劃以下為整理的兩篇小班上學(xué)期班級(jí)作計(jì)劃僅供參考希望對(duì)有幫!小班上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)(一一班分本幼共幼兒29名23名幼兒是從托班直接升入班，新名。男名，女名。二、本學(xué)期級(jí)工作重點(diǎn)首先持培幼兒天上兒的好習(xí)慣。的所能的事3、小班年以及學(xué)，開(kāi)有的主題活動(dòng)，拓展幼兒的知面，提高幼兒各方面的能力4、班級(jí)常的相協(xié)作精神。5、督促、加強(qiáng)幼兒育鍛煉，增幼兒體質(zhì)，提高幼兒技能二、班級(jí)管理1、的班級(jí)環(huán)，以德，讓為孩成長(zhǎng)的搖籃。強(qiáng)幼兒的自尊信，培養(yǎng)幼關(guān)心、友好的度，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康為目標(biāo)努力創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)硬環(huán)境和軟環(huán)境形成良好的積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。2、的可的觀為，為全體幼兒提供發(fā)展和表現(xiàn)的機(jī)讓每一位幼都有所長(zhǎng)抓住孩子上的閃光點(diǎn)，注重教育的差異，因利導(dǎo)使每個(gè)孩子都在班級(jí)大環(huán)境中身心健康、和諧地成長(zhǎng)。三位師做天天流時(shí)了解不當(dāng)時(shí)孩子學(xué)習(xí)與活的情況，以便更適時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)。3、幼長(zhǎng)檔，幼兒行記錄，重視幼兒個(gè)性的關(guān)注和評(píng)估。4、位師能心協(xié)，在常生中，相重、相幫，到有教有保也就說(shuō)，三老能共同在孩子著想的立場(chǎng)上，力所能及的為孩子做好每一件事。同時(shí)每周一次，三位保教老師開(kāi)一次碰頭會(huì)，將星期中看到的、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題行指出、改進(jìn)，使班級(jí)工作能更好的開(kāi)展。5.強(qiáng)年組之間溝，預(yù)設(shè)程進(jìn)行商討、商，制定較善的計(jì)劃展活，動(dòng)之后生成的活動(dòng)能一起進(jìn)分析、反思，共同為幼兒的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策。6.德工方面，德重放培幼兒禮貌人面通過(guò)晨教育活動(dòng)等形式對(duì)幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)除了要求小朋友之間能好相處知道有玩具要大家一起玩逐步自我為中心轉(zhuǎn)移到能和伴分具快樂(lè)并能看到同有難時(shí)會(huì)動(dòng)助。能主動(dòng)關(guān)心集體，有初步的責(zé)任心。四、安全及生保健工作小班兒生自理力相薄弱就要求我們老師更應(yīng)在生活中無(wú)微不至的進(jìn)行照顧同時(shí)也不對(duì)幼兒能力上的培養(yǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒有穿脫罩衫、外褲的能力。為養(yǎng)幼良的活、生慣開(kāi)初對(duì)幼進(jìn)基的常培養(yǎng)，意在使他們有良好的生、衛(wèi)習(xí)慣為今后的活動(dòng)開(kāi)展打良的礎(chǔ)培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)后能自覺(jué)整理自己的玩具養(yǎng)成良好的常規(guī)。同，在平時(shí)教學(xué)，滲透德育育，利用教學(xué)動(dòng)、晨談及平時(shí)的言行教育培養(yǎng)幼兒做一有禮貌、懂得關(guān)心別人的人。導(dǎo)兒良好生習(xí)慣動(dòng)在飯前便后和手臟時(shí)洗手。能愉快進(jìn)餐，正確使用勺，不挑食，不剩飯菜，保桌、地、碗三干凈。安靜就寢，睡姿確，逐步學(xué)會(huì)將脫下的衣物放整齊，放指位學(xué)會(huì)把自己使用的玩具圖書(shū)和其他物品放回指位。能吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝的習(xí)。初學(xué)習(xí)會(huì)根據(jù)天氣冷熱化增減衣服，出了汗會(huì)用毛巾干。體弱兒多給予關(guān)注，對(duì)他們多提醒、觸摸、多詢問(wèn)同時(shí)也請(qǐng)家配合，加強(qiáng)孩的體能鍛煉，使孩子在幼兒園健康康每一天。在日常育教學(xué)動(dòng)中，透安全作教育利用故、游戲等形式，養(yǎng)幼兒必要的粗淺的自我保意識(shí)，如：著火了怎么辦、迷路怎么辦等等。同時(shí)，班三位教多注班級(jí)安全環(huán)境，及時(shí)消除存在的安全隱患。使孩子開(kāi)心心來(lái)，健健康康走。五、家長(zhǎng)工作學(xué)初，對(duì)幼兒及境進(jìn)行初步的了，為班級(jí)教育教學(xué)順利開(kāi)展打好基。2、工作與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通及時(shí)出好每期的家教園地向家長(zhǎng)介紹育兒驗(yàn)。將幼兒在每月中的表現(xiàn)仔細(xì)地在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，共同商討教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。3、蹤、記錄。讓家長(zhǎng)了解子在幼兒園中的表現(xiàn)4、日常生活，能本著尊重、互助的原則與家長(zhǎng)多溝通交流育兒經(jīng)驗(yàn)在生活中，多注孩子。