初二物理教案：試驗(yàn)：用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度第2第3與他人合作的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神.試驗(yàn)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)展疼惜儀器、疼惜學(xué)習(xí)環(huán)境的教育，保證一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境美的教育.這個(gè)試驗(yàn)是利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量，是從試驗(yàn)原理、使用儀器、試驗(yàn)步驟的安排，記錄數(shù)據(jù)、依據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果對(duì)學(xué)生全面地進(jìn)展試驗(yàn)力量的訓(xùn)練的一個(gè)重要試驗(yàn)，對(duì)培育試驗(yàn)力量有重要的作用.量筒和量杯的構(gòu)造比較簡(jiǎn)潔，使用時(shí)主要是會(huì)生疏它們的刻度.所以教材首先要求學(xué)生觀看量筒和量杯的刻度，認(rèn)清它們的量程和每小格代表多少立方厘米.對(duì)于如何正確使用量筒或量杯測(cè)量液體和固體的體積，教材是通過幾幅圖加以說(shuō)明的.選擇石塊作為測(cè)量對(duì)象，是由于從密度表中查不出它的密度值，石塊的外形一般都不規(guī)章，必需用量筒或量杯才能測(cè)出它的體積，學(xué)生測(cè)量時(shí)會(huì)更有興趣些.教法建議學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，用試驗(yàn)法完本錢節(jié)課的學(xué)習(xí).教學(xué)設(shè)計(jì)例如一、教學(xué)分析與說(shuō)明1.關(guān)于試驗(yàn)原理試驗(yàn)前可與學(xué)生爭(zhēng)論如何利用密度公式來(lái)測(cè)定物質(zhì)的密度，第4需要測(cè)出哪些量?用什么方法和儀器來(lái)測(cè)量?啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)興趣，搞清試驗(yàn)原理和試驗(yàn)方法.在使用量筒時(shí)應(yīng)留意的問題了解量筒(或量杯)的用途.量筒是試驗(yàn)室里用來(lái)測(cè)物體體積的儀器.知道量筒的構(gòu)造，學(xué)會(huì)判定量筒的最小分度和量程，認(rèn)ml量筒肯定要放置在水平面上，然后再將液體倒入量筒中.(4)觀看量筒里液面到達(dá)的刻度時(shí)，視線要跟液面相平，假設(shè)液面呈凹形，觀看時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn);假設(shè)液面呈凸形，觀看時(shí)要以凸形的頂部為準(zhǔn).(5)用量筒(杯)測(cè)固體體積的方法叫排液法.的兩個(gè)同學(xué)各測(cè)一次.假設(shè)分組儀器全部是量筒，應(yīng)給教師預(yù)備一個(gè)量杯，讓學(xué)生看到實(shí)物.觀看量筒時(shí)，可就觀看問題提問練習(xí).在視線和凹面相尋常，教師應(yīng)做一個(gè)示范動(dòng)作.滴管是學(xué)生第一次使用，也應(yīng)講清楚如何使用，尤其是要從量筒中取出液體時(shí)應(yīng)怎樣做，讓學(xué)生思考一下，最好找學(xué)生示范一下.測(cè)出的水的體積不要倒回?zé)校鱿乱粋€(gè)試驗(yàn)時(shí)用.關(guān)于試驗(yàn)的操作在測(cè)固體的體積時(shí)，要讓學(xué)生弄明白需要記錄哪些數(shù)據(jù).第5并把所測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)填入數(shù)據(jù)表中，再求出石塊的體積和密度.測(cè)固體密度最好用燒鍋爐的焦炭，選一些大小外形均適宜的(體積最好在20~40cm3之間)，事先要蘸上臘，以防吸水.假設(shè)用石塊，肯定要求學(xué)生用細(xì)線栓牢，否則極易砸壞量筒.要講清用排液法測(cè)體積的做法和這種方法的適用條件.第一，這種物質(zhì)不能溶于這種液體，假設(shè)溶于這種液體就要換用其他的液體或想其他的解決方法.