本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初中生投稿(3篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

初中生作文投稿篇一

他們?cè)遣槐豢春玫牟块T，然而，靠著熱心、毅力、堅(jiān)韌的精神，在新學(xué)期初，生活部在學(xué)生會(huì)的工作中一鳴驚人，不僅受到了廣大寄宿生的一致好評(píng)，而受到了校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的交口稱贊，成為學(xué)生會(huì)各部門中的佼佼者。

成功的背后，隱蔽著不為人知的曲折創(chuàng)業(yè)歷程……

“毛遂自薦〞

“創(chuàng)業(yè)一直是我的夢(mèng)想〞，生活部部長(zhǎng)，高二⑵班的謝敬超說(shuō)。從他在高二上學(xué)期學(xué)會(huì)生招收新成員開始，這個(gè)朝氣蓬勃的男孩決定小拭牛刀，參與實(shí)踐部并破格升為副部長(zhǎng)。謝敬超得知生活部部長(zhǎng)因承受不住過(guò)重的心理壓力，已經(jīng)提出辭職，生活部現(xiàn)在是群龍無(wú)首，人心分散，他心頭一亮，知道機(jī)遇來(lái)了。

下定決心，謝敬超自告奮勇，向團(tuán)委書記湯老師申請(qǐng)擔(dān)任生活部部長(zhǎng)一職，得到允許后，馬上成立了新一套成員。

邁出第一步，謝敬超熱心高漲，緊鑼密鼓地進(jìn)行生活部?jī)?nèi)部成員的整頓和招兵買馬，“生活部所要求的是一套嚴(yán)密的制度和具有吃苦耐勞精神，所需要的是那些具有“我為人人〞的奉獻(xiàn)精神的成員〞。他四處奔波，終究將一批計(jì)劃退出生活部的骨干分子留住了并招收了一些新的成員。他向他們保證：生活部在我?guī)ьI(lǐng)下，一定會(huì)成為學(xué)生會(huì)最卓越的部門。事后，生活部副部長(zhǎng)鄭紹敏說(shuō)：我之所以選擇留在生活部，原因有三：一是，由于對(duì)謝敬超的承諾，我們?cè)嚹恳源?；二是，我相信他的組織才能及各方面的協(xié)調(diào)能力，這幾點(diǎn)他在實(shí)踐部時(shí)已經(jīng)嶄露頭角了。我記得有一句話是：要想留住更多的人才，必需具備有選人、用人、育人能力，也就是我們所說(shuō)的組織能力。所謂“組織〞是用人的雙手建立起來(lái)的。這一點(diǎn)他就具備。當(dāng)然還有最重要的一點(diǎn)是：吳校長(zhǎng)到我校后，對(duì)學(xué)校各方面進(jìn)行了深入完全地改革整頓，這已在我校部分領(lǐng)域初見成效，我相信校長(zhǎng)對(duì)我們生活部也一定會(huì)全力支持。

對(duì)于生活部，他和大量成員都是首次接觸，過(guò)去在學(xué)生會(huì)會(huì)議上的經(jīng)紙上談兵，今朝實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，大量東西都需要摸索。

艱苦創(chuàng)業(yè)

為了確保工作到位，了解工作狀況，跟蹤調(diào)查必不可少。部里成員重視了解寄宿生在食堂蒸飯，用餐的人數(shù)和就餐秩序。為了取得第一手資料，生活部成員不顧被別人冷落的難堪和別人的譏諷與譏笑，辛苦得到數(shù)據(jù)與資料，這為生活部工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

積累了寶貴的原始資料，他們便開始制定和撰寫工作計(jì)劃，由每位組長(zhǎng)寫一份，然后進(jìn)行探討，從各份計(jì)劃中取其精華，組成生活部的總工作計(jì)劃。

最初，生活部只有為數(shù)不多的十幾個(gè)人，經(jīng)過(guò)眾人努力工作和不斷取得的突出成就，生活部規(guī)模在不斷壯大之中。“面對(duì)著生活部剛開始的狀況，我曾擔(dān)憂生活部會(huì)倒了，但我沒(méi)有放棄，生活部全體成員沒(méi)有放棄，作最壞的計(jì)劃，盡最大的努力〞。謝敬超說(shuō)。

步入輝煌

面對(duì)著一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，生活部各成員以謝敬超為核心，稟著“全心全意為廣大師生服務(wù)〞宗旨，在吳新華校長(zhǎng)及各相關(guān)老師的全力支持下，生活部在新的學(xué)期以嶄新的面貌迎接挑戰(zhàn)。終究在開學(xué)初的頭幾個(gè)星期，以他們的實(shí)際行動(dòng)證明白他們的努力沒(méi)白費(fèi)，使生活部工作在階段上取得了前所未有的突破——丟失飯盒“零〞記錄和就餐有序進(jìn)行。

他的成功，生活部的成功說(shuō)明白：成功離不開堅(jiān)韌的意志，吃苦耐勞的精神產(chǎn)。而他們確是具有這種品質(zhì)的人。

初中生作文投稿篇二

“您家的家風(fēng)是什么？〞這是在中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》節(jié)目的最終記者采訪市民所說(shuō)的一句話。

每一個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)，這都完整的表達(dá)在每個(gè)人身上?？赡苁恰澳艹钥啜暋疤?shí)〞“肯干〞“努力〞“回報(bào)社會(huì)〞等等的好多不一樣的回復(fù)。但每一家的家風(fēng)都有不一樣的內(nèi)容、涵義。我家的家風(fēng)是：“勤勞〞、“挫折〞、“踏實(shí)〞、“堅(jiān)持〞、“真誠(chéng)〞。

