第頁(yè)2023?愛(ài)鑄師魂?師德演講稿?愛(ài)鑄師魂?師德演講稿

演講稿的寫(xiě)法比擬敏捷，可以依據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、須要等狀況而有所區(qū)分。在日常生活和工作中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，以下是我為大家整理的?愛(ài)鑄師魂?師德演講稿，歡送閱讀與保藏。

?愛(ài)鑄師魂?師德演講稿1

老師們、同學(xué)們：

大家好！

今日我演講的題目是?大愛(ài)無(wú)邊鑄師魂敬業(yè)愛(ài)崗豎標(biāo)尺?。

一粒粒種子發(fā)芽，喚醒萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷怒放靠的是什么？那就是暖和的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光；實(shí)現(xiàn)太空遨游、九天攬?jiān)聣?mèng)想靠的是什么？那就是科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展；李小龍創(chuàng)立截拳道，將中國(guó)功夫掛滿世界熒屏靠的是什么？那就是他的執(zhí)著的追求和不懈的創(chuàng)新精神。那么，撐起教化的藍(lán)天，使祖國(guó)的教化事業(yè)蓬勃開(kāi)展的又是什么呢？它不是別的，是愛(ài)，就是老師對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)。

老師們，敬愛(ài)的教化同行們！當(dāng)您踏著早晨第一縷陽(yáng)光走進(jìn)校內(nèi)，生龍活虎的孩子充入您的眼簾的時(shí)候；當(dāng)您在響過(guò)鈴聲走進(jìn)教室，一張張稚嫩的笑臉期盼您的時(shí)候；當(dāng)您看著您的學(xué)生由小到大，強(qiáng)壯成長(zhǎng)到十二、三歲少年的時(shí)候；當(dāng)您目送十六、七歲花季少男少女放學(xué)回家的時(shí)候。莫非您的心中就沒(méi)有劇烈過(guò)嗎？莫非您的心田就沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)什么情感嗎？人非草木孰能無(wú)情，有，肯定會(huì)有的。這時(shí)候，一種情感就會(huì)油然而生，并在您的心田里涌動(dòng)，在您的血液里奔騰。這種情感就是愛(ài)的情感，是愛(ài)的溪流。當(dāng)我們細(xì)數(shù)他們的將來(lái)，他們的人生，他們?yōu)樽鎳?guó)、為人類(lèi)做些什么的時(shí)候，這種愛(ài)就會(huì)膨大，變得至誠(chéng)深厚，像一團(tuán)炙熱的烈焰在胸中燃燒。這樣的愛(ài)不是自私的愛(ài)，不是一般的愛(ài)，是大愛(ài)。沒(méi)有這種大愛(ài)就沒(méi)有我們的教化，沒(méi)有這種大愛(ài)的老師就不行能培育好下一代。大家都知道：不愛(ài)民的官只有兩種結(jié)果，一種是貪心官，一種是昏官。那么，沒(méi)有愛(ài)心的老師絕不會(huì)成為好老師。愛(ài)！這種大愛(ài)！對(duì)教化來(lái)說(shuō)是何等的重要??！

有愛(ài)心的老師肯定是品德高尚的老師，受人敬重的老師，什么教化奇跡都可以創(chuàng)立的老師。

有愛(ài)心的老師，肯定是不斷進(jìn)取的老師。無(wú)論在什么狀況下，都會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)新東西，吸取新養(yǎng)分。無(wú)論在什么狀況下，恒久不滿意自己的教化教學(xué)，會(huì)不斷地改革創(chuàng)新，追求教化教學(xué)的極至。愛(ài)是他們不斷進(jìn)取的力氣源泉。

有愛(ài)心的老師，肯定是有高度責(zé)任感和自覺(jué)意識(shí)的老師。他們明確教化的重大意義和自己肩負(fù)的重任。愛(ài)化作他們的自覺(jué)意識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。

