本文格式為Word版，下載可任意編輯——課題4化學式與化合價（第一課時）課題4化學式與化合價（第一課時）

[教學目標]

1．知識與技能

（1）了解什么是化學式及化學式的意義。

（2）熟記常見元素及原子團的化合價。

2．過程與方法

（1）通過化學式意義的學習，使學生學會用化學語言表述物質的組成。

（2）通過化合價概念、特點的學習使學生初步學會運用觀測、比較、概括等處理信息的方

法；

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）通過化學式的學習，讓學生感受化學語言獨特的魅力，加強對化學學科的愛好。

（2）通過鼓舞學生用不同的方法記憶元素及原子團的化合價，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

[重點難點]

熟記常見元素及原子團的化合價。

[教學準備]

教師準備：制作Powerpoint課件

學生準備：①預習本課題內(nèi)容；②上網(wǎng)查閱物質的定組成定律。

[教學過程

一、化學式的概念及化學式的意義

師生活動設計意圖[師]多媒體展示：氧原子、氫原子、磷原子、碳原子、氯離子、利用多媒體創(chuàng)設情境，激鈉離子，然后分別組成了水、五氧化二磷、二氧化碳、和氯化鈉等物質。這些物質是不是都有一定的組成？發(fā)興趣，能直觀的感受純凈物都有各自的組成。[生]是。[師]很好。其實任何純凈物都有各自的固定組成。這種固定的組成用元素符號和數(shù)字表示出來就是該物質的化學式。請大家拿出自己所帶來的一些物質的標簽。利用已有知識，引導學生與教師一起引出化學式[師]物品標簽上的符號就是各種物質化學式，大家在前面書上的概念；同時借助生活中見到的化學符號也是化學式。請寫出水、五氧化二磷、二氧化碳一些物品標簽上的化學的化學式。式，讓學生體會化學與生活的密切關系，激發(fā)他們[生]都比較快的寫好。的求知欲。[師]用化學式表示物質，十分簡單、明白，但意義卻十分豐富，誰能最先總結出二氧化碳這一化學式的全部意義？[生]紛紛主動的去看書，[生]1.表示二氧化碳這種物質2.表示二氧化碳是由C、O兩種元素組成的3.表示一個二氧化碳分子4.每個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構成的。給予學生自主學習的機[師]很好，請同學們看投影，這四個意義中表示物質和組成元素的屬于宏觀意義，表示分子和分子構成的則為微觀意義。會，把書本上的H2O換成CO2，也有利于遷移能力的培養(yǎng)。（投影）

分類意義實例宏觀①表示一種物質水②表示物質的組成元素水是由H、O兩種元素組成的及時小結，把四個意義歸類，有利于把知識條理化，才能讓學生在更高層①表示物質的一個分子（或原子）一個水分子次上實現(xiàn)知識的遷移。微觀②表示物質的分子構成每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的[師]2CO2，能說是兩個二氧化碳嗎？[生]好象不能，但是說兩個二氧化碳分子可以吧？[師]對，化學式前一旦有數(shù)字，就不能表示物質和組成元素，失去了宏觀意義，只具有微觀意義。有時候我們還需要注意區(qū)別化學式前的數(shù)字與化學式中的小數(shù)字的不同意義，請看投影：（投影）以2H2O為例首先提出規(guī)則，然后主要分類意義實例讓學生通過探討、練習達到領會規(guī)則。前：①表示構成物質的分子（或原子）2個水分子的數(shù)目中②表示構成物質的分子中某個原子的數(shù)目每個水分子中有2個氫原子

[師]請大家探討書本P79上符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？及時穩(wěn)定，力求當堂把握。（學生通過探討、交流順利完成）二、常見元素及原子團的化合價

[師]小小的化學式，有這么豐富的內(nèi)涵，表達了化學語言的魅力。那么同學們想不想很輕松的寫出各種物質的化學式呢？[生]當然想。[師]請同學們先探討完成以下的表格,然后思考你有什么新的發(fā)現(xiàn)？物質的名稱化學式所含原子的個數(shù)比氯化氫HClH∶Cl=1∶1氯化鎂MgCl2Mg∶Cl=1∶2五氧化二磷P2O5P∶O=2∶5[生]我們發(fā)現(xiàn)原子個數(shù)比在不同的化合物里是是不一樣的。弱化化合價的具體概念，[師]化學上用“化合價〞來表示原子之間在相互化合的數(shù)目。但“不同元素以一定的數(shù)請大家閱讀書本P80-81前，看看又有什么新的發(fā)現(xiàn)?目比相互化合，化合價表[師]同學們一定有大量新的發(fā)現(xiàn)，讓我們來一起歸納一下：示這一數(shù)目“這一思想應當滲透給學生，即讓學生用投影顯示，內(nèi)容如下：感悟化合價。①化合價的標法離子符號化合價

