七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷（B卷）一．積累與運(yùn)用（25分）1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．哺育（bǔ）修葺（qì）酣然入夢(mèng)（hān） B．校補(bǔ)（xiào）晌午（xiǎng）心有靈犀（xī） C．迸濺（bèng）涉足（shè）警報(bào)迭起（dié） D．榜樣（bǎng）懇切（kěn）海市蜃樓（shèn）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．薪金狂斕耀武揚(yáng)威 B．荒僻俏壁仙露瓊漿 C．嚴(yán)謹(jǐn)震悚天涯海角 D．閑暇稠蜜屏息凝神3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．黑惡勢(shì)力分子看到從天而降的警察，嚇得面如土色，全部束手就擒，廣大群眾拍手稱(chēng)快。 B．李明同學(xué)周末作業(yè)書(shū)寫(xiě)糟糕透了，字跡潦草，歪歪扭扭的如群蟻排衙，慘不忍睹。 C．一個(gè)作家不只要有才華，更要有悲天憫人的胸懷，才能寫(xiě)出不負(fù)新時(shí)代的文學(xué)作品。 D．拿到高中的錄取通知書(shū)的那一刻，他如釋重負(fù)地松了一口氣，臉上露出了久違的笑容。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．通過(guò)完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，使我國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源得到了有效均衡配置。 B．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國(guó)制造業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界的前提條件。 C．人大代表呼吁盡快建立預(yù)防電信詐騙的有效機(jī)制，以便及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止犯罪行為。 D．為了防止非洲豬瘟不大面積爆發(fā)，養(yǎng)殖戶(hù)主動(dòng)擔(dān)責(zé)，一起行動(dòng)起來(lái)阻斷、消滅病毒傳播。5．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（2分）A．小麗到同學(xué)家做客，離開(kāi)時(shí)說(shuō)：“今日光臨寒舍，我很開(kāi)心，感謝你盛情款待！” B．王剛為成績(jī)不理想而郁悶，小華勸他說(shuō)：“不是每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的料，你就看開(kāi)一點(diǎn)吧！” C．學(xué)校舉行本學(xué)期家校聯(lián)誼會(huì)，在校門(mén)口接待的同學(xué)說(shuō)：“各位家長(zhǎng)，歡迎你們的惠顧” D．酒店經(jīng)理對(duì)員工說(shuō)：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓每一位客人有賓至如歸的感覺(jué)?！?．在下列文段劃線(xiàn)處依次填入四個(gè)句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）幸福的尺寸本是無(wú)所謂大，也無(wú)所謂小的。___，____，___，___！這樣，我們才能把握住屬于自己的每一寸幸福。①在此之后，你的腳丫已經(jīng)不再長(zhǎng)大，你的鞋子尺碼已經(jīng)固定②所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)丈量幸福，擁有一顆充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)自由、充滿(mǎn)創(chuàng)造的心吧③這正像腳上的鞋，穿著合適也就可以了④童年的尺寸是一顆糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收獲的快樂(lè)，青年的尺寸是一份創(chuàng)造的驚喜。A．③①④② B．④③②① C．③④①② D．②①④③7．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．楊絳，江蘇無(wú)錫人，作家、翻譯家。代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。 B．銘是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，一般都用韻。 C．“驛路”又叫“驛道”是古時(shí)傳遞政府文書(shū)等用的道路，沿途設(shè)有換馬或休息的驛站。 D．在古代，陰陽(yáng)是表示方位的詞語(yǔ)，古人把山的南面水的北面叫陰，山的北面水的南面叫陽(yáng)。8．五月，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”，七年級(jí)（1）班以“感恩母親”為主題舉辦班級(jí)系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（6分）（1）請(qǐng)你為這次的班級(jí)系列活動(dòng)再設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)：（3分）①感恩演講②③④（2）【觀(guān)點(diǎn)論述】班主任組織開(kāi)展“算算親情賬，感恩父母心”（算一算一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或上學(xué)階段父母為自己付出多少錢(qián)或精力）活動(dòng)，有些同學(xué)認(rèn)為有必要算這筆親情賬；有些同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要，“如何看待親情賬”成為大家熱議的話(huà)題。