本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年美與丑的教案小丑不丑美術(shù)教案(七篇)作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美與丑的教案小丑不丑美術(shù)教案篇一

無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)蝴蝶繁忙的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹(shù)林里大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧，而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀望，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去凝聽(tīng)。

還會(huì)邁開(kāi)活潑好動(dòng)的小腳去追逐，美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子摸索的欲望。因此，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)去了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程，與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)初步了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、勉勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂(lè)

師:今天老師帶來(lái)了兩只昆蟲(chóng)朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲(chóng))

你們猜猜它們中誰(shuí)是美美?誰(shuí)是丑丑?為什么呢?

1、師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事。(播放動(dòng)畫(huà))

(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去,十分的開(kāi)心。突然,花上有一條毛毛蟲(chóng)丑丑向她爬來(lái)。丑丑對(duì)美美說(shuō)：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來(lái)玩游戲好嗎?〞美美看了看丑丑說(shuō)：“啊，是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(zhǎng)得這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!〞剛說(shuō)完話(huà)，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。)

2、師：毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話(huà)，心情會(huì)這樣?

3、師：毛毛蟲(chóng)丑丑終究是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))

(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話(huà)，心里很憂(yōu)傷，凄愴的掉下了眼淚。毛毛蟲(chóng)丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都愿意和我做游戲了。)

毛毛蟲(chóng)丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

(1)師：你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶嗎?你為什么覺(jué)得不會(huì)(會(huì))呢?

(分組探討，教師注意傾聽(tīng)，并適時(shí)參與探討)

(2)師：我們看看毛毛蟲(chóng)到最終是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))

(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：丑丑正在凄愴憂(yōu)傷的時(shí)候，一只蜜蜂飛來(lái)了。蜜蜂對(duì)它說(shuō)：“別憂(yōu)傷了，我聽(tīng)大人說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是會(huì)變成蝴蝶的。〞毛毛蟲(chóng)丑丑說(shuō)：“你說(shuō)的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?〞蜜蜂說(shuō)：“我也是聽(tīng)大人們說(shuō)的，你還是去問(wèn)問(wèn)你的媽媽吧。〞毛毛蟲(chóng)丑丑說(shuō)：“可是我沒(méi)有媽媽呀，我從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)K究誰(shuí)是我的媽媽呢?〞)

毛毛蟲(chóng)丑丑的媽媽是誰(shuí)?

(1)、師：你們覺(jué)得誰(shuí)是毛毛蟲(chóng)的媽媽呢?

(2)、師：毛毛蟲(chóng)的媽媽終究是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看。(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))

動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)很想見(jiàn)到自己的媽媽?zhuān)?，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰?jiàn)了一只大青蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)問(wèn)大青蟲(chóng)：“我和你長(zhǎng)的這么像，你是我的媽媽嗎?〞

大青蟲(chóng)笑著說(shuō)：“不是，我的寶寶是小青蟲(chóng)，不是毛毛蟲(chóng)，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長(zhǎng)大后也會(huì)變成蝴蝶的。〞這時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來(lái)了，丑丑趕快問(wèn)：“你是我的媽媽嗎?〞蝴蝶媽媽說(shuō)：“是的，孩子，我就是你的媽媽?zhuān)饶汩L(zhǎng)大后會(huì)和我一樣變成一只美麗的蝴蝶。〞)

毛毛蟲(chóng)的媽媽終究是誰(shuí)啊?(蝴蝶)，毛毛蟲(chóng)丑丑長(zhǎng)大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹(shù)干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說(shuō)說(shuō)看。)

(2)(邊出示圖片邊講：卵里的小東西一每日長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲(chóng)子，這就是毛毛蟲(chóng))

(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲(chóng)像我們小朋友一樣要長(zhǎng)大，就每天吃好多的東西，這樣啊就漸漸長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一每日過(guò)去了它覺(jué)的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來(lái)，飛出來(lái)一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來(lái)飛去，去找朋友玩。)

1、理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

師：丑丑終究變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開(kāi)心嗎?丑丑也很開(kāi)心，現(xiàn)在小龔老師要考考你們，說(shuō)說(shuō)看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

(幼兒描述動(dòng)畫(huà)的情景，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。)

2、小結(jié)：教師描述毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程。

1、小朋友，咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲吧。

2、幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外花叢中去，飛到室外，活動(dòng)自然終止。

我想變成一只蝴蝶

我想變成一只蝴蝶，(一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)

由于蝴蝶好美!

