

（2）茍慕義強仁者皆愛惜焉。（慕義強仁:

12.翻譯下列句子。

（1）吾知其必有合也。

（2）吾因子有所感矣。

13.第一段用,形象地勾勒出一個失意之士的形象特點。

14.文中兩次寫到，使人深深感到韓愈對朋友"的真摯情誼和內心的

焦慮。

15.下列說法有誤的一項是（）

A.本文采用了“古”與“今”的對比。

B.表達了作者對董邵南懷才不遇的同情。

C.本序是為送別而寫的。

D.作者堅.信董邵南到河北后一定會做大官

（~）

山川之美，古來共談。.高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。實是欲界之仙都①。自康樂②以來，未復有能與③其.

奇者。

（選自陶弘景《答謝中書書》）

注釋：①欲界：佛教所謂的三界之一，這里實指人間。②康樂：謝靈運，襲康樂公，世稱謝康

樂。③與：參與，即置身其中。奇：山水的奇妙。

16.下面對加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.古今共談（一起談論）B.夕陽欲頹（正要落山

C.五色交輝（交相輝映.）D.曉霧.將歇（將要散盡）

17..本文雖未提到所描繪的究竟是何處之景，但我們仍可從文中景色的清麗明凈看出作者所

描繪的是江南的山水之美。作者在寫景時，先寫，后寫，,以襯;從時

間上看，既有之景，又有之景，層次極為分明。

18.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”中的“亂鳴”所描繪的是怎樣的畫面？“亂鳴”.在整個場景描寫

中有一何作用？

19.作者對所見之景的直接評價為“”,換為四字短語應

是=

20.范仲淹《岳陽樓記》中有四個字與本文中“沉鱗竟躍”所用修辭方法相同，所描繪的景

觀相似，那就是“錦鱗游泳”，這里的“鱗”意思是。

【參考答案】

一、基礎訓練

1.略

2.(.1)有所感而激憤(2)有所遇，指受到賞識(3)憑吊(4)做官(5)跟

隨

3.(1)憂郁地到燕趙這個地方去。

(2)凡是仰慕正義，力行仁道的人都會感到惋惜的。

(3)董生啊，努力吧！

4.坡統攝全篇的作用，是本文立論的根據。

5.(1)董生此去河北，必有情投意合的人。

(2)風俗隨時代變遷，注意選擇與正義的人交往。

(3)指出明天子在上，可以.出來為國效力了。

6.表達了對董邵南處境的同情，反對他去河北；表達了作者維護國家統一，反對分裂割據的

主張。

7.序，懇切而意長

8.言之成理即可。

9.A

10.韓愈；唐朝；唐宋八大家

二、提高訓練

11.(1)考(2)仰慕正義