創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日淺談小學生開展課外活動的作用和意義之歐侯瑞魂創(chuàng)作創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日【摘要】：小學生一天中的年夜部份時間,除依照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課,仍有許多課余時間由學生自由支配.小學生正處于發(fā)育階段,他們精力充分,活潑好動,富于幻想,對周圍一切都感興趣.可是,要想滿足學生的求知欲和好奇心,僅靠通常為完成教學進度而設置的課堂教學是不夠的.為了彌補傳統(tǒng)的課堂教學的局限性,我們應積極開展課外活動.【關鍵詞】：課外活動作用意義課外活動是學校課堂教學的延伸性活動,是進一步深化教育教學改革,全面實施、推進素質教育的一個重要體現(xiàn).學生通過活動,能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能,有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,增進學生身心健康發(fā)展.開展豐富多彩的課外活動對小學生的身心發(fā)展有著重要的作用和意義.一、小學課外活動具有共同的教育作用1、充分學生的生活,擴年夜學生活動的領域,密切學生與社會的聯(lián)系.小學生正處于長知識長身體的階段,精力充分,興趣廣泛.他們不單好奇,有了解社會和自然,獲取知識,探索真理的愿望,而且好動,有進行各種活動和體育運動的需要.組織豐富多彩的課外活動,就能使學生的課余生活更充分、健康,更生動活潑,富于樂趣.學生介入各種活動,不單可以防止社會上不良風氣的影響,而且對社會對個人都有積極的意義.在課外活動中,學生不受教學計劃和學校圍墻的限制,廣泛接觸社會,接觸自然,接觸科學技術,文化藝術,體育運動,活動空間廣闊,人際交往增多.這對他們體察社會生活的脈搏,了解科學技術的靜態(tài),拓展文化視野,形成高尚情操,提高適應能力和應變能力,在德、智、體、美、勞諸方面生動活潑田主動地獲得發(fā)展,無疑會起重要的作用.筆者在龍里二小實習期間,學校就組織全校開展環(huán)保宣傳活動.在活動中,學生們不單到街上進行環(huán)保宣傳,而且還拿起掃把介入到清掃街道衛(wèi)生的行列.從這一活動中,他們不單介入了這一次活動的每一個環(huán)節(jié),而且從中體會到：勞動締造了美.因而,介入課外活動,充分了學生的生活,擴年夜了他們的活動領域,使他們走出校園,從而密切了他們與社會的聯(lián)系.2、激發(fā)學生的興趣快樂喜愛,發(fā)展學生的特長,培養(yǎng)學生的開拓精神和締造才華.小學課外活動是根據(jù)學生的特點需要而開設的.他們可以根據(jù)自己的興趣快樂喜愛,有選擇地介入學科知識、科學技術、文學藝術或體育運動或社會調查、社會實踐等方面的活動.這不單能滿足他們的精神需要,而且還會進一步激發(fā)他們的求知欲望,發(fā)展他們的興趣和特長.更重要的是,小學課外活動給小學生提供了展示才華的廣闊天地,可以自力地運用自己的知識、智慧,去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、克服困難等.通過活動,小學生會進一步認識自己的特長,看到自己的力量,樂于進取和開拓.正是因為課外活動在因材施教方面具有課堂教學不曾具備的優(yōu)勢.所以,它在培養(yǎng)學生的主體意識、締造意識、發(fā)展學生的共同個性方面具有不成替代的作用.3、能夠使學生多渠道地獲得即時信息,擴年夜知識面,開闊視野.隨著科學技術的迅猛發(fā)展,許多新科技、新發(fā)明、新締造、新成績,通過各種信息傳遞的手段,廣泛地影響著、教育著每一個學生.而且,隨著社會的進一步信息化,其作用還會年夜年夜加強,各種現(xiàn)代化傳布手段發(fā)達,其信息量之多、之快、之廣已年夜年夜超越課堂教育這個信息傳遞形式.小學課外活動不受課程、教材的束縛,它可以運用報刊、廣播、電視、片子、課外書籍等傳布信息的工具,通過各種靈活多樣的活動形式,幫手學生吸收知識,獲得課外的“即時信息”.