第第頁幼兒園滑滑梯教案

幼兒園滑滑梯教案1

一、活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。

活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識。

二、活動預(yù)備：

1.小兔頭飾假設(shè)干，照相機。

三、活動過程：

1、談話方式引出主題

師：寶寶們都喜愛滑滑梯吧！

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："這每天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?/p>

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎樣樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下?！?訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。〕

4、人多的時候就應(yīng)怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

5、幼兒練習玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的`方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"〔實時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯?！?/p>

四、結(jié)束活動：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀測，留意小兔寶寶們的安全。

活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數(shù)多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以依據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面能夠穩(wěn)定幼兒心情，一方面能夠進行安全教育，到達安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都明白怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒園滑滑梯教案2

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.援助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害，初步培育幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

小兔頭飾假設(shè)干，照相機。

活動過程：

一、談話方式引出主題

師：你們喜愛玩滑滑梯嗎？今日天氣真好，我們一起出去玩滑滑梯吧。

二、介紹滑梯及其玩法。

1.師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。〔:訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。〕2.人多的時候應(yīng)當怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

三、幼兒練習玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。1.師："你們會不會像我們剛剛說的那樣玩滑滑梯呢？"2.師："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，老師給你們每個人拍張照，看誰滑的好。"〔實時訂正幼兒不正確的.動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯?！?/p>

3.讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀測，留意孩子們的安全。

四、結(jié)束活動：

幼兒排好隊回到活動室。

幼兒園滑滑梯教案3

活動分析：

滑梯是幼兒喜聞樂見又常常接觸到的玩具，戶外活動時，滑滑梯是孩子們的最愛。每次一問孩子們出去玩什么?都是爭先恐后的說：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在玩的過程中幼兒的自愛護意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成損害的的事項缺乏防范意識和應(yīng)對技能，也就使得“滑滑梯”存在著肯定的危急，簡單導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此依據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動《快樂滑滑梯》。通過直觀的課件以及爭論之后的現(xiàn)場體驗，輕松學習，自然習得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時增進幼兒的安全意識和規(guī)章意識。

活動目標：

1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛護自己。

2.在玩滑梯的時候能夠輪番和等待，和同伴友好的游戲，培育初步的安全意識。

3.積極參加活動，感受和同伴一起游戲的歡樂。

活動重點：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛護自己。

活動難點：培育初步的安全意識。

活動預(yù)備：

1.幼兒已有玩滑梯的相關(guān)閱歷。

2.玩滑梯視頻。

3.歌曲《滑滑梯》flash。

活動過程：

一、談話爭論，梳理閱歷。

老師和幼兒自由爭論，援助幼兒梳理生活中的零散閱歷。

“寶寶們喜愛玩滑梯嗎?”“你是怎樣玩滑梯的?”

二、掌控方法，鞏固閱歷。

通過觀看錄像，了解玩滑梯時會遇到的危急，掌控玩滑梯的正確方法，鞏固閱歷。

1.幼兒爭論：怎樣才能安全玩滑梯。

(1)“誰來告知大家，怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”

老師小結(jié)：玩滑梯時，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個不推不擠。滑下來以后要抓緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。

(2)“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急?”

(3)“玩滑梯時要怎樣愛護自己呢?”

老師小結(jié)：玩滑梯時要做到不爭不搶、不推不擠，看到別人做危急動作要告知老師，萬一不當心受傷了也要實時告知老師。

2.觀看歌曲《滑滑梯》flash，并學唱歌曲。

“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的`，們一起來學學吧?！?/p>

三、實踐體驗，提升閱歷。

“剛才們唱了歌曲，你會不會像歌里唱的那樣滑滑梯呢?”老師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯，留意實時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實踐玩耍中體驗正確玩滑梯的方法，理解自愛護的重要性，體驗玩滑梯的歡樂。

老師小結(jié)：今日們跟巧虎一起學了怎樣滑滑梯才是正確的，還學了關(guān)于滑滑梯的歌曲，說說看你們剛才是怎么玩滑梯的。(孩子自由發(fā)言)們今后玩滑滑梯的時候肯定要一個一個排著隊用正確的方法玩，留意安全。

幼兒園滑滑梯教案4

活動目標：

學會用正確的方法玩滑滑梯。

懂得用不正確方法玩滑滑梯造成損害，加強安全意識。

培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護技能。

活動預(yù)備：

材料配套：教育掛圖《主題活動小熊玩滑滑梯》。

活動指導(dǎo)：

1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)章。

組織幼兒認真觀測大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。

提問：哥哥姐姐們在玩什么?他們是怎樣玩滑滑梯的`?

