關(guān)于大學生職業(yè)規(guī)劃范文6篇關(guān)于大學生職業(yè)規(guī)劃范文6篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又有了新的工作，讓我們對今后的職業(yè)開展方向做個方案吧。我們該怎么去寫職業(yè)規(guī)劃呢？下面是的大學生職業(yè)規(guī)劃8篇，歡迎大家分享。尊敬的評委，各位老師，在座的朋友們：大家好！我是xxx。我的專業(yè)是教育技術(shù)學。職業(yè)規(guī)劃給我們迷茫的大學生活指引了一條通向遠方的路。在這條路上，我慶幸，我已經(jīng)出發(fā)。并且非常榮幸能與大家分享我的職業(yè)規(guī)劃。我的職業(yè)理想是從事科教電視節(jié)目籌劃與編導，成為行業(yè)的佼佼者，最終擁有自己的傳媒公司。小時候我常喜歡收看科教電視類節(jié)目，《人與自然》、《動物世界》等都是我喜歡的片子。它們給了我無限樂趣。我很想知道許多驚險、奇妙的鏡頭是怎么拍出來的呢。大學一年級我開場接觸多媒體類課程，并對其產(chǎn)生了濃重興趣。我記得大二的時候，參加的一個比賽需要上交2分鐘的個人簡介視頻，我花了三天時間學習并制作，結(jié)果在當晚比賽中我的作品是最閃耀的。這無疑更多限度地提升了我對視頻的興趣和信心。此后，我又制作了6分鐘的記錄短片《昨天。今天。明天》；今年9月份又完成了我的第三部作品《源點》。本學期我們開場系統(tǒng)學習《科教電視節(jié)目編導與制作》這門課程，電視籌劃與編導進入了我的視野，我感覺那時無限精彩的職業(yè)，于是初步萌生了將來從事科教電視節(jié)目籌劃與編導工作的念頭。選擇職業(yè)，除了單純的興趣，我還考慮了許多問題，其中包括：這個職業(yè)是干什么的？其就業(yè)現(xiàn)狀與開展前景如何？需要什么條件？最重要的是我對它的興趣能有多大？為此我差找了資料，理解了科教電視節(jié)目籌劃與編導的工作內(nèi)容，其就業(yè)現(xiàn)狀及前景；還專門分析了多家傳媒公司的招聘廣告，綜合了條件需求，為今后努力確定方向。說到興趣，我已將視頻融入了我的生活，因此我可以毫不猶豫地大聲說：“我愛電視編導！”為了使自己的選擇更具理性化，我以職業(yè)需求為向?qū)?，對各種環(huán)境進展了詳細分析，其中包括內(nèi)部環(huán)境分析，外部環(huán)境分析以及專業(yè)分析。內(nèi)部分析，我主要從成長簡歷，自我評價，別人評價及相關(guān)的類型測試來深化認識自己。并且，我還針對職業(yè)需求進一步分析了自身條件的有利及不利因素。一系列的分析使我得到以下結(jié)論：外向并且喜歡挑戰(zhàn)的性格使我易于承受新事物，這對電視籌劃與編導要求綜合性知識技能較高有一定的吻合度，但我目前的綜合素質(zhì)還需要更大空間的提升，因此應當在今后的學習中注重進步自身綜合素質(zhì)。對家庭經(jīng)濟、學校資源、環(huán)境及社會形勢的分析，使我深知家庭背景薄弱的我更多的只能靠自己的努力去實現(xiàn)理想，但學校有豐富的學習資源和良好的環(huán)境供我學習，并且科教電視領(lǐng)域前景廣闊，我應該對將來充滿信心。我還對專業(yè)培養(yǎng)方向和學習課程作了進一步理解。本專業(yè)除了學習視頻媒體課程，還培養(yǎng)教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)人員，及師范院校教育技術(shù)課程和中小學信息技術(shù)課程、通用技術(shù)課程的教學人員。但術(shù)業(yè)有專攻，這么廣泛的專業(yè)學習，我必須找準自己主攻方向。為此，我給自己制定了詳細的規(guī)劃，包括進入職業(yè)的兩條主要途徑，中長期規(guī)劃和大學時間表。為了積累足夠知識技能，我決定考研。但考慮到家庭經(jīng)濟因素，我制定了兩條主要的實現(xiàn)途徑：假設(shè)考研通過，那么貸款讀書，繼續(xù)學習與積累，為理想職業(yè)奮斗；假設(shè)不幸，我沒考上，我將選擇成為一名中小學老師，繼續(xù)準備考研，最終仍然投身到電視媒體制作領(lǐng)域。