第第頁幼兒園中班教案

幼兒園中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲過程中嘗試和同伴商量與協(xié)作，探究與同伴合作的方法。

2．培育幼兒肯定的集體意識(shí)，并充分體驗(yàn)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

報(bào)紙假設(shè)干、編織帶假設(shè)干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)

活動(dòng)過程：

今日老師要帶你們做幾個(gè)有趣的游戲，你們想不想做？這些游戲都需要你和伙伴一起相互協(xié)作、相互合作的。

游戲一、踩報(bào)紙

1．向幼兒立交待游戲規(guī)章：請(qǐng)你們每4個(gè)好伙伴組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽清晰了嗎？

〔幼兒第一次玩游戲，老師觀測(cè)孩子的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)表揚(yáng)孩子想出的好方法?！?/p>

2．請(qǐng)孩子們說說剛才是怎么和伙伴合作的.，用了什么好方法？

3．第二次玩游戲，提示幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好方法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。

游戲二、闖關(guān)

1．向幼兒交待第地個(gè)游戲的名稱和規(guī)章：這次我們一起再來玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢？先要2個(gè)好伙伴把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，〔出示地形圖〕跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好伙伴一起闖關(guān)，需要大家怎樣？

2．請(qǐng)幼兒與老師一起合作布置場地。

3．請(qǐng)幼兒和好伙伴一起試試怎樣闖關(guān)。〔老師觀測(cè)指導(dǎo)孩子〕

4．請(qǐng)幼兒說說怎樣和好伙伴一起過關(guān)，用了什么好方法？

5．將幼兒分成紅黃兩隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽〔2次〕。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小伙伴說說怎么會(huì)贏〔輸〕的。

6．今日和小伙伴一起合作玩了這么多游戲，玩得興奮嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒說出：“和伙伴合作玩真歡樂！”

幼兒園中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好，培育幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2．知道愛護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3．引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創(chuàng)編簡約動(dòng)作。

4．讓幼兒知道少吃甜食，留意口腔衛(wèi)生。

5．掌控了正確的刷牙方法，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲，培育幼兒的.良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識(shí)預(yù)備：愛護(hù)牙齒的知識(shí)。

2.物質(zhì)預(yù)備：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。

教學(xué)模式：

以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好——引出牙齒，師生共同爭論刷牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學(xué)唱歌曲——分析觀測(cè)圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1、師生互動(dòng)，與客人老師問好。

2、手偶游戲《我說你做》

拍拍你的頭，摸摸你的臉，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的雙眼，張大你的嘴，??！

提問：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齒，師生共同爭論刷牙方法。

手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼？引導(dǎo)幼兒爭論刷牙方法。

4、牙醫(yī)講解正確的刷牙方法。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

兒歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，擠點(diǎn)牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齒刷的白花花。

二、新授歌曲

〔一〕老師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么？

〔二〕出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

1、觀測(cè)圖譜，理解歌詞。

〔1〕分析觀測(cè)圖譜。提問：你看到了什么？

〔2〕老師講解圖譜。

2、看圖譜師生共同清唱歌曲。

3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。

4、隨音樂的有情感的表演。

三、總結(jié)結(jié)束。

1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。

提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。

2、教育幼兒愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

幼兒園中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、畫出幾只外形，大小不同的燕魚，表達(dá)它們?cè)诋嬅嬷械奈恢酶淖儭?/p>

2、培育幼兒對(duì)改變構(gòu)圖的意識(shí)。

3、體驗(yàn)勝利的喜悅，并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀測(cè)各種燕魚的外形，顏色，動(dòng)態(tài)等，并鼓舞他們自由想象，制造出新的形象。

2、教具：有關(guān)燕魚的錄像，磁吸燕魚、自制的燕魚錄像。

3、繪畫用具：畫紙、蠟筆，毛筆，藍(lán)顏料。

活動(dòng)過程：

1、開始部分、觀看有關(guān)燕魚的錄像，以引起愛好。

提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)

2、基本部分：

(1)觀看自制的燕魚錄像。

(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的'時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的。

(3)幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

師：剛才，小伙伴看了燕魚的一家在大海里歡樂的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小伙伴們看?在畫時(shí)，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上漂亮的衣服、最末，用顏料涂上大海的顏色。