請(qǐng)圍繞話(huà)題，發(fā)表議論，寫(xiě)出觀(guān)點(diǎn)、理由及結(jié)論。（80字以?xún)?nèi)）（2分）（3）【對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)】母親懷胎十月，養(yǎng)兒育女，操持家業(yè)，嘔心瀝血，辛苦一生。請(qǐng)補(bǔ)充下聯(lián)。（1分）上聯(lián)：養(yǎng)兒育女白發(fā)長(zhǎng)下聯(lián)：二、閱讀理解（35分）9．閱讀語(yǔ)段并完成下列各題。（9分）半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。①天上閃爍的星星好像黑色暮上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!②黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山業(yè)把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話(huà)。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。（1）選段描寫(xiě)了哪些景物？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）這段景物描寫(xiě)，突出山間的特點(diǎn)？（1分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“耳朵里有不可捉摸的聲響……像波濤在澎湃”連用比喻描寫(xiě)聲響，有什么表達(dá)效果？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（4）對(duì)劃線(xiàn)句子進(jìn)行賞析。（2分）①天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!②黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。__________________________________________________________________________________________________________________________________（5）面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境作者還能如此享受美景，體現(xiàn)了什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________10．閱讀文言文語(yǔ)段并完成下列各題。（8分）康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（1）解釋指定的詞語(yǔ)：而：而錢(qián)不濕（）笑而遣之（）釋擔(dān)而立（）射：陳康肅公堯咨善射（）爾安敢輕吾射（）爾：但手熟爾（）爾安敢輕吾射（）（2）劃線(xiàn)的句子是語(yǔ)氣，其表達(dá)效果是。這兩句話(huà)自然引出賣(mài)油翁“”的結(jié)論和的行動(dòng)。（3）這段文字的中心意思是：11．閱讀文章，回答下列問(wèn)題。（10分）我的語(yǔ)文老師（曹文軒）我特別感激我高中時(shí)的語(yǔ)文老師。她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的，身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴，最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過(guò)，但是也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)了一句話(huà)，說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’?！比缓笏昧藘晒?jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！比缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，我們至今還記得，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。大概一個(gè)星期之后，她又開(kāi)始走上講臺(tái)，那一天是講作文課。她走上講臺(tái)之后，說(shuō)了一句話(huà)：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫(xiě)作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥g，我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”晚上，我回到了學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門(mén)口。我記得不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就是這些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！彼终f(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了?！彼f(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！蔽矣浀媚且惶祀x開(kāi)她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別的好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生的道路。這就是我的語(yǔ)文老師。