倘假設(shè)前兩條途徑都無法走通，那么我將實行第三條途徑——畢業(yè)后直接進入電視媒體領(lǐng)域，應聘傳媒公司，積累理論經(jīng)歷。我希望通過段中期的積累，在45歲時有足夠的才能和財力創(chuàng)辦自己的傳媒公司。社會的競爭是無限的，如何才能脫穎而出呢？當然精技術(shù)，高素質(zhì)，強才能！為了到達這些，做好考研或參與社會競爭的前期準備，在僅剩的2年大學時間，我為自己制定了一系列時間表，主要是技術(shù)學習時間表，綜合素質(zhì)培養(yǎng)時間表，常規(guī)方案表，周方案表，日程表，一步步細化目的，一點點壯大理想。有行動必然有監(jiān)視與調(diào)整。自我監(jiān)控包含了目的考察、風險預測與調(diào)整。主要包括各學期行動目的和畢業(yè)目的，各階段風險預測及相應調(diào)整措施。阿里巴巴首席執(zhí)行官馬云說過，今天很殘酷，明天更殘酷，但是后天很美妙，可惜大部分的人都明天晚上。我迫切想要擁有美妙的后天，因此，我會努力行動把夢想實現(xiàn)。謝謝大家！大學生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，兩者之間是相輔相成、共同促進的。本文就大學生就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃過程中存在問題，進展分析并提供解決思路與方法。第一，認識到就業(yè)中存在的一個大問題：學生的就業(yè)自主性不高，尤其是名校學生的就業(yè)自主性不高。原因在于自視過高，自信到了自負的地步。總想著我是名校畢業(yè)生，不愁沒工作，即便是工作不來找我，我在就業(yè)大軍中也高人一等，甚至不屑于去與普通大學的畢業(yè)生一起去看看中小企業(yè)。滿腦子都是要去大企業(yè)，事業(yè)單位，期待能找個薪水高工作量小的地方，還覺得自己一定能找到。這真的是很可怕的一個觀念。在市場經(jīng)濟形式下，在高校的榮譽、成績都只代表過去，也許這些代表你過去的才能，但是不代表你的將來。在就業(yè)中，這僅能算的上是敲門磚中的一個部分，期待用這些東西直接找到好工作，沒有可能。培訓告訴我們，單位喜歡的是能給他們帶來利益、利潤、價值的員工。你在學校時候的學習成績好，進了單位就一定能給單位帶來這些么？不一定，因為學習和理論還有很大的差距。你在學校的時候做過學生會干部就一定能在企業(yè)有一樣耀眼的程度？不一定，完全不同的文化和人文環(huán)境還需要你一點一點的適應。你原來在學校是個才子，進了單位就一定能對單位有用？不一定，你的才華和你的工作是不是和諧的，對工作是不是有用的，尚未可知。在這種情況下，假設(shè)再沒有就業(yè)主動性，不懂得自己尋找時機抓住時機，還守株待兔，不主動出擊，在找工作的起跑線上首先就輸了一成，慢了一拍。全國一流高校的畢業(yè)生中尚且有不能就業(yè)的學生，難道我們還僅僅因為是自己是211、985工程院校的學生就能指望以逸待勞么？自然是不妥的。第二，“找工作”不僅僅是一項工作，更是一門學問，一門技術(shù)。稀里糊涂的做是不行的。在找工作的過程中，需要有認真的態(tài)度，務(wù)實的做法。誰都知道要“找工作”，但是有多少學生清楚怎么才是認真的“找工作”呢？在市場里瞎碰可不是方法。所以，需要提早掌握學科根底，理解其中的技巧，才能完成工作。目前，學生們找工作的時候都感覺很茫然。很多學生不知道從哪里入手，不知道怎么寫簡歷，不知道怎么面試，不知道應該學著適應……存在的問題非常多。開班主任會的時候就有畢業(yè)班的班主任非常著急的提出來了這個問題，說，看了看學生們寫的簡歷，發(fā)現(xiàn)他們無論去什么單位應聘什么崗位，全都是拿著一樣的簡歷，那能行么？還有，到了這個時候他們還全部寄希望于老師給介紹工作或者學校組織的校園招聘會，沒有自己上網(wǎng)查過就業(yè)信息，也從來沒有主動聯(lián)絡(luò)過某個單位，都不知道自己想找個什么樣的工作，不知道自己適宜什么樣的工作。還有另外一個四年級的班主任老師提到說，班里有很多找工作的同學都不知道去面試應該怎么穿著打扮，女孩子都把自己折騰的太“妖嬈”，作為男班主任不知道該怎么給女孩子切身講這些東西，希望在場的女班主任能幫助。