評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、陳設(shè)作品。

2、提問：你喜愛哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時(shí)，老師就把哪張畫顯示到屏幕上)。

3、組織幼兒整理繪畫用具、活動(dòng)結(jié)束、(公開課)。

幼兒園中班教案4

活動(dòng)預(yù)備

一封全班幼兒認(rèn)識(shí)的客人給幼兒的信。

小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動(dòng)物的頭飾，信箱、郵戳等。

活動(dòng)目標(biāo)

情愿主動(dòng)與人交往并表達(dá)情感。

了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的'關(guān)系。

活動(dòng)過程

一、讀信，引發(fā)幼兒對(duì)信的愛好。

1．出示信。

老師：小伙伴看看這是什么？知道是誰寄給我們的嗎？、

2．念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。

老師：這封信里說了什么？

二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解信件傳遞的全過程。

1．看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內(nèi)容。

老師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的？

2．小結(jié)。、

三、角色游戲"寄信"

1．講解游戲的玩法。

老師：老師給每個(gè)小伙伴發(fā)一張紙當(dāng)作信，小伙伴在信上畫上收信小動(dòng)物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。

2．幼兒選擇自己喜愛的小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，開始游戲。

3．請(qǐng)一個(gè)幼兒演示整個(gè)過程。

幼兒園中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫出倒影。

2、能用水粉畫出風(fēng)景，并依據(jù)自己的想象大膽添畫、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。

3、愿意與人溝通，體驗(yàn)印畫的樂趣，產(chǎn)生完成作品的成就感。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

活動(dòng)過程

1、出示風(fēng)景圖片，請(qǐng)幼兒觀賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱。師：“小伙伴，你看到這些圖片，感覺是怎樣的？”“你從圖片中都看到了什么？水中有什么？”引導(dǎo)幼兒比較觀測(cè)并說出倒影的'特點(diǎn)。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀賞并爭論：“老師也畫了一幅有倒影的圖畫。”“倒影是怎樣畫出來的呢？”

3、老師演示做畫布驟與印畫方法并提要求：

①先將畫紙短邊對(duì)短邊折好。留意要壓平。

②輕輕將紙開展，豎著放好，在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風(fēng)景。留意換色時(shí)要換筆，別弄臟畫面，

③將另一半紙由下向上對(duì)折過來，將畫好的風(fēng)景印畫上去。留意用你的掌心按下去，不要揉搓。

④大膽想象，添畫水中的情景。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒在水中添畫水水紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導(dǎo)技能一般的幼兒仔細(xì)印畫，完成作品。老師隨機(jī)評(píng)價(jià)幼兒的作畫過程。

5、幼兒溝通展示，相互評(píng)價(jià)作品。

6、老師小結(jié)。

幼兒園中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、有愛好嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。

2、體驗(yàn)合作玩的歡樂。

3、培育合作意識(shí)。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會(huì)到樂趣，從而樹立合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

席子、塑料臺(tái)布自制成的`滾筒假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、老師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)愛好。

二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)。

1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩？

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)？〔幼兒爭論〕

3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)，幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中，老師進(jìn)行觀測(cè)，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

三、幼兒展示溝通。

1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與溝通。

2、老師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、老師進(jìn)行提示：

〔1〕除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)？

〔2〕合作玩怎樣玩？

四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師觀測(cè)幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

教學(xué)反思

由于活動(dòng)預(yù)備充分，過程安排合理，并且采用了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及老師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、立場、技能、知識(shí)、技能等方面得到自主進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過程中，老師和幼兒配和合較好，老師能實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí)，家長也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間加強(qiáng)了了解，而且得到了家長的認(rèn)可，為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開開展了一個(gè)好頭。假如再讓我重新上這節(jié)課的話，我肯定會(huì)讓更多的孩子參加到活動(dòng)中來，讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力，從而更加喜愛學(xué)校，喜愛學(xué)校生活。

幼兒園中班教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解水是流淌的、透亮的的特性，感知水是無色無味的。

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水，嘗試水是會(huì)改變的。

重點(diǎn)：感受水是透亮的、無色無味、會(huì)流淌的特性。

難點(diǎn)：感受水是透亮的。

二、活動(dòng)預(yù)備

牛奶、水各一杯、每張桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各種調(diào)料、顏料、肥皂水、開水、冰塊等。

