第第頁(yè)小班健康領(lǐng)域的教案

小班健康領(lǐng)域的教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆假設(shè)干、漱口杯每人一個(gè)，溫開(kāi)水或礦泉水。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

師：“今日老師給小伙伴講一個(gè)故事，故事的名字叫《小熊拔牙》，認(rèn)真聽(tīng)故事，一會(huì)老師有問(wèn)題問(wèn)你。”

二、播放圖片，講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(一)問(wèn)題：

1.媽媽為小熊買了多少糖？

2.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天吃多少糖果呢？

3.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天只吃一塊糖，小熊答應(yīng)了嗎？

4.小熊后來(lái)是怎么做的？

5.最末小熊的.牙齒怎么了？

6.小熊的牙齒為什么會(huì)這樣？

(二)鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷說(shuō)一說(shuō)，你吃糖嗎？吃多了會(huì)怎樣？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多吃甜食對(duì)牙齒不好。〕

三、通過(guò)觀測(cè)、爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)吃完?yáng)|西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，讓幼兒掌控正確的漱口方法。

師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，假如小伙伴吃多了糖怎么辦呢？”

1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?lái)，讓幼兒觀測(cè)吐出的殘?jiān)?/p>

2.“咕嚕嚕”漱漱口，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然后吐出臟水〔可以讓幼兒用溫開(kāi)水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水〕。

3.讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?，告知幼兒吃完?yáng)|西要漱口。

附：漱口歌

手拿漱口杯，喝口清清水，閉緊嘴，仰起頭，咕嚕咕嚕吐一口，咕嚕咕嚕吐兩口，咕嚕咕嚕吐三口……

小班健康領(lǐng)域的教案2

設(shè)計(jì)思路：

幼兒處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見(jiàn)的不良飲食習(xí)慣，如：偏食挑食等，都會(huì)影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！睘榱舜龠M(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)育，援助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過(guò)主人公嘟嘟體型改變的故事讓幼兒認(rèn)識(shí)到健康飲食的重要性，通過(guò)讓幼兒參加“幫嘟嘟點(diǎn)餐”的游戲活動(dòng)，精確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：明白健康的食物會(huì)對(duì)身體有益，垃圾食品會(huì)對(duì)身體有損害。

2、技能目標(biāo):能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

3、情感目標(biāo):加強(qiáng)食品安全意識(shí),有初步的食品安全自我愛(ài)護(hù)技能,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備與重難點(diǎn)：

活動(dòng)預(yù)備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤，食品教具

活動(dòng)重點(diǎn)：明白健康的食物會(huì)對(duì)身體有益，垃圾食品會(huì)對(duì)身體有損害。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

1.出示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)區(qū)分食品類別的愛(ài)好

健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

2.老師提問(wèn)：“小伙伴們都喜愛(ài)吃這里的那些食物??？

〔通過(guò)提問(wèn)，讓同學(xué)們知道：喜愛(ài)吃的食物并不肯定對(duì)我們的身體都有好處，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分健康的食物和垃圾食品〕

〔二〕開(kāi)展

1.講一講：講解并描述故事《嘟嘟變成大漢堡》

〔讓同學(xué)們通過(guò)故事了解到垃圾食品對(duì)人們的轉(zhuǎn)變，危害〕

2.做一做：游戲環(huán)節(jié)

“幫嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)餐”

〔1〕讓幼兒幫嘟嘟點(diǎn)餐。

盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點(diǎn)餐場(chǎng)景，幼兒點(diǎn)故事中嘟嘟愛(ài)吃的食物。

〔第一環(huán)節(jié)的`游戲是對(duì)故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識(shí)別故事中的垃圾食品〕

〔2〕讓幼兒再次幫嘟嘟點(diǎn)餐

點(diǎn)嘟嘟后來(lái)吃的食物〔水果沙拉〕

〔第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并選擇健康食品〕

〔3〕老師在盤子下面做標(biāo)記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛(ài)吃的食物。

〔讓幼兒通過(guò)選擇，減削對(duì)垃圾食品的選擇，為日后的知識(shí)遷移做鋪墊〕

3.說(shuō)一說(shuō)：評(píng)價(jià)分析幼兒的作品

老師在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害。

老師展示垃圾食品制作過(guò)程的圖片?！苍希谱鞣椒?，制作環(huán)境都不健康〕

〔讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，會(huì)讓人們生病，缺乏營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體造成損害〕