交代玩滑滑梯的規(guī)章：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時應(yīng)排好隊，不擁擠，不推拉，一個跟著一個往下滑。

2、觀賞故事，知道方法。

出示教育掛圖，講解并描述故事《小熊玩滑滑梯》。

引導(dǎo)語：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。

溝通與爭論：小熊為什么受傷?

通過爭論了解小熊用不正確的動作玩滑滑梯，所以受傷了。

啟發(fā)幼兒思索：怎樣玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯時假如做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急?

小結(jié)：玩滑滑梯時，要沿著滑滑梯臺階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。假如不這樣好好玩滑滑梯，就會像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危急。

3、游戲體驗，感受歡樂。

提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家肯定能遵守紀律，留意安全，你們玩的時候老師會給大家拍照，看誰滑得好!

幼兒玩滑滑梯，老師拍照，重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)正確的方法玩滑滑梯，表揚玩得好，玩得對的幼兒。

活動延伸

依據(jù)需要還可以進行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動中逐步培育幼兒安全意識。

教學反思：

活動中,老師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。

幼兒園滑滑梯教案5

設(shè)計說明：

本次活動主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個小伙伴都性格喜愛的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感愛好。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平常對關(guān)于樂曲旋律辨別著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很貼合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，性格是樂曲兩部分的`旋律區(qū)分非常明顯，所以就應(yīng)是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分表達了玩中學、學中樂。

一、活動目標：

1、觀賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的歡樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。

二、活動預(yù)備：

自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。

三、活動過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯

老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌：

小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小伙伴爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。

你們喜愛玩滑滑梯嗎？平常都是怎樣玩的？

3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？

4、師幼空手做動作。

〔二〕透過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。

1、透過小動物來感知樂曲

〔1〕出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”

〔2〕請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。〔配樂〕

滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？

〔3〕請個別幼兒示范小狗和小鴨一齊玩滑滑梯。

小動物都說聽著音樂滑滑梯真搞笑。

2、透過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”

〔1〕師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說：“這個手臂滑滑梯確定也很好玩，我能玩玩嗎？”〔能〕

〔2〕師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。

〔3〕我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？依據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。

3、透過身體動作來感知滑滑梯。

我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎樣玩的？

〔1〕師示范身體滑滑梯。

〔2〕請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

〔3〕師和幼兒群眾練習。

幼兒園滑滑梯教案6

設(shè)計意圖：

本次活動來源于幼兒園的園本課程，結(jié)合幼兒園科學討論型課題設(shè)計的?；菔呛⒆幼钕矏弁娴囊环N體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場，滑滑梯邊上總有很多的孩子在玩，而且樂此不疲，不愿離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時能玩，不可或缺的伙伴，他們喜愛玩各式各樣的積木，并能主動的進行建構(gòu)活動。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂高管道積木來建構(gòu)滑滑梯是特別適合小班孩子的年齡特點：動手技能特別欠缺，語言表達不夠完善，但是他們已經(jīng)有了肯定的生活閱歷，能進行初步的遷移和想象。

我設(shè)計這個科學活動，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中，學會建構(gòu)的技能，培育建構(gòu)的愛好，讓孩子體驗勝利建構(gòu)滑滑梯的歡樂。