（1）作者回憶了關(guān)于語(yǔ)文老師的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）分析文中畫(huà)線(xiàn)句子“才氣，有時(shí)候是害人的?！钡暮x。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（4）根據(jù)要求，品析文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句。（2分）①我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”（從描寫(xiě)方法的角度賞析）__________________________________________________________________________________________________________________________________②月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。（從修辭手法的角度賞析）__________________________________________________________________________________________________________________________________（5）本文蘊(yùn)含了作者對(duì)語(yǔ)文老師怎樣的思想感情？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________12．閱讀文章，回答下列問(wèn)題。（8分）最后一顆牙齒①我把母親從鄉(xiāng)下接過(guò)來(lái)幫忙看孩子。母親63歲，長(zhǎng)年的農(nóng)活勞累使她顯得比實(shí)際年齡蒼老許多，背有些駝，耳朵有些背，牙齒也掉了多半。②剛來(lái)時(shí)，對(duì)母親的“教育”很是費(fèi)了一番腦筋。母親在老家?guī)н^(guò)哥哥家的幾個(gè)孩子，所以在帶孩子的問(wèn)題上頗有自己的一套，這反而更增加了我教導(dǎo)的難度，好比在一張畫(huà)過(guò)野菊花的紙上再畫(huà)牡丹，顛覆的難度可想而知。③比如母親經(jīng)常會(huì)用嘴嘗試奶粉的溫度，用大人的臉盆洗孩子的尿布，嚼食品喂孩子等等，我制止時(shí)，母親總是笑著說(shuō)：“自己的孩子我不嫌！”我哭笑不得：“不是你嫌不嫌的問(wèn)題，而是大人的口腔和臉盆帶有很多細(xì)菌，不衛(wèi)生，這樣對(duì)孩子不好。“母親瞪著眼說(shuō)：“大人怎么不衛(wèi)生了？我?guī)Я藘纱⒆?，都是這么照顧的，也都長(zhǎng)得挺好啊。”我不耐煩地?fù)P著手中的書(shū)說(shuō)：“這是科學(xué)喂養(yǎng)，書(shū)上都有，有空的時(shí)候你也看看。”母親看了看我手中的書(shū)，又看看我的臉色，不知是屈服于書(shū)本還是屈服于我的臉色，不做聲了。④母親歲數(shù)大了，便有些嘮叨。我扒開(kāi)尿布查孩子的糞便有無(wú)異味時(shí)，她便會(huì)說(shuō)：“我最近有些便秘。”我查看孩子的耳屎是否正常時(shí)，她便會(huì)說(shuō)：“我最近的耳朵越來(lái)越背了?！蔽野情_(kāi)孩子的小嘴查看長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)牙齒時(shí)，她便會(huì)說(shuō)：“我又有兩顆牙齒松動(dòng)了?！薄f(shuō)得多了，我便不耐煩地說(shuō)：“等有空我?guī)闳メt(yī)院看看！”母親又搖頭又?jǐn)[手：“不用不用，這都是老年常見(jiàn)病，花那冤枉錢(qián)干啥！”⑤有一天，我給兒子喂雞蛋羹，兒子一張嘴，一點(diǎn)銀白從紅紅的牙床中冒了出來(lái)，“媽快來(lái)看！寶寶長(zhǎng)牙齒了！”我興奮地大叫。叫了半天，母親卻沒(méi)有動(dòng)靜，我一扭頭，見(jiàn)母親正盯著手里的饅頭發(fā)呆。⑥“你在看什么？饅頭長(zhǎng)花了？”我沖母親嚷道。母親看了我一眼，低聲說(shuō)：“掉了一顆牙?！蔽易屑?xì)一看，果然看見(jiàn)在母親咬過(guò)的饅頭上扎著一顆牙齒。我一把奪過(guò)饅頭，丟在垃圾簍里，又拿起一個(gè)饅頭遞給母親說(shuō)：“換個(gè)饅頭吧，怪……”想了想，把“臟的”兩個(gè)字咽到了肚子里。⑦母親嘆了口氣說(shuō)：“這是我最后一顆牙齒了！”然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看寶寶的小牙?？粗粗α耍骸氨饶汩L(zhǎng)牙早了一個(gè)多月。你長(zhǎng)第一顆牙是在十一個(gè)月的時(shí)候，第一次掉牙是七歲半。你的第一顆小牙我還放著，就在我的梳妝盒里?！蹦赣H一臉燦爛地回憶著，咧開(kāi)的嘴里露出了光光的牙床，母親的牙，不知什么時(shí)候已經(jīng)全掉光了。⑧在兒子鉆出第一顆小牙的時(shí)候，母親掉下了最后一顆牙齒，我厭惡地把母親生命中最后一顆牙齒扔進(jìn)了垃圾簍。想到這里，我的心忽然痛了一下。⑨我把母親的牙齒從垃圾簍里小心地取出來(lái)，放在水龍頭下仔細(xì)清洗，用毛巾擦干凈，放進(jìn)我的首飾盒。我知道，終究有一天我會(huì)對(duì)兒子講他的第一顆牙齒，到那時(shí)，我還會(huì)同時(shí)講起我母親的最后一顆牙齒。（1）“我”對(duì)母親非?！安荒蜔保悄男┰蛟斐傻?？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）結(jié)合上下文談?wù)勀銓?duì)“想到這里，我的心忽然痛了一下”一句中“痛”字的理解。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）下面句子使用了什么描寫(xiě)？有什么表達(dá)作用？（2分）母親一臉燦爛地回憶著，咧開(kāi)的嘴里露出了光光的牙床，母親的牙，不知什么時(shí)候已經(jīng)全掉光了。__________________________________________________________________________________________________________________________________（4）作者在創(chuàng)作文章時(shí)，初稿題目是“第一顆牙齒”，發(fā)表時(shí)改為“最后一顆牙齒”。改動(dòng)之后的題目好在哪里？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（40分）生活中，“幸福”并不都是轟轟烈烈、激蕩人心的，更多的時(shí)候，它可能顯得細(xì)切微小，難以察覺(jué)。并且，也許在你看來(lái)幸福的事情，可能在別人那里會(huì)顯得平平常常……請(qǐng)以“屬于我的小幸?！睘轭}目，寫(xiě)一篇記敘性文章，不要少于500字。注意：文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名。不要套作，不得抄襲。