有愛(ài)心的老師，肯定是敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師。他們關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，從不懈怠工作，視學(xué)生之事無(wú)小事。在辛勤的教化工作中體會(huì)到老師的歡樂(lè)。愛(ài)是他們從事教化的原動(dòng)力。

由此看來(lái)，老師的大愛(ài)是師德的核心，是教化的靈魂。正是我們廣闊老師胸藏著這種大愛(ài)，老師的精神才到達(dá)了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干〞“燃燒自己照亮別人〞的崇高境界。

我們多數(shù)的老師，正是懷著對(duì)祖國(guó)對(duì)學(xué)生的大愛(ài)，在自己的教化實(shí)踐中譜寫(xiě)了一曲曲感人至深的愛(ài)的贊歌。

在今年的五·一二汶川大地震中，災(zāi)區(qū)學(xué)校涌現(xiàn)出很多老師的感人事跡。他們把學(xué)生的安危利益放在第一位，用自己的實(shí)踐行動(dòng)踐行著崇高的職業(yè)道德，真正做到了“關(guān)愛(ài)學(xué)生〞，“保護(hù)學(xué)生平安〞。映秀小學(xué)，30歲的數(shù)學(xué)老師張米亞在地震發(fā)生時(shí)，完全有逃命的時(shí)機(jī)，但當(dāng)救援人員挖開(kāi)廢墟時(shí)，只見(jiàn)他撲跪在地，身體前俯，緊緊摟著兩個(gè)8歲的孩子，孩子都還活著，而他的雙臂已經(jīng)僵硬。28歲的美術(shù)老師連蓉被覺(jué)察時(shí)，她倆手各抱著一個(gè)孩子，其中一個(gè)還活著。她們班在她的緊急疏散下，13個(gè)孩子幸存，但她卻恒久撇下了自己一歲半的女兒。在生死關(guān)頭，我們的老師首先想到的是學(xué)生，他們豪不遲疑地把生的希望留給學(xué)生，把死的危急留給自己；他們用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命的長(zhǎng)城，呈現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光芒。

就在我市的老師中，有身患絕癥仍接著從教，“生命不息教書(shū)不止〞的老師；有自己并不富有，卻慷慨解囊救助失學(xué)兒童的老師；有以校為家忘我工作數(shù)十年如一日的老師。這不是出于對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)又是什么呢！在這些老師身上表達(dá)著人民老師高尚的道德情操和優(yōu)秀品質(zhì)。

老師??！不要遺忘，正是在您的愛(ài)的感召下，一棵棵小樹(shù)才長(zhǎng)成了參天森林；正是在您的愛(ài)的感召下，那些學(xué)困生和那些頑皮的學(xué)生，才改正自新，奮勉拼搏，最終成為社會(huì)的有用人才。

有愛(ài)就有微笑，就有確定，就有贊美，就有鼓勵(lì)。敬愛(ài)的老師們，千萬(wàn)不要吝惜您的一個(gè)微笑，您的一個(gè)確定，您的一句贊美，您的一言鼓勵(lì)。一個(gè)微笑能夠暖和學(xué)生創(chuàng)傷的心靈，一個(gè)確定就會(huì)堅(jiān)決他們的信念，一句贊美就會(huì)揚(yáng)起學(xué)生的自信，一言鼓勵(lì)就能鼓起學(xué)生的志氣。這往往就是成就學(xué)生的契機(jī)。老師們！讓您的愛(ài)的涓涓溪流恒久浸漬學(xué)生的心靈，學(xué)生必將會(huì)把您的愛(ài)傳承下去，推而廣之，讓生活充溢愛(ài)，讓世界充溢愛(ài)。

