20xx年春天七年級下冊語文教課計劃七年級語文備課組：望開玖王顏裴正菊楊萬洲為了更好的展開教課工作，更大的發(fā)揮語文教課的職能作用，提升學生語文修養(yǎng)，特擬訂本學期教課工作計劃：一、學情剖析七年級學生語文基礎較差。一部分學生靈巧一些，男女生的學習態(tài)度有很大差異。大多半女生勤勞，能踴躍主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不可以踴躍主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特色是：1、學生對語文課的認識和理解有了拓展2、能英勇試試和研究問題，開放性的問題有自己的看法3、大多半學生對語文學科有濃重的興趣4、講堂上實用于帶頭的勤學生，講堂教課展開還行存在的不足有：1、學習語文的習慣養(yǎng)成差2、學習比較盲目，目標性不強3、學習的主動性、合作研究意識不強4、基礎錯落不齊，兩極分化嚴重5、累積較少，閱讀面不廣。二、教材剖析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，依據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元，每1/8個單元包含閱讀和綜合性學習、寫作、口語社交兩個部分。六個單元，挨次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內容。第一單元安排的是以成長為主題的課文。這些課文，有的敘述自己從孩童游戲到長大念書的成長過程（魯迅《從百草園到三味書屋》），有的敘述自己在父親及四周大人的教育和影響下不停成長的生活故事（林海因<爸爸的花落了》），有的則以童話的形式，告訴人們在成長的過程中要堅韌不拔，努力追求（安徒生《丑小鴨》），等等。《若是生活欺詐了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑咐，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年?！秱儆馈反龠M我們反省一個天資出眾的人變得“泯然大家矣”的原由。第二單元以祖國為主題，選編了五篇不一樣題材的文學作品，從各個不一樣的角度表現(xiàn)了不一樣時代，不一樣國家的人民熱愛祖國、奮發(fā)圖強的美好情操。他們都有比較深沉的寫作背景，都有含義深刻的出色語段，都是合適朗誦的語言資料。第三單元是一個名人單元。前三篇寫的是鄧稼先、聞一多、貝多芬，第四篇寫的是群像，有福樓拜、屠格涅夫、都得和左拉。文言文《孫權勸學》，寫的是我國古代名人。這些文章人文內涵豐富，都各有重視地寫出了名人的氣質、品行和生活道路，歌頌了他們對人類的貢獻。第四單元中的文章盡可能寬泛地波及了文化生活的不一樣方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅風俗風情畫；《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點；《竹影》(豐子愷)以少兒游戲為契機，將中國畫和西洋畫的差異講得深入淺出；《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美；《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的全部。第五單元主要反應的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮膽K劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《在荒漠中心》(圣?？诵跖謇?作者2/8是撒哈拉航線的一位飛翔員，在____年的一次飛翔中，飛機墜毀在利比亞荒漠。在各樣求救求生舉措均告失敗后，瀕臨死亡的他卻感覺了一種心里的沉靜?！兜巧系厍蛑畮p》(郭超人)再現(xiàn)了60年月中國爬山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段行程．《真實的英豪》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為哀悼“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)布的演講?！犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩篇短文展現(xiàn)了先人對自然的不懈的研究精神。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選用了狀寫動物的文章?！敦垺?鄭振鐸)寫作者家里三次養(yǎng)貓經(jīng)歷給他帶來了不盡同樣的感覺，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面對種群滅絕的威迫時所做出的出乎意外的行為，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，歌頌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生計狀態(tài)下的馬寫得感人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單了然，卻也動人心魄。從閱讀部分的選文來說，從感情、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格挑選，新汲取了大批的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、掌握意蘊、抓住重點、發(fā)布看法為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學習考慮到了不一樣地域、不一樣學生的需要，每個綜合性學習都供給了若干個活動，能夠依據(jù)不一樣狀況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)建的時機，真實為建設開放而有活力的語文課程供給了可能。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與講堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延長，它將因令學生走向一片更加遼闊的天地。課外古詩詞背誦，選用了十首有名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增添文化淀集。漢語知識：認識實詞。