提綱“雙一流”建設成效評價的思想、思路“雙一流”建設與研究生教育使命

新時代的中國高等教育三二一第一頁，共49頁。中國特色社會主義進入新時代

新矛盾人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的生產(chǎn)力之間的矛盾人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾一、新時代的中國高等教育第二頁，共49頁。一、新時代的中國高等教育我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。堅持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先兩大原則。推動三大變革：質(zhì)量變革、效率變革、動力變革實現(xiàn)經(jīng)濟更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展目標中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變第三頁，共49頁。一、新時代的中國高等教育

1.新時代高等教育中的新矛盾優(yōu)質(zhì)多樣高等教育資源不足人民群眾對優(yōu)質(zhì)多樣高等教育的需求第四頁，共49頁。一、新時代的中國高等教育2020年，高等教育毛入學率50%，基本實現(xiàn)高等教育的普及化教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十三五”主要目標指標2015年2020年高等教育在學總規(guī)模（萬人）在校生（萬人）其中：研究生（萬人）（含全日制和非全日制研究生）其中：普通本專科（萬人）毛入學率（%）36473511

250［191］262540.038503680

290［230］265550.02.高等教育發(fā)展即將邁入普及化階段第五頁，共49頁。一、新時代的中國高等教育15.5%>5.4%過去10年，我國出國留學生年均增長率遠超全球水平3.我國成為世界最大的留學生輸出國第六頁，共49頁。一、新時代的中國高等教育2017年出國留學生及世界占比·10年間增長320%世界最大的留學生輸出國60.8萬

25%3.我國成為世界最大的留學生輸出國第七頁，共49頁。一、新時代的中國高等教育美國國際教育協(xié)會:《門戶開放報告》2016-2017年度中國留美學生約占全美留學生1/335萬

32.5%3.我國成為世界最大的留學生輸出國第八頁，共49頁。4.研究生教育發(fā)展進入新時代我國在校研究生規(guī)模持續(xù)增加，截止2017年，我國在學研究生總?cè)藬?shù)265.2萬人?？傮w規(guī)模培養(yǎng)單位在校研究生263.96萬人共815個普通高校578科研機構(gòu)237招生研究生80.61萬人博士36.20萬人碩士227.76萬人博士8.39萬人碩士72.22萬人一、新時代的中國高等教育第九頁，共49頁。4.研究生教育發(fā)展進入新時代一、新時代的中國高等教育第十頁，共49頁。4.研究生教育發(fā)展進入新時代一、新時代的中國高等教育第十一頁，共49頁。4.研究生教育發(fā)展進入新時代研究生教育發(fā)展新要求:加快一流大學和一流學科建設實現(xiàn)研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展研究生教育發(fā)展面臨新挑戰(zhàn):國家戰(zhàn)略、國際競爭帶來培養(yǎng)質(zhì)量提升的挑戰(zhàn)；規(guī)模增長、教育變革帶來培養(yǎng)質(zhì)量保障的挑戰(zhàn)一、新時代的中國高等教育第十二頁，共49頁。大力發(fā)展研究生教育是世界各國國家戰(zhàn)略美國：《研究生教育：美國競爭力與創(chuàng)新支柱》德國：精英大學計劃（研究生院計劃）韓國：KB21計劃日本：研究生教育振興綱要、21世紀COE計劃印度：卓越潛力大學計劃研究生教育是”雙一流”建設的重要基石一、新時代的中國高等教育4.研究生教育發(fā)展進入新時代第十三頁，共49頁。研究生教育發(fā)展存在的突出問題：東中西部研究生教育發(fā)展不平衡明顯；校際之間差異突出；不同學科之間發(fā)展不均衡；一、新時代的中國高等教育4.研究生教育發(fā)展進入新時代第十四頁，共49頁。學術(shù)型為主學術(shù)型與專業(yè)型并舉（2）培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變

全日制為主全日制與非全日制相統(tǒng)籌（3）培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變：強調(diào)創(chuàng)新精神和能力提升

（1）培養(yǎng)類型的轉(zhuǎn)變一、新時代的中國高等教育4.研究生教育發(fā)展進入新時代研究生培養(yǎng)發(fā)生新轉(zhuǎn)變第十五頁，共49頁。（4）評價模式的轉(zhuǎn)變

政府主導強化第三方評估博士學位論文的抽檢比例為10%左右，碩士學位論文的抽檢比例為5%左右。學位授予單位將學位論文抽檢專家評議意見，作為本單位導師招生資格確定、研究生教育資源配置的重要依據(jù)。一、新時代的中國高等教育研究生培養(yǎng)發(fā)生新轉(zhuǎn)變第十六頁，共49頁。4.研究生教育發(fā)展進入新時代新時代研究生教育所面臨的新挑戰(zhàn)：研究生教育加強研究生教育研究一、新時代的中國高等教育培養(yǎng)模式第十七頁，共49頁。4.研究生教育發(fā)展進入新時代實現(xiàn)了立足國內(nèi)自主培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標建立了具有中國特色的研究生教育體系我國已步入世界研究生教育大國行列我國正邁入世界高等教育強國行列一、新時代的中國高等教育第十八頁，共49頁。提綱注重自我發(fā)展，提高研究生導師水平“雙一流”建設與研究生教育使命