4.鞏固：

聽(tīng)一首健康歌。簡(jiǎn)約了解健康的食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)身體的好處。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對(duì)人們的好處。

活動(dòng)延伸：

老師用真實(shí)的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營(yíng)養(yǎng)的食物才是最好吃的。

小班健康領(lǐng)域的教案3

目標(biāo)：

練習(xí)從70厘米高的障礙物下鉆過(guò)。

預(yù)備：

1.小雞頭飾假設(shè)干個(gè)(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。

2.長(zhǎng)橡皮筋兩條。場(chǎng)地布置如圖。

過(guò)程：

1.幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組扮小黃雞，另一組扮小花雞，戴上頭飾分別站在自己的家里。老師扮雞媽媽站在場(chǎng)地中間的草地上。

2.游戲開(kāi)始，“雞媽媽”說(shuō)：“小黃雞，小花雞，快出來(lái)找食吃吧!”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過(guò)雞棚門(橡皮筋)，到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待“雞媽媽”說(shuō)：“我們吃飽了，大家回家吧!”“小雞”分別鉆回家休息。過(guò)一會(huì)兒，“雞媽媽”又說(shuō)：“小黃(花)雞去找小花(黃)雞做游戲吧!”“小黃(花)雞”就鉆出家，邊跑邊叫鉆進(jìn)“小花(黃)雞”家，找一只“小花(黃)雞”一起鉆出家去游戲，最末“雞媽媽”說(shuō)：“時(shí)候不早了，大家快回家吧!”“小雞”分別鉆進(jìn)自己的家里休息。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中觀測(cè)幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

依據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀測(cè)幼兒與同伴交往技能進(jìn)展水平。

5、小班健康領(lǐng)域漂亮的項(xiàng)鏈〔體育〕教案反思

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

通過(guò)穿項(xiàng)鏈活動(dòng)，熬煉手眼協(xié)調(diào)。并能依據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。進(jìn)展審美觀。

預(yù)備：

各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、老師示范，用珠子穿一個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈。告知幼兒穿珠子時(shí)，要將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或吸管的孔，眼睛和手要協(xié)作好。

2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己預(yù)備穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。

4、讓他們根據(jù)老師提出的.要求穿珠子。

5、請(qǐng)幾名小伙伴說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)什么規(guī)律穿的珠子。

6、讓兩個(gè)小伙伴相互說(shuō)自己穿的珠子的規(guī)律。

7、請(qǐng)每個(gè)小伙伴將自己穿的珠子戴在脖頸上。

建議：

留意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我是讓幼兒依據(jù)顏色來(lái)排序的，以觀測(cè)性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位幼兒，并確定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。

小班健康領(lǐng)域的教案4

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)觀測(cè)，小班幼兒對(duì)玩圈很感愛(ài)好，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培育幼兒的制造力和探究精神，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)技能以及合作精神。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究圈的不同玩法，在游戲中培育幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒用的小圈、報(bào)紙球假設(shè)干、平衡木、小椅子、籃筐。

2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

3、樹(shù)林背景圖；小猴圖片、小兔、小貓胸飾假設(shè)干。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)；

2、熱身：仿照小動(dòng)物?！残▲B(niǎo)、小貓、大象、小兔子〕

二、提供材料，自由探究。

1、老師提示：“小伙伴們，瞧，小動(dòng)物們給我們留下了什么？這個(gè)圈可以怎么玩？現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的伙伴一起去玩玩?！笨纯春蛣e的伙伴玩得有什么不一樣?！?/p>

2、學(xué)習(xí)鉆、跳。

師：小伙伴發(fā)覺(jué)了這么多玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下吧！

〔1〕跳：雙腳并攏，下蹲，兩手向后擺，蹬地向前跳。你們一起試試看。

〔2〕鉆：蹲下，低頭彎腰縮身鉆過(guò)去。“請(qǐng)你們找一個(gè)好伙伴一個(gè)小伙伴拿圈一個(gè)小伙伴鉆，試試看這個(gè)本事你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。

1、場(chǎng)景：小伙伴們，今日小猴子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，他說(shuō)想跟你們當(dāng)面說(shuō)，它住在很遠(yuǎn)的'山那頭，愛(ài)援助人的小伙伴們你們情愿去找小猴子問(wèn)問(wèn)嗎？〔情愿〕去小侯家會(huì)遇到山洞、小土坑和獨(dú)木橋。你們會(huì)過(guò)嗎？幼兒自由回答過(guò)障礙的方法。