參考答案1.【分析】要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案?！窘獯稹緼．正確；B．有誤，“校補(bǔ)”的“?！睉?yīng)為“jiào”；“晌午”的“晌”應(yīng)為“shǎng”；C．正確；D．正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的讀音。做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。要做好這類(lèi)題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。2.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。【解答】A．有誤，“狂斕”的“斕”應(yīng)為“瀾”；B．有誤，“俏壁”的“俏”應(yīng)為“峭”；C．正確；D．有誤，“稠蜜”的“蜜”應(yīng)為“密”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3.【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，群蟻排衙：整齊地排列著。詞義和“字跡潦草，歪歪扭扭”矛盾；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4.【分析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，我們首先要了解幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。尤其要注意否定詞誤用這種病句，結(jié)合句意，然后分析其修改方法。【解答】A．有誤；成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”。B．有誤；兩面對(duì)一面，刪去“是否”。C．正確。D．有誤，否定詞誤用，刪去“不”’。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型及修改方法是最基本的策略。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。5.【分析】本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。如說(shuō)話(huà)的目的，說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，受話(huà)者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格等，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。【解答】A．不得體，“光臨”是敬辭，只能用于對(duì)方，“寒舍”是謙辭，只能用于自己；B．不得體，“不是每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的料”意思是說(shuō)“王剛沒(méi)有學(xué)習(xí)的天分”這樣說(shuō)是不對(duì)的，應(yīng)該勸他不要?dú)怵H，積極查找原因，再迎頭趕上；C．不得體，“惠顧”多用于商家歡迎顧客；D．得體；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體的基本要求：1．正確使用謙敬語(yǔ)；2．恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞；3．要正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)；4．根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確性地遣詞造句；5．要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。6.【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹拷Y(jié)合語(yǔ)境分析，及“這正像”理解③為第一句；承接“鞋”這一語(yǔ)意進(jìn)行分析，④為第二句；①?gòu)摹霸诖酥蟆北嫖雠c上一句銜接緊密是第三句；②由“所以”辨析為小結(jié)句，是末句。由上分析，可排序?yàn)椋孩邰堍佗诠蔬x：C。【點(diǎn)評(píng)】此題，可依據(jù)邏輯順序排序。7.【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。【解答】ABC．正確；D．有誤，山的南面水的北面叫陽(yáng)，山的北面水的南面叫陰；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。8.【分析】（1）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。注意緊扣主題“感恩母親”。（2）本題考查觀(guān)點(diǎn)的表述。屬于開(kāi)放性試題，要緊扣“算算親情賬，感恩父母心”這一主題。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。