10小班體育活動(dòng)教案30篇參考學(xué)習(xí)。11、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著一個(gè)；過程：1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)作仿照：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，跳。”重點(diǎn)：練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。2、介紹玩耍媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數(shù)一數(shù)”〔將大趣味插子輕輕撒到草地上11個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”“假設(shè)撿到一個(gè)黃果子呢？撿到提示幼兒兩只腳〕④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開頭跳到果園里撿果子，預(yù)備好了嗎？”3、進(jìn)展玩?！哆\(yùn)果子》①觀看幼兒的動(dòng)作和取放玩始運(yùn)水果就可以了。幼兒的潛力是很大的，由于他們的仿照力氣很強(qiáng)，有些東西一個(gè)幼兒的`手，并且大聲地提示該幼兒輪到她了。在幾個(gè)較突出幼兒的帶動(dòng)下活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下。21、培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。23、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作。玩耍預(yù)備：大皮球一個(gè)玩耍指導(dǎo)：1、帶著幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增加幼兒閱歷。3、教師講解玩耍玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，面對圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動(dòng)作：“我是一個(gè)大皮球，會(huì)跑步，會(huì)跳高。拍得輕，跳得低；拍得重，跳得高；連著拍，跳跳跳?！敖處熣f：“大風(fēng)一吹四處跑?！坝變核纳⑴荛_，玩耍重進(jìn)展。4、組織幼兒進(jìn)展玩耍，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳同時(shí)向上縱跳。5、講評：表揚(yáng)玩耍中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的典范典范。6、完畢：開著小火車分組小便喝水。教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是教師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)意識(shí)。3〕三、玩耍人數(shù)相等的4組，在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后，幼兒向音響、鮮亮的節(jié)奏、動(dòng)聽的音調(diào)會(huì)使幼兒心情感動(dòng)、表情快活。41．培育幼兒團(tuán)結(jié)活動(dòng)預(yù)備：1．2．反面貼有雙面膠的“蘋果“假設(shè)干，蘋果用吹塑紙剪成。3．畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有很多小刺猬在背蘋果的背景畫12同樣也消滅了這種現(xiàn)象，我們找緣由，環(huán)節(jié)本身消滅問題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以把握，就不行能到達(dá)我們所定的教學(xué)要求，最終還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大局部孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來滾嗎？答案是有時(shí)候會(huì)縮起來滾，腳伸直滾所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告知大家你是怎么滾，最終教師點(diǎn)評告知孩子今日刺猬媽媽教你們的本領(lǐng)滾 側(cè)身滾這次活動(dòng)與幼兒始終能保持著角色身份幼兒參與的樂觀性很高缺乏是在開頭局部教師說，今日媽媽教你們一個(gè)的本領(lǐng) 側(cè)身滾，而應(yīng)當(dāng)是讓孩子在嘗試視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過程。也期望各位老教師給我提出好的建議?！搀w育〕教案反思玩耍目標(biāo)：１、教幼〕媽媽。３、幼兒胸飾〕一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。４、音樂帶。玩耍過程：一、開頭局部〔教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀〔音樂聲中〕春天來了，溫存的蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！[注：小蝌蚪們愉快地跟著媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)展有禮貌的對話，有利于活動(dòng)節(jié)奏的把握]完畢局部〔小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾〔音樂歌曲小青蛙跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。[注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]２、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲以角色身份帶著著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。61、能聽指令扮演2、教師扮演〔3袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠(yuǎn)的另一端場地大喊：進(jìn)來到媽媽身邊〔4反復(fù)，嫻熟后，完畢玩耍。指導(dǎo)要求：學(xué)小袋鼠，雙手做彎曲狀放在胸前并且雙目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守玩耍的規(guī)章進(jìn)展，秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂，。71、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)；3、能聽懂指令，寵愛仿照動(dòng)物的動(dòng)作，樂觀參與玩耍。