當時大家都笑了，但是笑過之后大家發(fā)現(xiàn)這確實是個很嚴峻的問題。我們的學生被教育了四年，甚至七年，十年，論程度和素質(zhì)按說都是不錯的。假設(shè)只是因為沒有包裝好而被市場回絕，那就功虧一簣了。學生們不是沒有足夠的才能去找工作，而是對這個環(huán)節(jié)的工序理解太少，不知道該怎么辦。工作這個事情也像打仗一樣。所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，要在職場勝出也無非是三個因素：理解自己，理解市場，認真理論。第一，理解自己。作為大學畢業(yè)生，到畢業(yè)為止少說也上了十幾年學。假設(shè)是碩士，博士，上了二十年學也是有的。那么，職業(yè)生涯規(guī)劃首先要走的，就是要讓學生知道，自己是誰，自己具有什么樣的素質(zhì)，與別人相比有哪些長處，哪些短處，怎么揚長避短，這樣的特質(zhì)適宜做什么樣的工作，從以往的經(jīng)歷來說自己做哪些事情更加得心應手，自己的興趣在哪方面，在這個領(lǐng)域是不是有特長，等等。拿一個藥學畢業(yè)生來說，畢業(yè)的時候醫(yī)藥行業(yè)的用人單位很多，用人崗位很多，你首先得搞清楚自己是想去做科研呢還是去做銷售。曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的情況，有學生被某家醫(yī)藥企業(yè)高薪聘走在實驗室做科研，實習期還沒過就跑了回來覺得自己性格外向活潑，實在不喜歡天天悶在實驗室里的工作形式。認清楚這一點，這個學生后來找到一家醫(yī)藥銷售企業(yè)去做藥代，如今開展的非常好，事業(yè)頗有成就。還曾經(jīng)有個研究生，畢業(yè)時也選擇去一家企業(yè)做藥代，導師都覺得可惜了，碩士畢業(yè)去做這個不是屈才了么？但是那位研究生說，我喜歡這樣可以自由支配時間的工作，如今，她也開展的很好，不比畢業(yè)后去做科研的同學查。而大部分學生是怎么樣的呢？畢業(yè)的時候非常急功近利，只關(guān)系哪家單位給的薪水高，哪家單位給解決戶口問題，哪個企業(yè)如今知名度比較高將來有可能開展的比較好，而忽略了一些更為本質(zhì)的東西：我適宜這里么。以致于真的把就業(yè)這項工作變成了先就業(yè)再擇業(yè)。突然想起來辯論賽經(jīng)常用的一個題目：就業(yè)，我們是干一行，愛一行，還是愛一行，干一行？也許這個問題在辯論賽場上永遠沒有答案。但是在理論中，我認為首先應該選擇自己“相對”感興趣或者“相對”適宜的行業(yè)，這樣才真正對將來的開展有利。怎么理解自己？職業(yè)生涯規(guī)劃中會有很多的心理作坊，幫助你來開掘自己各方面的潛力。第二，理解市場，也就是理解就業(yè)環(huán)境。老師在培訓中的有句話我印象很深化，你們能分清楚行業(yè)和職業(yè)這兩個名詞么？很多學生都分不清楚的。這是就業(yè)中很根底的兩個范圍啊。確實，不僅學生，連我們都對就業(yè)理解的有些不夠。整天催著學生要抓緊找工作啊抓緊找工作啊，卻很少很實際的告訴他們，應該怎么找工作，應該怎么理解市場。例如，常見的獲得就業(yè)信息的渠道有哪些？不僅僅是招聘會這樣的形式。相反，通過招聘會找工作成功率其實并不高。除此之外，還可以通過網(wǎng)上的信息，熟人介紹等等很多方式。而且，這些方式都是比參加招聘會更加主動的擇業(yè)方式，其中以熟人介紹成功率最高。所以，就算在學校里，身為一個學生，人脈也是很重要的。多多跟自己的師兄師姐接觸，將來通過他們理解市場和就業(yè)環(huán)境，也是很有效的一個途徑。理解就業(yè)環(huán)境，包括理解一個行業(yè)的開展，一個行業(yè)中某個職業(yè)的開展，自己感興趣的單位的開展，這個單位需要哪方面的人才。理解了這些以后，學生還會拿著同樣的簡歷以不變應萬變么？還會在面試時只表達自己在校的光輝事跡而不談自己對企業(yè)的理解和向往么？理解了，就會主動學習這些技巧，因為理解了，就知道自己想要什么，有了目的，自己就會尋求得到的方法。第三，所謂理論。