新時代的中國研究生教育三二一第十九頁，共49頁。1.現(xiàn)代信息技術(shù)對研究生教育的巨大沖擊二、“雙一流”建設與研究生教育使命當前人類社會已經(jīng)邁入信息社會發(fā)展的新時代，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)＋、云計算、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，需要我們不斷更新理念、思想、思維和方法。第二十頁，共49頁。二、“雙一流”建設與研究生教育使命

中共中央政治局2017年12月8日下午就實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略進行第二次集體學習。習近平主席指出，大數(shù)據(jù)是信息化發(fā)展的新階段。建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系離不開大數(shù)據(jù)發(fā)展和應用運用大數(shù)據(jù)提升國家治理現(xiàn)代化水平運用大數(shù)據(jù)促進保障和改善民生善于獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、運用數(shù)據(jù)，是領導干部做好工作的基本功。1.現(xiàn)代信息技術(shù)對研究生教育的巨大沖擊第二十一頁，共49頁。

以云為基礎，實現(xiàn)一切業(yè)務數(shù)據(jù)化，云計算正在快速改變整個商業(yè)世界乃至整個社會。二、“雙一流”建設與研究生教育使命1.現(xiàn)代信息技術(shù)對研究生教育的巨大沖擊第二十二頁，共49頁。二、“雙一流”建設與研究生教育使命

2017年3月5日李克強總理代表國務院在十二屆全國人大五次會議上作的《政府工作報告》中指出，要加強人工智能等技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)化，做大做強產(chǎn)業(yè)集群。1.現(xiàn)代信息技術(shù)對研究生教育的巨大沖擊第二十三頁，共49頁。虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)被運用到醫(yī)學、軍事、工業(yè)、教育等眾多領域，對它們產(chǎn)生了顛覆性影響。二、“雙一流”建設與研究生教育使命1.現(xiàn)代信息技術(shù)對研究生教育的巨大沖擊第二十四頁，共49頁。2.怎樣深刻理解“雙一流”建設211、985雙一流主體學校、學科國家定位工程國家戰(zhàn)略目標建設發(fā)展二、“雙一流”建設與研究生教育使命第二十五頁，共49頁。雙一流支撐服務國家重大戰(zhàn)略、大工程、大計劃的基礎性建設實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的標志性引領性工程中國特色一流大學發(fā)展道路的新探索一項長期的系統(tǒng)性推進工程新時代的國家重大戰(zhàn)略2.怎樣深刻理解“雙一流”二、“雙一流”建設與研究生教育使命第二十六頁，共49頁。3.“雙一流”建設對研究生教育提出新要求二、“雙一流”建設與研究生教育使命第二十七頁，共49頁。（1）基本概念研究生教育學是一門研究研究生教育現(xiàn)象和問題、揭示研究生教育規(guī)律及其運行特征的學科，是在總結(jié)研究生教育實踐經(jīng)驗的過程中形成的、并經(jīng)過長時期的研究生教育研究積累逐步發(fā)展成的知識體系，是教育學學科體系的基本組成部分。二、“雙一流”建設與研究生教育使命4.研究生教育學第二十八頁，共49頁。4.研究生教育學二、“雙一流”建設與研究生教育使命第二十九頁，共49頁。4.研究生教育學（2）學科范疇二、“雙一流”建設與研究生教育使命第三十頁，共49頁。

首屆研究生教育學國際會議第三十一頁，共49頁。4.研究生教育學研究生教育學作為一個新的學科，需要大家共同進行研究。相關研究公開發(fā)表在國內(nèi)外期刊，擴大中國研究生教育國際影響力，一定能產(chǎn)生世界一流成果！二、“雙一流”建設與研究生教育使命第三十二頁，共49頁。提綱“雙一流”建設成效評價的思想、思路“雙一流”建設與研究生教育使命

新時代的中國研究生教育三二一第三十三頁，共49頁。指導思想：服務戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動

科學客觀、世界一流評價策略：融通中外、簡約可行三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第三十四頁，共49頁。

成效評價必須圍繞國家經(jīng)濟社會的發(fā)展戰(zhàn)略，大學的五大使命，以“雙一流”建設的五大改革任務、五大建設任務為核心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，按照“兩個層次、兩個方面、兩種方法、五個維度”的思想，全面、科學、客觀去評價建設成效。三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第三十五頁，共49頁。黨的十九大提出的國家戰(zhàn)略創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略人才強國戰(zhàn)略區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略科教興國戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（一帶一路戰(zhàn)略）三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第三十六頁，共49頁。新時代大學的使命人才培養(yǎng)文化傳承創(chuàng)新科學研究社會服務國際交流合作三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第三十七頁，共49頁。著力推進成果轉(zhuǎn)化建設一流師資隊伍傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提升科學研究水平建設任務“雙一流”三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第三十八頁，共49頁。“雙一流”改革任務三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第三十九頁，共49頁。一流大學一流學科兩個層次三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第四十頁，共49頁。中國特色國際可比兩個方面三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第四十一頁，共49頁。TextText兩種方法有機結(jié)合動態(tài)監(jiān)測平臺國際一流專家評價定性評價定量評價三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第四十二頁，共49頁。三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第四十三頁，共49頁。國家“雙一流”建設目標地區(qū)“雙一流”建設目標自身“雙一流”建設目標高校建設成效高校建設成效高校建設成效達成度三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第四十四頁，共49頁。學術(shù)貢獻人才培養(yǎng)區(qū)域發(fā)展國家戰(zhàn)略貢獻度三“雙一流”建設成效評價的思想、思路第四十五頁，共49頁。滿意度政府滿