第第頁中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

2、能按要求參與小組活動，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動難點：

認(rèn)識數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

活動預(yù)備：

1、動物卡片〔分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子〕，數(shù)字卡1——3。

2、幼兒人手1份動物卡〔分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗〕，數(shù)字1——3，小筐，幼兒用書，筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上有什么？出示動物卡，引導(dǎo)幼兒觀測。

⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請小伙伴按數(shù)量多少的順次給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實物卡排序。

⑵師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀測排的`過程。

⑶師：他排得對嗎？〔1只大象，2只猴子，3只小兔子〕師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順次。

3、認(rèn)識數(shù)字。

⑴師：今日動物卡片想找數(shù)字卡片做伙伴，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？〔老師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵〕老師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？〔1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……老師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實際意義〕。

4、幼兒個別操作。

⑴師：請小伙伴拿出你的動物卡，數(shù)數(shù)每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數(shù)字伙伴放在它們的下面。

⑵老師觀測幼兒操作狀況，個別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順次收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順次收齊放在小筐里面。

5．完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，老師展示個別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊〔用過的材料擺成了原來的樣子〕，表揚會自己整理操作材料的幼兒。

教學(xué)反思：

今日我對我園中班的小伙伴上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找伙伴》的活動，重點是：認(rèn)識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的預(yù)備工作，給每位幼兒預(yù)備了操作卡片，教具也做了細(xì)心的預(yù)備?；顒又幸膊杉{了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案2

活動目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充斥新奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

3、技能目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)〔1、2、3個〕并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

活動預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：

皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找伙伴》，并讓小伙伴說說你的伙伴是誰？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)愛好。

1、老師接聽電話，要求小伙伴們寧靜聽一聽，是誰給老師打電話來了〔"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀？""讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"〕

2、提問小伙伴：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們老師來？他們要來干什么？那小伙伴們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼兒〕

3、迎接數(shù)字娃娃的`到來。

1〕、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很興奮見到各位，今日我想請中班的小伙伴幫我找伙伴，由于我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做伙伴，記住了喲。"

2〕、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小伙伴們好，今日我將和你們一起玩游戲，大家喜愛嗎？你們幫我找伙伴好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做伙伴，知道了嗎？"

3〕、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音〔不耐煩的語氣〕"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伙伴做找伙伴的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找伙伴??！不該來，真是不該來！"

4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伙伴，小伙伴們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴？那你知道數(shù)字1要找什么樣的伙伴？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？〔再次明確目標(biāo)〕

三、玩數(shù)字娃娃找伙伴的游戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具〔一些實物〕，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伙伴，要引導(dǎo)幼兒把找伙伴的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做伙伴，2和2個口杯做伙伴，3和3朵紅花做伙伴等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到伙伴，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伙伴了嘛，看來我們中班的小伙伴真了不得！

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找伙伴?！脖M可能讓每一個幼兒都有展示的機會〕

3、連線找伙伴。

1〕、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀測：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伙伴？為什么？那他們的伙伴分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伙伴連起來，表示他們手拉手做伙伴?！怖蠋熥鍪痉丁?/p>

2〕、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找伙伴。

4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不得，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伙伴，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小伙伴！

四、拓展練習(xí)出示圖片〔上面畫有4條小魚〕讓小伙伴們幫他找伙伴，說一說為什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那誰會是他的伙伴呢？今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找伙伴呢，小伙伴們愿不情愿？今日就再見啦！拜拜！

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案3

活動目標(biāo)

⒈能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能寧靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動的習(xí)慣。

活動預(yù)備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片假設(shè)干、小河假設(shè)干條。

活動過程

㈠游戲捕魚

⒈老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

讓我們一起來釣魚吧!

⒉個別幼兒講解并描述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認(rèn)識數(shù)字7

⒈老師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法?《去掉一條魚》

⒉老師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢游熄捉老鼠

⒈老師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有很多的老鼠，請寶寶忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作

㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

活動評價。

21、中班數(shù)學(xué)礁有趣的數(shù)字

設(shè)計意圖

皮亞杰曾經(jīng)說過：“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念，那是一個極的誤會。相，在相當(dāng)程度上，兒童是自已立地、自發(fā)地進(jìn)展這些觀念和概念的?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！薄敖逃蛴變旱纳罨貋怼笔乾F(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中到處有數(shù)學(xué)，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、閱歷化的講解并描述讓幼兒發(fā)覺、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。

活動目標(biāo)

1、發(fā)覺生活中的.數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場。

活動預(yù)備

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡假設(shè)干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編

活動過程：

一、找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字

1、通過參觀展覽的形式讓小伙伴發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：

①你發(fā)覺這些物品上都有什么?(數(shù)字出示字卡)

②你發(fā)覺了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

二、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合詳細(xì)的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜想這些物品上數(shù)字的用途)

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小伙伴還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

2、幼兒回憶、講解并描述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

①幼兒再次發(fā)覺、查找并思索：數(shù)字的用途。

②溝通：鼓舞幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了很多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

三、玩一玩：數(shù)字組合游戲

師：其實，這些數(shù)字早就靜靜地來到小伙伴的椅子底下，小伙伴把它請出來吧!

1、游戲預(yù)備：看一看，你拿到的是哪兩個數(shù)字?把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字伙伴要來跟我們玩游戲呢!

2、游戲“找座位”：要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

3、發(fā)覺問題：“9”找不到座位，怎么辦?