三、活動(dòng)過程

1、通過玩水，感受水的特性。

〔1〕、老師講解并描述：小伙伴，老師給你們帶來了什么？〔出示一瓶水、一瓶牛奶〕，請(qǐng)小伙伴說說。通過看一看、聞一聞、嘗一嘗，感知水的特點(diǎn)〔水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是白色的.、有味的〕。

〔2〕、老師：小伙伴，你們想玩水嗎？老師給你們預(yù)備了一盆有趣的東西，請(qǐng)你們放幾樣?xùn)|西到水里，認(rèn)真觀測(cè)一下，這些小東西在水里能看得清嗎？我們?cè)俜艓讟有|西到牛奶里看看，是否能看得清，老師小結(jié)：水是透亮的?！才Ｄ淌怯猩?、不透亮的〕

2、通過試驗(yàn)感知水是會(huì)流淌的

老師：剛才我們發(fā)覺了水的奧秘，原來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌嫠?，你還會(huì)發(fā)覺什么？

〔1〕、灌水游戲：給每組預(yù)備了一個(gè)雪碧瓶、杯子，請(qǐng)小組長來競賽，老師提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看誰先把水灌滿？

〔2〕、抓水競賽：我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，名字叫抓水競賽，用手抓水，看能否抓到水？為什么抓不到水？〔揭示水是會(huì)流淌的〕

3、通過爭論了解水的用途。

師生共同爭論水的用途，老師小結(jié)：假如沒有水，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物就會(huì)怎樣？〔人類和動(dòng)物就不能生存、植物就會(huì)枯死〕現(xiàn)在地球上的水越來越少了，因此我們要節(jié)省用水。

4、遷移活動(dòng)：

老師：“今日，我們小伙伴了解水的特點(diǎn)，知道水是無色無味、透亮的，是會(huì)流淌的。老師帶來了二杯水，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來嘗一嘗?！?/p>

老師出示二杯水讓幼兒品嘗〔一杯糖水、一杯鹽水〕，請(qǐng)幼兒說出水有了什么改變〔變甜了、變咸了〕，老師提供應(yīng)幼兒一些物品，讓他們嘗試使水發(fā)生改變。

幼兒園中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用一般話較清晰、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容。

3.加強(qiáng)做中班小伙伴的光榮感，樹立自信心。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖標(biāo)：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。

2.錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.老師播放錄像，利用談話導(dǎo)入活動(dòng)。

播放錄像〔錄像中小伙伴在掃地、自己洗手等〕。

請(qǐng)幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械?小伙伴做了哪些事情。

師：錄像中，這個(gè)小伙伴在干什么呢？

師：這個(gè)小伙伴和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什么事都不讓他做，這個(gè)小伙伴可不興奮了，有一天他對(duì)爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。

2.老師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標(biāo)。

師：詩歌里，小伙伴對(duì)媽媽說了些什么？

師：詩歌里，小伙伴對(duì)爸爸說了些什么？

師：詩歌里，小伙伴對(duì)奶奶說了些什么？

師：小伙伴長大了，就怎么樣了？對(duì)！“現(xiàn)在我呀長大了，會(huì)做的事兒真不少。”

3.幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩歌。

幼兒看圖標(biāo)，集體學(xué)習(xí)整首詩歌。

請(qǐng)幾名幼兒念詩歌，老師提示幼兒著重表情和節(jié)奏。

老師援助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。

4.幼兒分兩組，用一般話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

一組念上一句，另一組接念下一句。

兩組換順次，再次朗誦詩歌。

5.老師小結(jié)。

鼓舞幼兒在家中和幼兒園里，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

附：兒歌別說我小

媽媽你別說我小，

我會(huì)穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小，

我會(huì)擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，

我會(huì)給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，

會(huì)做的事兒真不少。

幼兒園中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的環(huán)節(jié)特征，學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。