預(yù)備：大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子1象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳2、介紹玩耍玩法：①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場地和玩耍的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？““有幾個(gè)筐子？““我們一起數(shù)一數(shù)吧！“②介紹玩耍玩法規(guī)章：“貓媽媽的果園里有很多的果子?！啊病?1〕④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開頭跳到果園里撿果子，預(yù)備好了嗎？“3、進(jìn)展玩耍《運(yùn)果子》①觀看幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況；②小結(jié)幼兒3的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿足感。，在熬煉中提升，而且學(xué)習(xí)的興趣格外深厚。91、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)快速反響，熬煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)玩耍的歡快，培育幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培育團(tuán)隊(duì)精神。3、教育幼兒應(yīng)當(dāng)疼惜小2〔一〕開頭局部。做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。師：小朋友們，過會(huì)我們要玩一個(gè)玩耍，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀〔上肢運(yùn)動(dòng)〕〔下蹲運(yùn)動(dòng)〕小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走〔俯背運(yùn)動(dòng)〕小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑〔跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)〔二〕根本局部1么？〔小樹〕哪個(gè)小朋友能告知教師和小朋友，樹有什么好處？〔能乘涼、小鳥可以住在樹上……玩耍的名字叫“疼惜小樹“。在我們旁邊，地上畫了個(gè)什么圖形？〔圓圈〕小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈。2、教師交代玩耍規(guī)章師：教師把在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們“XX，請你來護(hù)樹。一、二、三！“說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小是接著扶樹。教師要看看，哪個(gè)小朋友反響最快，最留意。3、教師提要求師：〔1〕〔2〕扶樹〔3〕圈上的小朋友不能推擠。4、開頭玩耍教師與幼兒一起玩耍，在玩耍中對消滅的問題進(jìn)展提示，讓幼兒更清楚玩耍的規(guī)章。5、分組進(jìn)展玩耍幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組玩耍，使幼兒人人都有參與的時(shí)機(jī)〔三1〔找出未能扶住小樹的緣由〕我要表揚(yáng)XXX。他反響很快，留意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，由于你們也2、做做放松運(yùn)動(dòng)師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和教師做做放松活動(dòng)，抖抖〔伸展運(yùn)動(dòng)語言來提示幼兒留意安全。10受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。活動(dòng)預(yù)備：貓、鼠頭飾假設(shè)干、1、幼兒聽征，交待玩耍名稱及規(guī)章。二、根本局部：1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。2、在鼠媽媽的帶著下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解除路12、幼兒開汽車離開場地?；顒?dòng)反思：角色玩耍是自身溝通水平的提升。11〔體育〕、進(jìn)展圓圈跑33xx規(guī)章：12、要從圈外跑。指導(dǎo)建議：1、教師在確定角色時(shí)，要擅長利用懸念和期盼效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該興趣，增加教育效果。2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。3、當(dāng)?shù)慕巧Ｒ虼耍處熞崾居變河涀∽约旱慕巧?，聽清信?hào)后再跑。4、要組織和鼓舞沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提示其站位。也可讓他們觀看誰先跑回。5、要鼓舞幼兒爭先跑回，以培育其競爭意識(shí)。6、變化玩耍的方法：(1)可改自(2)觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進(jìn)展。12作，進(jìn)展腿部力氣。2．激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)玩耍的歡快。活動(dòng)預(yù)備〔紙箱3-4，錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程〔一〕幼兒手拿圈開汽車進(jìn)場，跳愉快舞〔二〕1．2．講解購置物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回灰狼走了?！毙∨笥言俪鰜碣I東西〔三〕1．教師與幼兒共同爭論怎樣幫小兔想方法。教師：“大灰狼真厭煩，常常偷襲我們，我們還是搬家吧?！睜幷摚涸鯓硬拍馨鸭依锏哪敲炊嗟臇|西都搬走。示范夾物跳的搬家方法。2．造家。自選小橋路〔塑料地墊鋪成曲折的小橋〕或小樹林路〔可樂瓶搭成，夾著圈跳到家的址，把圈搭成一個(gè)家〔圓形或方形，再爬過小山坡〔堆成山坡狀的墊子3．介紹搬家的路線。自選小橋路〔四〕放松整理活動(dòng)。1．東西分類。2．放松活動(dòng)：相互敲動(dòng)布滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于玩耍之中，效果很好。1、要。2、在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒自己想方法越障礙，從而使呼啦圈玩出多樣化，并進(jìn)展了幼兒的制造力及發(fā)散性思維。3、玩耍過程中孩子跳、鉆、滾、套的根本技能和動(dòng)作的協(xié)調(diào)都可以得到進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，進(jìn)展幼兒跳、跑、鉆、套的根本技能和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。