4、導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)覺1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。

5、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”。表示非常的電話號碼?！?、1、2、5、8”可以組合成58210285的電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!

6、幼兒分組來數(shù)字組合游戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特別有意義的編碼呢?看誰組合得多?

四、做一做：體驗數(shù)字與自身的關(guān)系

1、幼兒設(shè)計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們四周生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢?

2、幼兒制作“我的名片”：學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案4

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充斥新奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

3、技能目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)〔1、2、3個〕并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴

活動預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：認(rèn)識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找伙伴》

并讓小伙伴說說你的伙伴是誰？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)愛好。

1、老師接聽電話，要求小伙伴們寧靜聽一聽，是誰給老師打電話來了〔"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀？""讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"〕

2、提問小伙伴：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們老師來？他們要來干什么？那小伙伴們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼兒〕

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

〔1〕數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很興奮見到各位，今日我想請中班的小伙伴幫我找伙伴，由于我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做伙伴，記住了喲。"

〔2〕迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小伙伴們好，今日我將和你們一起玩游戲，大家喜愛嗎？你們幫我找伙伴好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做伙伴，知道了嗎？"

〔3〕數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音〔不耐煩的語氣〕"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伙伴做找伙伴的'游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找伙伴??！不該來，真是不該來！"

4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伙伴，小伙伴們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴？那你知道數(shù)字1要找什么樣的伙伴？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？〔再次明確目標(biāo)〕

三、玩數(shù)字娃娃找伙伴的游戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具〔一些實物〕，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伙伴，要引導(dǎo)幼兒把找伙伴的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做伙伴，2和2個口杯做伙伴，3和3朵紅花做伙伴等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到伙伴，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伙伴了嘛，看來我們中班的小伙伴真了不得！

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找伙伴?！脖M可能讓每一個幼兒都有展示的機會〕

3、連線找伙伴。

〔1〕在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀測：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伙伴？為什么？那他們的伙伴分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伙伴連起來，表示他們手拉手做伙伴?！怖蠋熥鍪痉丁?/p>

〔2〕將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找伙伴。

4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不得，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伙伴，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小伙伴！

四、拓展練習(xí)出示圖片

〔上面畫有4條小魚〕讓小伙伴們幫他找伙伴，說一說為什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那誰會是他的伙伴呢？今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找伙伴呢，小伙伴們愿不情愿？今日就再見啦！拜拜！

活動反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能運用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找伙伴游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找伙伴，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小伙伴的不信任做為小伙伴們志氣與動力的源泉，到小伙伴們?yōu)閿?shù)字娃娃找到伙伴的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話技能的培育，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案5

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2．通過多種形式的游戲，鞏固對7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

3．能獨立地進(jìn)行操作活動，體會數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

數(shù)字房子一套，小動物圖片假設(shè)干。

數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

活動過程：

〔一〕復(fù)習(xí)數(shù)字1—5

老師：小伙伴看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進(jìn)了新家?？纯捶孔永镒≈l呀？出示分別標(biāo)有1~5的數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5?！残」贰⑿∝?、小雞、小鴨、小羊〕

要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)。和小動物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動物的叫聲來鞏固認(rèn)識數(shù)字1—5。

〔二〕認(rèn)識數(shù)字６、７

1．認(rèn)識數(shù)字6

揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？〔小兔子〕〔蘿卜〕小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？〔6只兔子和6個蘿卜可以用數(shù)字幾表示？〔數(shù)字6表示〕對了，6只小兔的數(shù)字伙伴是6，6像什么？〔哨子〕6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？〔幼兒講解并描述老師指引〕

2．認(rèn)識數(shù)字7

請小伙伴閉上眼睛，老師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小伙伴睜開眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個蘿卜？〔7只兔子、7個蘿卜〕剛才大家講的.是6只兔子，6個蘿卜，現(xiàn)在怎么說是7個呢？〔又添上1個了〕幾個添上1個就是7個了？〔6個添上1個就是7個〕。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？〔不能〕現(xiàn)在找什么數(shù)字來和7只兔子、7個蘿卜做好伙伴呢？〔數(shù)字7〕

老師請幼兒上來貼上數(shù)字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個蘿卜外，7還可以表示什么？

鼓舞幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

〔三〕操作活動

老師：這些小動物都找到了數(shù)字伙伴，老師這里還有好多小動物沒有找到數(shù)字伙伴呢，讓我們一起來幫幫忙吧！

1。給小動物找數(shù)字伙伴，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來。

2．給機器人畫頭發(fā)。

老師巡察，鼓舞技能弱的幼兒進(jìn)行操作活動，技能強的幼兒獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔四〕活動評析

展示個別幼兒的操作材料

〔五〕老師總結(jié)

今日我們認(rèn)識了數(shù)字６和７，請小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。

活動延伸：

1．設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。

2．家園協(xié)作：利用生活，游戲等，援助幼兒充分理解數(shù)字6和7。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案6

活動目標(biāo)：

1、情愿邊操作邊講解并描述，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

2、能依據(jù)老師給出的數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，并留意與同伴動作節(jié)奏全都。

3、鞏固對數(shù)字1-5的認(rèn)識，知道并理解數(shù)字能表示相應(yīng)數(shù)量的動作與物品。

活動預(yù)備：

1、5個大筐子，上面分別貼有1-5的數(shù)卡。

2、幼兒操作材料：①組：彩筆、畫有空心圓的白卡紙假設(shè)干；②組：裁成小紙片的皺紋紙假設(shè)干、膠棒、白紙卡假設(shè)干；③組：彩筆、畫有未涂色小魚的白卡紙。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-5，正確認(rèn)識每個數(shù)字的字形。

