本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班天氣預(yù)報(bào)教案評(píng)課(8篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班天氣預(yù)報(bào)教案評(píng)課篇一

1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預(yù)報(bào)站。

2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習(xí)慣，并體驗(yàn)做紙工的樂(lè)趣。

1、幼兒活動(dòng)用書(shū)紙工第27頁(yè)。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、范例一幅。

一、談話引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，平日我們每天都會(huì)記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

2、教師出示制作好的企鵝天氣預(yù)報(bào)站：看!老師今天帶來(lái)了一個(gè)不一樣的記錄天氣的東西，請(qǐng)你們看看用什么做的?是什么樣的?

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并學(xué)習(xí)企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。

1、今天老師就來(lái)教小朋友們來(lái)做這個(gè)好玩的`企鵝天氣預(yù)報(bào)站吧。(請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖示)

2、你們覺(jué)得最難做地方在哪里?

3、教師示范講解企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。

(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預(yù)報(bào)站是怎樣制作的嗎?

(2)教師一邊示范制作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來(lái)，按虛線折疊，粘貼成立體狀。

②剪下圓盤(pán)和天氣標(biāo)志，將天氣標(biāo)記貼在圓盤(pán)上。

③將圓盤(pán)放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預(yù)報(bào)盤(pán)中黑點(diǎn)處，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了。

三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)，展示作品。

1、請(qǐng)幼兒都把自己制作的企鵝天氣預(yù)報(bào)站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰(shuí)的企鵝天氣預(yù)報(bào)站最漂亮。

2、用具，終止活動(dòng)。―效果分析：

大班天氣預(yù)報(bào)教案評(píng)課篇二

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》指出："幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)摸索的對(duì)象。"天氣預(yù)報(bào)是幼兒生活中經(jīng)常碰見(jiàn)的內(nèi)容，大班孩子開(kāi)始關(guān)心溫度，關(guān)心今天的天氣，想要了解各種天氣狀況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，我設(shè)計(jì)了"天氣預(yù)報(bào)"活動(dòng)，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)溫度，能看懂媒體播放的天氣預(yù)報(bào)，并嘗試記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。同時(shí)勉勵(lì)孩子能學(xué)著天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣，與同伴共享自己的學(xué)習(xí)成果，這不僅穩(wěn)定了孩子對(duì)知識(shí)的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣變化，還培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.伴隨認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)，激發(fā)幼兒摸索天氣預(yù)報(bào)的機(jī)要。

2.了解天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系，樂(lè)意收看、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有天氣符號(hào)的.表格每人一張、筆、中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻、投影儀、主要城市標(biāo)志性圖片制作成ppt（上面標(biāo)有天氣符號(hào)和溫度）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、收看中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)，激發(fā)幼兒的興趣。

1.教師播放天氣預(yù)報(bào)。

師"你看到了什么？"天氣符號(hào)、溫度、城市2.再次看天氣預(yù)報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)天氣符號(hào)，并進(jìn)行記錄。

二、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)和溫度。

1.幼兒根據(jù)天氣預(yù)報(bào)視頻，在表格里把看到的天氣符號(hào)打勾。

2.教師投影儀上出示天氣符號(hào)，學(xué)認(rèn)天氣符號(hào)。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

3.播放無(wú)聲天氣預(yù)報(bào)視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么天氣。

教師播放無(wú)聲視頻，并點(diǎn)擊鼠標(biāo)定住該頁(yè)，"這是什么天氣?"引導(dǎo)幼兒穩(wěn)定認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

：我們很大，在一天里有各種不同的天氣。

4.認(rèn)識(shí)溫度，重點(diǎn)知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預(yù)報(bào)除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特別？"－有攝氏度的符號(hào)。

"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會(huì)有最高溫度和最低溫度？"5.說(shuō)說(shuō)天氣預(yù)報(bào)與人類生活的聯(lián)系。

△根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，我們可以知道應(yīng)當(dāng)穿什么衣服。

△天氣預(yù)報(bào)幫助農(nóng)民伯伯知道是不是該播種、收割了。

△司機(jī)和游客了解天氣預(yù)報(bào)來(lái)安排旅游路線。

三、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

1.播放ppt（主要城市天氣狀況：天氣符號(hào)和溫度）。

2.欣賞ppt，學(xué)著播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。主要播報(bào)出城市名稱、天氣、溫度。

3.幼兒上來(lái)表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著主持人說(shuō)話的語(yǔ)氣，面帶微笑。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)記錄本，并在記錄本上裝飾（畫(huà)上天氣符號(hào)等），每天收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，并記錄天氣狀況。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選材于幼兒生活中，并且是他們十分敢興趣的內(nèi)容?；顒?dòng)前，幼兒一聽(tīng)到中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)音樂(lè)就狠興奮，這些是幼兒經(jīng)常看到的，但是沒(méi)有認(rèn)真研究過(guò)?；顒?dòng)中，教與學(xué)相輔相成，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)、并參與播報(bào)，積極性很高，而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握比較好。如多種天氣符號(hào)和溫度符號(hào)的認(rèn)識(shí)都較快把握。此教學(xué)中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，又提高了實(shí)踐能力。這個(gè)活動(dòng)一直延伸在整個(gè)學(xué)期，活動(dòng)后幼兒準(zhǔn)備并制作了天氣記錄本，每天和家長(zhǎng)一起收看天氣預(yù)報(bào)，并記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗(yàn)了天氣預(yù)報(bào)與人類生活的關(guān)系。這樣，不僅取材于生活，又實(shí)踐于生活，理論和實(shí)踐相結(jié)合。穩(wěn)定了知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深的挖掘，又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。親子共同記錄，家園共育得到良好表達(dá)。

