《丑小鴨》幼兒故事教案詳案5篇_第1頁
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PAGE1頁NUMPAGES195教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點：教學(xué)過程：4解板書：自我發(fā)覺發(fā)覺自我六、布置作業(yè)：不被認(rèn)同、理解永不放棄面對漂亮、華蜜堅決、追求自我發(fā)覺發(fā)覺自我分圖講解并描述故事。指導(dǎo)語：原來是鴨寶寶啊!小鴨子一個一個的破殼1出示圖2提問：其他鴨子喜愛他嗎?為什么?他們都認(rèn)為丑小鴨太丑不情345123101一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課這是他變命運的希望。14歲的時候他想當(dāng)一名演員，可是走了好多家劇院，卻二、初讀課文，整體感知123、再讀課文，思索：這篇童話主要寫了誰的一件什么事呢?三、深讀課文，感悟內(nèi)容12的白天鵝的呢?請大家再讀讀課文找找。(學(xué)生讀課文的3――6自然段，思索)PAGE10頁NUMPAGES19幼l：“它的蛋和大家的不一樣?！?34幼1：“沒有動物和它玩?！?幼1：“頸項長長的天鵝?！?3方式2：設(shè)置較為寬泛的提問。老師圍繞故事中的主要情節(jié)進行提問，但問 ，嘴巴，身子，難怪大家叫他 到世界上，在家里過得會怎樣呢?請自由讀課文第3自然段。溝通時預(yù)設(shè)：溝通課本第四自然段內(nèi)容;孤寂、可憐的丑小鴨只會來到樹林這一個地方嗎?想象一下，丑小鴨還會來到哪里?將會遇到什么;丑小鴨來到這么多地方，他在找尋什么，他最希望得到了什么(摯友、暖和的家、伙伴、自由、[安徒生(1805-1875)，丹麥19世紀(jì)聞名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。小時侯很貧困,11歲父親

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