〔1〕老師出示任意擺放的數(shù)卡1-5，引導(dǎo)幼兒玩“叫醒數(shù)字寶寶”的游戲，老師將數(shù)字卡片放在桌子上，只要小伙伴們能依據(jù)卡片精確地說出數(shù)字寶寶的名字，數(shù)字寶寶就會醒來。

〔2〕請幼兒將數(shù)字卡片根據(jù)從小到大的`順次排好隊。

老師：現(xiàn)在啊，這幾個數(shù)字寶寶起床之后呢，他們不知道自己的隊伍了，想請中一班的小伙伴幫幫他們，根據(jù)從小到大的順次排好隊伍，誰能夠援助它們呢？

〔3〕老師和幼兒一起爭論數(shù)字的形狀，引導(dǎo)幼兒依據(jù)形狀特征來記憶。

2、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知1-5所代表的數(shù)量關(guān)系。

〔1〕拍手〔腿、肩〕游戲：老師出示數(shù)字卡片，數(shù)字是幾，幼兒就拍幾下手〔腿、肩〕。

〔2〕聽聲音游戲：老師敲鈴鐺，幼兒說出敲了幾下，并選出相應(yīng)的數(shù)字寶寶。

〔3〕仿照動物唱歌的游戲：老師出示數(shù)字幾，幼兒仿照小動物叫，數(shù)字是幾，就唱幾下。

3、操作活動：“給數(shù)字伙伴送禮物”。

〔1〕老師出示5個大筐子，上面分別貼上1-5的數(shù)卡。

〔2〕出示并介紹幼兒操作材料：①組：幼兒給數(shù)字伙伴送點卡；②組：幼兒給數(shù)字伙伴送紙球；③組：幼兒給數(shù)字伙伴送小魚。

〔3〕師幼共同爭論幼兒規(guī)章：每個數(shù)字都不一樣，送給它們的點卡數(shù)目、紙球數(shù)目、小魚數(shù)目能不能一樣？每個數(shù)字各送幾個呢？

〔4〕老師提出講解并描述要求：禮物做好后，就將禮物卡送給數(shù)字伙伴，邊送邊說：“數(shù)字ⅹ送你ⅹ個點子、ⅹ條小魚、ⅹ個紙球”。

4、活動結(jié)果評價。

師幼共同檢查框子中每份禮物的數(shù)量是否與數(shù)字相符，對個別投放錯誤的卡片，可請幼兒再次進(jìn)行正確投放。

活動延伸：

1、游戲活動時間里，老師可帶領(lǐng)幼兒玩“看數(shù)字找伙伴”的游戲。全體幼兒圍成圓圈邊唱歌邊走圈，歌曲唱完后，老師出示數(shù)字幾，幼兒就找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉成圓圈。

2、對個別數(shù)概念比較弱的孩子，在分區(qū)活動中老師可以引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行操作練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案7

活動目標(biāo)：

1、能手口全都地按順次點數(shù)6個物體，嘗試說出總數(shù)。

2、愿意參加點數(shù)“6”的.活動。

活動預(yù)備：

1、小猴子圖片，點卡“6”、數(shù)卡“1”“5”“6”。

2、點卡、數(shù)卡“6”人手一份。

3、貼有6張食物卡片的紙盤(紙盤數(shù)量不小于班級幼兒人數(shù))。

4、操作材料打印。

活動過程：

(一)導(dǎo)入部分

手指游戲“五只猴子吃香蕉”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字。

1只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二;

2只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三;

3只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四;

4只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四、五。

(二)開展部分

1、認(rèn)識數(shù)字“6”。

讓幼兒初步理解5添上1是6.

老師先出示5只小猴子，再出示1只小猴子，請幼兒數(shù)一數(shù)，變成了幾只猴子?5只猴子可以用數(shù)字幾表示?

5添1是6，6只小猴子可以用幾個點表示?可以用數(shù)字幾表示?

4、老師指導(dǎo)幼兒完成操作材料中相應(yīng)的練習(xí)。

(三)結(jié)束部分

幼兒整理活動用品及材料。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案8

【活動目標(biāo)】

1、初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義；

2、感知相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系；

3、引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，開拓思維技能。

【活動重難點】

活動重點：初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義

活動難點：感知相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系

【活動預(yù)備】

課件、小伙伴的書、剪刀

【活動過程】

一、以游戲的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

提問：小伙伴，和老師一起來玩“數(shù)字接龍”的游戲好嗎？我說一個數(shù)，你接著說一個數(shù)。

師幼共同玩此游戲，如：老師說1，幼兒說2，以此類推。

二、師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1、播放課件來引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的含義。

〔1〕提問：“這時候，突然下雨了，小伙伴該回家了，可是從天空中飄落下來5個小雨滴，它們的家在哪里?。俊?/p>

〔2〕師請個別幼兒把雨滴按數(shù)字對應(yīng)送到房子里，并說一說一號雨滴住一號房……

〔3〕在房子上貼上數(shù)字卡片，告知幼兒相鄰數(shù)的含義。

提問：一號雨滴的鄰居是幾？〔2號〕

師告知幼兒：1和2是住的最近的，這兩個數(shù)是相鄰數(shù)?！惨酝瑯拥姆绞秸埑?號雨滴，引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。接著4號雨滴、5號雨滴按上所述?！承〗Y(jié)：離得最近的兩個數(shù)就是相鄰數(shù)。