2、進(jìn)展幼兒的制造力及發(fā)散性思維?；顒?dòng)預(yù)備：呼拉圈假設(shè)干個(gè)、哨子一個(gè)、椅子12把、平坦場地一塊、音根本局部。12、請孩子們3、做玩?！稜I救小羊制造力及發(fā)散思維。引導(dǎo)幼兒說出：(1)跳過呼拉圈(2)鉆過呼拉圈(3)滾過呼拉圈(4)教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。第14篇、小班戶外玩耍體育活動(dòng)小雞捉蟲〔快速跑〕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒快速跑的力氣，且不與他人碰撞2、能在玩耍中感受到歡快材料預(yù)備1雞家”“狐貍家”的場景活動(dòng)過程：一、開頭局部〔預(yù)備活動(dòng)〕1、雞媽媽帶幼〔帶幼兒活動(dòng)頭部〕3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”〔帶幼兒活動(dòng)肩、臂部〕4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”〔帶幼兒活動(dòng)腰、腿部〕5、雞媽媽問：隊(duì)列練習(xí)〕二、中間局部〔跑的動(dòng)作練習(xí)〕1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)的本領(lǐng)：小雞捉蟲〔仿照捉蟲的動(dòng)作，假設(shè)在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。34、在家里巡查有沒有喪失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。5、帶寶寶一起去6可別讓狐貍給抓走。7、回到家中共享食物。三、完畢局部：帶雞寶寶做整理活到了的層面。151.引導(dǎo)幼兒用多種方2.讓幼兒在觀看，比較中學(xué)習(xí)，培育幼兒〔幼兒練習(xí)〔2〕.兩個(gè)人合作玩球師：“剛剛我們是自己車吧！”〔3〕.借助器械玩皮球師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧！〕師：你們看，這是什么呀？〔皮球〕師：誰來試一試，體操圈和皮球可13.從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)力氣。16述諸方面的興趣、情感與力氣。3、豐富對小雞的學(xué)問，增加愛雞感情。玩法：幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，保護(hù)雞仔真勇敢。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓出腦袋和嘴巴?！彪u媽媽連續(xù)問，小雞依次答復(fù)，“翅膀出來子!”“爪子會(huì)動(dòng)了!”最終雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂仿照小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來了!”雞媽媽和小雞奔馳躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地四周，自己飛走了。雞媽媽小雞回“窩”。指導(dǎo)建議：1、進(jìn)展四散躲跑力氣是此玩耍的主要目的。可從以下幾方面來進(jìn)展此力氣：(1)承受有情節(jié)的曲線跑、來回跑、∞字穿插跑活動(dòng)，進(jìn)展變向跑、變速跑和躲閃力氣。(2)幫助幼兒把握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動(dòng)，突然變向跑以甩開對手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。2、依據(jù)玩耍情節(jié)設(shè)計(jì)的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動(dòng)能滿足幼兒仿照、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)等需要，促進(jìn)他們多種素養(yǎng)進(jìn)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進(jìn)幼兒進(jìn)展。3、查找喪失小雞的活動(dòng)不僅能使身體安靜下來，而且能培育幼兒的友情感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀看幼兒的情感表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)予以引導(dǎo)。4、教師應(yīng)增加情感教育意識(shí)，要有目的、有打算地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)之情，審美之情。5(1)不斷構(gòu)思的仿照小雞的動(dòng)作。(2)在躲閃活動(dòng)中主動(dòng)觀看場上狀況，靈敏地使用各種躲閃動(dòng)作和策略，或制造的動(dòng)作和策略。(3)不斷變化追趕躲閃活動(dòng)的玩法，為發(fā)揮幼兒制造潛能制造的環(huán)境。揪尾巴玩耍：212小雞”是由“孵小雞”玩耍的簡化。它去掉孵雞活動(dòng)，保存了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“查找伙伴”活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒熬煉身體的同時(shí)，有目的、有打算、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獵取學(xué)問，進(jìn)展觀看力、記憶力、想象力和仿照力，豐富和進(jìn)展自己的安康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，留意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。玩耍中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒留意身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀看、仿照、表現(xiàn)活動(dòng)和講慌，信任多加熬煉會(huì)有很大進(jìn)步。17定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作。2、能找到空的位置，不推他人?；钸^程：一、開頭局部。幼兒跟著教師隨音樂一起做仿照操。二、根本局部。1、授玩耍。幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒玩耍1-2〔提示出汗多的幼兒留意休息〕3、表揚(yáng)遵守玩耍規(guī)章和能找到空位置的幼兒。三、完畢局部。玩耍留意幼兒的活動(dòng)多一些，無視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。