老師們，敬愛(ài)的同行們！改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)教化事業(yè)取得了巨大成就，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的開(kāi)展階段。在新的歷史起點(diǎn)上，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的根本性轉(zhuǎn)變，這是時(shí)代給予我們教化的新的宏大使命?！鞍倌甏笥?jì)，教化為根本；教化開(kāi)展，老師是關(guān)鍵；老師素養(yǎng)，師德最重要〞；師德之中，愛(ài)是核心。我們要用愛(ài)來(lái)?yè)P(yáng)起教化事業(yè)的風(fēng)帆，不負(fù)社會(huì)和時(shí)代的重托，不負(fù)黨和人民的期望，努力踐行新的師德標(biāo)準(zhǔn)，辦人民滿足的教化，做人民滿足的老師。

感謝大家！

?愛(ài)鑄師魂?師德演講稿2

師德演講稿：讓愛(ài)扎根永鑄師魂

剛剛我聽(tīng)到了大家對(duì)老師這個(gè)職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽(yù)，我也時(shí)常為自己是一名老師而驕傲。今日，就讓我一名一般的老師也為自己歌頌一次吧！

十幾年前，當(dāng)我還是一個(gè)稚氣未脫的小女孩時(shí)，我已經(jīng)是一名榮耀的人民老師了。雖然年齡小，但那位可親可敬的老校長(zhǎng)堅(jiān)決果斷地把畢業(yè)班教給了我，連續(xù)幾年，我教的畢業(yè)班語(yǔ)文成果不僅在鄉(xiāng)鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先，而且在縣小考中名列前茅，我屢次獲得縣模范老師的榮耀稱(chēng)號(hào)。這些榮譽(yù)對(duì)一個(gè)剛走上三尺講臺(tái)的我是多么大的鼓勵(lì)??！從那時(shí)起，我愛(ài)上了老師這個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)。

XX年，我調(diào)到了這所小學(xué)，接了一個(gè)五年級(jí)，這里班級(jí)到達(dá)80人，我真的有點(diǎn)不適應(yīng)，真想再回到原來(lái)的學(xué)校，可我知道，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，我必需堅(jiān)持。兩個(gè)星期后趕上期中考試，我所帶的班級(jí)在年級(jí)排名倒數(shù)第一，我難過(guò)地不得了，但我知道，駕馭命運(yùn)的舵手不抱有一絲夢(mèng)想，不放棄一點(diǎn)時(shí)機(jī)，不停止一日努力。再后來(lái)每天7點(diǎn)半我準(zhǔn)時(shí)在教室里等到我的學(xué)生到來(lái)，帶他們讀課文背筆記，課下細(xì)心地打算每一節(jié)課，并且虛心地向同事們學(xué)習(xí)，這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大家庭，優(yōu)秀的老師許多，要學(xué)蜜蜂采百花，問(wèn)遍百家成行家，這句話說(shuō)的真好，在這些老師們身上，我學(xué)到了許多，把有限的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，一邊學(xué)，一邊想，一邊應(yīng)用，勝利恒久垂青于那些努力耕耘者，期末考試中，我班成果一下躍入全年級(jí)第一，我覺(jué)得這是生活對(duì)我最好的回報(bào)！，在以后的日子里我依舊努力耕耘，所教的班級(jí)語(yǔ)文成果總會(huì)名列全年級(jí)第一，特殊是上個(gè)學(xué)期的期末考試，我的積分是全校第一，我真的為自己傲慢！

在我的教學(xué)生涯中，我從來(lái)不放棄每一個(gè)孩子，我始終堅(jiān)信每朵花都有自己的香氣，都有自己的漂亮，不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花朵都綻放出自己獨(dú)特的色調(diào)和芳香。

還記得記得兩年前我接了一個(gè)四年級(jí)，班里學(xué)生許多，但有個(gè)女孩給我的印象很深。她入班時(shí)的成果是倒數(shù)，作業(yè)總是拖拖拉拉完不成，在班里一句話也不說(shuō)，即使被人欺壓她，她也不會(huì)主動(dòng)告知我，在我們大家眼里，她就屬于那種笨孩子，可是有一件事卻變更了我和她。