2、師引導(dǎo)幼兒感知相鄰兩數(shù)多1或少1的.關(guān)系。

〔1〕師出示五角星圖片，讓幼兒觀測回答相應(yīng)的問題。

提問：“現(xiàn)在，老師把雨滴的五角星給摘下來，放在黑板上，請小伙伴認(rèn)真看五角星的改變，2比1多幾？〔1〕2比3少幾？〔1〕2有幾〔2〕個好伙伴，是幾和幾？〔1和3〕

〔2〕請幼兒比較其他與相鄰數(shù)的關(guān)系?？偨Y(jié)：1以上的每個數(shù)都有兩個好伙伴，一個比它少1，一個比它多1，這兩個數(shù)就是離它最近的相鄰數(shù)。

三、幼兒操作。

幼兒自行剪下《數(shù)學(xué)》P13，依據(jù)物品數(shù)量相應(yīng)數(shù)字來排列，了解相鄰數(shù)。

【活動反思】

通過情景化的游戲，大部分幼兒充分了解了相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

在個別操作環(huán)節(jié)，由于紙片上的數(shù)字是通過物品數(shù)量來呈現(xiàn)的，它考驗了幼兒點數(shù)、說出總數(shù)并和數(shù)字相對應(yīng)再進(jìn)行排列的技能，對于小部分幼兒，造成了肯定困擾。

通過活動，我覺得需要在活動前充分了解教具，在幼兒操作前展示教具，讓幼兒操作時更加得心應(yīng)手，同時，我也需要提前考慮幼兒的技能差異，從而使課堂更有秩序。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案9

活動目標(biāo)：

1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

2.能認(rèn)真地觀測和查找實物卡。

3.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

4.讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

1.教具：1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實物卡的數(shù)量相等)。

2.學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

(一)提問導(dǎo)入。

1.老師：每個人都需要伙伴，由于只有和伙伴在一起才不會感到默寞和孤獨。

2.老師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片伙伴生氣了，結(jié)果卡片伙伴就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有伙伴玩，覺得很默寞，想請小伙伴援助它找到自己的卡片伙伴。

3.老師引導(dǎo)幼兒思索：卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

(二)幼兒查找實物卡片。

1.老師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

2.老師：哪個小伙伴找得最多，是幾張?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);哪個小伙伴找得最少?是幾張?

(三)按數(shù)字匹配實物卡片。

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的'實物卡片。

(1)老師：誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

(2)老師：誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

2.老師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否全都。

(四)比較卡片數(shù)量的多與少。

1.老師：哪個數(shù)字的伙伴最多?哪個數(shù)字的伙伴最少?

2.老師：你是怎么知道的?

活動延伸：

區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚競賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

活動反思：

今日我對我園中班的小伙伴上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找伙伴》的活動，重點是：認(rèn)識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的預(yù)備工作，給每位幼兒預(yù)備了操作卡片，教具也做了細(xì)心的預(yù)備。活動中也采納了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。活動一開始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個小伙伴來排隊，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會涌現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順次，都有好伙伴拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個沒有好伙伴拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與四周的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好，探究欲望，援助幼兒學(xué)習(xí)運用觀測、比較、分析等方法進(jìn)行探究，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今日的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來撫弄，而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、相互檢查是否正確，并對孩子們進(jìn)行鼓舞與確定，這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生深厚的愛好!

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案10

活動目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充斥新奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

3、技能目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)〔1、2、3個〕并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴

活動預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：

皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找伙伴》，并讓小伙伴說說你的伙伴是誰？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)愛好。

1、老師接聽電話，要求小伙伴們寧靜聽一聽，是誰給老師打電話來了〔"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀？""讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"〕

2、提問小伙伴：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們老師來？他們要來干什么？那小伙伴們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼兒〕

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1〕、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很興奮見到各位，今日我想請中班的小伙伴幫我找伙伴，由于我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做伙伴，記住了喲。"

2〕、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小伙伴們好，今日我將和你們一起玩游戲，大家喜愛嗎？你們幫我找伙伴好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做伙伴，知道了嗎？"

3〕、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音〔不耐煩的語氣〕"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伙伴做找伙伴的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找伙伴??！不該來，真是不該來！"

4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伙伴，小伙伴們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴？那你知道數(shù)字1要找什么樣的伙伴？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？〔再次明確目標(biāo)〕三、玩數(shù)字娃娃找伙伴的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具〔一些實物〕，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伙伴，要引導(dǎo)幼兒把找伙伴的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做伙伴，2和2個口杯做伙伴，3和3朵紅花做伙伴等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到伙伴，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伙伴了嘛，看來我們中班的小伙伴真了不得！

5、用圖片幫數(shù)字娃娃找伙伴?！脖M可能讓每一個幼兒都有展示的機會〕3、連線找伙伴。

1〕、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀測：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伙伴？為什么？那他們的'伙伴分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伙伴連起來，表示他們手拉手做伙伴?！怖蠋熥鍪痉丁?/p>

2〕、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找伙伴。

6、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不得，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伙伴，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小伙伴！

四、拓展練習(xí)出示圖片〔上面畫有4條小魚〕讓小伙伴們幫他找伙伴，說一說為什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那誰會是他的伙伴呢？今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找伙伴呢，小伙伴們愿不情愿？今日就再見啦！拜拜！