就是通過實實在在的找工作就磨練出自己的經(jīng)歷。簡歷怎么寫才有吸引力？多用招聘啟事中的詞匯啊，多寫跟企業(yè)要求的內(nèi)容匹配度高的語言啊。這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃可以教給學生的。還有一句話我認為是真理級別的，就是，簡歷是做出來的，不是寫出來的。一個專業(yè)畢業(yè)生給戴爾電腦自愿無償站了兩周的柜臺寫出的市場調(diào)查報告，使得他贏得了一個很多研究生都得不來的職位。這，就是“做”出來的簡歷。還有面試中應該注意的問題啊，簡歷應該怎么發(fā)啊，這些問題，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的課程呢誒容可以學到，但更重要的是要去理論。聲優(yōu)班集體辯論的那天，我跟參加辯論的畢業(yè)班班長一起做班車，跟她討論了一下有關(guān)這些技巧在理論中的應用。很欣慰的看到，我們的學生干部，在大學四年里建立起來了比較正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，就算沒有參加過職業(yè)生涯規(guī)劃，在某些方面也可以做的比較到位，有一個好的心態(tài)和好的方法。聽她講去大企業(yè)應聘的經(jīng)歷，那些筆試，面試，小組討論，一輪一輪，都是在培訓課上老師講過的情景，歷歷在目。聽著她說她通過那幾個大企業(yè)重重面試關(guān)卡的時候，心里是油然而生的快樂，為學生感到快樂。同時通過聽她講班里其他同學的招聘情況，又得出結(jié)論給學生做職業(yè)生涯規(guī)劃是件迫在眉睫的工作了。畢竟，一個人的就業(yè)成功，不代表所有人的就業(yè)成功，大大部分學生在這個過程中還達不到這個學生干部的水準，鬧了很多笑話。當然，理論不止是局限在找工作的過程，還表達在找到工作以后的實習期。印象中，去年畢業(yè)的一個本科生，很優(yōu)秀，畢業(yè)以后去企業(yè)做藥代。還沒實習之前自己很快樂找到了一份薪水不錯又挺適宜自己外向性格的工作，但是實習開場后，感受了社會和校園完全不一樣的壓力和環(huán)境后，曾經(jīng)也有一度很難適應想要放棄。我問她說，是因為如今的團隊不好？指導不好？她說不是，大家都很好，很樂于幫助她，團隊很和諧，指導也很器重她。只是因為一下難以適應這樣的壓力，覺得自己做不來。于是我撫慰她說，任何人在畢業(yè)后經(jīng)歷第一份工作的時候，都會有這樣的不適應出現(xiàn)，無論這份工作的性質(zhì)是怎樣的是你曾經(jīng)多喜歡的覺得自己多適宜的都難以逃避掉這個階段。不是因為真的不適應，而是因為校園和社會差異太大了，角色沒有轉(zhuǎn)變好。所以才造成了新畢業(yè)的大學生跳槽率高。其實，假設(shè)只是因為這樣的原因就跳槽，很可能第二份工作還是會不適應，因為你根本沒有一個ready的狀態(tài)去面對周圍環(huán)境的改變。所以，要通過一個時間段來努力適應這個改變，跟周圍一切進展磨合，假設(shè)過段時間還是不行那再放棄，假設(shè)適應了那就ok了。我是一個性格很清楚的人，喜歡一個人靜靜地呆在一個角落里靜靜地看書，看電影，想問題……喜歡一個人默默地承受著一切，無論歡喜或者悲傷，不喜歡讓別人知道自己的隱私。但我又是一個愛好廣泛，喜歡交朋友的人，喜歡傾聽朋友的悲或喜，與他一起承受，共同分擔。1.職業(yè)興趣：我對外界的風云變化不太關(guān)注，與其把注意力放在外界那些不相干的事上，不如一個人默默地看書，多學點知識。因此，我希望能不斷地學習進步，考研讀博，做學問;或者成為一名老師，教書育人，應用自己在學校學到的知識幫助那些修要的人。2.職業(yè)才能及適應性：我最大的優(yōu)點就是能沉下心，安心做某件認定的事情。我是一名師范類學生，我所學的就是如何教書育人，做一名榮耀的人民老師正是學有所用;并且安心做學問是每一名學生都應該做到本分。3.職業(yè)性格——我喜歡靜下來的職業(yè)性格，我本人喜歡安靜。只有靜下來，才能更好的考慮，考慮到每一個細節(jié)，防止一些失誤，減少一些不必要的損失，確保工作的順利進展，萬無一失。