（3）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。本題為開(kāi)放性試題，內(nèi)容必須結(jié)合母親，形式上與上聯(lián)相對(duì)即可?！窘獯稹看鸢福海?）示例：舉行以“感恩”為主題的班會(huì)；制作關(guān)于“感恩”的手抄報(bào)；制作關(guān)于“感恩”的黑板報(bào)（2）示例：我認(rèn)為有必要。通過(guò)算親情賬，我們可以實(shí)在地感受到父母對(duì)我們的深沉的愛(ài)，不會(huì)把父母對(duì)我們的付出當(dāng)成理所當(dāng)然的事，可以使我們學(xué)會(huì)感恩父母，也有利于我們的成長(zhǎng)。（3）示例：報(bào)國(guó)盡忠皓齒豁【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)的基本要求：一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱(chēng)為虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。9.【分析】本文是記敘文《老山界》的選段。作者半夜被寒氣凍醒，無(wú)論怎么裹緊毯子都睡不著，于是決定出去透透氣，看到天上的星星像寶石一般離他很近，和他一樣睡不著的同志們?cè)趪鸲颜勗?huà)，即使有人在談話(huà)，但是四周還是十分寂靜，能聽(tīng)到細(xì)微的聲響，在這些聲響的陪伴下，他慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)景物描寫(xiě)的把握。從選段中摘錄出所描寫(xiě)的景物即可。如：星星，山峰，山谷，火堆等。（2）本題考查景物描寫(xiě)內(nèi)容的理解。作者運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的寫(xiě)作手法，襯托深夜里雷公巖的寂靜。（3）本題考查句子賞析。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析?！跋翊盒Q在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”運(yùn)用比喻、排比的修辭，具體描寫(xiě)耳朵里有不可捉摸的聲響，突出夜晚的靜（以聲寫(xiě)靜）。（4）本題考查句子賞析。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。①句：“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！”把星星比成寶石，使用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了天上星星的閃亮耀眼。②句：“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井?！北扔鞯男揶o方法，寫(xiě)出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻，這樣寫(xiě)能表現(xiàn)紅軍身處險(xiǎn)境而能鎮(zhèn)靜自若的樂(lè)觀(guān)主義精神。（5）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，在困難的情況下，紅軍戰(zhàn)士卻沉浸在壯美的夜景之中，表現(xiàn)了紅軍革命樂(lè)觀(guān)主義精神和高尚的情操。不怕苦，不怕累，戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。答案：（1）星星，山峰，山谷，火堆。（2）寂靜（3）四個(gè)排比式比喻句，從不同角度寫(xiě)出“不可捉摸”的聲響特點(diǎn)，將無(wú)形的聲音化為具體的形象，給人以美好的聯(lián)想，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使人的感受更加強(qiáng)烈。并且運(yùn)用以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法，更加渲染了山中的寂靜。（4）①作者將“星星”喻為“寶石”，狀其光芒四射；“它跟我們這樣地接近”則暗示出山之高，讓人聯(lián)想到“仰可摘星辰”的詩(shī)句。②前一句以“巨人”喻“山峰”，后一句以“井”喻“山谷”，二者結(jié)合起來(lái)，便很有立體感地展現(xiàn)出山高谷深的壯觀(guān)景象。（5）體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀(guān)、豪邁、不畏艱苦的英雄氣概。【點(diǎn)評(píng)】從特定角度（或選擇角度）賞析特定段落語(yǔ)句：①點(diǎn)明具體的角度（修辭方法、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等）；②作用（注意結(jié)合語(yǔ)句或文段內(nèi)容分析；切記作用既有句中使用的修辭方法、描寫(xiě)方法等本身帶給句子的表達(dá)效果，還有句子對(duì)體現(xiàn)、表達(dá)文章中心或人物感情的作用）。10.【分析】本題是對(duì)課內(nèi)文言文的考察。答案：（1）而：轉(zhuǎn)折；修飾；順承。射：射箭；射箭的技術(shù)。爾：同“耳”，罷了；代詞，你。（2）陳堯咨；賣(mài)油翁。（3）疑問(wèn)；反問(wèn)；“但手熟爾”；酌油獻(xiàn)技。（4）寫(xiě)賣(mài)油翁和陳堯咨的對(duì)話(huà)和賣(mài)油翁的高超技藝，說(shuō)明熟能生巧的道理。11.【分析】本文回憶了“我”高中時(shí)的一位語(yǔ)文老師，她的直言不諱讓“我”認(rèn)識(shí)到自己寫(xiě)作上的最大錯(cuò)誤，從此自我反省走上了文學(xué)之路。作者開(kāi)頭回憶語(yǔ)文老師剛開(kāi)始上課時(shí)給“我”的深刻印象，她的上課方式與眾不同，引領(lǐng)我們觀(guān)察留意生活；接著具體敘述語(yǔ)文老師批評(píng)“我”的作文，惹怒“我”后依舊真誠(chéng)地為“我”指出原因，讓“我”認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作需要的不僅是“才氣”。