2、關(guān)注四周的人物外貌、服裝等不同的特征。

3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、公路場景。

2、供添畫用的背景畫面——畫有很多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

3、大班幼兒作品《在人群中》。

活動(dòng)過程：

一、再現(xiàn)情景

1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱鼍啊靶[的大公路”。

一條喧鬧的公路，路邊種著很多高高低低的樹，還蓋起了美麗的高樓，越來越多的人搬進(jìn)高樓里，大公路一下子變得喧鬧起來。我們每天走在公路上也會(huì)遇到各式各樣的人。

2、每天走在公路上看見過誰呢？〔依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片〕

幼：我遇見過老爺爺。

師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣？

師：我們看見老爺爺怎么打招呼？

幼：老爺爺好！

幼：我看見公路上有警察。

師：你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢？

幼：公路上還有外國人。

〔老爺爺拄著拐杖，頭發(fā)稀有等〕

〔警察戴著警帽，穿著警服，很神氣〕

師：外國人和中國人長得一樣嗎？外國人有什么特別的地方呢？〔大多有卷卷的.頭發(fā)、高高的鼻子等〕

師：有的外國伙伴在上海工作，有的是到上海來游玩的?？吹酵鈬锇椋覀?cè)撛趺创蛘泻簦?/p>

幼：Hello！嗨！你好…

二、爭論表現(xiàn)方法

1、出示公路場景：“今日天氣真不錯(cuò)，我們一起去公路上散步吧。

2、添畫人物特征。

公路上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？〔在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好〕

3、觀賞大班幼兒作品。

〔出示大班幼兒作品《在人群中》〕公路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到公路上散步了?？匆豢锤绺缃憬阍诠飞嫌鲆娏苏l。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一個(gè)會(huì)遇到誰？

2、他們有什么特別的地方？會(huì)去干什么？〔引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征〕引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

3、今日公路上的人真多呀！我們還看見了誰？

四、共享溝通

1、我們來到公路上?！灿變簩⒆髌凡贾迷诖蠊返谋尘爱嬅嬷小?/p>

2、我們?cè)诠飞嫌龅搅苏l？〔說說同伴畫面上的人物〕

3、公路上有很多我們不認(rèn)識(shí)的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個(gè)好看的顏色表示友好吧。

活動(dòng)延伸：

選擇顏色，分別和背景顏色進(jìn)行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。

1、公路場景。

2、供添畫用的背景畫面——畫有很多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

3、大班幼兒作品《在人群中》。

幼兒園中班教案10

教學(xué)目標(biāo)

愿意參加游戲，體驗(yàn)打靶的樂趣。

考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的'個(gè)人技能。

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)過程

一、游戲預(yù)備：

在地上劃一條投擲線，距線前8米的地方并排放三個(gè)手榴彈，相互間隔2米。小沙包〔或壘球〕每人一個(gè)。

二、游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等的3個(gè)隊(duì)，面對(duì)手榴彈成縱隊(duì)站在投擲線后，手拿小沙包。游戲開始，各隊(duì)第一人用沙包〔或壘球〕投擲自己前面的手榴彈，擊倒者得1分，把手榴彈豎起，第二人接著投，如未擊倒第二人接著投擊，如此依次進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，最末以得分多的隊(duì)為勝。

三、游戲規(guī)章：

1．要聽口令進(jìn)行投擊和撿包〔球〕。

2．擊倒別人的手榴彈的不計(jì)分。

四、教法建議：

1．人數(shù)多可每人打靶一次，輪換進(jìn)行。人數(shù)少可每人打靶三次。

2，有條件的可分兩個(gè)場地進(jìn)行游戲。

幼兒園中班教案11

在實(shí)際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象屢見不鮮，通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)、有條理的良好生活習(xí)慣是特別有效的。良好的生活行為習(xí)慣對(duì)孩子們來說不僅是學(xué)校階段而且是一生都需要具有的。在大班幼兒即將升入學(xué)校之際，為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，進(jìn)行本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從中領(lǐng)悟正確的行為要求――做事有條理才能快又好。由于幼兒用書中圖畫較多，不方便閱讀，我就在網(wǎng)上搜尋了相關(guān)的三幅圖片，每幅圖片中都有醒目的時(shí)種。大班幼兒已認(rèn)識(shí)了時(shí)種，他們?cè)谟^測(cè)時(shí)種能一下子被吸引。當(dāng)出示幻燈片，提問：“這是什么時(shí)間？你怎么知道的？莎莎在干什么？這時(shí)媽媽說什么了？莎莎又是怎樣做的？媽媽為什么又叫她？誰來說說莎莎現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣做？”讓幼兒觀測(cè)圖中的文字時(shí)，幼兒認(rèn)識(shí)其中的張、的、莎。對(duì)慌字幼兒還不認(rèn)識(shí)，我沒有馬上告知幼兒，給幼兒留一個(gè)迷。在觀測(cè)和認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)，幼兒說出是六點(diǎn)半，再爭論莎莎此時(shí)應(yīng)當(dāng)做什么，而莎莎又是怎么做的？幼兒能清晰地表達(dá)出來。