三、教課目的感情目標：在語文教課過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想質量，努力開辟學生的視線，著重培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建能力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高妙的3/8審美情味，提升學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐漸形成健全人品。這是初中三年的最后目標，本學期要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的初步，打下基礎。知識目標：認識課文中出現(xiàn)的相關重要作家作品的知識，認識描繪方法和修辭方法和詞類的相關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們擁有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的優(yōu)秀習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，認識基本寫法，擁有必定的語言感覺能力，初步掌握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提升閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗誦課文，背誦基本課文中的一些出色片段，初步擁有賞識文學作品的能力，讀文言文課文，要認識內容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用詞典詞典，養(yǎng)成念書看報的習慣。人文素質目標：初步學會在平時生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感覺學習到的相關人的語文素質的東西靈巧運用到生活中，進而提升自己的文化品位，比如待人接物的儀態(tài)，為人辦事的心理，念書看報看電視的習慣等。四、教課重難點仔細學習新課程標準，更新教課理念，英勇進行教課改革，實行“自主、合作、研究”的學習方法，確定學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、研究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必需的條件，促進學生語文修養(yǎng)的進一步提升，為其余學科的學習打好堅固的基礎。五、教課假想第一、要注意教課目的的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕感情、重智能變化輕心理體驗。新課程重申知識與技術、過程與方法、感情態(tài)度與價值觀三個緯度的有機聯(lián)合。其次、要注意教課內容的開放性。要使語文課由單調轉向綜合，由平面轉向立體，由關閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃重興趣，拓展了學生的視線，加深了對課文的理解。4/8三、要注意教課方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不一樣等、單向傳輸向師生的和睦、民主、同等、互動轉變。師生互教互學，相互形成一個學習的共同體。四、要注意教課過程的活動性。盡可能把過去由自己承辦的解說、發(fā)問轉變設計成學生的多種活動，不單讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做經(jīng)過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并舉一反三，爛熟于心。五、注意教課手段的多樣性。應引進多種信息化教課手段，使學生從單調乏味的學習中解脫出來，去領會講堂里的出色世界，要加強了語文課的吸引力，加快了學生盛知過程，促進了認知的深入。六、要注意教課組織形式的靈巧性。要在講堂教課中想方想法組織學生運用自主、合作、研究等靈巧多樣的學習方式。七、著重教課評論的多元性。要改變過去一刀切的評論體制，推行全面的評論學生的語文修養(yǎng)。六、教課舉措1、扎實搞好小組合作學習，提升講堂教課效率。2、教師要做到教課五仔細，實行集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷剖析，找出教課中的單薄環(huán)節(jié)，著重補差補缺，爭取教課大面積豐產。3、仔細抓好聽聞讀寫訓練，進行口語社交訓練，聯(lián)合教材中的名著賞識，朗讀賞識、指引學生進行綜合訓練，特別要著重培育語言社交能力和寫作能力。4、著重培育學生優(yōu)秀的學習習慣，掌握優(yōu)秀的學習方法，加強學習的后勁，為學生此后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確定語文教課的新理念。5、搞好第二講堂活動，指引學生多讀文學名著，多讀健康有利的課外讀物，提升文學涵養(yǎng)，陶冶崇高情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲取社會所需要的終生受用的語文能力。5/86、著重學科之間的聯(lián)系和互相浸透，加強綜合能力的培育，踴躍開發(fā)講堂學習資源和課外學習資源，交流講堂內外，交流平行學科，創(chuàng)建性地展開各樣活動，努力提升語文修養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終生受用，為中考和高考打下堅固的基礎。七、微型課題研究本學期以《小組合作學習講堂中朗誦教課的方法研究》為研究課題。研究舉措：1、認識學生現(xiàn)狀，掌握學生對語文學習的興趣特色。2、寬泛搜集資料，形成初步資料。3、把寫作大目標細化成一個個小目標。4、少搞命題作文，自由寫作，評改適量。八、課時安排(見進度表)序號日期工作內容1、2.16----2.20：擬訂本學期計劃開學檢查2、2.18----2.221.從百草園到三味書屋2.爸爸的花兒落了3、2.5-----3.53.丑小鴨4.詩兩首傷仲永4、3..6----3.10詩詞朗讀單元檢測53.5----3.116.黃河頌7.最后一課63.12----3.188.困難的國運與雄健的公民9.土地的誓詞木蘭詩7詩詞朗讀單元檢測6/883.26----4.111.鄧稼軒12.聞一多先生的說和做94.2----4.813.音樂巨人貝多芬14.福樓拜家的禮拜天104.9----4.1515.孫權勸學詩詞朗讀114.16----4.22期中考試124.23----4.2916.社戲17.安塞腰鼓18.竹影19.觀舞記20.口技詩詞朗讀21.偉大的慘劇22.在荒漠中心23.登上地球之巔165.21----5.2724.真實的英豪25.短文兩篇詩詞朗讀175.28----6.326.貓27.斑羚飛渡186.4----