我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)目標(biāo)通過采訪家人、調(diào)查等多種活動方式，從自己生活的地方出發(fā)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美麗可愛。學(xué)會用自己喜歡的方式表達“家鄉(xiāng)的美好”，激發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的意識和情感。了解家鄉(xiāng)的人文環(huán)境和風(fēng)土文化，了解家鄉(xiāng)的故事。關(guān)注家鄉(xiāng)生活，學(xué)會從自己的生活中去思考人與家鄉(xiāng)的關(guān)系，喚起已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)親近家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點及難點學(xué)會通過不同途徑，從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的秀麗景色。通過參觀、尋訪、探究等多種活動方式，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土文化和家鄉(xiāng)的故事。主動感受家鄉(xiāng)自然風(fēng)景的美好，關(guān)注家鄉(xiāng)生活，了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)景背后的故事，在搜集、分享故事中激發(fā)內(nèi)心真實的熱愛之情。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程活動一：我的家鄉(xiāng)在這里反饋指導(dǎo)：1.課堂導(dǎo)入：將教材中的4幅圖片轉(zhuǎn)變?yōu)楦枨男问?，請同學(xué)們猜一猜這4位小朋友的家鄉(xiāng)在哪里，引導(dǎo)學(xué)生在“聽歌曲”中學(xué)會對自己家鄉(xiāng)的描述。2.請同學(xué)們以剛剛的歌曲為靈感在小組內(nèi)用不同的形式說說自己的家鄉(xiāng)，請組內(nèi)成員猜一猜自己的家鄉(xiāng)在哪里。教師總結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國風(fēng)光秀麗，美麗富饒。處處都有美麗的景觀，處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉(xiāng)，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美麗??！你覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？設(shè)計意圖：將教材中靜態(tài)的四幅圖，轉(zhuǎn)變成了動態(tài)的“猜一猜他們的家鄉(xiāng)在哪里”活動，使學(xué)生在“聽歌曲”中學(xué)會對自己家鄉(xiāng)的描述，學(xué)會用自己喜歡的方式表達“家鄉(xiāng)的美好”?；顒佣喊l(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美反饋指導(dǎo)：1.組織“最美廈門推薦會”：請各小組成員先在組內(nèi)分享自己在課前搜集的家鄉(xiāng)美景圖，說說自己喜歡這處美景的原因，小組交流后，推薦一名同學(xué)上臺交流、分享，小組成員和其他小組同學(xué)對熟悉的地方可以互動補充。2.課件出示教材圖片，請同學(xué)們感受、了解其他小朋友家鄉(xiāng)的美麗；教師發(fā)放卡紙，請同學(xué)們用畫筆將自己心目中家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景記錄下來。教師總結(jié)：不管怎樣，家鄉(xiāng)總是能讓我們牽掛，讓我們回憶。家鄉(xiāng)有很多美麗的風(fēng)景，有很獨特的地形地貌或者風(fēng)土人情。讓我們在領(lǐng)略家鄉(xiāng)美麗的山水的同時，加深對家鄉(xiāng)的熱愛！設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了“最美廈門”評選活動這一情境，旨在為學(xué)生提供“現(xiàn)場感”，提高學(xué)生活動的積極性和主動性。活動三：家鄉(xiāng)的故事反饋指導(dǎo)：1.教師與學(xué)生分享鼓浪嶼的歷史故事，隨后組織學(xué)生討論：聽了這個故事，自己了解到了什么？2.開展“家鄉(xiāng)的傳說”故事會，請同學(xué)們把課前搜集到的家鄉(xiāng)自然風(fēng)景背后的故事，上臺講一講；教師引導(dǎo)為家鄉(xiāng)的悠久歷史和人文薈萃而感到驕傲。教師總結(jié)：同學(xué)們的故事真精彩，讓老師也了解到了廈門許多的民間傳說！每個人的家鄉(xiāng)都有屬于自己的民間傳說和故事，它們都被賦予了人們對家鄉(xiāng)濃厚的情感，大家都感受到了嗎？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)組織了“家鄉(xiāng)的傳說”故事會，旨在引導(dǎo)學(xué)生在家鄉(xiāng)風(fēng)景背后的傳說故事中，了解家鄉(xiāng)的歷史和人文風(fēng)情，為家鄉(xiāng)的悠久歷史和人文薈萃而感到驕傲?；顒铀模骸拔覑奂亦l(xiāng)”行動隊反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們分組討論在聽了這些家鄉(xiāng)的故事后自己還希望老師組織什么樣的活動，讓我們繼續(xù)了解家鄉(xiāng)；隨后教師把大家的建議整理成課外活動項目，請學(xué)生挑自己喜歡的項目進行準(zhǔn)備，與同學(xué)們約定在一個月后將自己的活動進度與同學(xué)們分享。教師總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望大家都可以選擇自己喜歡的項目，認(rèn)真調(diào)查，進一步感受家鄉(xiāng)的魅力！設(shè)計意圖：家鄉(xiāng)教育要由課內(nèi)走向課外，由課堂走向生活，讓學(xué)生結(jié)合自己的特點和能力，自主選擇感興趣的活動，努力使實踐活動趨向有效性。課堂小結(jié)：家鄉(xiāng)是熟悉的，也是神秘的，它比我們年長，蘊含了深厚的文化底蘊。我們從小生活或者接觸這樣的地方，這種回憶會一直陪伴著我們。家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)的建筑，家鄉(xiāng)的道路，甚至是家鄉(xiāng)菜的味道，家鄉(xiāng)的小曲，多年以后都會深深印在我們的腦海里。板書設(shè)計：我愛家鄉(xiāng)山和水