3、培育遵守規(guī)章的習(xí)慣。玩法：幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)門”。2、采花后必需從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。3、4、做1—25、玩耍時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：(1)看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；(2)被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回?！吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可實(shí)行以下措施幫助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)章；(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)章(4)玩耍完畢時(shí)組織幼兒評價(jià)遵守規(guī)章的狀況，為遵守規(guī)章的兒童鼓掌。6、采花的距離要依據(jù)幼兒跑的力氣調(diào)整。如跑距長或移動(dòng)速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。8、可以設(shè)兩道山洞?；顒?dòng)反思：我所教學(xué)的這首歌原名年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活學(xué)問。語言樸實(shí)、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲承受2/4唱者的深情和喜悅。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較簡潔，消滅的旋律，唱會(huì)它。此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了學(xué)生對唱曲進(jìn)展處理生的領(lǐng)悟力氣很強(qiáng)很快就能對唱曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚?，演唱效果較佳。19物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反響力氣，學(xué)會(huì)躲閃。3、培育幼兒對體育活動(dòng)的興趣。玩耍預(yù)備：小雞頭飾假設(shè)干，老鷹、母一、開頭：1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開“邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場。2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：小雞操二、開放：1、“小雞們，今日的天氣真好，媽媽帶你231小雞小雞在哪里2蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？“〔幼兒聽音樂退場〕教學(xué)反思：這節(jié)課動(dòng)成為培育兒童興趣、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)的過程。第20篇、小班體育玩耍小貓做客教案反思一、活動(dòng)意圖小班幼兒身體的根本活動(dòng)力氣差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，寵愛仿照在玩耍中進(jìn)展按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1．孩子能聽信號(hào)〔兩手兩膝著地快速，不擠撞。2．情愿與教師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的歡快，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的力氣。3．穩(wěn)固對實(shí)物數(shù)量4、學(xué)習(xí)去人家做客能用禮貌用語：“1．小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴〔3、小兔〔4〕頭飾2．情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個(gè)3．“骨頭“和“蘿卜“假設(shè)干、344．兩座小房子〔小狗、小兔、小貓房子一座、5．歡快的音樂和消沉的音樂四、活動(dòng)過程〔一〕1、教師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，叫醒睡覺的小貓：師：喵喵，珍寶們起床啦！幼：喵朋友家做客好嗎？幼：好的。師:那我們一起來做好動(dòng)身預(yù)備吧.2、師幼跟著音樂做《生活仿照動(dòng)作〔自評：這種和諧一環(huán)節(jié)也穩(wěn)固了己學(xué)的韻律活動(dòng)《生活仿照動(dòng)作〔二〕1、在路途中〔放歡快的音樂練習(xí)爬〔1〕〔音樂響起，貓咪們開頭爬〔2〕呼師：小貓們，你們觀看了什么？和他們打個(gè)招呼吧！幼：小草早上好！小花早〔自評：在此環(huán)節(jié)我主要把培育爬的技能和文明禮貌教育有〕2〔1〕師：看，前面有什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么爬？ab、教師以鼓舞的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān)，教師幫助力氣差的幼兒渡過難關(guān)。c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要漸漸地往下伸，后腳再跟過來〔2〕慶祝自己的成功〔小貓們自己表揚(yáng)自己〔自評：我前，輕輕的拉他一把，使他不會(huì)落伍，在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下，最終爬過了〕3、躲大灰狼〔1〕師：小貓們要跟好貓媽媽，這四周有一只大灰1：2：我們馬上跑回家躲好〔2〕“大灰狼“的音樂響起，大灰狼來了〔3〕幼兒四散找房子躲起來〔4〕〔自評：此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的力氣，通過引導(dǎo)，幼兒情愿招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起，此到達(dá)了其次個(gè)高潮〕4、送食物〔1〕師：大灰狼走了，我們可以出來了?？?，〔21:2:幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑珍寶們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜，吃多了它們會(huì)不舒適的〔4〕幼兒送食物，師在一邊看著，提示好朋友有了一個(gè)〔吃個(gè)蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧?！