【解答】（1）本題考查的是概括故事情節(jié)。解答此題的關(guān)鍵是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。結(jié)合內(nèi)容，從“然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫‘語(yǔ)文’”“你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的”“一天里的雨也是不一樣的”“雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的”中概括為：第一次語(yǔ)文課上，她給我們闡釋“什么是語(yǔ)文”，并告訴我們不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的雨是不一樣的；從“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就是這些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了”“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了”中概括為：對(duì)“我”的作文提出批評(píng)，并耐心地給“我”指出問(wèn)題所在。（2）本題考查分析人物形象。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)“我”對(duì)語(yǔ)文老師評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，即可歸納出答案。從文中描述的內(nèi)容來(lái)看，語(yǔ)文老師給“我”的印象有：雖然相貌平平，卻是“我心中最高貴、最美麗的人”；她學(xué)識(shí)淵博，空手上課卻能將“語(yǔ)文”闡釋兩節(jié)課；教學(xué)有法，能利用天氣來(lái)即興上課；嚴(yán)格要求，“我”的作文在歷任老師眼中都是最好的，她卻能指出“我”的失誤，這些也都表現(xiàn)出語(yǔ)文老師的與眾不同。據(jù)此回答即可。（3）本題考查理解語(yǔ)句的含義。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)分析。結(jié)合“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了”等語(yǔ)句理解為：“我”最初寫(xiě)的作文非常認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、樸素，受到每一位語(yǔ)文老師的贊賞，認(rèn)為“我”“有才氣”；然而當(dāng)“我”受到夸獎(jiǎng)之后，卻變得越來(lái)越目中無(wú)人，開(kāi)始學(xué)會(huì)賣(mài)弄這種所謂的“才氣”，作文寫(xiě)得張揚(yáng)、浮躁而空洞。（4）本題考查賞析語(yǔ)句。①結(jié)合題目的提示，從描寫(xiě)方法的角度來(lái)賞析。描寫(xiě)人物的方法有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等；結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析其作用即可。結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容，從“砸”“罵”等詞語(yǔ)中可知，屬于動(dòng)作描寫(xiě)；從“嘴里一邊罵：‘丑八怪！’”中可知，屬于語(yǔ)言描寫(xiě)；生動(dòng)形象地突出了“我”的作文被語(yǔ)文老師批評(píng)后內(nèi)心的不滿(mǎn)、憤恨之情，與下文形成對(duì)比，更好地表現(xiàn)“我”對(duì)語(yǔ)文老師的感激、懷念。②結(jié)合題目的提示，從修辭手法的角度來(lái)賞析。結(jié)合內(nèi)容，按照“修辭方法+表達(dá)效果+事物特征+表達(dá)感情”的格式來(lái)分析。從“月色如水”中可知，將月色比作水，運(yùn)用了比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地描寫(xiě)了月光的皎潔，表現(xiàn)了“我”因?yàn)榈玫秸Z(yǔ)文老師的指點(diǎn)，心里豁然開(kāi)朗的輕松、愉悅之情。（5）本題考查分析作者情感。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從“我特別感激我高中時(shí)的語(yǔ)文老師”“這個(gè)女性是我心目中最高貴，最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過(guò)，但是也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性”“那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生的道路”中可知，表達(dá)了“我”對(duì)語(yǔ)文老師的敬佩、感激和懷念之情。答案：（1）第一次語(yǔ)文課上，她給我們闡釋“什么是語(yǔ)文”，并告訴我們不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的雨是不一樣的；對(duì)“我”的作文提出批評(píng)，并耐心地給“我”指出問(wèn)題所在。（2）教學(xué)方法新穎獨(dú)特，讓學(xué)生易于接受；認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，默默地關(guān)心“我”的寫(xiě)作；及時(shí)有效地指出“我”作文中存在的問(wèn)題，見(jiàn)地深刻而準(zhǔn)確；溫和友善，即使面對(duì)“我”發(fā)脾氣也依然微笑地對(duì)“我”進(jìn)行教育。