第兩幅圖出示時(shí)，問幼兒：“莎莎起床了在干什么？一開始她就找到了嗎？為什么？她的襪子在哪里？莎莎找到了襪子又在找什么？在哪找到的，莎莎是怎樣找的？”在這里，我讓幼兒仿照了莎莎的動(dòng)作及媽媽焦急的語氣，讓幼兒體驗(yàn)到了莎莎的緊張和媽媽的生氣。接下來讓幼兒想像：“莎莎慌緊張張的穿好了襪子和鞋，她預(yù)備好要上學(xué)去了嗎？為什么？那莎莎的書包應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候整理？”“整理好書包，現(xiàn)在莎莎可以上學(xué)去了嗎？她還有什么沒預(yù)備？媽媽是怎么說的？為什么沒有時(shí)間吃早飯？”“莎莎帶上早飯和媽媽出門了，她還有什么事情沒做？莎莎到了學(xué)校會(huì)怎么樣？學(xué)校生能遲到嗎？為什么？”然后告知幼兒，剛才我們講的是一個(gè)故事，問幼兒故事的名稱。由于有了前面的鋪墊，幼兒不加思考地說出故事的名稱：《慌緊張張的莎莎》.

再讓幼兒爭論：晚上莎莎脫下來的襪子和鞋都放在哪里？為什么要那樣放？她為什么花了那么長時(shí)間才找到呢？假如你是莎莎，你會(huì)怎么做？最末師幼共同小結(jié)：每天睡覺前應(yīng)當(dāng)把第二天需要的東西都整理好、預(yù)備好，需要的時(shí)候一找就能找到。

最末一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷續(xù)編故事。提問：誰來告知莎莎，以后應(yīng)當(dāng)怎么做，上學(xué)時(shí)才不會(huì)慌緊張張呢？幼兒很快得出以后莎莎要把自己的物品都提前備好、整理好，她就不還會(huì)東翻西找，慌緊張張嗎？那她會(huì)是一個(gè)什么樣的莎莎？

接下來讓幼兒和我一起邊做動(dòng)作邊講解并描述變得做事有條理的莎莎。幼兒邊講解并描述邊表演動(dòng)作，活動(dòng)也帶給以后的生活閱歷：養(yǎng)成做事仔細(xì)、有條理的良好生活習(xí)慣。同時(shí)有個(gè)幼兒還表達(dá)出了媽媽歡樂的'心情，媽媽興奮地抱了抱莎莎。真的感謝孩子的天真爛漫。讓活動(dòng)在孩子們的擁抱中得到升華。

總之，本節(jié)次活動(dòng)利用了多種形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參加活動(dòng)，充分表達(dá)出幼兒的主體性。通過課件及視頻儀運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好同時(shí)加深幼兒對(duì)故事的理解。采納跟進(jìn)式提問，充分激活幼兒的思維，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，使幼兒充分理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，提升幼兒的已有閱歷讓幼兒對(duì)整理書包、衣物進(jìn)行爭論：這些東西應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候整理才不會(huì)慌緊張張？為下一步的續(xù)編做了一個(gè)自然的過渡。

最末的續(xù)編是一個(gè)知識(shí)閱歷和生活閱歷的小結(jié)，老師給幼兒提供一個(gè)開放的空間，放手讓幼兒大膽講解并描述的莎莎是怎樣做事情的，同時(shí)讓幼兒明確了方向，知道今后我上學(xué)要怎樣做，怎樣整理自己的物品。