活動反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能運用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找伙伴游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找伙伴，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小伙伴的不信任做為小伙伴們志氣與動力的源泉，到小伙伴們?yōu)閿?shù)字娃娃找到伙伴的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話技能的培育，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案11

活動設(shè)計背景

在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和認(rèn)知技能,設(shè)計了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、游戲“數(shù)字寶寶找伙伴”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找伙伴，是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，依據(jù)實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，依據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟識認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1、熟識認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

2、能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。

3、能有序的點數(shù)5以內(nèi)按規(guī)章排列的物品數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)重點、難點

活動重點

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點

引導(dǎo)幼兒爭論數(shù)量相等的不同物體可不能放在一起？

活動預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環(huán)境預(yù)備：認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的閱歷積累。

活動過程

一、感知活動：這是幾？

1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么？

2.任意出示其中一個數(shù)字，請幼兒快速認(rèn)讀。

二、情景游戲：數(shù)字找伙伴

1.老師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2.老師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作〔如：拍手、兔跳等〕

3.老師敲擊手鼓或?qū)W動物叫，請幼兒找出相應(yīng)的'數(shù)字。

4.老師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數(shù)字找伙伴，把數(shù)字與對應(yīng)的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伙伴

1.請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒援助數(shù)字分別找出它們的好伙伴，并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品、圓點連起來。

2.老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的順次逐一點數(shù)實物、圓點后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

四、活動結(jié)束

小伙伴拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找伙伴”的音樂聲中，結(jié)束活動。

五、活動延伸：

讓幼兒依據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個數(shù)的物品。

教學(xué)反思

在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找伙伴，是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，依據(jù)實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，依據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟識認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標(biāo)。在教學(xué)過程中，孩子們在游戲活動中掌控了知識。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對我們班上的孩子來說，太簡約了，其實在后面可以加上10以內(nèi)的找伙伴，來增加難度，可能更加熬煉孩子的技能。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案12

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

2、能按要求參與小組活動，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

活動難點：

認(rèn)識數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

活動預(yù)備：

1、動物卡片〔分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子〕，數(shù)字卡1--3。

2、幼兒人手1份動物卡〔分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗〕，數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測物體的數(shù)量。

〔1〕師：黑板上有什么？出示動物卡，引導(dǎo)幼兒觀測。

〔2〕師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

〔1〕師：請小伙伴按數(shù)量多少的順次給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實物卡排序。

〔2〕師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀測排的過程。

〔3〕師：他排得對嗎？〔1只大象，2只猴子，3只小兔子〕師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順次。

3、認(rèn)識數(shù)字。

〔1〕師：今日動物卡片想找數(shù)字卡片做伙伴，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？〔老師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵〕老師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3，及其代表量。

〔2〕師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？〔1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……老師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實際意義〕。

4、幼兒個別操作。

〔1〕師：請小伙伴拿出你的`動物卡，數(shù)數(shù)每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數(shù)字伙伴放在它們的下面。

〔2〕老師觀測幼兒操作狀況，個別指導(dǎo)幼兒。

〔3〕師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順次收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順次收齊放在小筐里面。

5、完成幼兒用書。

〔1〕幼兒用書完成后，老師展示個別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯。

〔2〕師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊〔用過的材料擺成了原來的樣子〕，表揚會自己整理操作材料的幼兒。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案13

[教材簡解]：

《找好伙伴》通過找好伙伴的形式將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得相應(yīng)的閱歷，并說出“誰和誰是好伙伴”，老師要引導(dǎo)幼兒積極地參加數(shù)學(xué)操作活動，懂得在伙伴需要的時候要相互助。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得相應(yīng)的閱歷。

2.幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

3.感受伙伴間友愛互助的歡樂。

[重點、難點]：

1.了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

2.感受伙伴間友愛互助的歡樂。

[設(shè)計理念]：

生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道伙伴之間要相互助，通過這節(jié)數(shù)學(xué)活動“找好伙伴”，讓他們在學(xué)本事的時候?qū)W會相互助，相互關(guān)懷，懂得了相互合作才能更好的完成任務(wù)，體會到了助別人的歡樂。

[設(shè)計思路]：

《找好伙伴》小班孩子很怕孤，他們能感受沒有伙伴是那么的孤，有一個或幾個好伙伴對他們來說很重要，這節(jié)課通過孩子對好伙伴的情感來完成數(shù)學(xué)操作活動，通過“手拉手的圖案”表達(dá)好伙伴的意思，既形象又生動，既培育了孩子的觀測技能，又了解了事物之間的關(guān)系，表達(dá)了好伙伴之間相互助，團結(jié)幫助的精神。

[教學(xué)過程]：

一.集體活動請丁丁小伙伴上臺和老師做游戲“你是我的好伙伴”

小伙伴一起念兒歌：

“你是我的好伙伴，我是你的好伙伴。好伙伴，好伙伴，我們小手拉小手?！?/p>

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好伙伴。

我們還請來了許多的小客人，小伙伴想不想知道他們是誰啊?

二.基本部分

(一)出示圖片這些小客人今日遇到了一個問題，他們找不到他們的.好伙伴了，想請你們忙，你們情愿嗎?