我喜歡學習，只有不斷的學習，才能不斷的進步。學習、考慮正是我的兩大法寶。1.就業(yè)方向：我們學歷史專業(yè)畢業(yè)后主要到國家機關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、文物檔案館及各類企事業(yè)從事實際工作。例如：A.學術(shù)研究、文化教育、外交外貿(mào)、國際文化交流和新聞出版部門及各類企事業(yè)單位從事教學科研工作;B.考古、文檔及博物館等單位從事研究、教學、管理等實際工作;C.文物保護工作。2.開展前景指數(shù)：歷史學專業(yè)畢業(yè)生認為本專業(yè)開展前景很好和比較好的比例為17%，42%的畢業(yè)生認為本專業(yè)開展前景“不太好和很不好”。按照10分制進展計算，本專業(yè)的開展前景指數(shù)為4.20，與其他專業(yè)相比，開展指數(shù)為中等偏下。我作為一名師范生，為自己定下的理想職業(yè)就是老師，我將在下面作詳細分析：1.老師的必備條件：a.扎實的專業(yè)知識，較強的教學才能;b.高度的敬業(yè)精神以及人之負責的做事態(tài)度;c.強烈的社會責任感、正確的價值觀、人生觀;d.良好的團隊意識及較高的責任心。2.自我分析(1)優(yōu)勢：a.做事認真，精益求精;b.細心、耐心、勤于考慮;c.又吃苦耐勞的精神，學習歷史，知識較豐富;d.團隊合作較好，責任心強。(2)優(yōu)勢：a.交際才能較弱;b.做事有時沒有周密方案。(3)時機：a.義務(wù)教育的普及，老師資源需求大;b.地區(qū)的就業(yè)時機大。歷史學是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的根底學科，我將以此來拓展我的知識面，提升我的分析才能，比且要進步自己做事的方案性和效率，力求做到最好，增強與別人的交流溝通，已到達增加自我的交際。大二的時候?qū)W好專業(yè)課，爭取一下獎學金、繼續(xù)加強人際關(guān)系、拓展人脈，計算機過二級和為大三英語四級做準備，更要做好班級上的工作。大三除一些根本的不斷學習和完善自己的方案外，做好大四出去支教的安排和方案，還有著手寫論文并完善。大四的時候完成論文辯論、做好支教工作并籌劃找工作與相關(guān)的考試。老師職業(yè)是我的目的，我追逐夢想也追求“蠟炬成灰淚始干”的老師職業(yè)精神，我不怕勞苦、敢于為人師表，所以我把最大目的定位當一名老師，我也會老師默默奉獻我的一生，我為老師職業(yè)感到驕傲，相信老師職業(yè)也能綻放我的人生精彩!好好學習，珍惜大學光陰，使自己的大學豐富而多彩。如今搞職業(yè)規(guī)劃的人越來越多了，職業(yè)測試的軟件也越來越多了，中國好象進入了職業(yè)規(guī)劃的時代了，職業(yè)規(guī)劃似乎要起火來了。即將畢業(yè)的大學生，由于缺乏對社會的認知和理解，或者對自身的個性、特質(zhì)、才能、專長缺乏明晰理解，借此有經(jīng)歷的職業(yè)人士來明晰或者規(guī)劃自己將來的職業(yè)方向，是有些價值和意義的。還有一些人，在職場江湖上有些時間了，也許是個主管，也許是個經(jīng)理，處于不高不低的狀態(tài)，上升暫時沒有空間和時機，又不安于現(xiàn)狀，或是對現(xiàn)狀有些不滿，面臨職業(yè)繼續(xù)提升的困惑。這個時候資深的職業(yè)參謀可以給到一些建立性的啟發(fā)和意見。再有一些人，在職場上奮斗了一些時間后，發(fā)現(xiàn)自己不太適宜這個職業(yè)，想轉(zhuǎn)行或轉(zhuǎn)型，何去何從，難以決策，聽聽職業(yè)參謀的意見，也許對自己的重新選擇有參考價值。職業(yè)規(guī)劃，也可以理解是對自己人生的事業(yè)籌劃，是一個選擇和理論的過程。職業(yè)規(guī)劃的主角是當事人，職業(yè)參謀只是一個參謀者。這是很重要的觀念，我們是自己的職業(yè)總設(shè)計師，我們選擇自己的職業(yè)道路并為之奮斗。職業(yè)參謀不是算命先生，沒有那么神。對于我們每一個人，即使再困惑再迷茫，也不能將這些迷茫和困惑依賴于職業(yè)參謀來解決。