剛開(kāi)始，我是卵，(把身體謄成圃球狀)

后來(lái)，我變成毛毛蟲(chóng)，(把身體搖旗著伸開(kāi))

再后來(lái)，我又變成了蛹，(蹲地抱頭)

現(xiàn)在，我成了一只漂亮婦蝴蝶。(抖動(dòng)翅膀四處飛行)

由于在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒十分喜歡蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件進(jìn)行輔助，動(dòng)感的畫(huà)面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時(shí)都很專(zhuān)注。

對(duì)小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有了初步的感知，我有利用明了的圖片和孩子們一起看一起說(shuō)，就這樣，孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長(zhǎng)的知識(shí)，最終設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極。

在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挻螅褂變翰荒鼙M興的表演。在活動(dòng)中，還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。

美與丑的教案小丑不丑美術(shù)教案篇二

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1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色筆，畫(huà)紙等。

1.課件演示：美麗的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？美麗嗎？

看見(jiàn)花你感到怎么樣？

1.觀測(cè)：花的禮物

（1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）幽香空氣

（6）可以美容

1.觀測(cè)花朵頭箍

提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

探討：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待花？

千姿百態(tài)的睡姿

動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的形狀、習(xí)性及生活方式〞，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、神態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿態(tài)。于是我根據(jù)孩子們的`興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的摸索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物；

2、觀測(cè)了解動(dòng)物神態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠神態(tài)，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種神態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

3、cai課件《神態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；

4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)。

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢？〞幼兒一邊探討一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

2、看課件，感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨便選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線(xiàn)游戲《它怎么睡覺(jué)？》

教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線(xiàn)的方

法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的？同時(shí)穩(wěn)定詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)勉勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽終止后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規(guī)矩：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、寧?kù)o的音樂(lè)，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必需十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必需找到自己的家。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的確定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自己下課后想方法求證，找尋答案。

請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

美與丑的教案小丑不丑美術(shù)教案篇三

昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)了奧秘，各種昆蟲(chóng)長(zhǎng)相各異、獨(dú)特，昆蟲(chóng)的卵生性使它的生長(zhǎng)過(guò)程充滿(mǎn)神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的兩個(gè)不同生長(zhǎng)時(shí)期的形象，毛毛蟲(chóng)怎么變蝴蝶這一問(wèn)題引發(fā)了孩子摸索昆蟲(chóng)的欲望。因此，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)蝴蝶朋友，了解它的好玩兒之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關(guān)注、體驗(yàn)蝴蝶的生活、摸索蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘，激發(fā)幼兒摸索的興趣。

1、通過(guò)觀測(cè)、探討，認(rèn)識(shí)蝴蝶并初步了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征，激發(fā)幼兒摸索昆蟲(chóng)世界的奧秘。

了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，激發(fā)幼兒摸索昆蟲(chóng)世界的奧秘。

ppt、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

學(xué)會(huì)兒歌《我想變成一直蝴蝶》

一、觀測(cè)圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征

1、謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩色衣;飛在花叢中，開(kāi)心又逍遙。

2、那你們見(jiàn)過(guò)哪些蝴蝶呀?

3、我們小朋友見(jiàn)過(guò)那么多蝴蝶，我們?cè)诩?xì)心的看一看蝴蝶終究長(zhǎng)的怎么樣?

4、這只蝴蝶長(zhǎng)的漂亮嗎?所以它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“美美〞

5、美美長(zhǎng)的那么漂亮，它除了有美麗的翅膀，還有什么

6、小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對(duì)翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說(shuō)它是昆蟲(chóng)。

二、認(rèn)識(shí)美美和丑丑，觀測(cè)比較不同的外形特征。

有一天，蝴蝶美美飛呀飛呀來(lái)到了花園里。遇到了毛毛蟲(chóng)。

1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))

2、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)的一樣嗎?長(zhǎng)的哪里不一樣?

3、所以毛毛蟲(chóng)也有一個(gè)名字叫丑丑。

3、運(yùn)用故事，引出蜜蜂的話(huà)

4、幼兒探討：美美是不是丑丑變的呢?讓幼兒猜測(cè)!

三、觀看錄像，了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程

1、胡老師今天準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)你們細(xì)心的看一看，蝴蝶是不是毛毛蟲(chóng)變的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)丑丑是不是美美小時(shí)候的樣子。

3、丑丑是怎樣變成美美的?

4、梳理毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖，卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶

5、我想變成一只蝴蝶。小朋友，咱們一起來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲吧!

幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

四、拓展教育

1、昆蟲(chóng)世界里還有哪些動(dòng)物也和毛毛蟲(chóng)和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大了的不一樣?