它對擴年夜學生的知識面,增強信息量,對縮短課堂教授的“昔時信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離,了解世界新的意向和趨勢,跟上時代的脈搏,對培養(yǎng)學生主動獲取信息,處置信息的能力,都是十分重要的.為此,老師和家長要經(jīng)常讓小學生看報紙、片子、電視和聽廣播,讓他們及時從中獲得信息,以便擴年夜他們的知識面,開闊他們的視野.4、可以使學生手腦并用,培養(yǎng)學生的自力性、締造性.和課堂教育相比,小學課外活動的實踐性較強.從事小學課外活動,往往既要用腦勞動,又要用手勞動.如：制作標本、模型,進行種植、養(yǎng)殖實驗、植樹、種花等.都需要把入手和動腦結合起來.在勞動中遇到難題,便需要學生動腦反復思索,尋求解決問題的謎底.這樣,就充分實現(xiàn)了把智力勞動和體力勞動很好地結合起來,培養(yǎng)學生手腦并用的實踐能力的目的.小學課外活動固然需要教師的指導,但主要靠學生自己努力學習,實踐,自己動腦筋克服困難,處置困難,解決矛盾.在活動中,閱讀、觀察、收集資料、記錄、實驗、設計、制作、飾演等都是由學生自力進行的.這就能夠使學生在實際熬煉中,培養(yǎng)自力性,增強自力工作的能力.課外活動搞得好,還可以使學生發(fā)揮締造性,培養(yǎng)學生積極探索,勇于締造的精神.二、小學課外活動相對課堂教學而言,有其不成忽視的教育意義.1、增進學生的全面發(fā)展,增進學生的行為逐漸成人化.小學課外活動由于強調學生的自主介入、自愿組合、充分發(fā)揮了學生的個性.在活動過程中,學生的自主作用獲得了充分的發(fā)揮,才華獲得施展,學生的自力性、責任心、介入意識等也進一步發(fā)展.有人認為“交往和社交戰(zhàn)略尤其可以通過介入課外活動而獲得”,校內(nèi)外活動為學生提供了一個理想環(huán)境.在這里,學生漸漸習得一些成人社會的行為,同時,學生還要解決一些與同伴相處的問題,這些都有助于學生從童年向成人轉化.2、促使學生在生長中個性化發(fā)展.學生通過介入各種課外活動,使自己在活動中獲得很多知識和經(jīng)驗.通過日積月累,學生的知識庫貯存的工具就會越來越多,學生的見識也就越來越廣,他們就會慢慢地長年夜.在這個過程中,學生也就慢慢地形成了自己的個性.3,給學生的生活增添了樂趣.一般來說,小學課外活動是學生自愿介入的,他們沒有幾多心理負擔,有的只是探索的愉悅；另外,相對課內(nèi)學習,課外活動內(nèi)容比力新穎,容易給人以新鮮的安慰,使人身心獲得享受；小學課外活動也能幫手學生學會利用閑暇,培養(yǎng)健康的興趣快樂喜愛,豐富其精神生活.4、可以培養(yǎng)學生的自學能力.小學課外活動,固然需要有教師的指導,但主要是靠學生自己努力學習、實踐.小學課外活動,往往需要學生自己念書,做實驗；需要自己去觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題.這一自學過程,是熬煉自學能力的有效途徑.學生對自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象用心觀察,可以培養(yǎng)自己的觀察力.做科學實驗,制作標本、儀器等活動,可以培養(yǎng)學生的思維能力和把持能力.演說、辯說和課外寫作,可以培養(yǎng)學生的口頭文字的表達能力.教師教育學生,不宜只限于教授知識,更貴在于培養(yǎng)學生的自學能力.俗話說得好：“授人以魚,不如授之以漁.”也說明了這個事理.學生只要學會了自我學習,就會為以后的學習和工作打下堅實的基礎.5、可以增進理論和實踐的統(tǒng)一.課堂教學往往多限于書本知識的教授和學習,這是需要的.可是,它有個缺點,就是學生很少接觸實際,缺乏感性認識,所學的不是完全的知識.開展課外活動,就可以彌補這個缺點.它會使學生把學到的書本知識應用到課外實踐中,獲得感性知識.這樣就使理性知識與感性知識統(tǒng)一起來了,就能增進理論和實踐的統(tǒng)一,使學生學到比力完全的知識.6、可以寓教育于課外活動之中.各種課外活動都有各自的目的,同時又都具有思想性,含有思想教育的意義.課外文學小組的活動,閱讀進步的、革命的文學作品,會使學生受到進步的、革命的思想的影響和感染.課外活動小組,閱讀課外科技讀物,做科技實驗,就為培養(yǎng)學生以后的科技締造打下堅實的基礎.三、如何開展好小學課外活動小學課外活動既然有這么年夜的作用和意義,那么我們該如何開展好小學課外活動呢？