我們來看看是什么?老師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小伙伴一一指認(rèn)，簡約說出名稱、用途。

師問：它們是來干什么的?(找伙伴)老師出示的掛圖，上面畫很多“手拉手”的手形圖。看看什么和什么是好伙伴?讓它們手拉手。幼兒上臺找好伙伴貼在“手”上。

(二)操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有很多小客人，它們也要找好伙伴。

幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)老師出示簍子，它們的好伙伴都在小簍子里，請小伙伴忙，將它們的好伙伴找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.小伙伴正能干，這么快就給他們找到好伙伴了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好伙伴。學(xué)說完整話.

拖把和水桶是好伙伴;臉盆和毛巾是好伙伴;桌子和椅子是好伙伴……

2.小伙伴想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好伙伴?

三.評價表揚找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，嘉獎表現(xiàn)好的幼兒。

四.結(jié)束部分

這些小客人都找到了自己的好伙伴，他們特別感謝小伙伴。那么小伙伴們有沒有自己的好伙伴啊，請你找一找，好嗎?

五.活動延伸

在我們生活中，還有許多這樣的好伙伴存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告知他們，誰和誰是好伙伴!

10、中班數(shù)學(xué)礁娃娃修路

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)礁：娃娃修路，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系，鞏固對○△□長方形的認(rèn)識。

2、運用以有的閱歷，解決生活中的小問題。

預(yù)備：1、舊紙板上鏤空剪出小不同的○△□長方形當(dāng)成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。

2、布置一個活動的場景。

重點：對圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解

難點：運用以有的閱歷，解決生活中的小問題

過程：1、發(fā)覺問題：

我們要到對面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來鋪路吧。

可以用什么方法把路修好?

老師示范鋪路的方法(將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中)，幼兒操作鋪路

2、提出問題：

老師提問：為什么我們有的坑沒有鋪好呢?有什么方法鋪好他們呢?

提示幼兒可以用合起來的方法解決問題。(兩個半圓合成一個圓形、兩個三角形變成一個正方形)老師實時發(fā)覺并確定會利用圖形轉(zhuǎn)換閱歷的幼兒。

3、解決問題：

修路時，你想用什么方法解決困難?(重點講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系)

幼兒集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗勝利的歡樂。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字伙伴教案14

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)礁：給娃娃排隊，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))

2、培育幼兒通學(xué)會立地取放、整理操作材料和正確的運用操作材料。

活動預(yù)備：教具：圖片高矮不等的6個娃娃(見圖一)

學(xué)具：分類盒6個，雪花插片假設(shè)干個，幼兒用書畫面二

活動過程：

1、集體活動。

A、給娃娃排隊，出示高矮不等的5個娃娃，，“誰來了?”“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊”

B、請一名幼兒日來排隊，排完后請他說說是怎么排的

C、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪里好呢?”啟發(fā)幼兒按序排隊。

2、小組活動。

第一組，給娃娃排隊，提示幼兒用不同的方法給娃娃排隊;

第二、三組，看數(shù)字貼紙球?！霸谧鲞@兩組活動時，請小伙伴看清晰數(shù)字再做”。

第四、五組，會變的數(shù)卡?！敖袢諗?shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請小伙伴看清數(shù)字后再按數(shù)送點子寶寶。然后再翻卡片，添好點子寶寶之后再說說：幾添幾是幾?！钡诹?、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。

3、活動評價：

A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊的。

B、表揚能主動整理材料的幼兒。

活動思

我班幼兒在集體活動中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動手操作時映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個別輔導(dǎo)。本次活動，在小組活動中，我鼓舞幼兒用不同的方法進(jìn)行排序，使幼兒在探究中發(fā)覺，物體的排序可以從小到，也可以從到小要求幼兒學(xué)會按物體量的差異進(jìn)行正逆排序，在集體活動中我只運用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培育了幼兒的可逆性思維

13、中班數(shù)學(xué)礁跟圖形娃娃玩游戲

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，進(jìn)展幼兒空間想象技能和制造技能。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、知識按的預(yù)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾中圖形。

2、物質(zhì)資料預(yù)備：奇異箱，幼兒操作用的六種幾何圖形假設(shè)干;各種圖形卡片人手一份。

活動流程總觀：

奇異箱里找圖形說特征拼畫數(shù)數(shù)、分類延伸：讓幼兒自己查找其他圖形

活動過程：

(一)游戲：“奇異箱”里找圖形娃娃

師：“今日，老師帶來了一只奇異的箱子?！?出示奇異箱)，“你們想不想知道里面藏了什么奧秘啊?”

1、老師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?

拿出長方形，問：“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?”

問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒爭論)

2、再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講誕生活中還有哪些這樣的物品?

……游戲復(fù)進(jìn)行。

3、老師總結(jié)：奇異箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣，對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去殊滑的，只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫

老師：“小伙伴的本事真，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等一下請你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。”

(讓幼兒膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品)

(三)數(shù)數(shù)、分類活動：

依據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動。

1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次

活動延伸：

小伙伴們今日的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作氣回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小伙伴去查找我們還不認(rèn)識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?

14、中班數(shù)學(xué)礁生活中的數(shù)字

活動目標(biāo)：

(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系，助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

(2)學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

(3)激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場。

活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動預(yù)備：

(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

(2)教具：0“9數(shù)字卡以及物體卡片假設(shè)干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈

活動過程;

(一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小伙伴發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：你發(fā)覺哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)

3、請你們猜猜：假如這些物蘋有了數(shù)字會怎么樣?