澳切⊥煤托」芬f：“感謝！“〔自評：這一〔三〕完畢活動(dòng)1小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀？“再見！“2、師：這次我們走這邊的近路吧〔跟著音樂爬回到自己的家〕3、幼兒回家品嘗自己的晚餐具有格外強(qiáng)的情景性,這就需要教師創(chuàng)設(shè)確定的情景，通過適宜的材料，用教興趣。21探究球的各種玩法，練習(xí)持物滾球的技能2、能樂觀主動(dòng)的參與體育活動(dòng),萌發(fā)幼兒的制造意識(shí)活動(dòng)預(yù)備：1、與幼兒同等數(shù)量的皮球2、圈、紙棒、墊子、繩子假設(shè)31.今日皮球王國要進(jìn)展玩2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運(yùn)動(dòng)。二、幼兒自由探究玩球1.2.鼓舞幼3.簡潔小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鐾嫠５姆椒?。三、我和球?qū)殞氉鐾嫠＃?.出示關(guān)心材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鐾嫠?.幼兒玩耍：歡快滾球四、完畢局部1.教師小結(jié)：皮球王國的國王？2.請幼兒用自己認(rèn)為愉快的表情或動(dòng)作表示。3.教師與幼兒樂觀主動(dòng)的參與體育活動(dòng),萌發(fā)幼兒的制造意識(shí)三、活動(dòng)效果圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我半圓。這樣效果會(huì)比較好。第22篇、小班戶外體育活動(dòng)袋鼠媽媽教案反思活動(dòng)名稱：袋鼠媽媽活動(dòng)目2、寵愛參與玩耍，能平衡木、活動(dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)物仿照動(dòng)作2跳著完成玩耍；沒跳的幼兒要重開頭。3、分散活動(dòng)：供給大口袋，指導(dǎo)幼兒增加熬煉身體的熱忱。第23〔體育教案反思活動(dòng)目標(biāo)1．觀看小23．激發(fā)探究身體驚奇的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備人手一張報(bào)紙，16語：今日，我們要到驚奇的大森林去旅行，誰情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快歡愉快地玩一玩吧。2．(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些局部組成?(幼兒相互觀看、爭論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等局部組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！3．邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴歡快。5．練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳(2)情景練習(xí)：夾著。6．練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。7．玩?！皧A紙團(tuán)跳”(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。(2)組織競賽，看誰投得遠(yuǎn)。8．玩?！霸覙?biāo)靶”出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功。活動(dòng)延長引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等?；顒?dòng)反思本活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：一是具有很強(qiáng)的趣味性。主要既愉悅了身心，也充分熬煉了腳部的肌肉。二是活動(dòng)形式自由、開放。整個(gè)活動(dòng)應(yīng)完成的動(dòng)作難度，而是不斷鼓舞幼兒制造性地動(dòng)作，充分活動(dòng)。同時(shí)，腳部的又培育了幼兒的創(chuàng)意識(shí)。原載《早期教育》走。預(yù)備：用鞋盒制作的大鞋假設(shè)干雙。過程：1．幼兒穿上“大鞋”，在場地內(nèi)練習(xí)行走，能保持身體平衡，不摔倒，不讓“大鞋”掉落。2．幼兒嫻熟后，可增加難度：穿“大鞋”走斜坡，繞障礙物走……第25篇、小班體育玩耍鉆洞洞教案反思設(shè)計(jì)意圖：和小班孩子運(yùn)動(dòng)，我覺察首先要吸引孩子樂觀參與。這其中興趣是最重要的！有了興趣孩子才會(huì)投入，覺察：1．激發(fā)興趣必需關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)小班孩子活動(dòng)的留意力、長期性都把握把握的物體，以便孩子消退恐驚感，有樂觀投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為生疏的身體來開展運(yùn)動(dòng)。2．激發(fā)興趣必需關(guān)注幼兒的生拓展自己的閱歷，我設(shè)計(jì)“我和我的好朋友“，讓孩子和身體朋友一起玩耍，體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的歡快。3．激發(fā)興趣必需賜予幼兒適度的挑戰(zhàn)本次活動(dòng)中挑戰(zhàn)孩子和同伴互動(dòng)、和教師互動(dòng)，在情感上體驗(yàn)和好朋友共同運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，1．寵愛和教師同伴一起做運(yùn)動(dòng)玩耍。2．嘗1．a(chǎn)．鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓教師手中的球穿過。b．用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。2．做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從三、完畢活動(dòng)──身體操兒歌：感謝我的小手揮一揮，感謝我的小腳甩一甩，感謝幼兒心情飽滿，活動(dòng)樂觀，對活動(dòng)的興趣格外深厚。育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、通過玩耍讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神?；顒?dòng)預(yù)備：貓、鼠頭飾假設(shè)干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。活動(dòng)過程：一、開頭局部：1、幼兒聽音23沒吃到。2、在鼠媽媽的帶著下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解除路障，想1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。2、