大班天氣預(yù)報(bào)教案評(píng)課篇三

1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2.能用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。

3.體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員〞的成功感。

多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標(biāo)示（即時(shí)貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等）

一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題探討。

1.聽(tīng)聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷

考考你們：聽(tīng)聽(tīng)看，什么電視節(jié)目開(kāi)始了？

2.確認(rèn)答案，觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。

3.小結(jié)幼兒回復(fù)：知道天氣的狀況、溫度

二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻探討。

1.我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，我們看一看是不是跟你們方才說(shuō)的一樣。

2.你看完以后有沒(méi)有什么想說(shuō)的，或者有什么問(wèn)題，或者有什么地方看不懂的。

3.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，哪里有天氣符號(hào)？

4.介紹記錄表，請(qǐng)幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報(bào)）

三、結(jié)合視頻，詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

1.和朋友對(duì)對(duì)看記錄的結(jié)果一樣不一樣。

2.集體進(jìn)行記錄，認(rèn)識(shí)、探討符號(hào)的含義。

3.逐一進(jìn)行集體記錄，逐一認(rèn)識(shí)：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結(jié)記錄狀況。

5.出示天氣符號(hào)圖譜，全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。

（1）再請(qǐng)你們看一些符號(hào)，這里有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)？

（2）教師喊出編號(hào)，幼兒搶答。

（3）從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的'天氣符號(hào)，穩(wěn)定孩子對(duì)于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

四、“小小氣象播報(bào)員〞活動(dòng)。

1.出示自制天氣預(yù)報(bào)圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。（播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖）

2.正式播報(bào)。

孩子們起立，從第一個(gè)開(kāi)始輪番每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。

五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。

1.提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>

2.假使我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候，可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備？

請(qǐng)孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰撸鶕?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。

大班天氣預(yù)報(bào)教案評(píng)課篇四

1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號(hào)圖片、背景音樂(lè)、教師教學(xué)資源。

3.紙、筆每人一份。

4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報(bào)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽(tīng)廣播等方法預(yù)先知道天氣。

(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，了解當(dāng)天的天氣狀況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級(jí)表示什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的天氣狀況。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

(1)請(qǐng)幼兒回憶一下平日在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

(2)教師和幼兒一起探討如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)哪些幫助。

(3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的狀況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣狀況。

5.游戲：看天氣做動(dòng)作。

教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如，出示晴天符號(hào)，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào)，幼兒做出打傘的動(dòng)作。

1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀測(cè)，并做好一周的天氣記錄。

2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

在走上講臺(tái)前，需要充分地備課?，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書(shū)了。備課時(shí)候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問(wèn)題，并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書(shū)學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書(shū)終究是專家的成果，有我們借鑒的地方，特別是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)當(dāng)說(shuō)現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

在制作多媒體的時(shí)候，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目，假使沒(méi)有方法下載下來(lái)就用網(wǎng)頁(yè)顯示或者找到動(dòng)畫(huà)的形式播報(bào)也是可以的。假使在多媒體制作時(shí)，沒(méi)有方法找到天氣預(yù)報(bào)欄目，那么多媒體也就沒(méi)有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時(shí)候，弄點(diǎn)聲響出來(lái)的效果要好一些，并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，特別是在課件的首頁(yè)上。

到了正式上課的時(shí)候，首先需要注意的是環(huán)境氣氛的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生把握一定知識(shí)了，還需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高，并且能開(kāi)心地成長(zhǎng)。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂(lè)提供的。其實(shí)，在制作課件的時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)將背景音樂(lè)放在課件的首頁(yè)上，這樣既便利又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲乏中解放出來(lái)的時(shí)候，在優(yōu)雅的輕音樂(lè)的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的`角色的。背景音樂(lè)需要在課前就開(kāi)始播放。

上課鈴響過(guò)后，就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識(shí)前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開(kāi)課中，學(xué)生就必需通過(guò)看書(shū)了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置，天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等。

當(dāng)學(xué)生簡(jiǎn)單地看過(guò)課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時(shí)，是十分專注的，教者這個(gè)時(shí)候是不需要打攪學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響?；蛟S有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的，由于一個(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來(lái)調(diào)配的，同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目，由于這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了，在剛開(kāi)始的時(shí)候，我們必需要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后，我們才可以簡(jiǎn)單些。