記得一次語(yǔ)文課上，我教孩子們學(xué)習(xí)王維的?鳥(niǎo)鳴澗?，孩子們學(xué)得很仔細(xì)，授課結(jié)束后，我說(shuō)“老師想檢查一下大家對(duì)古詩(shī)的駕馭狀況，誰(shuí)有志氣走上講臺(tái)接受老師的挑戰(zhàn)？〞孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學(xué)，覺(jué)察那個(gè)女孩眼睛里也閃耀著興奮的光線，于是我走到她的跟前說(shuō)：“xx同學(xué)，請(qǐng)你上講臺(tái)來(lái)吧！〞可是她搖搖頭，她的同桌輕輕推了她一下，可她依舊不愿。看到這種狀況，我說(shuō)：“xx同學(xué)，莫非你連走上講臺(tái)的志氣也沒(méi)有嗎？〞在我的激將法下這個(gè)女孩極不情愿地走上了講臺(tái)，我讓她背誦一下這首古詩(shī)，她極流暢地背完了，只是聲音有點(diǎn)小，我對(duì)她說(shuō)：“背誦的真好，能不能再大點(diǎn)聲音背一遍，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)."在我的鼓勵(lì)下，女孩用一般話特別仔細(xì)地背誦著，此時(shí)此刻，教室里異樣寧?kù)o，她的聲音在教室里回蕩，是那么嘹亮那么洪亮。她剛背完，我和同學(xué)們不謀而合為她送去了掌聲，當(dāng)她走下講臺(tái)的那一刻，我們都看到了，她的臉上掛滿了晶瑩的淚珠！

我無(wú)法揣摩這個(gè)女孩的內(nèi)心世界，但我知道，這次語(yǔ)文課肯定讓她終生難忘，因?yàn)閺哪且院?，她變更了自己：?xiě)作業(yè)不再拖拉，每天微笑著走進(jìn)教室，課堂上也敢于發(fā)言，有了自己的好摯友。記得有次課間，她拿著一包零食，非要我吃······這個(gè)女孩現(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)，不再是我的學(xué)生了，可是每次在學(xué)校看到我，她總會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來(lái)，和我打招呼，她的成果不肯定很好，但我信任，她肯定是歡樂(lè)和自信的，這是我賜予她的最珍貴的東西吧！原來(lái)一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)暖和眼神也有這么奇妙的魔力，從這個(gè)女孩的成長(zhǎng)中，我也變更著自己，不再吝嗇自己的贊譽(yù)，把贊美送給須要的孩子們，讓他們做最好的自己！

XX年暑假開(kāi)學(xué)后我就上班了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的身體狀況，要給我支配輕松地工作，可以不用上課，我謝絕了，我愛(ài)那些孩子們，我愛(ài)我的三尺講臺(tái)，只有在那里我才能體會(huì)歡樂(lè)！或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作，做不了大樹(shù)，就做一棵小草吧，不也能為春天增加一絲綠意嗎？做不了太陽(yáng)，就做一顆星吧，即使是顆流星，在劃破夜空時(shí)也能發(fā)出刺眼的光線。

酷愛(ài)是最好的老師，正是靠著對(duì)教化事業(yè)的酷愛(ài)，在人生的旅途中，我努力地創(chuàng)立著自己獨(dú)特的人生。在學(xué)校實(shí)行的名師競(jìng)賽中，我屢次獲得榮譽(yù);XX年，我參與了邯鄲市信息技術(shù)與學(xué)科整合競(jìng)賽，獲市二等獎(jiǎng)；在省檢查團(tuán)隊(duì)對(duì)我校教學(xué)評(píng)估的時(shí)候，我代表學(xué)校講了一節(jié)公開(kāi)課，受到了專(zhuān)家好評(píng)；XX年，在縣舉辦的“送課下鄉(xiāng)〞活動(dòng)中，獲得了一等獎(jiǎng)。XX年，我講得閱讀指導(dǎo)視頻課被舉薦到了省里。我經(jīng)常把自己比做一株平凡但堅(jiān)毅的小草。春天吐露自己的芳香，冬季積蓄力氣，來(lái)年依舊用微笑裝扮大地，不為被人贊美而得意，也不因受人冷落而悲觀，只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。