（答出任意三點(diǎn)即可）（3）“我”最初寫(xiě)的作文非常認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、樸素，受到每一位語(yǔ)文老師的贊賞，認(rèn)為“我”“有才氣”；然而當(dāng)“我”受到夸獎(jiǎng)之后，卻變得越來(lái)越目中無(wú)人，開(kāi)始學(xué)會(huì)賣(mài)弄這種所謂的“才氣”，作文寫(xiě)得張揚(yáng)、浮躁而空洞。（4）①這一句是對(duì)“我”的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，如“砸”“罵”以及形容詞“狠狠地”，生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了“我”的作文被語(yǔ)文老師批評(píng)，內(nèi)心的不滿(mǎn)、憤恨。從而和后文老師對(duì)“我”巧妙引導(dǎo)、耐心指導(dǎo)后“我”豁然開(kāi)朗的愉悅心情作對(duì)比，更好地表現(xiàn)“我”對(duì)語(yǔ)文老師的感激、懷念。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將月色比作水，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了月光的清澈，以及月光照射整個(gè)校園的明亮，表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)得到語(yǔ)文老師的指點(diǎn)，心里豁然開(kāi)朗的輕松、愉悅之情。（5）敬佩、感激、懷念。【點(diǎn)評(píng)】句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味。表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了……。二、從描寫(xiě)的角度賞析1、人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過(guò)對(duì)人物的……描寫(xiě)，寫(xiě)出了……表達(dá)了……。2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過(guò)描寫(xiě)……烘托了……。12.【分析】本文是一篇記敘文。母親從鄉(xiāng)下來(lái)幫“我”照顧孩子，但是正因?yàn)樗凶约旱囊惶渍疹櫤⒆拥姆椒?，所以很難教導(dǎo)她科學(xué)喂養(yǎng)孩子。但是隨著孩子長(zhǎng)大，母親開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己在逐漸衰老，孩子長(zhǎng)第一顆牙的時(shí)候，母親的最后一顆牙卻掉了，這讓母親越來(lái)越悲傷，“我”將那顆牙從垃圾桶中撿起來(lái)洗干凈，“我”知道未來(lái)的一天“我”將會(huì)給孩子講起這最后一顆牙的故事?！窘獯稹浚?）本題考查文章情節(jié)的理解。根據(jù)“大人的口腔和臉盆帶有很多細(xì)菌，不衛(wèi)生，這樣對(duì)孩子不好”“母親歲數(shù)大了，便有些嘮叨”可知，“我”對(duì)母親不耐煩的原因是母親不能科學(xué)地喂養(yǎng)孩子，她的方法有些不衛(wèi)生，還有母親開(kāi)始嘮叨一些事情。（2）本題考查詞句作用的理解。根據(jù)“在兒子鉆出第一顆小牙的時(shí)候，母親掉下了最后一顆牙齒，我厭惡地把母親生命中最后一顆牙齒扔進(jìn)了垃圾簍”可知，母親最后一顆牙掉了，“我”沒(méi)有撫慰她的心，沒(méi)有感受到她對(duì)自己逐漸衰老的悲傷，而是嫌棄地將牙扔進(jìn)垃圾桶，“我”十分自責(zé)，同時(shí)也為母親的衰老感到悲傷。（3）本題考查描寫(xiě)的作用?！斑珠_(kāi)”屬于動(dòng)作描寫(xiě)，“一臉燦爛”屬于神態(tài)描寫(xiě)，運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)具體地表現(xiàn)出母親的悲傷，她開(kāi)始回憶女兒第一次長(zhǎng)牙、掉牙的事情，也表現(xiàn)出她對(duì)過(guò)往的懷念。從結(jié)構(gòu)上，這段描寫(xiě)為后文“我”由不耐煩到自責(zé)的情感變化做鋪墊。（4）本題考查標(biāo)題的作用?！暗谝活w牙齒”是兒子的牙齒，“最后一顆牙齒”是母親的，這篇文章的主旨是對(duì)母親的理解和感恩，寫(xiě)作對(duì)象是母親而不是兒子，所以從標(biāo)題作用的角度，“最后一顆牙齒”能更好地體現(xiàn)文章主旨。答案：（1）“我”認(rèn)為母親喂養(yǎng)孩子的方式不科學(xué)、不衛(wèi)生；母親愛(ài)嘮叨。（2）因?yàn)樽约簩?duì)母親的嫌厭而自責(zé)、愧疚，也因?yàn)槟赣H的衰老而難過(guò)、傷感。（3）神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，具體細(xì)致地表現(xiàn)了母親的衰老，突出了母親回憶女兒長(zhǎng)牙、掉牙往事時(shí)陶醉之情，也為“我”對(duì)母親感情的轉(zhuǎn)變作鋪墊。（4）初稿題目“第一顆牙齒”側(cè)重寫(xiě)兒子；改后的題目“最后一顆牙齒”，側(cè)重表現(xiàn)母親，更能突出作者對(duì)母親的理解、感恩，對(duì)母愛(ài)的頌揚(yáng)?！军c(diǎn)評(píng)】標(biāo)題的作用（妙處）：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文線(xiàn)索；③點(diǎn)明文章的中心思想；④吸引讀者注意；⑤含蓄雋永，一語(yǔ)雙關(guān)，具有象征意義。另外還可從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析標(biāo)題特點(diǎn)及其表達(dá)效果等。三、【分析】該作文是一篇命題作文，前面有提示性語(yǔ)句，難度不大，學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小，可以從身邊事寫(xiě)起，寫(xiě)出自己的感悟即可?！緦忣}立