2、分兩道簡(jiǎn)易不同，讓幼兒自由練習(xí)。師：“在出發(fā)前我們一起先練習(xí)下吧?！?/p>

四、游戲“運(yùn)果子”

1、出示小猴圖片。師：“心愛(ài)的小伙伴們，你們能幫我把山對(duì)面的果子搬到我這嗎？我一個(gè)人搬太多了。”

2、拿掛牌，分組。師：“為了我們能又快又順當(dāng)?shù)膸托『镒舆\(yùn)果子，我們來(lái)分分組吧。請(qǐng)你們每個(gè)人那一個(gè)掛牌，掛在自己脖頸上，看看自己是哪個(gè)組的，就在哪一組排好隊(duì)伍?！?/p>

3、幼兒運(yùn)果子?！卜謨傻馈?/p>

〔1〕老師示范，講解游戲規(guī)章。

〔2〕游戲開(kāi)始。要愛(ài)護(hù)好自己的果子。

五、師幼一起隨音樂(lè)放松身體，收吸汗巾。

【活動(dòng)反思】

小班幼兒的基本活動(dòng)技能比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的愛(ài)好，也得不到更好的進(jìn)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們特別喜愛(ài)跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)覺(jué)圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、共享，大大提高了孩子玩圈的愛(ài)好！老師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在開(kāi)心、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了肯定的進(jìn)展通過(guò)觀測(cè)，我覺(jué)得我班幼兒對(duì)玩圈很感愛(ài)好，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培育幼兒的制造力和探究精神，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)技能以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由制造的樂(lè)趣，玩得特別好，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠熬煉了孩子的鉆、跳、平衡的技能。這節(jié)活動(dòng)比較勝利。

小班健康領(lǐng)域的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培育幼兒對(duì)球類活動(dòng)的愛(ài)好。

3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的能量和球的`關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一個(gè)球。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，老師巡察。

2、老師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

3、游戲“看誰(shuí)拍得多”。

4、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球仔細(xì)的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

4小班健康活動(dòng)：找找小動(dòng)物

小班健康領(lǐng)域的教案6

功能：

1、進(jìn)展鉆、跑技能和靈敏素養(yǎng)；

2、進(jìn)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控技能；

3、培育遵守規(guī)章的習(xí)慣。

玩法：幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間〔或另一端〕站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開(kāi)始后，“山洞”齊說(shuō)：“小白兔，真可愛(ài)，跳得輕，跑得快。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)。快！快！快！”同時(shí)，小兔快跑〔或跳〕鉆過(guò)“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)?！吧蕉础闭f(shuō)完最末一個(gè)“快”字時(shí)，馬上蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。

規(guī)章：

1、需要說(shuō)完兒歌最末一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。

2、采花后需要從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開(kāi)搭洞兒童的手或繞開(kāi)山洞跑回。

3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說(shuō)兒歌，并在說(shuō)兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較嫻熟的掌控后，再做完整的游戲。

4、做1—2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說(shuō)出來(lái)怎樣才能快速地把花采回。留意引導(dǎo)—些做得好的幼兒反思自己的行為過(guò)程，說(shuō)出自己的做法，用他們的.閱歷啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過(guò)洞后能快速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、游戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：

〔1〕看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；

〔2〕被關(guān)在洞外后，拉開(kāi)洞門，或跨過(guò)、繞開(kāi)洞返回?！吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒(méi)等兒歌說(shuō)完就關(guān)門。

老師可采用以下措施援助他們改正：

〔1〕跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)章；

〔2〕小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)章；

〔3〕小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)章；

〔4〕游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)章的狀況，為遵守規(guī)章的兒童鼓掌。

6、采花的距離要依據(jù)幼兒跑的技能調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢〔如跳爬〕可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說(shuō)兩遍再關(guān)門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設(shè)兩道山洞。

活動(dòng)反思：

我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采納傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言儉樸、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采納2/4拍。曲調(diào)抒情精美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

為提高同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好，先讓同學(xué)知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來(lái)不僅拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道，而且將音樂(lè)與相關(guān)文化緊密相連，豐富了同學(xué)的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂(lè)課堂了。歌曲的節(jié)奏比較繁復(fù)，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。

在教學(xué)中我讓同學(xué)先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏涌現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了同學(xué)對(duì)唱曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂(lè)力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)的領(lǐng)悟技能很強(qiáng)很快就能對(duì)唱曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚?，演唱效果較佳。