幼兒園中班教案12

活動(dòng)名稱：

認(rèn)識(shí)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，援助幼兒理解“一顆上珠表示5”

的概念。

2、通過撥珠練習(xí)，學(xué)會(huì)在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。

活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、理解上珠5是一個(gè)數(shù)群的概念。

2、學(xué)會(huì)在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。

設(shè)計(jì)思路：

珠心算活動(dòng)對(duì)中班幼兒來說是一個(gè)全新的活動(dòng)，它既具有新穎而又具有興奮和刺

激的活動(dòng)。通過幾次來的活動(dòng)孩子們已初步認(rèn)識(shí)了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減

運(yùn)算的方法，知道它們之間相互的關(guān)系，而本次活動(dòng)在以前的基礎(chǔ)上通過觀測(cè)、

說說、想想、練練、撥撥等活動(dòng)中理解5的實(shí)際意義，來掌控?fù)?的正確方法，認(rèn)

識(shí)珠碼卡“5”，并能知道數(shù)、物、珠的對(duì)應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實(shí)、更有愛好

和更有制造思索的'技能。

材料的創(chuàng)設(shè)：

貼絨小動(dòng)物假設(shè)干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個(gè)，大算盤一個(gè)，背景圖和紙做

的氣球假設(shè)干等。

活動(dòng)流程：

乘汽車考考你找動(dòng)物放汽球

一、乘汽車

1、出示小白兔，問幼兒今日誰來到了我們中2班，你們知道它來干什么嗎？

原來是老師請(qǐng)來當(dāng)我們的司機(jī)給我們開車來了，我們歡迎小白兔！

2、請(qǐng)大家坐好，坐穩(wěn)了預(yù)備出發(fā)。

老師：“嗨嗨，小伙伴告知我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告知你下珠

一粒就是1”?！布w、個(gè)別、小組，復(fù)習(xí)1-4〕

二、考考你

1、真不錯(cuò)，小白兔在夸獎(jiǎng)你們呢，那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰慧行嗎？

A、看數(shù)字報(bào)數(shù)

B、看珠碼報(bào)數(shù)

C、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減

2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰慧，那你們還有什么本事呢？讓我瞧瞧！

聽錄音手指操1-4的練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三、找動(dòng)物

小白兔說：“你們真行，現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動(dòng)物園，你們?nèi)⒂^吧！

1、小伙伴我們進(jìn)去吧，咦，那是誰啊，已經(jīng)來了，我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個(gè)

小伙伴??？聽還有誰在叫？奧，原來麗麗遲到了，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小伙伴呢？〔4

個(gè)添上1個(gè)，就是5個(gè)了〕用數(shù)字幾來表示呢？

2、天氣真冷，小動(dòng)物還在屋里呢？那我們?nèi)デ们瞄T，數(shù)一數(shù)是5只小熊？那是誰

的家呢，小白兔的家，數(shù)一數(shù)是5，指著前面的房子，那確定是誰的家了〔原來是

大象的家〕一起來數(shù)一數(shù)〔5只〕，也要用數(shù)字幾來表示？。這個(gè)房子真美麗是誰

的家呢？里面住著幾個(gè)小動(dòng)物呢？小猴4只，誰能幫它們變成5只呢，〔幼兒說出

再添上一只就是5只了〕。

對(duì)啊，剛才5個(gè)小伙伴、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來表

示，那5像什么？

3、今日我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來表示還可以用什么來表示呢？〔珠碼卡5

，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上

練習(xí)撥入撥去5，然后空撥2次。

4、你們會(huì)撥了嗎？撥5時(shí)用了幾粒珠〔1粒珠〕老師再出示1的珠碼卡，比較珠碼

卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數(shù)字也不同。

5、今日我們認(rèn)識(shí)了5，以前還認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)數(shù)字？誰來幫他們排排隊(duì)呢？數(shù)、珠

對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

四、游戲：放氣球

1、今日我們真興奮，再來玩一個(gè)放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆

子里拿一個(gè)氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸

媽媽聽。

2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對(duì)后，把氣球放到布置好的環(huán)境里，最末高呼“

氣球飛上天了”，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，下次我們?cè)賮硗妗?/p>

幼兒園中班教案13

設(shè)計(jì)思路：這個(gè)活動(dòng)來源于我在公路邊的子主題中的一個(gè)點(diǎn)：“小明上學(xué)”