2、幼兒繼續(xù)摸索，各種途徑尋覓答案。

通過(guò)觀測(cè)，讓幼兒知道蝴蝶的基本特征，同時(shí)，讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來(lái)與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲(chóng)的丑形成對(duì)比埋下伏筆。

勉勵(lì)幼兒們大膽地表達(dá)自己的想法，通過(guò)觀看ppt蝴蝶的生長(zhǎng)讓幼兒了解先是小小的蟲(chóng)卵，然后變成毛毛蟲(chóng)，再后來(lái)變成蛹，最終變成蝴蝶

通過(guò)我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，穩(wěn)定毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

美與丑的教案小丑不丑美術(shù)教案篇四

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀測(cè)能力。

2、體驗(yàn)摸索活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？

請(qǐng)小朋友細(xì)心看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三?。ń處熁蝿?dòng)瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由探討：

師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互探討一下，然后告訴老師！

3、自由摸索

①畢竟參與了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回復(fù)）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）

4、摸索操作

師：咦！方才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）

師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)?。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

②變出了什么？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣才干，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐若干個(gè)（三只以上）。

3小花盆若干。

你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜.大蒜.嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？

1.出示一筐菜。

菜場(chǎng)一早送來(lái)大量菜，可是馬虎的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了大量麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。

3.探討：為什么要這樣分開(kāi)擺放？

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi)擺放呢？這樣擺放有什么好處？

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。

方才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。假使它們是一家人的話(huà)，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？

5.師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

1.方才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜

5.把它們放在自然角中，勉勵(lì)幼兒學(xué)著照料，并觀測(cè)其生長(zhǎng)狀況。

美與丑的教案小丑不丑美術(shù)教案篇五

昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)了奧秘，各種昆蟲(chóng)長(zhǎng)相各異、獨(dú)特，昆蟲(chóng)的卵生性使它的生長(zhǎng)過(guò)程充滿(mǎn)神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的兩個(gè)不同生長(zhǎng)時(shí)期的形象，毛毛蟲(chóng)怎么變蝴蝶這一問(wèn)題引發(fā)了孩子摸索昆蟲(chóng)的欲望。因此，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)蝴蝶朋友，了解它的好玩兒之處，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關(guān)注、體驗(yàn)蝴蝶的生活、摸索蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘，激發(fā)幼兒摸索的興趣。

1、通過(guò)觀測(cè)、探討，認(rèn)識(shí)蝴蝶并初步了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征，激發(fā)幼兒摸索昆蟲(chóng)世界的奧秘。

了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，激發(fā)幼兒摸索昆蟲(chóng)世界的奧秘。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)兒歌《我想變成一直蝴蝶》

一、觀測(cè)圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征

1、謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿彩色衣；飛在花叢中，開(kāi)心又逍遙。

2、那你們見(jiàn)過(guò)哪些蝴蝶呀？

3、我們小朋友見(jiàn)過(guò)那么多蝴蝶，我們?cè)诩?xì)心的看一看蝴蝶終究長(zhǎng)的怎么樣？

4、這只蝴蝶長(zhǎng)的漂亮嗎？所以它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“美美〞

5、美美長(zhǎng)的那么漂亮，它除了有美麗的翅膀，還有什么

6、小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對(duì)翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說(shuō)它是昆蟲(chóng)。

二、認(rèn)識(shí)美美和丑丑，觀測(cè)比較不同的外形特征。

有一天，蝴蝶美美飛呀飛呀來(lái)到了花園里。遇到了毛毛蟲(chóng)。

1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）

2、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)的一樣嗎？長(zhǎng)的哪里不一樣？

3、所以毛毛蟲(chóng)也有一個(gè)名字叫丑丑。

4、運(yùn)用故事，引出蜜蜂的話(huà)

5、幼兒探討：美美是不是丑丑變的呢？讓幼兒猜測(cè)！

三、觀看錄像，了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程

1、凌老師今天準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)你們細(xì)心的看一看，蝴蝶是不是毛毛蟲(chóng)變的？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)丑丑是不是美美小時(shí)候的樣子。

3、丑丑是怎樣變成美美的？

4、梳理毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖，卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶

5、我想變成一只蝴蝶。小朋友，咱們一起來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲吧?。挥變喊缪菝x(chóng)，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

四、拓展教育

1、昆蟲(chóng)世界里還有哪些動(dòng)物也和毛毛蟲(chóng)和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大了的不一樣？

2、幼兒繼續(xù)摸索，各種途徑尋覓答案。通過(guò)觀測(cè)，讓幼兒知道蝴蝶的基本特征，同時(shí)，讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來(lái)與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲(chóng)的丑形成對(duì)比埋下伏筆。勉勵(lì)幼兒們大膽地表達(dá)自己的想法，通過(guò)觀看ppt蝴蝶的生長(zhǎng)讓幼兒了解先是小小的蟲(chóng)卵，然后變成毛毛蟲(chóng)，再后來(lái)變成蛹，最終變成蝴蝶通過(guò)我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，穩(wěn)定毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