勤勞。“愛拼才會(huì)贏〞，這一句歌詞的內(nèi)容向人們透露了要用拼搏、勤勞去戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻。只有用自己勤勞的雙手才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，改變你所想改變的生活或環(huán)境。

挫折。我們只有經(jīng)歷了挫折的人生才完整，沒(méi)有誰(shuí)的人生是風(fēng)和日麗的，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)經(jīng)歷大風(fēng)大浪。我們一定會(huì)體會(huì)到風(fēng)雨過(guò)后總是彩虹的一天。我們要在那里跌倒，就在哪里爬起來(lái)，做一個(gè)大膽的人。

踏實(shí)。做人要腳踏實(shí)地，就要像扎根在土里的東西一樣，你只有根扎的穩(wěn)固才能不被風(fēng)吹走，所以一定要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走好每一步。就像攀登山峰一樣，沒(méi)有捷徑。想要攀登，必要踏實(shí)。

堅(jiān)持。堅(jiān)持你想做的每一件事，不要輕言放棄。不到最終一刻，絕對(duì)不能放棄。有時(shí)堅(jiān)持才需要?jiǎng)恿?，?dòng)力的源泉就是堅(jiān)持。

真誠(chéng)。將心比心，用一顆真誠(chéng)、良善并且對(duì)他人好的一顆真心，來(lái)做好一個(gè)人，將真誠(chéng)復(fù)制于他人，必定會(huì)得來(lái)回報(bào)。不要讓事態(tài)炎涼，讓人心涼?！帮垱隽撕脽?，人心涼了不好暖。〞

我家的家風(fēng)以：勤勞、挫折、踏實(shí)、堅(jiān)持、真誠(chéng)為宗旨。做好：用勤勞的手和心戰(zhàn)勝一切挫折，用一步一個(gè)腳印踏實(shí)的堅(jiān)持夢(mèng)想并用真誠(chéng)的心待人。我們將一代一代的繼承、發(fā)揚(yáng)下去。

我的勤勞、挫折、踏實(shí)、堅(jiān)持、真誠(chéng)，正在一步步的進(jìn)行中…

初中生作文投稿篇三

“天行健，君子以自強(qiáng)不息！〞我很喜歡這句話，由于它氣勢(shì)磅礴，符合我的特性，甩一甩滿頭短發(fā)，瀟灑地拋出一句：“這就是我，唯一的我！〞

坐在學(xué)生會(huì)那位表情嚴(yán)肅的學(xué)姐面前，心情頗有些緊張。我參與的這次“校園之聲〞廣播電臺(tái)聘請(qǐng)編輯，強(qiáng)手如云，不知結(jié)果如何——?jiǎng)倓傆悬c(diǎn)兒胡思亂想的苗頭，昨晚為自己打氣的話“你也算強(qiáng)手中的一個(gè)哦〞馬上飄到耳邊。是啊，相信自己，沒(méi)錯(cuò)的！

“你為什么要參與這次聘請(qǐng)？〞學(xué)姐開始了一本正經(jīng)的提問(wèn)。

“首先，我喜歡。對(duì)我來(lái)說(shuō)，編輯是一種全新的工作，我想嘗試一下。其次，我相信自己。古人云：人當(dāng)自信，定見明，自信篤，可以處大事。愛迪生也說(shuō)過(guò)，自信是成功的第一要訣。再次，我也有理由充滿自信，我的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，文字功底扎實(shí)，完全可以勝任這項(xiàng)工作。〞我一口氣競(jìng)說(shuō)了這么多，真天才也！

“你可以走了。〞學(xué)姐微笑著，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)。

啊！我成功了！站在教學(xué)樓前，我喜滋滋地看著擬聘用人員名單上我的大名。幾個(gè)同學(xué)圍著我，七嘴八舌地起哄要我請(qǐng)客。我淡然一笑，扶了扶眼鏡，甩出一句：“這就是我，獨(dú)一無(wú)二的我！〞好友一拍我的肩膀：“非你莫屬！〞

過(guò)了一會(huì)兒，我走向辦公室詢問(wèn)最終結(jié)果。剛走到門口，就聽到語(yǔ)文老師的聲音：“好，就你們?nèi)齻€(gè)吧！〞什么？竟然沒(méi)有我？我追上已走出辦公室的語(yǔ)文老師，大聲問(wèn)：“我為什么不能參與？〞頗有些質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣。

“你——他們?nèi)齻€(gè)實(shí)力終究強(qiáng)些。再說(shuō)你的作文雖然寫得可以，但這次是現(xiàn)場(chǎng)作文，何況每班只有三個(gè)名額……〞什么？懷疑我？

我據(jù)理力爭(zhēng)，最終終究說(shuō)服了語(yǔ)文老師，增加了一個(gè)名額。

哈哈！我輩豈是蓬蒿人！這就是我，唯一的我！

懷著愉快的心情準(zhǔn)備回教室，無(wú)意中聽到這樣的話語(yǔ)：

“我們老師說(shuō)，歷屆的二班都是差班，考上重點(diǎn)高中的沒(méi)有幾個(gè)！(范文網(wǎng))哼，這一屆的二班也不會(huì)好到哪兒去。〞四班的兩個(gè)男生走過(guò)我們班教室門前時(shí)，有意提高嗓門說(shuō)話。

二班就是我們班，他們這樣說(shuō)，真是氣死人了！

于是，晚自習(xí)我開始“爬格子〞。其次天，“校園之聲〞播發(fā)了我的一篇文章：“有人說(shuō)我們二班差，差班是天生的嗎？差班會(huì)遺傳嗎？差班莫非不會(huì)進(jìn)