高考訓(xùn)練檢測第一分專題四第三講報(bào)告和科普文章課前自測試題_第1頁
高考訓(xùn)練檢測第一分專題四第三講報(bào)告和科普文章課前自測試題_第2頁
高考訓(xùn)練檢測第一分專題四第三講報(bào)告和科普文章課前自測試題_第3頁
高考訓(xùn)練檢測第一分專題四第三講報(bào)告和科普文章課前自測試題_第4頁
高考訓(xùn)練檢測第一分專題四第三講報(bào)告和科普文章課前自測試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

作人:多莘創(chuàng)絕妙的錯(cuò)誤它。它裝在第一個(gè)細(xì)胞之中,那個(gè)細(xì)胞帶著膜和其他東西,在大約30億年前這個(gè)行星漸漸冷卻時(shí)出如今某個(gè)地方的濃湯似的水中。今天貫穿地球上所有細(xì)胞的DNA,只不過是那第一個(gè)DNA擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果。從某種本質(zhì)意義上說,我們不能聲稱自己獲得了什么進(jìn)步,因?yàn)樯L和繁衍的技術(shù)根本沒有變。因?yàn)榧偃缒阌媚莻€(gè)詞去指稱任何類似改良的東西,會隱含某種讓科學(xué)無能為力的價(jià)值判斷,所見的:一切——巴黎城,依阿華州,劍橋大學(xué)……我后院里的馬栗樹,還有脊椎動物大腦皮層模塊中那一排排的神經(jīng)原——從那一個(gè)古老的分子至今,我們真的已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。我們絕不可能通過人類智慧做到這一點(diǎn)。即使有分子生物學(xué)家從一開場就乘衛(wèi)星飛來,過于完美。假以時(shí)日,我們終于會想出怎樣做這事,核苷酸啦,酶啦等等一切,做成完美無瑕氣菌,也絕不會有音樂。一個(gè)個(gè)地加以單獨(dú)觀察,把我們一路帶過來的每一個(gè)突變,都是某注定要犯些小小的錯(cuò)誤。而有核細(xì)胞卻突然出現(xiàn),那時(shí),他們會怎樣地驚慌失措。事實(shí)——犯錯(cuò)誤也是所有生物的本性,那就更難了。我們更喜歡立場堅(jiān)決,確保不變??墒虑檫€是這樣的:我們來到這兒,就是由于純粹的機(jī)遇,也可以說是由于錯(cuò)誤。在進(jìn)化路上的某處,核苷酸旁移,讓進(jìn)了新成員;也可能還有病毒遷移進(jìn)來,隨身帶來一些小小的異己的不管怎樣,只要DNA分子有這種根本的不穩(wěn)定性,事情的結(jié)果大概只能如此。說到底,前那樣互相適配,結(jié)成一體;假設(shè)每一個(gè)即興生成的、能對個(gè)體進(jìn)展修飾潤色的新基因,很生物學(xué)實(shí)在需要有一個(gè)比“錯(cuò)誤〞更好的詞來指稱這種進(jìn)化的推動力?;蛘哒?,“錯(cuò)誤〞一詞也畢竟用得。只要你記住,它來自一個(gè)古老的詞根,那詞根意為四處游蕩,尋尋覓[選自?水母與蝸?!粋€(gè)生物學(xué)觀察者的手記(續(xù))?,有刪改]1.作者在第一段里說“從某種本質(zhì)意義上說,我們不能聲稱自己獲得了什么進(jìn)步〞,____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:此題考察準(zhǔn)確解讀文本內(nèi)容的才能。解答此題一定要樹立語境意識,仔細(xì)把握文本中上下文之間的關(guān)系。第一句話的理解關(guān)鍵是根據(jù)上下文確定“某種本質(zhì)意義〞的內(nèi)涵,理解句子的含義本質(zhì)上就是理解句中關(guān)鍵詞語的含義。答案:①第一句針對生物進(jìn)化方式而言,說明人類還沒有才能改變生物因自身DNA的“錯(cuò)誤〞而生長和繁衍的進(jìn)化方式。(2分)②第二句撇開了生物進(jìn)化方式來評價(jià)人類的進(jìn)2.科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外,還具有不同于一般說明文的語言特色。請?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通俗而明確地表達(dá)了DNA的內(nèi)在機(jī)制是人類所無法設(shè)計(jì)的。③玩意兒:運(yùn)用口語詞,賦予DNA小巧得意的意味,通俗有趣,使讀者對其“出過失〞的功能深為嘆服。④讓進(jìn):運(yùn)用擬還具有其自身科學(xué)普及的特色,即力求生動、活潑、通俗,且多用口語和多種修辭手法,以便于更形象、生動、淺易地將說明對象的特點(diǎn)闡釋清楚。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________向的才能。此題設(shè)題的角度很新巧,以文本的標(biāo)題為命題點(diǎn),“牽一發(fā)而動全身〞,考生要立足于標(biāo)題,著眼于全篇進(jìn)展挑選、整合、判斷、評價(jià)。答題時(shí)要緊扣“錯(cuò)誤〞解釋其微笑時(shí)有時(shí)無。對此,科學(xué)家們有不同的解釋。HY科學(xué)家利文斯通的根據(jù)一樣。但是,他們的詳細(xì)解釋那么與利文斯通大相徑庭。他們認(rèn)種圖像會掩蓋或者覆蓋另一種圖像,因此有時(shí)會看到蒙娜麗莎的微笑,有時(shí)卻看不到。他們讓志愿者在不同的位置和角度欣賞蒙娜麗莎,并說出各自在不同位置和角度所看到的圖像和蒙娜麗莎的笑容變化。在間隔很遠(yuǎn)時(shí),志愿者看到的圖像很微小,也很難分清其面部表情。隨著間隔接近,畫面變大,他們開場看到笑容,畫像越大,笑容越容易看到。這說明HY視錐細(xì)胞與外圍視桿細(xì)胞一樣能向大腦傳遞笑容信息。這一解釋與利文斯通的解釋顯然不同,因?yàn)槔乃雇ㄕJ(rèn)為只有外圍區(qū)的視桿細(xì)胞才能感受到蒙娜麗莎的微笑。然后,西班牙研究人員決定通過眼睛對光線明暗程度的感受,也就是視錐細(xì)胞(感受強(qiáng)光和彩色)和視桿細(xì)胞(感受弱光和黑白)的特點(diǎn)來觀察蒙娜麗莎的微笑。研究人員讓志愿者的微笑,同時(shí)視桿細(xì)胞也可感覺到蒙娜麗莎的微笑。HY眼科專家康茨韋奇和泰勒通過研究發(fā)現(xiàn),從視網(wǎng)膜至視覺皮質(zhì)之間途徑上的干擾因小,蒙娜麗莎看起來似乎就比擬悲傷。這說明,即使是科學(xué)的解釋,也會有不同的結(jié)論。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)相似之處:都以人的眼睛視物的生理學(xué)和光學(xué)原理為根據(jù):都認(rèn)為視桿細(xì)胞分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:此題考察歸納、概括文中信息的才能。此題對應(yīng)語境區(qū)間是文章的第三、四、五段。關(guān)鍵在于抓住結(jié)論性的句子。另外還要注意句間的邏輯關(guān)系(如條件、因果等)。6.自然科學(xué)家為破解蒙娜麗莎微笑之謎做出的種種努力,從藝術(shù)審美的角度看,是否________________________________________________________________________________________________________________________________

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論