活動目標：

1、探究和發(fā)覺管道積木的連接方法，提高幼兒的動手技能。

2、樂于參與建構(gòu)活動，體驗到勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

樂高管道積木〔2個紅彎管，2個黃直管〕、基座、小人人手一份

活動過程：

一、認識樂高管道積木

1認識直管師：“今日老師帶來了一個積木寶寶，我們和它打個招呼吧。，看，這個積木寶寶是什么顏色的？〔黃色〕接下來，請小伙伴自己從椅子底下的籃子里找一個黃色的積木寶寶出來吧，你們都拿對了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”

幼1：中間空的，像管子一樣的。

老師：真的，像一根直直的管子

幼2：它像望遠鏡。

老師比劃：是啊，中間空的，能當望遠鏡。你能

看見我嗎？

幼3：它像鐲子。

老師：戴在手上可真美麗呢！一起來美一美吧！

(鼓舞幼兒一起戴)老師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈〔像兩根面條〕突出來，像不像戴了一頂小帽子??？另一邊有帽子嗎？〔沒有，它是平平的〕。

2、認識彎管

師：我們先把這個積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好伙伴請出來吧〔老師舉起彎管，幼兒也一起拿〕，這個積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看

老師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的。(老師摸彎管部分，作一個弧線手勢)

3、老師小結(jié)：〔共同出示兩個積木〕這兩個積木寶寶，一個是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。

二、練習管道積木的連接方法〔本次活動的重點〕指導(dǎo)語：現(xiàn)在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開呢？請小伙伴先玩一玩、試一試再來告知大家你的方法。

〔一〕第一次連接

1、第一次幼兒進行連接活動，老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)語：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??〔個別：

你是??〕

2、溝通

老師：小伙伴，你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎？都勝利啦。陳老師也來試試，這樣連行嗎？〔不行〕，那這樣連行嗎？？〔不行〕。你們有什么好方法呢？誰來教教我。

3、請一個幼兒上來示范。〔我們一起看看他是怎么做的〕老師在邊上援助引導(dǎo)幼兒說出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。

4、真的是這樣的嗎？我來試試。？〔老師示范，強調(diào)：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對齊，聽聽有沒有什么聲音〕〔啪〕對了，啪的一聲表示你連對了還連緊了。

〔二〕第二次連接

指導(dǎo)語：老師：請小伙伴再去檢查一下你的管子寶寶有沒有手拉手拉緊，肯定要聽到什么聲音啊？〔啪〕幼兒檢驗

〔三〕老師小結(jié)：小伙伴自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！

三、鞏固管子的連接技能

1、老師：這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢？請你們輕輕地過來再去請一個彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。

老師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你的小籃子里有幾個積木寶寶了。幼兒數(shù)數(shù)：4個。

老師：我們能不能用剛才的方法讓4個積木寶寶都手拉手連起來呢？你們再去連一連。

2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。

老師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來的？管子寶寶變長啦，現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里？〔請幼兒指認〕另一頭？平平的。

3、想象：玩一玩，變一變，

師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？

幼1：變成電話。

老師：我們把有帽子的一頭當聽筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”

幼2：變成水管。

老師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，〔玩一玩〕茲、、、、、，灑水嘍幼3：變成滑滑梯老師：〔玩一玩〕，哧溜，從上往下滑下來羅

四、連接滑滑梯，體驗建構(gòu)的歡樂

1、依據(jù)幼兒的想象，引出滑滑梯

老師：聽，長長的管子說：假如有一個架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？〔老師出示基座，指向多出來的那段〕，這就是滑滑梯的`架子。長長的管子要裝在架子的哪里呢？〔徑直指向多余一頭〕，摸摸這個紅色的管子，長長的管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個架子，裝一裝吧。

2、幼兒把建構(gòu)好的滑滑梯安裝在基座上,老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：你是怎么連的？肯定要留意滑梯和架子不能送開哦，這樣的滑滑梯才是又穩(wěn)又安全，才會有小伙伴來玩。

3、老師檢查：小寶寶看到小伙伴的滑滑梯可快樂啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說了，她要檢查小伙伴的滑滑梯是不是又穩(wěn)又安全。