回首打算閱讀指導(dǎo)課的那段日子，太多的感慨涌上心頭。只要一有空暇，我的腦子里全是我的閱讀指導(dǎo)課。晚上睡覺(jué)前，躺在被窩中，閉上眼睛，我在思索;半夜，從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我在梳理自己的思路;早晨，坐在電腦前，仔細(xì)修改教案······記得有次夜里2點(diǎn)醒來(lái)后，腦子里依舊是閱讀指導(dǎo)課，躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，爽性披衣下床，坐在電腦前仔細(xì)修改我的教案，夜，好靜好靜，靜得我能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸，我專(zhuān)注地工作著，時(shí)常敲打著鍵盤(pán)，此刻感覺(jué)這聲音也是那么奇妙?？?點(diǎn)的時(shí)候，最終大功告成，我心里有說(shuō)不出的輕松。其實(shí)每節(jié)課我都是這樣做的，只要一接受任務(wù)，我的心里有了使命和壓力。

去年三月份，我的左臂上又長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，家人都很擔(dān)憂，勸我告假治病，為了不耽誤學(xué)生，直到五一放假我才做了手術(shù)，開(kāi)學(xué)后，同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶，問(wèn)我緣由，我謊稱(chēng)是被玻璃劃破了。沒(méi)有人能體會(huì)那段日子我的心情，在著急擔(dān)憂中等待命運(yùn)之神對(duì)我的宣判，可是我依舊我每天微笑著上課，我的課依舊那么精彩，我沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟《⒄`學(xué)生的一節(jié)課。檢查結(jié)果腫瘤是良性的，我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。

或許別人無(wú)法理解我為什么這么努力，那是因?yàn)樗麄儾荒芾斫庖粋€(gè)癌癥患者對(duì)生命的珍視，一個(gè)酷愛(ài)自己工作的老師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。我真的無(wú)法預(yù)料我的將來(lái)，我也無(wú)力變更自己的命運(yùn)，假設(shè)真的生命短暫，那就在有限的光陰中歡樂(lè)地生活吧！愛(ài)家人愛(ài)自己愛(ài)學(xué)生愛(ài)事業(yè)，讓愛(ài)裝扮每一個(gè)平平經(jīng)常的日子。

我幸慶面對(duì)病魔我依舊能堅(jiān)毅、樂(lè)觀地活著。一個(gè)人，卑賤不怕，貧寒不怕，其貌不揚(yáng)不怕，遭遇打擊不怕，怕的是對(duì)自己生命的漠視，無(wú)論何時(shí)，都應(yīng)當(dāng)靠著才智和志氣，活出一種風(fēng)格，一種意義，一種獨(dú)特的美！

或許昨天澆灌的枝繁葉茂，或許昨天走過(guò)的花香滿地，可我知道，新的征程依舊須要我百倍努力，我更有理由仔細(xì)地重新諦視自己，調(diào)整自己，剛好歸零，告知自己：不要在得意中迷失自己，站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)立新成果！

記得看過(guò)這樣的幾句話：假設(shè)把老師比作蚌，那學(xué)生便是蚌里的沙粒，當(dāng)老師用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它······經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍寶，榮耀熠熠。我情愿做這樣的蚌，在潺潺流淌的光陰中期盼著珍寶的誕生，這該是多么地華蜜！

?愛(ài)鑄師魂?師德演講稿3

近年來(lái)師德師風(fēng)這個(gè)話題已成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教化工作一個(gè)永恒的主題，當(dāng)今劇烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，科技是關(guān)鍵，教化是根底，人才是核心?？梢哉f(shuō)，教化與人才是增加我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力確實(shí)定因素。“教化大計(jì)老師為本，老師大計(jì)師德為本〞，只有加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教化的形象，培育出數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅(jiān)實(shí)因此加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一方面盡可能按時(shí)代的要求，去相識(shí)、去豐富師德的內(nèi)涵，提升師德的境界，使師德得以與時(shí)俱進(jìn);另一方面要努力在各項(xiàng)實(shí)際工作中將師德的外延拓展，落到實(shí)處，以高尚的情操感染學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以良好的形象影響學(xué)生。