幼有不來(lái)園，進(jìn)電話探訪和家訪，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育感到滿意、放心5、1、自己對(duì)樂(lè)的理和創(chuàng)造時(shí)教幼兒基技能的同時(shí)用繪畫(huà)、泥工等美工活動(dòng)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)造2、環(huán)境，讓幼兒身心得到美的愉悅。小班上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)(二)一班情分本小工由和何潤(rùn)蘭周八姐一起負(fù)責(zé)這是我進(jìn)入幼園二教班很久沒(méi)有教小班了開(kāi)始還有點(diǎn)不習(xí)慣但在何老師和周八姐的幫助下，我在喜歡上教小班了，和教大不一樣，小班幼兒需要用更多的耐心和關(guān)心去和他們相處。本期班有兒人其中男人，女人，一位兒因體情況休學(xué)，小班幼兒全為剛園的生。為孩子年齡小，對(duì)于人的依戀，對(duì)于環(huán)境感到生疏情緒不穩(wěn)，剛?cè)雸@的第一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭征象比力嚴(yán)重如：李金柯鞠夢(mèng)真，匡睿等依賴性別強(qiáng)，還影響到其它的孩子，過(guò)家的配教育，現(xiàn)在初步適應(yīng)幼稚園生活，不再哭鬧。在教的耐安慰疏導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各種方法轉(zhuǎn)移了子的注意力幫助孩子感受幼園的快樂(lè)使之慢慢應(yīng)幼稚園的集體生活不同孩子的家庭環(huán)境不相同因?yàn)楝F(xiàn)在都獨(dú)生子，特別寶貝，以大多數(shù)幼都比較任性、慣，以自我為心愿別分享經(jīng)過(guò)段日子觀，大部的兒都能做自己穿鞋子。小便會(huì)自己脫褲，但爾鞋會(huì)穿反。大多幼兒會(huì)自吃飯朋由于在家凡大人操辦以到飯就要大人，而且還有偏食的壞毛病大多兒性活、開(kāi)、怕生，個(gè)別兒攻行為較多：鑫琳常常欺身的小朋友還有的幼兒不樂(lè)意交往，;還有個(gè)別幼兒控制力較差，聽(tīng)老師的指令，隨意得很，鄭雅丹，吳先修，許峰等。二班工任及目標(biāo)以幼園作程指針根園工計(jì)，扎實(shí)，保教工作和家長(zhǎng)工作主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育強(qiáng)幼體質(zhì)發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力注意智力的開(kāi)發(fā)幼兒在體智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展小幼多游為我們會(huì)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)逐步開(kāi)娃娃家小醫(yī)院、幼兒園等游戲內(nèi)容每次游戲，根據(jù)幼兒的興趣所在來(lái)開(kāi)設(shè)一的游戲主題并觀察記錄幼兒每一次的游戲情況以便在下一次對(duì)同一主題進(jìn)行深化師通過(guò)引和討論合參觀活動(dòng)，共同使游戲內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)，這樣，使兒在游戲時(shí)都能有濃厚興趣，不斷提高幼兒游戲水平三、發(fā)展目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，制定如下發(fā)展目標(biāo)：生、生慣1、的幫使用2、使用的，不食，不剩飯菜，不弄臟桌面等習(xí)慣知道食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得健康的重要性安靜就，在成的幫助下有次序把鞋放在固地方，，不幼持儀整潔知道不拿他人物品和玩具，也不能用他人物品的幼兒體的快，形成安感、依賴感。：對(duì)師禮會(huì)普話語(yǔ)言大表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求科學(xué)：物和現(xiàn)象，有初步的思維能力學(xué)習(xí)23、等數(shù)字，并理它們的系。能手口一致的認(rèn)讀認(rèn)三形圓、方形四建園家長(zhǎng)的持對(duì)我的教育工作至關(guān)重要們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。1、""是們溝的一橋梁我們定期向家公布幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息摘取幼兒活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信的紐，只我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合2、進(jìn)相也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。利用幼兒園網(wǎng)站和電話聯(lián)系，做好日常家訪及聯(lián)系工作。平日，較多得與家用電話聯(lián)系子有特殊情況或來(lái)園時(shí)能及時(shí)反映和了解情況，使子、家長(zhǎng)感受老師的關(guān)心這三者相互溝，才能使我們的家長(zhǎng)工作順利地開(kāi)，才能更好的為我們的教育學(xué)服務(wù)。五、生保及安工作衛(wèi)生由于兒齡小各方都要師幫、示與促而我們需要給孩子制定好的常規(guī)工作。首先我們要保證幼兒最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐餐前不能訓(xùn)斥幼兒，能強(qiáng)迫進(jìn)食，成環(huán)境壓抑進(jìn)餐前，教師親切的口吻情的度向幼兒介紹飯菜幼兒看看顏色一聞香味，嘗一味道，其次培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的良好的食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲促進(jìn)人體食物的消化和吸收從而增進(jìn)康。養(yǎng)成吃飯要安靜、愉快進(jìn)餐，細(xì)嚼咽，學(xué)會(huì)用筷、不剩