(二).了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講解并描述生活中見過的數(shù)字)

3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

(三)數(shù)字游戲(找座位)

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動：

你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

(五)小結(jié)：原來我們生活中處處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。

15、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)字歌

活動目標(biāo)：通過活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識1～10的數(shù)字

活動預(yù)備：

配備教具：紅、黑兩套數(shù)字卡：110，動物卡：嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。

幼兒基本學(xué)會兒歌：數(shù)數(shù)歌;數(shù)字歌。

活動過程：

一、通過兒歌激發(fā)幼兒對110的數(shù)序和字形認(rèn)知的愛好。

l練習(xí)數(shù)數(shù)。老師引導(dǎo)回憶：“我們學(xué)過很多首兒歌，有一首《數(shù)數(shù)歌》你們還記得嗎?”“咱們一起邊出手指邊說兒歌。”老師帶領(lǐng)幼兒邊出手指邊說兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

l附兒歌：

一二三，爬上山，

四五六，翻跟斗。

七八九，拍皮球，

張開兩只手，十個手指頭。(老師留意觀測指導(dǎo)幼兒口說的數(shù)與出的手指數(shù)要對上。即手口全都。開始說時可以慢些，待幼兒熟識后，再加快速度。)

字形認(rèn)知。老師提示:“我們還學(xué)過一首兒歌，兒歌里說出了每個數(shù)字的樣子，誰知道這首兒歌的名字是什么?”幼兒：《數(shù)字歌》?！霸蹅円黄鹫f兒歌?！崩蠋熯叧鰯?shù)字邊帶領(lǐng)幼兒說兒歌。

附兒歌:

1象鉛筆細(xì)又長，

2象小鴨水上漂。

3象耳朵聽聲音，

4象小旗迎風(fēng)飄，

5象秤鉤來稱菜，

6象豆芽咧嘴笑。

7象鐮刀割青草，

8象麻花擰一道。

9象勺子能盛飯，

10象雞蛋做蛋糕。

認(rèn)讀數(shù)字1～10。老師指數(shù)字，讓小伙伴正確認(rèn)讀。

二、通過游戲助幼兒認(rèn)識1～10的數(shù)字和掌控其數(shù)序。

游戲：誰藏起來了

接前面，老師按1～10的順次排好數(shù)字。

老師預(yù)備好動物卡，以游戲的口吻說：“小伙伴你們看，誰來了?”

老師逐一出示動物卡，由幼兒說出它們的名稱并問好。如，老師出示嘟嘟牛動物卡，幼兒問：“嘟嘟牛好”。依此類推問：“貝貝羊好”、“寶寶兔好”等。

老師交待：“好伙伴嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和咱們一起和數(shù)字寶寶玩一個游戲，名字叫：誰藏起來了。”“怎么玩呢?動物伙伴要把一些數(shù)字寶寶藏起來，讓家猜一猜藏起來的數(shù)字是幾?”

老師：“請小伙伴閉上眼睛”。老師將幾張動物卡分別擺在幾個數(shù)字上面蓋住數(shù)字。

老師：“請小伙伴睜開眼睛，想一想每只小動物下面藏著什么數(shù)字?”(由于此練習(xí)是按1～10的順次排好的數(shù)字，幼兒比較簡單找對。做幾次練習(xí)后增加難度，接著做下面的練習(xí))

老師：“小動物們在數(shù)字寶寶之間跑來跑去的把數(shù)字的順次打亂了?！?讓幼兒看著老師將數(shù)字打亂順次擺放。)

老師：“請小伙伴再閉上眼睛”。老師將1～3張動物卡擺在一個或二、三個數(shù)字上面蓋住數(shù)字。(如，貝貝羊下面蓋住數(shù)字3，嘟嘟牛下面蓋住數(shù)字8，)

老師：“請小伙伴睜開眼睛，猜一猜某動物(如，貝貝羊)下面藏著什么數(shù)字?”如，幼兒猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是8，雖然錯了，但8也是缺失的數(shù)字，老師要留意先確定幼兒小動物下面蓋住的有數(shù)字8，再告知幼兒：但貝貝羊下面藏著的數(shù)字不是8，再猜一猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是幾?都猜對了，游戲重新開始。

請小伙伴將打亂順次的數(shù)字按數(shù)序排好，家一起認(rèn)讀。

老師交待：“調(diào)皮的小動物們又帶著幾個數(shù)字寶寶藏起來?！崩蠋熯呎f邊取走小動物和幾個黑色的數(shù)字卡，再貼一排的數(shù)字卡1～10，但數(shù)字也不貼全，如：12467910

老師提問：“請小伙伴看一看，缺的是哪些數(shù)字，說情愿找出缺的數(shù)字，再將數(shù)字卡按顏色和數(shù)序排好?！?/p>

幼兒個別操作。請幾個幼兒到前邊操作，家觀看檢查對錯。

三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)，增進(jìn)幼兒對1～10的數(shù)字認(rèn)知。

老師交待：“請小伙伴翻開兒童用書第4頁?！?/p>

觀測爭論。老師提問：“看圖的上邊有兩排數(shù)字，請小伙伴看一看、說一說:這些數(shù)字是按什么順次排列的?”“箭頭表示什么意思?”

老師：“請小伙伴分別認(rèn)讀紅、藍(lán)兩色的數(shù)字?！?幼兒閱讀)。

老師：“看看兩只小青蛙預(yù)備做什么?”“它們身上插的旗子分別是什么顏色?”