小班健康領(lǐng)域的教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)用靠墊做運(yùn)動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、用不同的玩法提高運(yùn)動(dòng)的敏捷性。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)掌控爬、拋、跳等動(dòng)作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：靠墊〔數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕。

2、閱歷預(yù)備：爬、兔跳、玩沙包的閱歷。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)覺(jué)靠墊的多種玩法

難點(diǎn)：體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

1、幼兒抱靠墊有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，利用靠墊做熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、觀測(cè)自己的靠墊是什么顏色？什么外形？了解靠墊的用途。

3、通過(guò)抱一抱、拍一拍、坐一坐，感知靠墊帶來(lái)的感覺(jué)〔很軟、很舒暢〕

〔二〕基本部分

1、引導(dǎo)幼兒利用靠墊一起玩“藏貓貓”“學(xué)小兔跳”等活動(dòng)，體驗(yàn)玩靠墊的樂(lè)趣。

2、引發(fā)幼兒探究靠墊的不同玩法，老師留意觀測(cè)幼兒的新玩法。

3、幼兒示范新玩法。

4、集體游戲

〔1〕開(kāi)火車。

〔引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排當(dāng)作火車，請(qǐng)幼兒坐在自己的.靠墊上面玩開(kāi)火車的游戲，提問(wèn)幼兒：火車要開(kāi)到哪里去？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己想去的地方。〕

〔2〕爬山洞?！惨龑?dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)漸漸爬過(guò)靠墊?！?/p>

〔3〕小兔跳?！矊⒖繅|分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)靠墊?！?/p>

〔4〕小烏龜爬爬爬。〔引導(dǎo)幼兒將靠墊背在背上學(xué)小烏龜爬爬爬?！?/p>

〔5〕我要飛〔引導(dǎo)幼兒將靠墊拋向上方，并嘗試雙手接住。〕

〔三〕結(jié)束部分

放松活動(dòng)〔引導(dǎo)幼兒坐在靠墊上，活動(dòng)頸部、拍拍手臂、敲敲腿，仿照開(kāi)火車的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地?！?/p>

活動(dòng)延伸：

1、親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)探究靠墊的不同玩法，促進(jìn)孩子身體各個(gè)部位得到更好的熬煉。

2、區(qū)角延伸：將靠墊分別放入圖書區(qū)和娃娃家，幼兒嘗試親自布置區(qū)域環(huán)境。

小班健康領(lǐng)域的教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2.積極參與活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3.懂得愛(ài)護(hù)自己的身體。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的愛(ài)好。

2.出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字。

3.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)的時(shí)候，老師提示幼兒按順次地觀測(cè)，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4.爭(zhēng)論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位，并說(shuō)出各部位的名稱，它能援助我們干什么，如：腿可以援助我們跑步。

5.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的.眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

6.〔點(diǎn)擊課件〕展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？

7.讓幼兒自由回答；

8.老師小結(jié)：小手要保持潔凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要留意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要留意安全，不磕著碰著等等。

9.活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。

小班健康領(lǐng)域的教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒積極參加活動(dòng)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和動(dòng)手技能。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步愛(ài)護(hù)手的`方法。

活動(dòng)預(yù)備：

《小手爬》音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

聽(tīng)音樂(lè)和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

二、開(kāi)展。

1、和幼兒一起說(shuō)手、按順次認(rèn)識(shí)手。

2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭〔大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指〕，知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。

4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背；做手心手背游戲。

6、和幼兒爭(zhēng)論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要愛(ài)護(hù)好手。

8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

小班健康領(lǐng)域的教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2.積極參與活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3.懂得愛(ài)護(hù)自己的身體。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具假設(shè)干。

小班健康領(lǐng)域的教案2

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的愛(ài)好。

2.出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的'名字。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)的時(shí)候，老師提示幼兒按順次地觀測(cè)，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3.爭(zhēng)論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位，并說(shuō)出各部位的名稱，它能援助我們干什么，如：腿可以援助我們跑步。

4.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

5.〔點(diǎn)擊課件〕展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？

讓幼兒自由回答；

老師小結(jié)：小手要保持潔凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要留意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要留意安全，不磕著碰著等等。

6、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。

3小班健康活動(dòng)：學(xué)拍皮球

小班健康領(lǐng)域的教案11

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但很多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆忙的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也"發(fā)了水"。成天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理技能，是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道洗手的重要性。