師德是一個(gè)很大的話題，是一篇大文章。老師的職責(zé)確定了老師必需具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精髓，

“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范〞是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必需對(duì)學(xué)生充溢愛(ài)。酷愛(ài)學(xué)生就是酷愛(ài)教化事業(yè)。然而酷愛(ài)學(xué)生并不是一件簡(jiǎn)單做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而酷愛(ài)別人的孩子是神圣!〞老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是老師教書(shū)育人的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師〞，從而“信其道〞，從而到達(dá)真正教化的目的。

其次，作為老師必需對(duì)某一學(xué)科具有的`豐富的學(xué)問(wèn)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不行或缺的組成局部。

老師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的根底學(xué)問(wèn)、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力氣，去鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了學(xué)生的歡送和寵愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，肯定要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是老師自己必需嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范〞要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

第四，用標(biāo)準(zhǔn)的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無(wú)德無(wú)以為師。〞真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜髂敲?、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教化。作為小學(xué)老師的我們，肩負(fù)著培育教化下一代，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)根底的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

第五，用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教化事業(yè)創(chuàng)立業(yè)績(jī)，作出奉獻(xiàn)。老師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能強(qiáng)壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，靜默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的。

身為老師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授學(xué)問(wèn)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的學(xué)問(wèn)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去暖和學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美妙心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

?愛(ài)鑄師魂?師德演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師：

大家好!

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今日，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德〞能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是老師集體中最微乎其微的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微乎其微的老師，撐起了中國(guó)艱難的根底教化。

一、對(duì)待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。老師這份特別的職業(yè)，規(guī)定了教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的全部領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去〞的精神，為了守住心靈的安靜，更為了適應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)教化理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：全部老師各盡其才，并有充分的開(kāi)展空間：對(duì)我們青年老師提高業(yè)務(wù)水平，快速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培育安排和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有閱歷的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀老師的公開(kāi)課后，全體老師都受益匪淺。

語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，經(jīng)常這堂課聽(tīng)到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語(yǔ)組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……全部老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保存什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主〞，什么叫“合作〞，什么叫“特性〞，什么叫“創(chuàng)新〞……

鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)老師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師尤其是要樹(shù)立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們始終在努力著，還將接著努力下去。

二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

老師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人仰慕;老師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;老師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，老師們做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午2：00就有許多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本，假設(shè)積累起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了方法;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今日一共工作了多少小時(shí)，是否須要休息了，只知道還有許多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必需不斷地努力……

因?yàn)槲覀冎览蠋熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)切靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次靜默地告知自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡送的好老師。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：假設(shè)學(xué)生是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假設(shè)學(xué)生須要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒自己。

?愛(ài)鑄師魂?師德演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今日我演講的題目是?用愛(ài)鑄師魂?

有人說(shuō)，老師的奉獻(xiàn)如百合，綻開(kāi)是一朵花，凝合是一枚果！有人說(shuō),老師的熱忱似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說(shuō)老師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見(jiàn)人們賜予了老師高度的評(píng)價(jià)。作為一名榮耀的人民老師，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了深思：我如何做才能對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)？我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿足的老師？

經(jīng)過(guò)思索與沉淀，我認(rèn)為，做一名讓人民滿足的好老師，應(yīng)當(dāng)做到讓學(xué)生喜愛(ài)，讓家長(zhǎng)滿足。這一切，源于老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)。

老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑〞，還須要“以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂〞。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：愛(ài)，是最好的老師！作為一名老師就應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)生，敬重學(xué)生、用自己愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。