老師：“小青蛙要進(jìn)行跳荷葉競賽，插紅旗的小青蛙應(yīng)當(dāng)跳什么顏色數(shù)字的荷葉?”“插藍(lán)旗的小青蛙應(yīng)當(dāng)跳什么顏色數(shù)字的荷葉?”

老師交待：“請小伙伴將同樣顏色數(shù)字的荷葉，按數(shù)的順次用線連接起來?！?/p>

幼兒操作。小伙伴連線，老師對完成評價練習(xí)有困難的幼兒予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

幼兒互查。幼兒完成評價練習(xí)后相互檢查，發(fā)覺誰錯了，舉手提示老師，老師要仔細(xì)分析其錯誤的緣由，有的放矢的予以指導(dǎo)。

16、中班數(shù)學(xué)數(shù)字寶寶礁

活動目標(biāo)：

1、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀測中，發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。

3、數(shù)字改變后，幼兒對其外形感愛好，并愿意產(chǎn)生想象。

活動預(yù)備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

活動過程：

一、游戲活動。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

師：你們看到了什么?

師：誰來告知家上面有幾個格子?

師：請你們在心里數(shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

師：他們哪里不一樣?(簡約認(rèn)知一下顏色)

2、幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：現(xiàn)在你看到了什么?

師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

這些數(shù)字寶寶很淘氣，要你猜猜他是誰?

接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

師：這10個數(shù)字寶寶是我們平常常?？吹胶吐牭降?，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

幼兒自由回答。

(拓展思維：公路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)老師展示PPT中不同的物體。

師：你蜜察很認(rèn)真哦。吳老師也在許多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

小結(jié)：這些數(shù)字告知我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，依據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計看一看這是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告知我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié)：有時候數(shù)字可以告知我們身體的狀況。

3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系漸漸的我們會理解的。

小結(jié)：有時候數(shù)字告知我們的是日期。

4、目次師：這是什么，你們知道嗎?(目次)這些數(shù)字代表什么意思?

小結(jié)：有時候數(shù)字告知我們的是方位。

所以我們生活中處處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告知我們方位、有時候數(shù)字告知我們時間、有時候數(shù)字告知我們是否健康、有時候數(shù)字告知我們秩序。

三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀測每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認(rèn)識他們嗎?

師：假如用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么狀況呢?我們一起來看一看。

2、由易到難呈現(xiàn)圖片

(1)小雞：

師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

(2)小女孩、小豬、小青蛙

(3)人師：請你看一看，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

師：請小伙伴在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

四、活動延伸。

幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字畫，動手畫一畫。

17、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)字寶寶

數(shù)字寶寶

活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識數(shù)字09的前提下，將他們排序。

2、在比較觀測中，了解發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字改變后，幼兒對其外形感愛好，愿意產(chǎn)生想象。

活動預(yù)備：

PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

活動過程：

一：導(dǎo)入

1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。

2、幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

二：1、給數(shù)字寶寶排序(提示順次，倒序，單數(shù)，雙數(shù))

0123456789

9876543210

13579

2468

2、共享老師展示的各種排列方式

(1)認(rèn)識基數(shù)13579

(2)順時針，圓形，三角形

(3)從到小，從小到

三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，老師展示PPT中不同的物體

(1)日歷

(2)奶瓶

(3)溫度計

(4)目次

四：數(shù)字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀測每個有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

五：活動延伸：

幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。

課程觀看感：

上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴(yán)苛，語氣溫順而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。

在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運用課件上不完整的數(shù)字形象使奇妙的數(shù)字猜想引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)愛好，從身邊的環(huán)境開始觀測，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)技能特別強，如常見的藥瓶、目次、日歷、溫度計等，通過讓數(shù)字排隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對改變后的外形產(chǎn)生了愛好，從而讓孩子在活動中豐富了對數(shù)字的.認(rèn)知技能。

而這位吳老師也是很有聰慧，由于這位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說;“男孩，你是博士，你把簡單的問題留給別人回答吧!”這又映出吳老師的機敏和照看個別的技能?？傊@位吳佳瑛老師她能依據(jù)孩子的改變作出抱負(fù)的語言引導(dǎo)和默示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。

當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個幼老師資隊伍讓我值得學(xué)習(xí)，在她們的教學(xué)中，讓我學(xué)到了自己在書上所學(xué)不到的，通過這樣的現(xiàn)場教學(xué)觀摩，開闊了我的眼界，讓我學(xué)到了許多，也讓我得到了更多啟發(fā)，使我認(rèn)識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實際工作中

18、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)字標(biāo)記

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(小、外形或顏色)

2.觀測、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

預(yù)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、外形、小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片假設(shè)干張(小、外形、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、小、外形標(biāo)記假設(shè)干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、外形標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種外形、各種顏色的圖形假設(shè)干。

過程：

一、集體活動

1、玩游戲“開火車”序：今日，小兔子要請我們中(2)班的小伙伴去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?預(yù)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)*點開老師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最末請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標(biāo)記

(1)老師出示有不同外形的屋頂圖片師：我們的火車究竟開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢?別急，小兔子啊給我們小伙伴寫了一封信，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小伙伴看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒依據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，留意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。師生共同驗證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請我們來它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃』锇槭遣皇切÷拱研艑憣α四亍?/p>

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小伙伴聰慧，所以都要叫我們它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀測上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小伙伴看一看自己胸前的鑰匙，我們要依據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新居子，找到后