老師以小寶寶的口吻：這個滑滑梯很穩(wěn)，這個滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個滑滑梯還不穩(wěn)，等會兒請你再連連好。

4、給安裝勝利的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗勝利。

五、延伸活動：老師：小寶寶感謝我們小六班的小伙伴請他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的滑下來，有的卻不能滑下來呢？我們回到教室再想想方法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯，請拿好小寶寶，和客人老師說再見，我們回教室想方法嘍！

活動反思：

這是一個小班上學期的科學活動“滑滑梯”，通過幼兒切身體驗、操作，建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動中，材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)覺，在失敗的教訓(xùn)和勝利的閱歷中，自我反思、總結(jié)！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培育了幼兒的語言表達技能和對四周事物探究的愛好。讓幼兒在感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的閱歷。在整個活動中基本能達成預(yù)設(shè)目標，較全面的考慮各個環(huán)節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際教學中，還是發(fā)覺了許多不足之處。

這個活動的目標預(yù)設(shè)有兩個，第一個是探究和發(fā)覺管道積木的連接方法，提高幼兒的動手技能?；顒訒r，幼兒的參加積極性特別高，而且能開動腦筋，首先是一個直管寶寶和一個彎管寶寶進行連接，通過集體溝通，援助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個管子的連接，起到鞏固的作用；最末組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構(gòu)的樂趣。孩子都建構(gòu)出了滑滑梯，第一個目標，全體幼兒基本都能達成。

第二個目標是樂于參與建構(gòu)活動，體驗到勝利的歡樂，全部的孩子在活動中都能依據(jù)老師的要求進行建構(gòu)活動，到第五個延伸活動環(huán)節(jié)時，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說第二個目標也都達成了。

整個活動幼兒的參加積極性特別高，但由于是小班入學才兩個月，很多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語言表述還比較凌亂。還有老師也幼兒的互動還有所欠缺。

幼兒園滑滑梯教案7

活動重難點：

重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

難點：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

活動預(yù)備：

1、小兔、小狗胸飾假設(shè)干，照相機。

2、編排情境表演。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。

兔媽媽：這每天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰〔小狗〕他們在干什么〔滑滑梯〕

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩

2、人多的時候就應(yīng)怎樣玩滑梯

小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

三、幼兒練習玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩

2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的.好。〔實時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯?！?/p>

幼兒園滑滑梯教案8

活動目標：

1、掌控安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日?；顒又凶袷?。

2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。

3、知道在發(fā)生危急時如何自救。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預(yù)備：

圖片〔不正確的玩滑滑梯方式〕、滑滑梯組合。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

老師：小伙伴們，你們喜愛玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要留意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、基本部分：

〔1〕觀測圖片：

老師:圖中的小伙伴是怎么玩滑滑梯的？

頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？

從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？

〔2〕爭論玩法：

老師：你喜愛哪一個小伙伴？為什么？

我們小伙伴是怎么玩攀爬架的？

擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？

〔3〕幼兒玩滑滑梯，老師觀測指導(dǎo)。

老師：我們在玩滑滑梯的`時候要一個接一個地排隊，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小伙伴爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

教學反思：

活動中,老師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。

幼兒園滑滑梯教案9

活動目標：

1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學習用溫柔的聲音學唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。

活動預(yù)備：歌曲錄音《滑滑梯》錄音機活動過程：

〔一〕開始部分：以談話的形勢開始，說說平常是怎樣滑滑梯的。

小伙伴，你們喜愛滑滑梯嗎？

是怎樣滑滑梯的？

〔二〕基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。

今日，老師帶來一首好聽的歌曲請小伙伴來聽一聽。

歌曲好聽嗎？

歌曲的名字叫什么？

歌曲里的'小伙伴是怎樣滑滑梯？

〔組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊〕(三)結(jié)束部分：老師總結(jié)學唱效果，表揚鼓舞仔細學唱的幼兒。

六、延伸活動：戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒園滑滑梯教案10

活動目標：.