其次，這種物質(zhì)不能吸取這種液體，假設(shè)吸取也需要換成其它的液體.因此排液法不是萬(wàn)能的.測(cè)鹽水的密度時(shí)，要讓學(xué)生明白鹽水的質(zhì)量是怎樣得到的，需記錄哪些數(shù)據(jù)，并把測(cè)得的數(shù)據(jù)填在數(shù)據(jù)表中，最終求出鹽水密度.測(cè)鹽水的密度中鹽水肯定要飽和溶液.假設(shè)天平不夠準(zhǔn)確，系統(tǒng)誤差較大，則應(yīng)考慮換用其他溶液如硫酸銅溶液等整個(gè)試驗(yàn)過程可有三種處理方法對(duì)根底較差的班級(jí)可承受一個(gè)試驗(yàn)一個(gè)試驗(yàn)領(lǐng)著做的方法.這種方法的好處是試驗(yàn)過程簡(jiǎn)潔掌握，但不易于每個(gè)同學(xué)的共性進(jìn)展，進(jìn)度會(huì)受些影響.對(duì)于中等程度以上的班級(jí)可實(shí)行先做試驗(yàn)1的試驗(yàn)要求、步驟講清楚，讓各組再進(jìn)展以下的試驗(yàn).在學(xué)生試驗(yàn)過程中，教師要加強(qiáng)巡察，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo).特別要對(duì)第6試驗(yàn)力量較差的組賜予更多的關(guān)注，防止這些同學(xué)的試驗(yàn)走過場(chǎng).為此也就有了第三種方法：在試驗(yàn)課前可先培育幾名學(xué)生骨干，讓他們?cè)谠囼?yàn)課上當(dāng)教師的小助手，重點(diǎn)幫助一些試驗(yàn)有困難的同學(xué).試驗(yàn)進(jìn)度的安排因各試驗(yàn)小組的試驗(yàn)水平不同，所以試驗(yàn)進(jìn)度就不平衡.對(duì)試驗(yàn)進(jìn)度快的組除了加強(qiáng)檢查他們的操作與數(shù)據(jù)外，應(yīng)賜予他們更多的試驗(yàn)時(shí)機(jī)，為此教師可事先預(yù)備一些蠟塊，讓進(jìn)度快的組測(cè)一下蠟塊的密度.對(duì)進(jìn)度慢的組，可把這一問題作為思考題，把試驗(yàn)過程寫在試驗(yàn)報(bào)告上.試驗(yàn)報(bào)告關(guān)于試驗(yàn)報(bào)告，最好是讓學(xué)生自己寫.應(yīng)有試驗(yàn)題目、試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)原理、試驗(yàn)器材(包括數(shù)量和規(guī)格)、試驗(yàn)內(nèi)容及主要步驟、試驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果、還應(yīng)有試驗(yàn)日期和同組人.條件較好的學(xué)校也可統(tǒng)一印制試驗(yàn)報(bào)告紙，發(fā)給學(xué)生使用.試驗(yàn)記錄的表格最好讓學(xué)生參照教材自己設(shè)計(jì)，教師在這方面也應(yīng)賜予肯定的指導(dǎo).二、課時(shí)安排1三、學(xué)具教具預(yù)備量筒(或量杯)、石塊(或燒鍋爐的焦炭)、細(xì)線、鹽水、天平和砝碼、燒杯(或玻璃杯)、清水、多媒體演示課件四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)第7(一)課引入復(fù)習(xí)密度的學(xué)問，請(qǐng)同學(xué)們用中文表述一下密度的公式，并說(shuō)出用符號(hào)表示的公式.，只要我們測(cè)量出物體的質(zhì)量和它的體積，就可以求出物體積.用天平可以測(cè)物體的質(zhì)量，用量筒可以測(cè)物體的體積.假設(shè)是一個(gè)規(guī)章物體除了用量筒可以測(cè)量它的體積外，還可以用什么方法?還可以用刻度尺來(lái)測(cè)量今日我們這個(gè)試驗(yàn)是要求同學(xué)們用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度.依據(jù)以上的分析，請(qǐng)同學(xué)們談一下這個(gè)試驗(yàn)的原理是什么?這個(gè)試驗(yàn)的原理就是密度的公式石塊和水的總體積2.測(cè)定鹽水的密度試驗(yàn)步驟把天平放在水平臺(tái)面上，調(diào)成天平平衡，(這里向同學(xué)說(shuō)明一下，測(cè)金屬塊的密度完成后，只要天平?jīng)]動(dòng)，可以不再調(diào)整，但假設(shè)作為一個(gè)獨(dú)立試驗(yàn)必需有這一步)在燒杯中盛鹽水，稱出它們的質(zhì)量，并將測(cè)量值填入表格中.第8把