由于在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒十分喜歡蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過(guò)多媒體課件進(jìn)行輔助，動(dòng)感的畫(huà)面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時(shí)都很專(zhuān)注，對(duì)小蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有了初步的感知，我有利用明了的圖片和孩子們一起看一起說(shuō)，就這樣，孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長(zhǎng)的知識(shí)，最終設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挻?，使幼兒不能盡興的表演。在活動(dòng)中，還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。

美與丑的教案小丑不丑美術(shù)教案篇六

無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)蝴蝶繁忙的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹(shù)林里大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧，而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀望，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去凝聽(tīng)，還會(huì)邁開(kāi)活潑好動(dòng)的小腳去追逐，美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子摸索的欲望。因此，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)去了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程，與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)初步了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、勉勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂(lè)

(一)、引出故事主角美美和丑丑師:今天老師帶來(lái)了兩只昆蟲(chóng)朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲(chóng))你們猜猜它們中誰(shuí)是美美?誰(shuí)是丑丑?為什么呢?

(二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事美美和丑丑

1、師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事。(播放動(dòng)畫(huà))(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去,十分的開(kāi)心。突然,花上有一條毛毛蟲(chóng)丑丑向她爬來(lái)。丑丑對(duì)美美說(shuō)："美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來(lái)玩游戲好嗎?"美美看了看丑丑說(shuō)："啊，是毛毛蟲(chóng)呀，你怎么長(zhǎng)得這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!"剛說(shuō)完話(huà)，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。)

2、師：毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話(huà)，心情會(huì)這樣?

3、師：毛毛蟲(chóng)丑丑終究是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶美美的話(huà)，心里很憂(yōu)傷，凄愴的掉下了眼淚。毛毛蟲(chóng)丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都愿意和我做游戲了。)

(三)、丑丑變美美1、探討：毛毛蟲(chóng)丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

(1)師：你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶嗎?你為什么覺(jué)得不會(huì)(會(huì))呢?(分組探討，教師注意傾聽(tīng)，并適時(shí)參與探討)

(2)師：我們看看毛毛蟲(chóng)到最終是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))(動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：丑丑正在凄愴憂(yōu)傷的時(shí)候，一只蜜蜂飛來(lái)了。蜜蜂對(duì)它說(shuō)："別憂(yōu)傷了，我聽(tīng)大人說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是會(huì)變成蝴蝶的。"毛毛蟲(chóng)丑丑說(shuō)："你說(shuō)的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?"蜜蜂說(shuō)："我也是聽(tīng)大人們說(shuō)的，你還是去問(wèn)問(wèn)你的媽媽吧。"毛毛蟲(chóng)丑丑說(shuō)："可是我沒(méi)有媽媽呀，我從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)K究誰(shuí)是我的媽媽呢?")

2、探討：毛毛蟲(chóng)丑丑的媽媽是誰(shuí)?

(1)、師：你們覺(jué)得誰(shuí)是毛毛蟲(chóng)的媽媽呢?

(2)、師：毛毛蟲(chóng)的媽媽終究是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看。(繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà))動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)很想見(jiàn)到自己的媽媽?zhuān)?，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰?jiàn)了一只大青蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)問(wèn)大青蟲(chóng)："我和你長(zhǎng)的這么像，你是我的媽媽嗎?"大青蟲(chóng)笑著說(shuō)："不是，我的寶寶是小青蟲(chóng)，不是毛毛蟲(chóng)，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長(zhǎng)大后也會(huì)變成蝴蝶的。"這時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來(lái)了，丑丑趕快問(wèn)："你是我的媽媽嗎?"蝴蝶媽媽說(shuō)："是的，孩子，我就是你的媽媽?zhuān)饶汩L(zhǎng)大后會(huì)和我一樣變成一只美麗的蝴蝶。")

小結(jié)：毛毛蟲(chóng)的媽媽終究是誰(shuí)啊?(蝴蝶)，毛毛蟲(chóng)丑丑長(zhǎng)大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

3、摸索中了解蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘

(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹(shù)干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說(shuō)說(shuō)看。)

(2)(邊出示圖片邊講：卵里的小東西一每日長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲(chóng)子，這就是毛毛蟲(chóng))

(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲(chóng)像我們小朋友一樣要長(zhǎng)大，就每天吃好多的東西，這樣啊就漸漸長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一每日過(guò)去了它覺(jué)的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來(lái)，飛出來(lái)一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來(lái)飛去，去找朋友玩。)

(四)、長(zhǎng)大的機(jī)要

1、理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程師：丑丑終究變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開(kāi)心嗎?丑丑也很開(kāi)心，現(xiàn)在小龔老師要考考你們，說(shuō)說(shuō)看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

(幼兒描述動(dòng)畫(huà)的情景，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。)

2、小結(jié)：教師描述毛毛