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.關(guān)懷幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

活動重難點：

幼兒學會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

1.小猴子飾假設(shè)干，照相機。

活動過程：

(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

1.老師講故事

2.提問：老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?＇

(二)角色扮演

給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。

導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。小猴子媽媽：今日天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。＇

1.

向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。

2.人多的`時候應(yīng)當怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)小猴子媽媽：剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?

(2)小猴子媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。

活動反思：

滑梯是小伴侶們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險。此活動讓孩子們學會正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。

幼兒園滑滑梯教案11

設(shè)計意圖：滑梯是小伙伴最喜愛玩的大型玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當他們來到滑梯前的時候，都會興奮不已，有時甚至爭著、搶著上滑梯，往往會造成一些危急。因此，我們設(shè)計了一系列活動，讓孩子們學會正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)章，引導(dǎo)幼兒學會人多的時候依次排隊滑滑梯，做一個小小文明人。

活動一：正確安全滑滑梯

活動目標

1.學會用正確的方法滑滑梯。

2.初步養(yǎng)成安全意識。

活動預(yù)備

1.知識預(yù)備：兒歌《滑滑梯》(附后)。

2.材料預(yù)備：小雞頭飾每人一個，卡紙剪成的“小蟲子”假設(shè)干，兩個可以移動的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。

活動過程

1.老師扮演雞媽媽，小伙伴扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。

雞媽媽：孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)

雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的.那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬山嗎?(請一個小伙伴試著滑滑梯)

雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(老師依據(jù)這個小伙伴滑的狀況進行引導(dǎo)，假如哪個地方滑得不夠好，就再請一個小伙伴去滑，最末進行總結(jié)。)

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下來，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再漸漸滑下來。

2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山嗎?我們現(xiàn)在一個接著一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(老師觀測幼兒滑滑梯的狀況，引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3.雞媽媽：孩子們，我們安全地過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

4．雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(老師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個小滑梯。)

雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山啊，好吧，現(xiàn)在我們一起漸漸地爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，老師重點觀測，適當引導(dǎo)。)

雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個個都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧。

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后別焦急／上去似乎爬高山／爬了一級又一級／下來似乎坐飛機／忽忽悠悠落到地。

活動二：依次排隊不擁擠

活動目標

1.知道很多人一起玩滑梯時，要依次排隊玩。

2.養(yǎng)成初步的規(guī)章意識，學做小小文明人。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：課前帶領(lǐng)幼兒滑滑梯，體驗人多時滑滑梯的感覺。

2.材料預(yù)備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機等。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

師：老師在幼兒園里看見有一些小伙伴在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧。(播放錄像：小伙伴玩滑梯的時候擠在一起，爭搶著玩。)

師：電視里的小伙伴這樣滑滑梯，你喜愛嗎?為什么?我們應(yīng)當怎樣玩才對呢?

二、觀賞歌曲

師：今日老師還帶來一首關(guān)于滑滑梯的歌，老師很喜愛這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。

師：①歌里唱了些什么?②我們小伙伴懂得了應(yīng)當怎樣玩滑梯了嗎?

師小結(jié)：玩滑梯時假如人多，要先排好隊，再一個跟著一個依次滑，不擁擠，不推拉。

三、試玩滑梯

師：小伙伴們都知道應(yīng)當怎么做了，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小伙伴能夠管好自己，做個小小文明人。老師要給小伙伴們拍照片喲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。

2.幼兒滑滑梯．老師觀測并提示幼兒滑滑梯時要依次玩耍不擁擠，做一個講文明的人。

3.抓住小伙伴遵守規(guī)章或不守規(guī)章的瞬間，用照相機拍下來。

四、觀看照片(小伙伴玩1O分鐘左右，一起回教室看照片)

師：剛才小伙伴玩滑梯的時候，有的表現(xiàn)很好，有的就不太好，我們來看一看大家玩滑梯的樣子吧。

師：你喜愛照片里的誰?為什么?