職業(yè)開展的好壞與職業(yè)規(guī)劃沒有必然的關(guān)系。不信，你去企業(yè)問問那些江湖人，特別是已經(jīng)混上主管經(jīng)理的高級江湖人，他們有幾個規(guī)劃過職業(yè)？大部分人的職業(yè)選擇，都不是精心規(guī)劃設(shè)計出來的，而是在理論中探究出來的，在理論中積累、在總結(jié)中提煉、在開展過程中形成并最終明晰和確認。在當今的中國社會，我們面臨著種種快速的改變，企業(yè)對人才的要求、對職位的需求，企業(yè)自己都沒方法規(guī)劃，一切因為變化快，規(guī)劃沒有變化快，這是現(xiàn)狀。適宜做什么職業(yè)是一回事，有時機做適宜的職業(yè)又是一回事。適宜與不適宜，又是處于變化當中，它是動態(tài)的。今天不適宜做這份職業(yè)，并不意味明天也不適宜。因為，我們的才能在變化，適宜與否，是基于我們的才能和經(jīng)歷的積累。當我們的才能還不夠的時候，當我們的優(yōu)勢還不明顯的時候，當我們的經(jīng)歷與經(jīng)歷還欠缺的時候，坦白說，我們沒有太多的選擇。我們是被動的，企業(yè)在選擇我們。選擇是一種才能，選擇越多，代表我們的才能越多。沒有選擇才能的時候，又能規(guī)劃什么呢？我想，這個時候，有一份工作時機就不錯了。生存第一，解決了生存，才能談開展；解決了生存，才有信心規(guī)劃明天。職業(yè)規(guī)劃本身沒有錯，我們可以嘗試著職業(yè)規(guī)劃。但不要以為，好職業(yè)是規(guī)劃出來的。職業(yè)規(guī)劃與靈敏變通要互相結(jié)合，要服從于市場的實際需求。要在職場上出人頭地，規(guī)劃只是一個奮斗的方向，關(guān)鍵點在于自身的條件和對時機的把握，特別是行動和付出，因為一切好的結(jié)果都是通過理論做出來的。對于大學生來講，有了職業(yè)規(guī)劃，未必就會實現(xiàn)心中理想；沒有職業(yè)規(guī)劃，未必就沒有將來。但是我相信，對于任何一個充滿理想和朝氣的年輕人，只要他為著自己的志向不斷作準備，他一定會贏得將來。進入了職場后，隨著不斷地理論和發(fā)現(xiàn)自己，職業(yè)的方向會更加成熟，也許，這個時候作出的'職業(yè)規(guī)劃，會更加看到見摸得著。近年來,大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻,那個讀了大學就有”金飯碗”的時代已經(jīng)一去不復返了.大學生就業(yè)已經(jīng)成為社會普遍關(guān)心的一個問題.那么,作為這個問題的關(guān)鍵人物大學生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢?對此,我在湖南財專和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學進展了調(diào)查.調(diào)查人群以財專學生為主(17人,占85%),本科類學生為輔(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).在調(diào)查所學專業(yè)由誰選擇的時候,70%的學生選擇了自己選擇的選項,25%的學生因?qū)W校調(diào)配學了如今所在專業(yè),5%的學生因其他原因?qū)W如今所在專業(yè).沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè).由此可見,如今的大學生有很大的權(quán)利來決定自己所學的專業(yè),父母給了孩子們充分的自由空間,不可否認這是社會的一大進步!而一部分學生因成績等問題被學校調(diào)配專業(yè)也是有一定合理性的,因為學校有時要站在大局的角度考慮,但建議最好讓學生學所選專業(yè).在調(diào)查是否喜歡所學專業(yè)時,40%的人很喜歡學的專業(yè),40%的人有一點喜歡所學專業(yè),15%的人不太喜歡所學專業(yè),5%的人很不喜歡所學專業(yè).這組數(shù)據(jù)說明大學生對所學專業(yè)的認可度還是很高的.不太喜歡的人大都是因為愛好問題.