看過(guò)節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目，有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí)，必需要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個(gè)人都能看得明白，并結(jié)合方才的課文進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識(shí)可以才用小組各自探討，然后匯報(bào)；也可以讓學(xué)生自己?jiǎn)蝹€(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來(lái)，我通過(guò)抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的簡(jiǎn)單常識(shí)，即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河〞，也是十分可喜的。

大班天氣預(yù)報(bào)教案評(píng)課篇五

1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣狀況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。

2．激發(fā)幼兒關(guān)心周邊事物的情感。

1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。

2．多媒體教學(xué)用具。

3．頭飾、木偶。

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)

1．聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

2．說(shuō)小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

3．讀圖書(shū)《下雨的.時(shí)候》。

4．寫(xiě)看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖。

5．美工制作天氣預(yù)報(bào)角。

6．字詞聯(lián)想有關(guān)特別天氣的用具教師巡回觀測(cè)幼兒玩的狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽(tīng)〞要求幼兒細(xì)心地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)共享交流

1．激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話!〞

2．重點(diǎn)講評(píng)：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?〞

教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

大班天氣預(yù)報(bào)教案評(píng)課篇六

1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、了解氣象知識(shí)，激發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的興趣。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片

3、氣象站投影片

一、提問(wèn)導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）

導(dǎo)語(yǔ)：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’〞，就是說(shuō)剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅好多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)重影響。今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)天氣。

提問(wèn)：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）

追問(wèn)：你們以前還遇到過(guò)其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍）

小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到各種天氣狀況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖陳述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）

導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得天氣有沒(méi)有影響我們的日常生活??？我們來(lái)看幾張圖片。

提問(wèn)1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會(huì)影響人們做這些事情？（每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回復(fù)）

提問(wèn)2：怎樣的天氣會(huì)給人帶來(lái)災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)難性天氣？

小結(jié)：氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來(lái)很大的影響；萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過(guò)冷或過(guò)熱并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，雨水過(guò)多或過(guò)少都會(huì)給人類帶來(lái)危害。（播放災(zāi)難天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）

三、兒歌續(xù)編（10’）

1、興趣激發(fā)

導(dǎo)語(yǔ)：人們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)天氣對(duì)日常生活的影響，減少災(zāi)難性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)計(jì)）

提問(wèn)：除了收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣狀況？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀測(cè)小動(dòng)物）

2、看圖片，講兒歌

導(dǎo)語(yǔ)：你們知道嗎，大自然中有大量會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎？

（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒鑒別與天氣的關(guān)系。）

蜜蜂采蜜忙，晴天太陽(yáng)亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續(xù)編

提問(wèn)：你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎？

追問(wèn)：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個(gè)字表達(dá)出來(lái)，前面五個(gè)字表現(xiàn)動(dòng)物的行為，后面五個(gè)字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長(zhǎng)一些？

（螞蟻搬家忙，出門(mén)帶雨衣；魚(yú)兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見(jiàn)；雨中聞蟬叫，預(yù)報(bào)晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、了解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來(lái)講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測(cè)出來(lái)的.。你們氣象站是什么樣子的嗎？

世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的勉勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回復(fù)比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提醒，終究其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會(huì)更好一些。

另外，幼兒對(duì)氣象站的興趣濃重，以后可以找機(jī)遇給他們細(xì)心講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，一定有不同的體會(huì)。

小百科：天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。

大班天氣預(yù)報(bào)教案評(píng)課篇七

1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。

3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、使小朋友們感到開(kāi)心、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

2、本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號(hào)圖片、背景音樂(lè)：教師教學(xué)資源。

3、紙、筆每人一份。

4、《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報(bào)。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、和聽(tīng)廣播等方法預(yù)先知道天氣。

（3）出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，了解當(dāng)天的天氣狀況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：如濟(jì)南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12―24表示什么？北風(fēng)3―4級(jí)表示什么？

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

2、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的天氣狀況。

3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

（1）請(qǐng)幼兒回憶一下平日在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

（2）教師和幼兒一起探討如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)那些幫助。

（3）出示冬暖式大棚，司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的`密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的狀況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣狀況。

5、游戲：看天氣做動(dòng)作。

教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作：出示雨天，幼兒做出打傘的動(dòng)作。

1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀測(cè)，并做好一周的天氣記錄。

2、每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的探討下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由摸索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱心。孩子們?cè)谳p松、愉快地氣氛中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班天氣預(yù)報(bào)教案評(píng)課篇八

1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。

2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3.了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀測(cè)天氣變化，并了解不同天氣狀況對(duì)人和自然的影響(如下雨天，出門(mén)就要打雨傘;太陽(yáng)天，出門(mén)就要減衣服;下雪天，出門(mén)就要穿厚厚的衣服)，認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀測(cè)，從而有所感知!

難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明白的語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標(biāo)志，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖猓鲈鯓拥臏?zhǔn)備!(如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常改正，改變幼兒的說(shuō)話說(shuō)“后半句〞的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明白的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行〞在日常生活中時(shí)常用完整話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的`使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會(huì)變的溫度》。

3.晴雨轉(zhuǎn)盤(pán)模具。

1.提問(wèn)導(dǎo)入。

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