自從步入老師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光芒、最宏大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我全部的喜怒哀樂(lè)，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著專(zhuān)心撫觸孩子們的心靈，用耳朵傾聽(tīng)孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……

20xx年，我作為一名班主任兼語(yǔ)文老師接手了全校知名的“落后班〞。這是一個(gè)無(wú)人愿接的亂班。由于學(xué)生來(lái)源廣，受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，

讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的暖和。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特別〞孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、閑聊，溝通孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

為促進(jìn)學(xué)生們提高，我在班里推行了一系列嘉獎(jiǎng)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上榮耀榜，評(píng)比是總冠軍等等，找尋每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信念。愛(ài)的力氣是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑自假設(shè)，同等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。

作為一名老師，還應(yīng)當(dāng)有耐性。對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)像對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要仔細(xì)的分析孩子出錯(cuò)的緣由，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從今奮進(jìn)。酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿足的老師。

我班同學(xué)范一凡由于成果差、習(xí)慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒(méi)有了信念。無(wú)意間，我覺(jué)察他好似很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我醒悟地相識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，課間班長(zhǎng)來(lái)告知我，“范一凡把別人打了！〞我抓緊跑到班里一看，他竟然打的是一個(gè)女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)峻。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他似乎還挺委屈：“老師，她罵我！〞我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)〞。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安排好這個(gè)女生，我到班里一看，他正擔(dān)憂地站在教室里，看到我滿臉疲乏，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起！〞我余怒未息：“你為什么要打人？〞只見(jiàn)他低著頭，紅著臉聲音特別小地說(shuō)：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……〞說(shuō)著，他竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是啊！每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)和敬重！于是，我拉他坐下并耐性地開(kāi)導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。

短暫的落后不代表恒久落后，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏得他人的敬重。老師信任你，你肯定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。他會(huì)心地露出微笑：“老師感謝你，我以后再也不惹你生氣了。〞

真摯的愛(ài)可溶化一切。從這以后，范一凡同學(xué)顯得有信念了，盡管學(xué)習(xí)依舊很吃力，但看法在改變，對(duì)班集體的熱忱也很高漲，每次清掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的看法也改善了許多。于是，我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)切他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)蹤跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體本不強(qiáng)壯的他竟主動(dòng)主動(dòng)地報(bào)了500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是靠著堅(jiān)韌的毅力，取得了第三名的好成果。當(dāng)他氣喘吁吁、搖搖擺晃地跌到我跟前說(shuō)的第一句話便是，：“老師，我為咱們班爭(zhēng)分了。〞我一把拉過(guò)他劇烈地說(shuō)到，“好樣的！你是咱們班的功臣！〞

作為一名老師，要專(zhuān)心、細(xì)心關(guān)切學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿足的老師。

還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告：“老師，陳建飛病了。我一聽(tīng)抓緊跑去教室。一看到她因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽(tīng)到她粗重的呼吸，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起她，放到電動(dòng)車(chē)上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(zhǎng)打……家長(zhǎng)見(jiàn)到我握著我的手，一個(gè)勁的說(shuō)：“感謝！〞

我也深知，要想成為人民滿足的老師，光有愛(ài)心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)實(shí)力。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，平常做到主好聽(tīng)課，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必需有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而削減，我在業(yè)余時(shí)間還仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教化雜志，并仔細(xì)做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己恒久聳立于新學(xué)問(wèn)的潮頭。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。〞我信任我會(huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿足老師！

“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯〞，雖然我早道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，接著持續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂養(yǎng)分師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿足的老師！

感謝大家！

?愛(ài)鑄師魂?師德演講稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師：

大家好！

今日，我演講的題目是?德高為師，身正為范?。老師是學(xué)問(wèn)的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是學(xué)生美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范“這八個(gè)字提示自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而全力以赴。

一、樹(shù)立事業(yè)心，增加責(zé)任感酷愛(ài)教化事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠〞，而應(yīng)是一個(gè)教化家，是人類(lèi)靈魂的工