每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

宗璞紫藤蘿瀑布璞pú作者簡介

宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》，散文集《丁香結(jié)》。

你知道作者為什么要寫藤蘿嗎？談一談

宗璞《哭小弟》片斷那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過那一道痛苦的門檻時，身旁的親人中能有我的弟弟，他素來的可倚可靠會給我安慰。哪里知道，卻是他先邁過了那道門檻啊!

1982年10月28日上午7時，他去了。這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當盛年的弟弟，他再不會回答我們的呼喚，再不會勸阻我們的哭泣。你到哪里去了，小弟！

讀一讀迸濺（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）盤虬臥龍（）嚷()穗()艙()綻()湊()釀()挑逗()沉淀()佇立()⑴迸濺：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃:⑸酒釀：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露瓊漿：⑼盤虬臥龍：字詞過關(guān)向外濺出或噴射。多而密。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。孤獨，沒有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒?；匦乩@像臥著的龍。bèngjīnqióngqiúrāngsuìcāngzhàncòuniàngtiǎodiànzhùlíngdīng精讀課文

聽一聽、想一想、議一議

聽錄音，看課文，思考作者的寫作順序是什么?同桌之間可以互相討論一下。

全文圍繞“花”抒發(fā)感情，分為三個部分:第一部分：看花（1—6）繁花似錦第二部分：憶花（7—9）思緒萬千第三部分：思花（10—11）振奮精神繁花似錦看花看花繁花似錦憶花思緒萬千悟花振奮精神生命永恒

你最喜歡文中哪一句或哪一段？請把他它劃出來，先有感情地讀一讀，然后說說你的理由。品味句子指導：從修辭手法、句子所寫內(nèi)容、句子所表達的思想感情幾方面去思考。劃一劃、讀一讀、問一問比喻，就是打比方，是用一事物來比方另一事物的一種修辭手法。構(gòu)成比喻有兩個必備條件：一是甲（本體——被比方的事物）和乙（喻體——比方的事物）必須是本質(zhì)不同的事物；二是甲乙之間必須有相似點。如：一座又一座立交橋，猶如雨后春筍?！傲⒔粯颉保ū倔w）與“雨后春筍”（喻體）是本質(zhì)不同的事物，二者之間有相似點，即“立交橋”的“飛速發(fā)展”與“雨后春筍”的“迅猛長勢”具有相似點。比喻的作用：可以使語言生動形象，更充分地傳達出作者的獨特感受。擬人，是指把人類以外的生物、無生物、抽象事物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。如：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！卑牙ハx賦予人的行為和感情了。擬人的作用：把動植物或其他無生命的事物當成人寫，使其人格化，生動形象夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。作用：烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。

我所品味的優(yōu)美句子，與同學們交流?！爸灰娨黄x煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?/p>

“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?！?/p>

“每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆?！边@句話運用了比喻的修辭手法，形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。這句話運用了比喻的修辭手法，形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。這句話運用了比喻的修辭手法，形象、生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀?！爸皇巧钌顪\淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！薄安胖鞘敲恳欢渥匣ㄖ械淖顪\淡的部分，在和陽光互相挑逗?！薄盎ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。”“‘我在開花!’它們在笑?！以陂_花!’它們?nèi)氯??！卑鸦ǖ念伾珜懗扇说膭幼餍袨?，生動形象地寫出花盛開的神態(tài)。這句話運用了擬人的修辭手法，，生動形象地寫出花色的耀眼與生機。這句話運用了擬人的修辭手法，以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。這句話運用了擬人的修辭手法，生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。盛開的紫藤蘿→紫藤蘿瀑布（1）外形相似：這一樹花開得繁密、茂盛，充滿生命的活力，就像一條流動的瀑布，飛流直下，不可遏阻。（2）意義相聯(lián)：這一樹不見其發(fā)端，也不見其終極的紫藤蘿瀑布，就像一條生命的長河，綿延不絕，永無止境。用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生機盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。探究結(jié)果：這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。3、作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿？一樹花一穗花花朵花瀑花穗花朵作者從花色、花形、花態(tài)三個方面描寫盛開的紫藤蘿？⑴色：⑵形：⑶態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。描寫角度：花瀑花穗花朵花形花色花香學生自由提問，還有什么不理解的地方都可以提出來。作者由花的蓬勃生機感悟到“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，我們應該怎樣理解這句話？遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過后，要面對新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。

在這淡紫色的芳香中，“我”為什么不覺加快了腳步？說明作者從花中得到感悟，心中的悲痛和焦慮化為精神的寧靜、生的喜悅和前進的動力，感悟到生命的永恒，同時受到花的感染而激勵自己奮發(fā)進取，有所作為。

沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

生活就像一面鏡子,你對她笑,她就對你笑。閱讀課文第一至第六自然段,做以下練習:1.花朵兒一串

一串,一朵

一朵,彼此

，好不活潑熱鬧!請選擇正確的答案填空（）

A.接著挨著擠著推著B.挨著接著推著擠著

C.擠著推著接著挨著D.推著接著挨著擠著2、解釋加點的字：仙露瓊漿忍俊不禁3、對這幾段文字所用的修辭手法判斷正確的一項是（）

A.擬人比喻反復B.比喻擬人排比反問

C.擬人比喻夸張對比D.比喻擬人排比對比4、上面這段文字寫景是按由（）到（）再到（）的順序來寫的。

B美玉忍住A花瀑練一練花穗花朵紫藤蘿瀑布繁茂、生命的綿延長遠花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。生命的美好、頑強、永恒想一想發(fā)現(xiàn)觀察思考感悟關(guān)注生活熱愛生活體味生活的真善美生命永恒振作向前看花憶花悟花歡騰、喜悅的情趣旺盛、蓬勃的生命撫慰內(nèi)心悲痛和焦慮，驚嘆藤蘿復生精神的寧靜、生的喜悅、前進的動力板書設(shè)計生命的美好、頑強、永恒紫藤蘿瀑布宗璞紫藤蘿瀑布請先仔細觀察你所喜歡的某一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生哪些感悟，然后寫成一篇小短文。寫一寫聯(lián)想體驗

以上景物供選擇。松樹菊花荷花梅花

生命中會有磨難，但磨難終會過去，愿我們每個人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的長河增添光彩和芳香。

總結(jié)：

本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。作業(yè)：1、發(fā)揮想象，仿寫。例：每一朵盛開的花就像是一個小小的漲滿了的帆。每一朵盛開的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿每一朵盛開的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿每一朵盛開的花還像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