其管理戰(zhàn)略如下：1、要堅持社會主義方向小學課外活動是學校教育活動的有機組成部份.開展課外活動必需有利于推進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使活動具有鮮明的社會主義方向.社會主義方向要求課外活動緊密結合社會主義建設實際,結合現(xiàn)實生活,通過活動使學生體驗到自己的學習與社會主義建設事業(yè)的聯(lián)系,從而激發(fā)政治熱情,提高思想覺悟,樹立為祖國現(xiàn)代化建設而頑強進取的遠年夜理想.學校開展課外活動要盡量使學生接觸新事物,明白國內(nèi)外形式,了解科技文化的新發(fā)展,使學生受到教育和鼓舞.學校組織課外活動要注意內(nèi)容健康,格調高尚,防止不健康的活動對學生發(fā)生不良和負面的影響,同時,還必需始終堅持思想工作,將教育寓于活動之中,不成放任自流,聽其自然發(fā)展.2、要結合學生的特點,豐富活動內(nèi)容與形式,使其具有科學性、知識性和趣味性.青少年兒童興趣廣泛,求知欲強,富于幻想.因此,課外活動應具科學性、知識性、趣味性.它的形式宜多種多樣,內(nèi)容要豐富多彩,才華吸引學生介入,滿足學生各方面的要求,使他們的興趣快樂喜愛向積極的方面發(fā)展.科學性要求課外活動的內(nèi)容正確,活動的形式要符合學生的特點；知識性是指課外活動能給學生以一定的知識技能,使學生有所收獲.不外,它分歧于課堂教學,而是寓知識于活動之中.在活動之中接受知識教育；趣味性是指課外活動對學生來說是有趣味的,吸引學生的.課外活動是學生自由選擇的,活動沒有趣味性是不能吸引學生的.即使學生貿(mào)然介入,其積極性也不會耐久,特別是青少年兒童的興趣不穩(wěn)定,容易激發(fā)也容易消失.因此,要注意在課外活動中誘發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣,因勢利導使他們的興趣健康繼續(xù)的發(fā)展.3、要充分發(fā)揮學生的積極主動性和締造精神.學生是課外活動的主體,他們根據(jù)自己的興趣快樂喜愛自由選擇介入活動,根據(jù)自己的意愿和理解自力自主地組織進行活動.因此,能否激發(fā)學生的積極性和締造精神,能否充分發(fā)揮學生的主體作用,是課外活動成敗的關鍵.而發(fā)揮學生在課外活動中的主體作用和積極締造精神,除活動要符合學生的實際,能夠引起學生的興趣外,最主要的就是讓他們在活動中入手動腦,自力思考,介入活動的設計、實施、管理、評價等全部過程.通過活動運用知識、深化知識、提高技能、增長才華,使他們真正成為學校課外活動的主人.固然,強調學生主體作用和積極締造精神,其實不意味著忽視教師的作用.教師是活動的指導者,他們應當幫手學生選擇介入的活動項目,為學生進行活動提供條件,并在課外活動中給學生啟發(fā)誘導.從知識技能、思想傾向以及活動的組織等各個方面給學生以輔導,幫手他們解決疑難問題.但教師要相信學生,相信他們能把活動搞好.即使學生在活動中呈現(xiàn)一些問題甚至毛病,對此,老師也不用年夜驚小怪,而要加強幫手和指導.事實上,困難與波折也有助于學生熬煉生長.課外活動中強調教師的作用是為了更好地發(fā)揮學生的主體作用和積極締造精神.那種不信任學生、越俎代辦、包攬取代的做法,只能壓抑學生的積極主動性,窒息他們的締造精神,不會給課外活動帶來什么積極效果的.4、要充分發(fā)揮學校的組織領導作用.學校要加強對課外活動的組織與領導,將其列入學校工作計劃,做好宣傳組織工作；配備指導教師,加強對課外活動的領導；為開展活動提供人力、物力、財力,購置需要的物質設備.學校在組織課外活動中,要依靠全體教師,尤其要依靠班主任和有專長的教師,充分發(fā)揮他們的組織和指導作用.同時,還可根據(jù)需要,聘請有關學者、專家、科技人員和具有專長的家長來校輔導.另外,還要充分發(fā)揮學校少先隊、學生會、班干部等學生組織的作用.特別在春游、秋游和野炊等課外活動中,作為班干部和科任老師要精心組織,嚴肅活動紀律,防止學生在活動中意外事故的發(fā)生,以免對學生造成身心上的傷害和不良影響.綜上所述,小學課外活動的內(nèi)容是豐富多彩、形式多樣的,其作用和意義是不成低估和巨年夜的.只要我們掌控好小學課外活動的管理戰(zhàn)略,在小學教育中,小學課外活