在設(shè)計(jì)“小明家到幼兒園的路徑圖”時(shí)，我把教材上的圖進(jìn)行了改編，設(shè)計(jì)成不同長短的三條路，引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)來發(fā)覺到一個(gè)地方可以有不同的路徑，以及路程的遠(yuǎn)近。而設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)的目的那么是讓幼兒的在行動(dòng)中加以驗(yàn)證前面得出的結(jié)論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動(dòng)，對(duì)幼兒園的一些地方也都觀測(cè)過并用標(biāo)識(shí)式的方法記錄、繪畫過。另外，我們開展過“我是小司機(jī)”的活動(dòng)，就是按標(biāo)識(shí)提示學(xué)司機(jī)開車，幼兒對(duì)看標(biāo)識(shí)有肯定的`閱歷，也很感愛好，所以在本次活動(dòng)中我就設(shè)計(jì)了看標(biāo)記找路的環(huán)節(jié)，但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了培育幼兒的合作意識(shí)和合作技能，也是為了讓技能差的幼兒能在技能強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)下完成任務(wù)，獲得勝利的體驗(yàn)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗(yàn)感知到：到一個(gè)地方可以有不同的路徑，以及路程的遠(yuǎn)近。獲得更徑直的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、試試中發(fā)覺到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。

2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：線路圖一張，小明圖片一張；三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。

活動(dòng)流程：

一、問題導(dǎo)入

介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。

第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒有遲到，正好。

第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早，小伙伴們還沒有來呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢？

幼兒自由爭論。

二、觀測(cè)爭論

老師出示線路圖

看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？

小明第一天上學(xué)走了哪條路？

第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？

老師把小明三天走的路徑用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線；第二天是藍(lán)色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長短。

老師總結(jié)：原來到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過有的路遠(yuǎn)，花的時(shí)間多；有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。

三、感知體驗(yàn)

今日我們也來試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。

1、看，這是什么地方？〔幼兒園的動(dòng)物房〕

這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)動(dòng)物房。

2、請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。

提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小伙伴同時(shí)到。

3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路徑到達(dá)動(dòng)物房。

4、比較哪組先到，哪組最末一個(gè)到，找找緣由：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到？

感受不同路徑的遠(yuǎn)近。

四、延伸活動(dòng)

我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以援助其他的老師和小伙伴快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。

幼兒園中班教案14

主題名稱:

《玩泥巴》次主題《古陶藝》。

班級(jí)：

中二班

老師：

張莉李鑫幼兒

進(jìn)展目標(biāo)：

健康：

1、喜愛運(yùn)動(dòng)，積極參加戶外體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。

2、在教室及戶外游戲時(shí)能根據(jù)要求不追趕打鬧，避開碰傷。

3、了解護(hù)眼的正確方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。

語言：

1、情愿與他人溝通，學(xué)習(xí)克服可怕心情的方法。

2、能用自己的語言清晰地表達(dá)自己的感受，樂于與人溝通。

社會(huì)：

1、學(xué)會(huì)觀賞、珍惜同伴的泥塑作品，養(yǎng)成良好的泥塑活動(dòng)常規(guī)。

科學(xué)：

1、了解陶土、面泥等泥的.制作過程，感受自主探究的歡樂。

藝術(shù)：

1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色調(diào)，學(xué)習(xí)面泥的制作方法，能大膽運(yùn)用。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作和勝利的樂趣。

學(xué)習(xí)運(yùn)用肯定的技巧：搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜愛的形象。

1、技能訓(xùn)練：泥工制作方法：搓、蹲、壓、團(tuán)

2、實(shí)踐活動(dòng)：和泥

3、信息溝通：捏面人的老爺爺

4、信息溝通：紫砂壺

5、藝術(shù)體操：小泥人

1、體育游戲：《載物過橋》《接力跑》

2、早操學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié)，能按節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)的做操。

3、自由自選活動(dòng)：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒制造性的搭配玩耍。

4、散步觀測(cè)：觀測(cè)種植區(qū)“試驗(yàn)角”植物的改變并做好記錄。一觀賞展示區(qū)：《古陶藝觀賞》搜