師小結(jié)：×××等小伙伴滑滑梯的時候能夠?qū)庫o地排好隊，不擁擠也不推拉，一個接著一個滑滑梯，這樣真好，我真喜愛。

五、活動延伸

師：小伙伴想想看，還有哪些地方、做什么事的時候需要依次排隊、不擁擠呢?(喝水的時候、上下樓梯的時候、蕩秋千的時候、搖搖馬的時候、坐汽車的時候……)

附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。漸漸上，別焦急，啦啦啦啦滑滑梯。

幼兒園滑滑梯教案12

【設(shè)計意圖】

這是一個引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜愛唱歌。

【活動目標】

1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學習用溫柔的聲音學唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。

【活動預(yù)備】

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。

【活動過程】

(一)開始部分：以談話的.形勢開始，說說平常是怎樣滑滑梯的。

小伙伴，你們喜愛滑滑梯嗎?

是怎樣滑滑梯的?

(二)基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。

今日，老師帶來一首好聽的歌曲請小伙伴來聽一聽。

歌曲好聽嗎?

歌曲的名字叫什么?

歌曲里的小伙伴是怎樣滑滑梯?

(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)

(三)結(jié)束部分：老師總結(jié)學唱效果，表揚鼓舞仔細學唱的幼兒。

延伸活動：戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒園滑滑梯教案13

下課了，我們都來到滑梯前，排好對，一個一個的從滑梯滑下，時而他踩住了他的屁屁，有時他攔住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！

一、設(shè)計意圖。

這是一個引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜愛唱歌。

二、活動目標。

1、體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。

2、學習用溫柔的聲音學唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。

三、活動預(yù)備。

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。

四、活動過程。

〔一〕開始部分：以談話的形勢開始，說說平常是怎樣滑滑梯的。

小伙伴，你們喜愛滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？

〔二〕基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。

今日，老師帶來一首好聽的歌曲請小伙伴來聽一聽。

1、歌曲好聽嗎？

2、歌曲的.名字叫什么？

3、歌曲里的小伙伴是怎樣滑滑梯？〔組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊〕

〔三〕結(jié)束部分：老師學唱效果，表揚鼓舞仔細學唱的幼兒。

五、延伸活動：

戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒園滑滑梯教案14

活動分析：

滑梯是幼兒喜聞樂見又常常接觸到的玩具，戶外活動時，滑滑梯是孩子們的最愛。每次一問孩子們出去玩什么？都是爭先恐后的說：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在玩的過程中幼兒的自我愛護意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成損害的的事項缺乏防范意識和應(yīng)對技能，也就使得“滑滑梯”存在著肯定的危急，簡單導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此我依據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了本次活動《滑滑梯真歡樂》。通過直觀的課件以及爭論之后的現(xiàn)場體驗，輕松學習，自然習得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時增進幼兒的安全意識和規(guī)章意識。

活動目標：

1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛護自己。

2.有初步的安全意識，感受和同伴一起游戲的歡樂。

活動重點：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛護自己。

活動難點：有初步的安全意識。

活動預(yù)備：

1.幼兒已有玩滑梯的相關(guān)閱歷。

2.玩滑梯視頻。

3.歌曲《滑滑梯》flash。

活動過程：

一、談話爭論，梳理閱歷。

老師和幼兒自由爭論，援助幼兒梳理生活中的零散閱歷。

“寶寶們到戶外活動的時候，你最喜愛做什么？”〔蕩秋千、玩滑梯……〕“你是怎樣玩滑梯的`？”

二、掌控方法，鞏固閱歷。

通過觀看錄像，了解玩滑梯時會遇到的危急，掌控玩滑梯的正確方法，鞏固閱歷。

1.幼兒爭論：怎樣才能安全玩滑梯。

〔1〕“誰來告知大家，怎樣玩滑梯才安全呢？”“你覺得哪種方法又好玩又安全？”

老師小結(jié)：玩滑梯時，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個不推不擠?；聛硪院笠ゾo離開滑梯，排到隊伍的后面去。

〔2〕“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急？”

〔3〕“玩滑梯時要怎樣愛護自己呢？”

老師小結(jié)：玩滑梯時要做到不爭不搶、不推不擠，看到別人