表示方法標在該元素的正上標在該離子的右上角，把方，把正負號寫在正負號寫在數(shù)字后，1必需數(shù)字前，1不可省略省略對學生簡單混淆的知識點通過列表對比，一目了然；讀法鎂（元素）的化合每個鎂離子帶2個單位的價為+2價正電荷有助于學生規(guī)范的書寫化學用語。舉例?2MgMg2+聯(lián)系同種元素（或原子團）的和化合價和離子電荷在數(shù)值上尋常相等。常作為整體參與反應的原子集團，叫原子團，又叫根。根的化合價標法要注意標在根的整體正上方。②化合價是元素在形成化合物時所表現(xiàn)出的一種性質，那么在單質里，元素的化合價為0。放手讓學生自己去閱讀、思考教材所浮現(xiàn)的有關信③化合價有正負之分，在化合物里：息，培養(yǎng)學生比較、歸納等處理信息的能力。(1)氧元素尋常顯一2價；氫元素尋常顯+1價。(2)金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價。(3)一些元素在不同（或一致）物質中可顯不同的化合價。④在化合物里正負化合價的代數(shù)和為0。[師]同學們要想輕松的寫出各種物質的化學式，還需要熟記表4-6的常見元素和根的化合價?？凑l記的既快又準？(學生們嘗試記憶，但不一會又有多人面露難色、有的在嘆氣)先讓學生自己去背，讓他

[師]同學們，我們國家省市名字的記憶，經(jīng)常用韻語，化合價也可以用韻語：們自己先體驗難易，為后面努力去尋覓記憶方法作鋪墊。鉀鈉氫銀正一價氟氯溴（碘）負一價鈣鎂鋇鋅正二價氧負二、氫正一鋁正三、硅正四、磷最高是正五價限于時間的限制，先給學鐵有正二和正三碳有正二和正四生一定的方法，扶他一把，也有利于加強學生的信心。根的化合價的韻語：一價銨根、硝酸根、碳酸氫根、氫氧根、高錳酸根、氯酸根、外加一個醋酸根；硫有正二、正四和正六銅、汞正二價最常見二價硫酸、碳酸、錳酸根；三價會寫磷酸根；除了銨根都是負，還望同學能記住。[師]同學們應當想出更多、更好的方法。我們下節(jié)課來交流。[生]小結本節(jié)課內(nèi)容。（略）[本課總結]學生通過已有知識，在教師的引導下自己一步一步地觀測、思考、交流和表達，緊緊抓住純凈物有固定的組成這一核心，既把握了知識，又發(fā)展了學生的抽象思維能力。

[板書設計]化學式與化合價（第一課時）

一、化學式

1、化學式的概念

2、化學式的意義

3、化學式前的數(shù)字與化學式中的小數(shù)字的不同意義

二、化合價

1、化合價的內(nèi)涵

2、化合價的標法

3、化合價的特點

4、常見元素及原子團的化合價

[課件設計]

[課堂評價練習]

1、寫出符號N、2N、N2、2N2各具有什么意義。

2、以下符號中數(shù)字2表示的意義是；

(1)O2________________________(2)2CO________________________

(3)Cu________________________(4)Ca______________________

2+

?23、送“神舟五號〞飛船的火箭所使用的燃料是偏二甲肼（化學式為C2H8N2）。以下說法正確

的是

A．偏二甲肼是由碳、氫氣、氮氣組成的

B．偏二甲肼是由2個碳原子、8個氫原子和2個氮原子組成的

C．偏二甲肼是由碳、氫、氮三種元素組成的

D．每個偏二甲肼分子是由2個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構成的

[課后拓展活動]

1.從家中、超市等地方找一些食品或藥品標簽，試著認識它們。

2.自己努力想出方法快速確鑿的記住常見元素及原子團的化合價，自己先嘗試這種方法。

[資料鏈接]

1.物質的定組成定律：可查閱http://./grzy/zbg/zxyyhxw/quwei/cz.htm。

2.通過資料了解化合價的確定方法。

3.常見元素化合價可結合原子最外層電子數(shù)理解記憶：

最外層電子數(shù)1