而很不喜歡的人的專業(yè)也是他自己選的,當初選的時候就很糊涂,如今很不喜歡也缺乏為奇吧.在調(diào)查小時候夢想的職業(yè)著一項中,老師(20%)、醫(yī)生(20%)、金領(lǐng)(15%)、商人(10%)人數(shù)較多.很容易看出的一個道理:小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的啊!至于金領(lǐng)這個行業(yè),出來的時間并不長,據(jù)我所知在被調(diào)查這小時侯還未出現(xiàn),即使出現(xiàn)了,也不是一個小孩所能想到的.但我們再來看一看如今這些大學生們最想做的職業(yè)是什么.調(diào)查顯示,比重最高的是自己開公司當老板,占20%.而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%.而始終堅持以老師為職業(yè)的就一人,但她給出的理由是“因為是亂寫的”.而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉沒有了.通過對以上兩組數(shù)據(jù)的比照,我們不難發(fā)現(xiàn)想從商的人越來越多,想從事金融行業(yè)的人越來越多,而從事老師、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了.這是什么原因?qū)е碌哪?商人的增多我們可以說是大學生的市場意識進步了,渴望更多的物質(zhì)財富,這沒有什么值得議論的,“人為財死,鳥為食亡”不無道理.但老師、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的減少可能也說明一部分大學生對物質(zhì)文明追求上升,對精神文明追求有所下降吧,又或是他們看到了一些社會的陰暗面后看法有所改變吧.(從事金融行業(yè)人數(shù)可能是因為調(diào)查主體是財經(jīng)類院校學生,受到了所學專業(yè)影響.)上大學前很深化想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過一點點的為35%,沒想過的為25%.上大學后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%,有一定間隔的占35%,沒有差距的占5%.由此可見,大多數(shù)人來上大學之前是有自己的職業(yè)規(guī)劃的.在上大學后能正確客觀地認識自己的處境,直面就業(yè)的壓力.至于愛好很大一部分人選擇了讀書、運動.成認愛好與職業(yè)影響非常大的人占到60%,成認有影響但不大的占35%,認為沒影響的占5%.又此看來,職業(yè)選擇時還是應該考慮一下愛好的問題.調(diào)查顯示,大學生很大一部分是有自己的規(guī)劃的.又到了畢業(yè)生離校的季節(jié),祝大家都能找到理想的工作吧.面對嚴峻的就業(yè)壓力，今年各高校都積極為大學生提供就業(yè)信息，采取措施有效進步學生的就業(yè)才能。3月31日，記者從北京工商大學嘉華學院召開“20xx屆畢業(yè)生就業(yè)專場招聘會”上理解到，北京工商大學嘉華學院在三年級就開場把“職業(yè)規(guī)劃課程”設(shè)為公共必修課。據(jù)北京工商大學嘉華學院書記李武介紹，20xx年嘉華學院畢業(yè)生572人，就業(yè)率達90%，其中有70名畢業(yè)生簽訂了三方協(xié)議，占畢業(yè)生總數(shù)的12.2%。20xx年有1144名畢業(yè)生，以目前的現(xiàn)狀來看，估計就業(yè)率要降低，但70%還是能到達，3月份，就中國銀行北京銀行就要走了我們90多名學生。李武說，學院為學生每年兩場專場招聘會，3月31日舉行的“20xx屆畢業(yè)生就業(yè)專場招聘會”就是其中一場。記者在招聘會現(xiàn)場看到，約50家企業(yè)進入招聘現(xiàn)場，有1000多名學生參加了此次招聘洽談會。許多學生都想抓住這次時機，積極應聘，爭取在畢業(yè)前找到一份滿意的工作。李武說，為進步大學生求職技巧。這兩年以來，學院連續(xù)舉辦了幾次“模擬招聘會”,給大學生們進展實