2、掌控洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動(dòng)。

"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，我的大，誰(shuí)的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過(guò)問(wèn)答式的'兒歌形式來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好。)

二、集中觀看手偶表演援助幼兒了解洗手的重要性;

1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小伙伴們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰(shuí)呀?喜愛(ài)嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問(wèn)好)。

2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講解并描述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

(1)、講完故事后提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒(méi)有洗手，吃東西之前沒(méi)有洗手、上廁所之后沒(méi)有洗手。)它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?(玩過(guò)玩具之后要洗手，上過(guò)廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)

(2)通過(guò)故事讓幼兒了解手上有很多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)閱歷進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)

(1)提問(wèn)：你們的肚子疼過(guò)嗎?(疼過(guò))為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(洗手)。

(2)什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)

4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，由于這時(shí)候小手上有很多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不簡(jiǎn)單生病了。

說(shuō)說(shuō)"我是怎樣洗手的"?

三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

(1)老師把別的幼兒園小伙伴洗手的照片拍下來(lái)了，你們看看他們是怎樣洗手的?

(2)出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。

提問(wèn)：畫面上的小伙伴在干什么?為什么要把袖子卷起來(lái)?我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒?jiǎn)褱睾驼Z(yǔ)言表達(dá))出示PPT2：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)后提問(wèn)：圖上的小伙伴在干什么?

出示PPT3：圖上上的小伙伴在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小伙伴在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開(kāi)著的?為什么?

出示PPT5：圖上的小伙伴在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

出示PPT6：圖片上的小伙伴在干什么?(用毛巾擦手)用誰(shuí)的毛巾擦手?為什么?

(3)老師和幼兒共同講解并描述正確的洗手順次及方法、

卷袖子沖手搓肥皂搓手心搓手背沖肥皂甩手用毛巾擦手。(依據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)

(4)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做仿照動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順次及方法。

我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真潔凈。

(5)師幼談話："我們什么時(shí)候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。

四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌控洗手的方法。

1、老師導(dǎo)語(yǔ)：立刻要吃點(diǎn)心了，我們一起來(lái)洗洗小手吧!看看誰(shuí)的小手最潔凈。

2、在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往許多幼兒仍沉醉在原先的興奮中，如老師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的留意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)、比較、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；援助幼兒不斷積累閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和技能。

小班健康領(lǐng)域的教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能按指令快速且正確地調(diào)整自己的行為。

2、進(jìn)展思維的靈敏性。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇猛的孩子。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇猛的孩子。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。

2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

【活動(dòng)重點(diǎn)】依據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。

【活動(dòng)難點(diǎn)】聽(tīng)指令能快速調(diào)整自己的行為。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、游戲——請(qǐng)伙伴進(jìn)圈。

按指令調(diào)整行為。

師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中?！?/p>

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小伙伴進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小伙伴進(jìn)入綠色的圈中。

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的'幼兒進(jìn)入紅色圈中。”

游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、游戲——躲貓貓

安排角色，全體幼兒扮演“老鼠”，老師扮演“貓”。

和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外任意走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”抓緊依據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒(méi)有被“貓”逮住者為成功。

老師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。

活動(dòng)反思

這次試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們預(yù)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探究中，孩子們玩飛盤愛(ài)好很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處用勁拋的，孩子積極的參加到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們愛(ài)好很高，充斥積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)需要清晰，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，然后老師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，老師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最末請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有徑直的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊敬幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌控雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的愛(ài)好，讓幼兒在開(kāi)心的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避開(kāi)枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，老師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，表達(dá)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清晰游戲規(guī)章，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌控有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。

此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在技能上也要按部就班，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!?????

小班健康領(lǐng)域的教案13

目標(biāo)：

初步練習(xí)拖物跑的技能。

預(yù)備：

響鈴繩假設(shè)干。(在每根繩上結(jié)一個(gè)響鈴)

過(guò)程：

1.聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)做動(dòng)作，如走走、跑跑、下蹲等。

2.幼兒手持響鈴繩，拖著響鈴四散跑，留意不要撞到別人。

3.幼兒每人拖著響鈴繩邊聽(tīng)音樂(lè)，邊一個(gè)跟著一個(gè)走，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的技能，還培育了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣，表達(dá)了活動(dòng)的`趣味性、教育性。

小班健康領(lǐng)域的教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1。練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)技能